閱讀讀書(shū)筆記
讀完一本經(jīng)典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的閱讀讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀讀書(shū)筆記1
書(shū)中講的是她是一位美麗的人魚(yú)公主，她是海底最年幼的人魚(yú)公主，在海底她可以擁有很多，有父母的愛(ài)、有姐妹的關(guān)心。而她卻向往岸上的一切，這天她滿15歲了，老祖母準(zhǔn)許她浮上海面，去看人間的事。于是，她浮出水面，她看到了一個(gè)國(guó)家的`王子也是今天生日。
突然，海上起了風(fēng)暴，波濤擊碎了三桅船，王子掉進(jìn)了海里，小人魚(yú)拼足力氣救起了王子并且喜歡上了王子。小人魚(yú)特別想讓自己有像人一樣的兩條腿就到海底女巫那里去，忍痛割下了舌，用自己美妙的聲音換來(lái)了兩條腿。當(dāng)她在沙灘上蘇醒時(shí)，被王子發(fā)現(xiàn)了，王子就把她帶進(jìn)了王宮，她是王宮里最美的女孩。
她犧牲了一切。為了能見(jiàn)到自己喜歡的王子，她放棄了海里的生活，她忍受痛苦把自已的魚(yú)尾換成了一雙人腿。后來(lái)王子和鄰國(guó)的公主結(jié)婚了，她的希望沒(méi)有了。
閱讀讀書(shū)筆記2
許多人讀書(shū)如浮光掠影：讀過(guò)便了，卻如過(guò)眼云煙，只余下“這本書(shū)很好看”的印象，究竟書(shū)好在哪里，壓根兒說(shuō)不出來(lái)。
寫(xiě)“閱讀筆記”是一門(mén)閱讀藝術(shù)，也是一帖良方，確保我們不錯(cuò)失書(shū)里的珍寶；若入了寶山卻空手而回，至為可惜。那么，寫(xiě)閱讀筆記該從何入手？
前奏一：略讀
把整本書(shū)粗略讀一遍，掌握主要內(nèi)容。注意特別印刷的字體和小標(biāo)題，可幫助我們找出作者的主要論點(diǎn)。在重要的地方劃上記號(hào)，為寫(xiě)筆記留下重點(diǎn)“路標(biāo)”。
前奏二：重檢目錄
細(xì)閱目錄頁(yè)，探究章與章、章中段落與段落的關(guān)系，整理出作者的思考脈絡(luò)、書(shū)本結(jié)構(gòu)的條理。目錄有如航海圖，是作者思路航程的勾勒。掌握了這幅航海圖，書(shū)中各主次重心自會(huì)浮現(xiàn)，免卻“迷路”之苦。審視目錄是為閱讀筆記做好草圖，在這基礎(chǔ)下寫(xiě)筆記，便事半功倍。
動(dòng)筆一：準(zhǔn)備
便于增刪的活頁(yè)紙，最宜用來(lái)寫(xiě)筆記；惟記得留點(diǎn)空間書(shū)寫(xiě)讀后感或反思。大小標(biāo)題分別用不同的顏色筆書(shū)寫(xiě)，更章節(jié)分明。
動(dòng)筆二：思考
好好思考，充分理解，去蕪存菁后才下筆，寫(xiě)下自己領(lǐng)略的要點(diǎn)。筆記正是量度我們對(duì)書(shū)本內(nèi)容理解多少的“探熱針”，切勿記下自己未能消化的`。
動(dòng)筆三：善用符號(hào)
活用并創(chuàng)作符號(hào)，扼要簡(jiǎn)明地表達(dá)所記。常用的名詞，可用自創(chuàng)的符號(hào)代表，例如以“十”代表基督、“HS”代表圣靈、“P”代表祈禱等。
動(dòng)筆四：剪輯加工
寫(xiě)筆記無(wú)需原文照錄地謄抄，猶如影印機(jī)，不妨施展創(chuàng)意，將資料重新提煉、組織、整理，用自己的文字、以靈活的形式，重述作者的意思。流程圖、圖畫(huà)、對(duì)照表、方程式等皆可加以運(yùn)用，將資料剪輯加工。例如作者用大量文字，縷述正反論點(diǎn)，可用表列方式呈現(xiàn)，對(duì)比效果更為清晰。
掩卷反思
能啟發(fā)讀者思考和反省的，才是真正好書(shū)；倘碰上這些寶庫(kù)，我們不應(yīng)輕輕放過(guò)，要記下反思所得。故此，寫(xiě)筆記應(yīng)以刺激思考為目標(biāo)，從中得益。例如，用顏色筆在筆記里另辟一角寫(xiě)下讀后感、領(lǐng)悟、反思、應(yīng)用等。這種“主動(dòng)——互動(dòng)閱讀”（activeinteractive reading），活像與作者在時(shí)空中對(duì)話。
深度閱讀
初寫(xiě)閱讀筆記，就算近乎抄書(shū)，也不打緊，所謂工多藝熟，多加練習(xí)，技巧自會(huì)純熟。下附一份閱讀筆記，以供參考。
閱讀的好處在此無(wú)需贅說(shuō)，惟追求讀得精、想得深，閱讀筆記實(shí)是深度閱讀的好工具。《心意更新：如何調(diào)整內(nèi)心生活》一書(shū)的作者麥哥登曾說(shuō)：“不論哪個(gè)年紀(jì)，只要見(jiàn)他做筆記，就認(rèn)出那人是愛(ài)學(xué)習(xí)的�！遍喿x筆記是擷取書(shū)籍養(yǎng)分的良帖，不僅造就自己，也可服侍他人。
閱讀讀書(shū)筆記3
《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。
