我的科學(xué)老師作文(合集15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我的科學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的科學(xué)老師作文1
我有一個(gè)科學(xué)老師，他熱愛(ài)互動(dòng)。她看起來(lái)非常嬌小，只比我高半個(gè)頭，感覺(jué)弱不禁風(fēng)。但實(shí)際她的頭發(fā)蓬松又不失整齊，腿短又不失力道，特別與眾不同。
有一次，她請(qǐng)我參與她的演示實(shí)驗(yàn)——光的反射。第一輪，兩個(gè)人分別一手拿激光筆，一手拿鏡子，比賽誰(shuí)先能讓激光筆的光點(diǎn)通過(guò)鏡子的反射照到黑板上的小圈內(nèi)。我一開(kāi)始占了上風(fēng)，老師故意把比賽時(shí)間變長(zhǎng)，我看她時(shí)她向我揮手告訴我繼續(xù)。同學(xué)們眼睛也緊盯著光點(diǎn)，空氣似乎都凝固了。這時(shí)，老師用了一招“迷魂計(jì)”，用鏡子左右搖擺，讓光點(diǎn)一會(huì)兒東一會(huì)兒西，讓我看不清楚我的點(diǎn)在哪。老師突然停住，準(zhǔn)確無(wú)誤地讓光點(diǎn)停留在小圈內(nèi)，全場(chǎng)掌聲雷鳴。第二輪，其他同學(xué)也拿著激光筆干擾我的操作，難度增加，在兩分鐘內(nèi)要過(guò)關(guān)。老師面帶微笑，讓我開(kāi)始。一開(kāi)始我就頭暈眩，幾十個(gè)光點(diǎn)停在四處。我調(diào)整鏡子，老師一眼就看出來(lái)我的紅點(diǎn)在哪，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我快速移動(dòng)，可鏡子好像不聽(tīng)使喚。老師目不轉(zhuǎn)睛盯著時(shí)鐘和光點(diǎn)為我捏把汗。只聽(tīng)老師說(shuō)，“十、九、八……”到一的瞬間，我隨機(jī)動(dòng)了一下，成功了，光點(diǎn)正好落圈邊，老師同學(xué)一起鼓掌。
真神奇�。≡瓉�(lái)科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人，我喜歡上科學(xué)課更喜歡科學(xué)老師的細(xì)心和豐富的知識(shí)，讓我愛(ài)上科學(xué)、探索科學(xué)。
我的科學(xué)老師作文2
陳老師是我們的科學(xué)老師，他是四年級(jí)開(kāi)始教我們的，他很瘦很高，像一根細(xì)細(xì)的竹竿，他說(shuō)話有些不標(biāo)準(zhǔn)。每次上課時(shí)都有些調(diào)皮的男生偷偷學(xué)陳老師說(shuō)話，然后笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣，上課的時(shí)候總是用一些我們想不到的比喻，比如把電路比作校門(mén)口賣(mài)的串在一起的炸土豆之類的。
我不喜歡科學(xué)，一上課就會(huì)發(fā)呆，有一次，我像往常一樣呆坐在那里，剛好，陳老師叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，大概是發(fā)現(xiàn)我在走神吧，他就叫了我，我哪里會(huì)做呀!這幾節(jié)課都沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，講臺(tái)上擺著酒精燈、鹽水、過(guò)濾網(wǎng)之類的，我看了一下書(shū)，上面好像沒(méi)有，我只好走上講臺(tái)。我看著這些東西大腦一片空白，根本不知道該做些什么，于是陳老師就提示了一下，我做好了之后又不知道下一步是什么了，我感覺(jué)這個(gè)實(shí)驗(yàn)幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之后，我低下了頭，陳老師肯定是會(huì)批評(píng)我的，可陳老師只是擺擺手讓我回座位，沒(méi)想到陳老師竟然說(shuō)：“她做的很不錯(cuò)哦，雖然有些步驟忘記了，可是提示一下就做得非常好，你如果認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，一定會(huì)做得更好�！蔽野杨^埋在胸前，想起我上科學(xué)課時(shí)的不認(rèn)真和空白的，沒(méi)有一處筆記的科學(xué)書(shū)，真的很不好意思，從那時(shí)起我就下定決心一定要學(xué)好科學(xué)。
從那以后，我上科學(xué)課就再也沒(méi)有走神過(guò)，成績(jī)也從原來(lái)的五十多變成了九十五以上。
不過(guò)可惜的是陳老師五年級(jí)就再?zèng)]教我們班了，每每翻開(kāi)我的科學(xué)書(shū)，便能在腦海中浮現(xiàn)出他瘦高瘦高，嘴角揚(yáng)起那一抹微笑的模樣。
我的科學(xué)老師作文3
這幾天我們新?lián)Q了一個(gè)科學(xué)老師，他是一個(gè)男老師。個(gè)子很低。但是說(shuō)話別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課，課間他說(shuō)了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時(shí)候。他說(shuō)人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會(huì)有人造謠說(shuō)地球的末日到了！竟然還有小學(xué)生說(shuō)，是七龍珠連成了一起，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的愿望！他還說(shuō)：我在四年級(jí)上課的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)，自己特別想說(shuō)話的時(shí)候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說(shuō)這樣可以提過(guò)神來(lái)。老師表?yè)P(yáng)他這是一個(gè)好方法。第一節(jié)上他們班的課的時(shí)候有1/3的人愛(ài)說(shuō)話，到了第二節(jié)的時(shí)候，沒(méi)有人再說(shuō)話了，他們都采用了這種方法，想說(shuō)話時(shí)"啪"給自己一巴掌。
