我與漢語拼音的故事作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的我與漢語拼音的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與漢語拼音的故事作文1
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。
一開始，我的漢語拼音學(xué)的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時(shí)把前鼻音讀成了后鼻音，有時(shí)把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時(shí)聲母不分。如：經(jīng)常把南瓜說成蘭花，把蘭花說成了南花。記得有一次，上語文課的時(shí)候老師讓我們用四季造句子，我勇敢地站起來回答問題說：二十一世紀(jì)是個(gè)充滿希望的世紀(jì)。老師趕緊說是四季不是世紀(jì)，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的四季。從此，老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)漢語拼音掌握的.不好，并開始了對(duì)我們補(bǔ)課。
從那以后，老師幾乎每天放學(xué)后都把我們幾個(gè)漢語拼音學(xué)的很不好的同學(xué)留下來補(bǔ)課。有趣的是老師把漢語拼音的知識(shí)給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲，也讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些，如拼音字母用處比較大，比如看一些沒拼音的書就要用到字典，如果你不認(rèn)識(shí)漢語拼音的話，你就不認(rèn)識(shí)字了。
我們要好好學(xué)習(xí)漢語拼音，如果我們不學(xué)好漢語拼音，我們就不認(rèn)識(shí)字，所以我要好好學(xué)習(xí)，天天向上
我與漢語拼音的故事作文2
記得我讀一年級(jí)時(shí)，剛寫和學(xué)漢語拼音的時(shí)候，總是寫錯(cuò)和讀錯(cuò)，發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn)，總讀錯(cuò)字。
記得有一天，老師教我們讀拼音，每天都反復(fù)讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺得很無聊！每次老師帶讀的時(shí)候，我都沒有讀。有一天，老師給我們測(cè)試練習(xí)時(shí)，同學(xué)們都做得挺好，我卻做得一塌糊涂：b、d都分不好，平舌音變成了翹舌音，翹舌音變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。
因此我每次考試都不及格，后來老師每天都給我上補(bǔ)習(xí)課。有一次，我們又要考試了，我發(fā)現(xiàn)我的`拼音有進(jìn)步了。這次，我考了100分。我非常感謝老師對(duì)我的補(bǔ)習(xí)和關(guān)心。
同時(shí)，漢語拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃地看著《xxx傳》這本書，其中有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，我本想囫圇吞棗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的糊弄過去，可又一想，老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要精益求精的嗎？今后再遇到這個(gè)字就熟悉了。于是，我打開字典，按照部首查字法，查找這個(gè)字的讀音和解釋。
如果沒有漢語拼音，就不能使我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中有提高；如果沒有漢語拼音，我們現(xiàn)在的生活就不會(huì)那么方便。漢語拼音已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)上和日常生活中不可缺少的一部分。
從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一起成長(zhǎng)！
我與漢語拼音的故事作文3
說好普通話，傳遍全天下，如不學(xué)習(xí)好，會(huì)鬧大笑話。笑話怎么來？請(qǐng)看我老爸！
我的老爸說的是廣普式普通話，要么說著說著就變成家鄉(xiāng)話，要么一句話里同時(shí)包括了普通話和家鄉(xiāng)話。最明顯的就是shx不分，rl不明，經(jīng)常是說成系。而我的名字叫詩詩，爸爸總是叫我西西，真不知道該不該應(yīng)他一聲。剛上一年級(jí)時(shí)，由于爸爸普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，聽寫生字時(shí)我不知道受了多少委屈。某天晚上因?yàn)閶寢屔弦拱�，所以聽寫的任�?wù)自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿過語文書問我：準(zhǔn)備好了嗎？我信心滿滿地回答：好了。爸爸嘴里不緊不慢地說：len，我頓時(shí)傻了。皺著眉頭問：什么？爸爸又說了一遍，我還是不明白那是什么字。這樣一臉懵懂的表情直到聽寫結(jié)束。基本我都是靠猜寫完的聽寫。爸爸拿過本子一看，生氣地說：西西，你怎么搞的.？錯(cuò)了這么多，是不是上課不認(rèn)真？我……我委屈地哭了起來。第二天，老師看到作業(yè)也責(zé)怪我錯(cuò)了那么多生字。唉，大人們��！