書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國(guó)作曲家：貝多芬;另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開(kāi)朗基羅;最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
《名人傳》又能給予我們什么呢?在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲
避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。在《米開(kāi)朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼·羅蘭說(shuō)，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說(shuō)普通的.人類(lèi)都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。
對(duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)才是真言�！睹藗鳌酚∽C了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之.貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)斗。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類(lèi)中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。
閱讀讀書(shū)筆記4
閱讀根據(jù)層次的不同，由低到高排序分為四個(gè)類(lèi)別，依次為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。其中，最為關(guān)鍵的第三部分——分析閱讀，作者用了大量篇幅來(lái)解釋其中精髓，并在章節(jié)結(jié)束時(shí)提煉了其中精髓的三階段，我加以形容詞“黃金”來(lái)描述其重要性，并摘錄如下：
一、分析閱讀的第一階段：找出一本書(shū)在談些什么的規(guī)則
�。�1）依照書(shū)的種類(lèi)與主題來(lái)分類(lèi)。
�。�2）使用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明整本書(shū)在談些什么。
（3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來(lái)。將全書(shū)的大綱列舉出來(lái)，并將各個(gè)部分的大綱也列出來(lái)。
（4）確定作者想要解決的問(wèn)題。
二、分析閱讀的第二階段：詮釋一本書(shū)的內(nèi)容規(guī)則
�。�5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)。
�。�6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來(lái)。
�。�8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，還有哪些是沒(méi)解決的。再判斷哪些是作者知道他沒(méi)解決的問(wèn)題。
三、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書(shū)的規(guī)則
A、智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
�。�9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書(shū)了，否則不要輕易批評(píng)。（在你說(shuō)出：“我讀懂了！”之前，不要說(shuō)你同意、不同意或暫緩評(píng)論）
�。�10）不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非辯到底不可。
�。�11）在說(shuō)出評(píng)論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同。
B、批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
�。�12）證明作者的知識(shí)不足。
（13）證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。
（14）證明作者不合邏輯。
�。�15）證明作者的分析與理由是不完整的'。
注意：關(guān)于最后這四點(diǎn)，前三點(diǎn)是表示不同意見(jiàn)的準(zhǔn)則，如果你無(wú)法提出相關(guān)的佐證，就必須同意作者的說(shuō)法，或至少一部分說(shuō)法。你只能因?yàn)樽詈笠稽c(diǎn)理由，對(duì)這本書(shū)暫緩評(píng)論。