他還說(shuō)，如果自己看到有些同學(xué)想扭臉，或者想說(shuō)話，他就會(huì)大聲的告訴大家說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號(hào)了。說(shuō)如果不修理修理我，就會(huì)常年這樣扭臉說(shuō)話坐下去。老師還會(huì)說(shuō)請(qǐng)想挨我打兩巴掌的人，請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說(shuō)的這些話讓我覺(jué)得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個(gè)身份就是一年級(jí)的體育課老師。每天早上我來(lái)的早，便會(huì)看見(jiàn)這個(gè)科學(xué)和體育老師會(huì)穿著白色的籃球服在我們操場(chǎng)上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學(xué)老師作文4
從一年級(jí)開(kāi)始，已經(jīng)有很多老師教過(guò)我。都說(shuō)“經(jīng)師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級(jí)的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛�？汕f(wàn)不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無(wú)論什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。他還有著一張能言會(huì)道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會(huì)被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵(lì)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔(dān)心，因?yàn)槲艺J(rèn)為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難。可上了幾節(jié)課，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì)神寫(xiě)分析卷的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)王老師一直在夸贊萬(wàn)皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起啊，忽略了你。嗯，寫(xiě)得很好！繼續(xù)加油！”我聽(tīng)了，心里更加開(kāi)心，更有自信。認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表?yè)P(yáng)了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jī)。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí)，求知科學(xué)的道路！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師作文5
老師這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國(guó)的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn)，她在開(kāi)學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì)差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開(kāi)過(guò)去吧！對(duì)明天要懷抱希望，對(duì)現(xiàn)在充滿激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。有幾次，我作業(yè)寫(xiě)得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì)，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對(duì)科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們?cè)诤棋拇蠛Ｖ械臒羲�，她�?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待，但課后對(duì)我們?nèi)缰海袝r(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無(wú)極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂(lè)。
我的科學(xué)老師作文6
瞧，那個(gè)從門(mén)前走來(lái)笑呵呵的老師，是誰(shuí)呀？哦，她就是我們的科學(xué)老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿著一件連衣裙，看上去50歲左右，不過(guò)一雙炯炯有神的大眼睛，實(shí)在是太引人注目了，就像一扇窗戶，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著笑，齒白唇紅，眉清目秀，一頭短發(fā)，美極了。