要想學(xué)好漢語，最重要的就是從學(xué)好漢語拼音做起。學(xué)習(xí)漢語拼音的最好階段就是小學(xué)階段，所以我一定會(huì)認(rèn)真地學(xué)好漢語拼音。
我與漢語拼音的故事作文4
a、o、e、i、u，這些符號(hào)小，但是它們對(duì)我們的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響卻不小。
還記得那陽光明媚的上午，爸爸決定帶我去書店看書，我高興極了。我一進(jìn)門，就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上，我隨手拿了一本書，叫《熊出沒》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書的內(nèi)容不僅生動(dòng)有趣而且做工精細(xì)，上面的插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開始對(duì)這本書感興趣，看了一個(gè)小時(shí)，還在沉醉于這本書，心想：我一定要讓爸爸買這本書。準(zhǔn)備離開了，我急忙跟爸爸說：我要買這本叫《熊出沒（méi）》的書。爸爸聽了笑了笑說：這本書的名字叫《熊出沒》。我害羞地笑了笑。爸爸幫我買了這本書。剛好中午，爸爸拉著我的`手說：我們回家吃（qī）飯吧。我哭笑不得，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對(duì)爸爸說：你讀錯(cuò)了，是吃飯。爸爸還假裝不承認(rèn)。
漢語是當(dāng)今社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的語言，而漢語拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語呢？
我與漢語拼音的故事作文5
要說關(guān)于語文里什么跟我是好朋友，那就要數(shù)漢語拼音了，我和漢語拼音還發(fā)生過一件小事呢！
那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我覺得我變成了聲母ZH。我十分高興，走在拼音的馬路上，我到處跑，這時(shí)，我被一個(gè)老爺爺攔住了，他對(duì)我說：“你現(xiàn)在跟我們是一家人了，規(guī)矩也一樣，跟誰相撞，你就要跟他向相加變成漢字！”我高興極了！便想試試，正好前面有一個(gè)韻母ang，我一撞，一股白煙過后，我和他被一個(gè)加號(hào)緊緊地連在一起，變成了漢字“張”，我很驚訝，也很高興，可是他卻不高興：“你笑什么?雖然現(xiàn)在是一聲‘張’，可是一會(huì)也會(huì)變成三聲‘長(zhǎng)’�！甭犓敲匆徽f，我覺得很有道理，原來拼音的`組合那么精彩！不同的組合和不同的語調(diào)標(biāo)注能產(chǎn)生不同的字和內(nèi)容，并且對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有很大的好處和幫助，這讓我對(duì)小小的漢語拼音產(chǎn)生了更大的興趣，我更喜歡它了，我就決心和他成為好朋友。
忽然，我聽到一個(gè)聲音：“哎，醒醒�！眿寢屚屏送莆�，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)我還是我，拼音還是拼音，誰都沒變!雖然我沒有真正變成漢語拼音，但是我還是一樣喜歡他！
我與漢語拼音的故事作文6
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，呂老師教我們漢語拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫字作業(yè)，回到家以后我就開始寫作業(yè)。
我翻開語文課本45頁開始朗讀。當(dāng)我讀到人的五件bǎo的時(shí)候，把bǎo讀成dǎo。媽媽聽到后問我：思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀。我說：是讀‘dǎo’，不信，你過來看。媽媽來到我身旁指著寶字的拼音說：思宇，讀一下這個(gè)字母‘b’。我閉著眼睛讀出了b。接著媽媽又指著寶的拼音說：再讀一下這個(gè)拼音。我想也沒想地讀了出來。對(duì)呀，現(xiàn)在就讀對(duì)了！媽媽笑著對(duì)我說。對(duì)哦，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我把‘b’讀成‘d’。我的臉像煮熟的蝦一樣紅。
過了不久，我把作業(yè)全部做完了。休息的時(shí)候我拿出了一本《論語》來閱讀。我卻把《論語》的`lún讀成lùn。媽媽聽到了就說：思宇，這個(gè)不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典。我一查字典，原來這是個(gè)多音字，真的讀lún。后來，在老師的指導(dǎo)下，我知道學(xué)好漢語拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準(zhǔn)，這樣才可以打好基礎(chǔ)；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語拼音充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
經(jīng)過這些笑話以后，我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也沒有出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要好好學(xué)習(xí)漢語拼音，讓漢語拼音伴我一路前行！
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