這也對(duì)我閱讀時(shí)的自然習(xí)慣形成了有效的糾正，微信閱讀很多同學(xué)也許會(huì)和我有類(lèi)似的習(xí)慣，即尚未通讀就著急給出自己的評(píng)論和觀點(diǎn)，很可能有先入為主的預(yù)設(shè)思維，這會(huì)嚴(yán)重影響閱讀理解。記得關(guān)鍵一句話——除非你已經(jīng)完成了大綱架構(gòu)，能夠詮釋整本書(shū)了，否則不要輕易批評(píng)，理性的做法是之前做到——暫緩評(píng)論。
與諸君共勉，以上。
閱讀讀書(shū)筆記5
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)比較古老的學(xué)科，在我國(guó)各大學(xué)也開(kāi)設(shè)了相關(guān)的學(xué)習(xí)課程。隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)也隨之誕生。從加入WTO以后，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和國(guó)外，尤其西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系跟家緊密，了解西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，對(duì)我們自己經(jīng)濟(jì)發(fā)展很有必要。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝。高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心教材,作為一個(gè)門(mén)外漢,我也有幸學(xué)習(xí)了其中的知識(shí)。
書(shū)中主要分從兩大板塊講解，一是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，二是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分別介紹了市場(chǎng)供求的基本經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，消費(fèi)者和生產(chǎn)者經(jīng)濟(jì)學(xué)理念，效用論，最大剩余價(jià)值理論等。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要講整個(gè)商品市場(chǎng)的供求問(wèn)題，講到了政府宏觀調(diào)控的管理，還講到進(jìn)出口問(wèn)題。其實(shí)一個(gè)陌生的學(xué)科在自己獨(dú)立看完的情況下還是十分費(fèi)勁的.，看完之后也云里霧里，比如書(shū)中講生命周期理論，我想還是需要老師的知道才能更好的理解。盡管如此，我想每看一本書(shū)多少都會(huì)有點(diǎn)收獲的，至少對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)也多少有點(diǎn)了解。我想很多人看一本書(shū)過(guò)后，過(guò)一段時(shí)間都忘記得差不多了，如果能記住書(shū)中的某一句話，或者某一句話給了你思考，或許這就是讀書(shū)的價(jià)值。
經(jīng)濟(jì)學(xué)在我們國(guó)家的發(fā)展已經(jīng)很迅速了，屬于專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，在這本書(shū)中我獲益匪淺。
閱讀讀書(shū)筆記6
看完《小王子》，那個(gè)可愛(ài)、充滿童真的小王子形象在我的腦海里久久難以抹去。
小王子，其實(shí)就是一個(gè)單純，內(nèi)心總是懷著美好的小孩子。獨(dú)自生活在一個(gè)小星球上，所有的一切對(duì)他而言都是獨(dú)一無(wú)二的。他熱愛(ài)那朵有虛榮心的玫瑰;他喜歡幻想;他有一顆純潔的童心······
后來(lái)，小王子離開(kāi)他的星球他的花兒，走過(guò)那么多的星球，認(rèn)識(shí)了那么多朋友，他見(jiàn)識(shí)了貪婪、自私、虛榮??但始終保持著一顆孩子的心靈，他稚嫩、倔強(qiáng)、無(wú)邪、善良的笑容留在了每一個(gè)角落。
小王子，用他的經(jīng)歷告訴了我們，心靈可以洞察一切，愛(ài)與美。 《麥田里的守望者》讀書(shū)筆記
《麥田里的守望者》講的是發(fā)生在美國(guó)五十年代的故事。當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步。因?yàn)樵谒牡�，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。
反觀我們自己，我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,困惑和煩惱少不了,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的`路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，都會(huì)過(guò)去。有理想就有希望，希望就在明天!