雷老師十分風(fēng)趣。有一次，我們不明白為什么生物是依賴環(huán)境的，而不是改變環(huán)境。她舉了個(gè)例子：“你們說(shuō)說(shuō)看，如果，我叫一條魚(yú)爬到岸上，讓它們認(rèn)真得聽(tīng)我講課，它們會(huì)怎么樣呢？”答案當(dāng)然不言而喻“魚(yú)一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說(shuō)。
“那么！”雷老師說(shuō)，“生物到底是依賴環(huán)境呢，還是能把魚(yú)請(qǐng)到岸上來(lái)改變環(huán)境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的說(shuō)，“生物當(dāng)然是依賴環(huán)境的呀！”就這樣，我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲中，學(xué)到了知識(shí)，感謝雷老師帶領(lǐng)著我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的課堂。
我們雷老師還有一個(gè)特點(diǎn)有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學(xué)習(xí)中，有位同學(xué)不明白光照的方向與影子的方向有什么關(guān)系。老師就讓我們做一次實(shí)驗(yàn)，但那位同學(xué)還是看不出來(lái)，就算老師再次提示他，“光與影子什么關(guān)系？太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，樹(shù)的影子往哪？”，他還是想不出來(lái)。她又讓我們做了一次相同的實(shí)驗(yàn)這次他同學(xué)終于明白了。我們認(rèn)為老師讓所有同學(xué)搞明白就夠了，沒(méi)想到她卻又刨根問(wèn)底：“為什么會(huì)這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不著頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的實(shí)驗(yàn)，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問(wèn)下，我們才有了現(xiàn)在的成績(jī)。
此外，她還有很多優(yōu)點(diǎn)：手巧、慈愛(ài)、細(xì)心
我喜歡我們的科學(xué)老師！她是我們成長(zhǎng)路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛(ài)您雷老師！
我的科學(xué)老師作文7
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f(shuō)完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰(shuí)都很開(kāi)心，誰(shuí)會(huì)不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬(wàn)分期待著那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著門(mén)口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺(tái)上，不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師。”
好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏，聽(tīng)著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們?cè)谛睦锱沃诙炜茖W(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評(píng)某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴(yán)肅，給我們滲透著知識(shí)與道理，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
至于為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，也有原因是因?yàn)槭├蠋熋值惯^(guò)來(lái)讀類似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學(xué)老師作文8
我們科學(xué)老師容貌一般，滿口黃牙，整個(gè)臉部活像品德書(shū)27頁(yè)的北京猿人，這個(gè)發(fā)現(xiàn)，還要從那一次的科學(xué)課說(shuō)起。
記得那次科學(xué)課，“丁零零”，上課鈴響了，我的同桌匆匆走進(jìn)教室，稀里糊涂地拿出品德書(shū)，老師讓翻到57頁(yè)，她誤打誤撞地翻到27頁(yè)，這一下，可了不得了，她眼盯著書(shū)，一邊看著老師，然后，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似的指給我看北京猿人像，又指向老師，我看了幾遍后大吃一驚，這科學(xué)老師和北京猿人N像了，我又把秘密跟好朋友們都說(shuō)了，其中有一個(gè)對(duì)我說(shuō)：“以后我們叫他“猿人老師”吧，我們也不是不尊重老師，而是老師和北京猿人簡(jiǎn)直是如同一人。
老師還有一點(diǎn)我是最喜歡，就是語(yǔ)文老師占用他課的后十幾分鐘，他總是一笑而過(guò)，我很想問(wèn)科學(xué)老師：“你為什么一笑而過(guò)？”我希望語(yǔ)文老師不要占用科學(xué)老師的課，以免我們科學(xué)考試考不好，你可能會(huì)認(rèn)為，它是副課，占分很少，但是你想錯(cuò)了，科學(xué)可以開(kāi)擴(kuò)我的視野，了解更多的知識(shí)，我希望以后能消失這種狀態(tài)，能跟科學(xué)老師一樣，隨手就把世上的爽朗展現(xiàn)出來(lái)。