閱讀讀書(shū)筆記7
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀一本好書(shū)，對(duì)于人的一生都受益匪淺。暑假里，我認(rèn)真拜讀了早有耳聞的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》這本充滿豐富幻想的好書(shū)，感觸頗深。閉上眼睛，仿佛可以看見(jiàn)在蔚藍(lán)的海洋深處，有一艘潛水艇正在平靜地前行著，周?chē)黄o寂……
阿龍納斯教授和他的仆人康賽爾以及魚(yú)叉手尼德蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)中來(lái)到了一艘以前一直被人們認(rèn)為是怪物的名叫鸚鵡螺號(hào)的潛水艇。船長(zhǎng)尼摩是一個(gè)古怪的人，他對(duì)陸地很反感，似乎喜歡永遠(yuǎn)在海底生活。教授隨同船長(zhǎng)度過(guò)了一些不平常的經(jīng)歷，如海底采珠，海底打獵，瘋狂報(bào)復(fù)等，可是對(duì)故鄉(xiāng)的思念及對(duì)陸地的渴念促使阿龍納斯教授和他的朋友們一起逃離這個(gè)海底囚籠，最終如愿以?xún)數(shù)鼗氐搅岁懙厣稀?/p>
整部小說(shuō)知識(shí)廣博而豐富，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。翻開(kāi)這本書(shū)，一則則充滿緊張懸疑，冒險(xiǎn)刺激的故事，一個(gè)個(gè)洋溢著勇敢與奮斗精神的傳奇故事立刻吸引住了我。文中的每個(gè)故事情節(jié)都深深烙印在我的心里。尼摩船長(zhǎng)的向往自由，反對(duì)剝削；阿龍納斯教授的博學(xué)多識(shí)，平易近人；康賽爾的忠心耿耿，遇事不驚；尼德蘭的熱愛(ài)自由，但容易沖動(dòng)。凡爾納把這一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象描寫(xiě)得淋漓盡致，耐人尋味。
可最令我喜愛(ài)的是尼摩船長(zhǎng)，他反抗壓迫，向往自由，對(duì)待船員們?nèi)缤值芤话�，一視同仁。在“眾人皆濁�?dú)我清”的.殖民主義泛濫的情況下，他沒(méi)有逆來(lái)順受，而是積極進(jìn)行反抗。他潛入海底，將積攢多年的錢(qián)財(cái)，派潛水員無(wú)償捐贈(zèng)給正在起義的人們，還對(duì)殖民主義國(guó)家的軍艦義無(wú)反顧地進(jìn)行攻擊。他那偉大的人道主義精神和正義感深深地打動(dòng)著我，尤其是他那英勇和大度的精神更是讓我為之欽佩。
記得美國(guó)著名作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不要離開(kāi)幻想，一旦幻想消失，你也許可以繼續(xù)安在，但生活將從此和你無(wú)緣。”生活中幻想無(wú)處不在，它就像是一劑良藥，能把我們的生活調(diào)理得更加豐富多彩。凡爾納正是用神奇的幻想們展示了一個(gè)美輪美奐的海底世界。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望自由翱翔的夢(mèng)想，也體現(xiàn)了凡爾納豐富的想象力。
正像蘇東坡說(shuō)過(guò)的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一樣，人生就像過(guò)山車(chē)，起起落落的，有風(fēng)光也有風(fēng)險(xiǎn)，有快樂(lè)也有悲傷，各種各樣的事情隨時(shí)都有可能發(fā)生。而康賽爾的遇事不驚正是們樹(shù)立了一個(gè)典范。冷靜鎮(zhèn)定的面對(duì)已知和未知的挑戰(zhàn)，這不僅是一個(gè)人良好心理素質(zhì)的崇高境界，也是睿智的體現(xiàn)。擁有一個(gè)遇事不驚的良好心態(tài)，往往是克敵制勝的關(guān)鍵所在。
“琴箏妙曲不絕耳，余音繞梁豈三日？”一首好的樂(lè)曲可以愉悅?cè)说纳硇�，給人美的享受。那讀一讀科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，不亞于聽(tīng)一首美妙的樂(lè)曲，它的受益將延續(xù)終生。
閱讀讀書(shū)筆記8