科學(xué)老師會(huì)經(jīng)常以幽默的方式講課，使我們一上科學(xué)課便精神煥發(fā)，下課了也不想下，我感到科學(xué)老師似乎跟我們一起玩，他似乎在我們中間，他富有一顆童心，當(dāng)他表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，他會(huì)把手放在那個(gè)同學(xué)頭上輕輕一拍，摸一摸，表示對(duì)同學(xué)的贊許。
我喜歡的科學(xué)老師，以后我不會(huì)再叫你“猿人老師”，而會(huì)叫你“可愛(ài)的幽默老師”，你的爽朗，你的幽默，我都記在心里，你喜歡這種老師，科學(xué)老師，是我們的“幽默老師”。
我的科學(xué)老師作文9
俗話說(shuō)：“師生如父子”這句話用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過(guò)了！因?yàn)樗钦嫘陌盐覀儺?dāng)孩子一樣對(duì)待，而我們對(duì)他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛(ài)。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來(lái)，一會(huì)兒，老師走進(jìn)了教室，揮手示意大家坐好。我仔細(xì)打量了他一番：老師個(gè)子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對(duì)會(huì)說(shuō)話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀(jì)有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識(shí)。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們?cè)谛@里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說(shuō)：“其實(shí)校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開(kāi)始在校園里找了起來(lái)。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會(huì)兒，老師被圍了起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)的問(wèn)來(lái)問(wèn)去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問(wèn)完后，不一會(huì)兒，又把老師圍起來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒(méi)有喝過(guò)一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯(cuò)了事，我心想：他一定要遭殃了�？墒俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師只是稍稍地批評(píng)了幾句，又小聲的教育那個(gè)同學(xué)。其中沒(méi)有一句是責(zé)罵那個(gè)同學(xué)的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對(duì)黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠(yuǎn)的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長(zhǎng)壽，每天開(kāi)心，作出更好的成就！
我的科學(xué)老師作文10
班上科學(xué)老師換的頻繁，今天一個(gè)，明天一個(gè)，上了一節(jié)又一個(gè)，終于在學(xué)期中間，科學(xué)老師穩(wěn)定下來(lái)，那就是宮能明老師。
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)老師穩(wěn)定了，全班卻高興不起來(lái)，因?yàn)閷m能明老師是我們學(xué)校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中，他走進(jìn)教室。只見(jiàn)眼睛小的可憐，鼻子卻大得驚人，迎面而來(lái)的是禿頂和那口純正的讓人發(fā)笑的公鴨嗓，活脫脫就是一只丑陋的青蛙；走起路來(lái)一搖一擺，又像是只肥胖的企鵝；笑起來(lái)比哭還難看，這是一個(gè)正常人嗎？
很不幸，悲催的我成為科學(xué)課代表，每天送作業(yè)都會(huì)迎來(lái)他那激昂的演講，簡(jiǎn)直和我媽有一拼。打起人來(lái)又狠又快，從不手下留情，全班都恨透了他，只要他到了哪里，迎接他的都是一個(gè)大大的白眼。
有一次送作業(yè)的過(guò)程中，我忽然看見(jiàn)他桌子上放了全班同學(xué)的檔案，哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮，哪個(gè)學(xué)生落后，誰(shuí)又沒(méi)有交作業(yè)，誰(shuí)上課不聽(tīng)課……他那都有詳細(xì)記錄，他把全身心都放在了教學(xué)上，他真的是既認(rèn)真勤勞又敬業(yè)！就在我心里感動(dòng)時(shí)，他走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈，他朝我笑了笑，滿臉寫(xiě)著倦意。他靜靜地坐在了辦公桌后，默默坐著，像是在短暫的休息時(shí)間放空自己，積蓄力量。
漸漸的，我覺(jué)得他其實(shí)沒(méi)有我們說(shuō)的那樣壞；慢慢的，感覺(jué)我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑！發(fā)現(xiàn)了他那細(xì)小的眼睛，連嗓音也變得好聽(tīng)了。
雖然他還是那個(gè)他，但在我心中已然沒(méi)有那么壞……
我的科學(xué)老師作文11
和很多同學(xué)一樣，我也十分喜歡上科學(xué)課。我們的科學(xué)課老師姓張，我們都親切地叫他張老師。張老師特別平易近人，談吐風(fēng)趣幽默，我們都很喜歡他。
記得有一節(jié)課上，張老師打開(kāi)投影儀，與我們坐在同一排，一起觀看記錄片《廣島核爆》，影片看完后，張老師問(wèn)：
“通過(guò)剛才觀看的影片，大家想想，為什么美國(guó)軍方要將核彈投放在這里呢？”
“因?yàn)閺V島四面環(huán)山，不會(huì)危及到其它地方。”我迫不及待地回答道。
張老師微笑著看了看我，又問(wèn)：“那么因爆炸而產(chǎn)生的蘑菇云有多高呢？”
“一萬(wàn)八千米，也就是兩個(gè)珠穆朗瑪峰那么高！”我搶答道。
“good！”張老師：“那么，美國(guó)軍方投放的兩枚核彈叫什么？”
“小男孩和胖子！”我大聲回答。
“very good！”他高興地表?yè)P(yáng)我。
張老師的課堂上總是充滿著歡聲笑語(yǔ)，在歡樂(lè)的氣氛中，我們愉快地掌握了所學(xué)的知識(shí)。
既然是科學(xué)課，上課時(shí)總少不了做實(shí)驗(yàn)。每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，張老師總會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提醒我們注意安全。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一旦出現(xiàn)了意外，他總會(huì)以最快的速度沖過(guò)來(lái)解決。
有一次，我們正在“做化石”，因?yàn)樽龌玫脑鲜巧�，這是一種遇到水就會(huì)發(fā)熱的物質(zhì)，張老師提醒我們：“同學(xué)們，做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要小心，它遇到水會(huì)發(fā)熱，還會(huì)凝固，如果不慎沾在手上，就只能用錘子砸了�！笨晌揖褪沁@么倒霉，一位同學(xué)不小心把生石灰灑在我的'頭上，張老師看見(jiàn)后，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，用毛巾替我撣掉了頭上的生石灰，而他的手上卻沾滿了生石灰。
這就是我的張老師。他不僅豐富了我的科學(xué)知識(shí)，還讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我非常感謝這位親切、幽默，又關(guān)心我們的好老師。
我的科學(xué)老師作文12
見(jiàn)到我們的科學(xué)，除了年輕，沒(méi)感到有什么特別的，時(shí)間長(zhǎng)了，劉的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái)，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑，經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級(jí)，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中了，也不好好學(xué)習(xí)，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師——哎，不對(duì)啊，我們一共才三個(gè)班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的趕緊接過(guò)話茬：“好，劉老師，請(qǐng)你放心，我們一定爭(zhēng)取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時(shí)也會(huì)生氣，我們卻并不害怕，一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了——楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會(huì)，卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話：“每個(gè)同學(xué)都有兩次機(jī)會(huì)，楊青山這是第一次，再給他一次機(jī)會(huì)！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課罷了。
們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長(zhǎng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她，一定會(huì)恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬，說(shuō)一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師作文13
因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)老師要到外地去聽(tīng)課，所以由英語(yǔ)王老師代上。這兩個(gè)月以來(lái)，我們都在煎熬中度過(guò)，感覺(jué)度日如年。一聽(tīng)到我們的老師要回來(lái)了，我們心中自然很高興，但是又很擔(dān)心。高興的是王老師終于不教我們了魔鬼訓(xùn)練終于結(jié)束了！擔(dān)心的是這個(gè)老師會(huì)是什么樣的，會(huì)不會(huì)很兇？這些疑題在科學(xué)課上自會(huì)見(jiàn)分曉。
盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了科學(xué)課。當(dāng)上課鈴響起時(shí)，我才第一次感覺(jué)它是多么莊嚴(yán)！突然，一個(gè)男士破門(mén)而入，我頓時(shí)感到眼前光芒四射。哈哈，好像有點(diǎn)夸張了。我仔細(xì)打量起這位老師：他長(zhǎng)得很有福相。怎么說(shuō)呢，他長(zhǎng)著一頭雞冠似的頭發(fā)，身穿青色馬甲，里面穿了一件青藍(lán)搭白色的襯衫，肚子滾圓滾圓的，所以我才說(shuō)他有福相嘛！他人長(zhǎng)得很魁梧，但有讓人感覺(jué)特別親切。
開(kāi)始上課了，我們認(rèn)真聽(tīng)著。他一開(kāi)口，我們就嚇了一跳！他的口音和以前的俞老師一樣，但俞老師比較濃厚一點(diǎn)�！八^滄海桑田，就是天涯海角的意思……”我們這個(gè)地球，分為地殼、地幔和地核，就是和雞蛋一樣，雞蛋也有外殼，還有蛋白和蛋黃。所謂……。(又開(kāi)始了他的長(zhǎng)篇大論)”一節(jié)課下來(lái)，我就抓住了他的兩個(gè)特點(diǎn)；一；他的口頭禪就是“所謂……”二；他的比喻形象生動(dòng)，讓人一聽(tīng)就懂，茅塞頓開(kāi)。這個(gè)老師的定位就是；和藹。自從這個(gè)老師之后，我們都愛(ài)上了科學(xué)課，巴不得每天都有科學(xué)課。
哈哈，這個(gè)老師的魅力真大呀！�。。。。�！
我的科學(xué)老師作文14
說(shuō)起我們學(xué)校，有一位無(wú)人不知、無(wú)人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著幽默與豁達(dá)，使全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她無(wú)不崇拜和信服。
記得初識(shí)袁老師，在五年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著，她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說(shuō)到她叫袁淼，同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號(hào)，但上課一定要叫她老師，這時(shí)調(diào)皮的曲泰然站起來(lái)問(wèn)道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號(hào)，對(duì)！你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，就是給學(xué)生取外號(hào)。什么小蛐蛐，金科拉都來(lái)自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫(huà)片上的內(nèi)容，還有袁老師QQ上的個(gè)性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容，這可是老師史上從未有過(guò)的奇跡，袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段，而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識(shí)：如孟德?tīng)栐谒谥芯统闪藟?mèng)中得到一只耳朵，如此等等，讓我們?cè)诖笮χ袑W(xué)到知識(shí)，使我們的科學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同，她不會(huì)讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫(xiě)一個(gè)字都是好的，用省略號(hào)表示重復(fù)的內(nèi)容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學(xué)老師作文15
從幼兒園上學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，我先后接觸過(guò)十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長(zhǎng)的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴(yán)肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問(wèn)我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個(gè)準(zhǔn)確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個(gè)頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級(jí)上期，蘇老師開(kāi)始教我們的科學(xué)課，也就是從那時(shí)開(kāi)始我們彼此才認(rèn)識(shí)的，到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來(lái)應(yīng)該是一門(mén)嚴(yán)肅而又枯燥的學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽(tīng)得津津有味，因?yàn)樗倳?huì)將那些無(wú)趣的科學(xué)問(wèn)題用十分風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)傳出歡快的笑聲。當(dāng)然，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，蘇老師也會(huì)批評(píng)。但即使是批評(píng)，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言也不刻薄，同學(xué)們大都樂(lè)意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時(shí)間，他總會(huì)利用機(jī)會(huì)給我們講笑話，講幽默故事，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺(jué)到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
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