《英語(yǔ)閱讀教學(xué)》第八章（也是最后一章）“閱讀評(píng)價(jià)”從終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面討論閱讀評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)活動(dòng)的編制等，讓讀者明白閱讀評(píng)價(jià)的重要性，并就如何實(shí)施閱讀評(píng)價(jià)有了大致的了解。我讀后的感受是：關(guān)注閱讀評(píng)價(jià)，過(guò)程與結(jié)果并重。
閱讀評(píng)價(jià)有終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)之分。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要是考察一定時(shí)期內(nèi)閱讀目標(biāo)的達(dá)成情況。期中、期末考試是對(duì)學(xué)期閱讀培養(yǎng)目標(biāo)的檢測(cè)，中考、高考是對(duì)整個(gè)初中、高中階段閱讀能力目標(biāo)的評(píng)價(jià)，側(cè)重閱讀理解能力的考查，包括主題大意理解、細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞義猜測(cè)、策略應(yīng)用、邏輯分析等。在材料的選擇方面，中高考必須照顧到不同地域?qū)W生的圖式差異；期中、期末考試必須關(guān)注文本的難度，保證材料話題與學(xué)期所學(xué)課文話題相關(guān)，語(yǔ)言涵蓋學(xué)期所學(xué)的詞語(yǔ)、語(yǔ)法、文本類(lèi)型、結(jié)構(gòu)等，測(cè)試技能應(yīng)該包括學(xué)期所學(xué)的主要技能。評(píng)價(jià)必須尊重學(xué)生的主體地位，必須照顧到學(xué)生的認(rèn)知差異，必須采用多元化手段，最大限度地貫徹真實(shí)性原則。
形成性評(píng)價(jià)的'目標(biāo)不是評(píng)定閱讀目標(biāo)的達(dá)成情況，而是通過(guò)對(duì)學(xué)生的閱讀行為的監(jiān)控、管理、觀察、分析，了解學(xué)生閱讀能力發(fā)展的狀況，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。形成性評(píng)價(jià)包括閱讀過(guò)程、閱讀行為、閱讀資源的應(yīng)用、閱讀策略的使用、課堂參與等內(nèi)容，課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該評(píng)價(jià)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)階段閱讀目標(biāo)的達(dá)成情況。形成性評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注課內(nèi)，同時(shí)要關(guān)注課外；不僅要關(guān)注課前，還要關(guān)注課后；不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程。
本章的學(xué)習(xí)讓我們明白：閱讀評(píng)價(jià)是我們了解閱讀教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的手段，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生閱讀能力提高的手段。因此，閱讀教學(xué)必須關(guān)注如何評(píng)價(jià)閱讀課堂教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。我們不能只重結(jié)果，忽視過(guò)程，應(yīng)該過(guò)程和結(jié)果并重。
閱讀讀書(shū)筆記9
一個(gè)時(shí)代能催眠一代人，只有這個(gè)時(shí)代逝去，催眠的藥力漸弱，人們才咂摸出滋味——原來(lái)是這么回事！
本書(shū)就是一個(gè)被催眠者，或一群被催眠者的故事。其實(shí)，人人被某種力量影響著，其中政治因素最濃烈。能保持清醒者也可能受著另一種催眠。
所以，本書(shū)告訴我們，當(dāng)一個(gè)清醒者有多難。但還好，不是不可能。那就共勉之吧。
閱讀讀書(shū)筆記10
你看過(guò)《長(zhǎng)腿叔叔》這本書(shū)嗎？那可是一本非常有趣的書(shū)。書(shū)中講述了孤兒茱蒂被一個(gè)不知名的好心人送到了大學(xué)讀書(shū)，并且每個(gè)月還給她許多零花錢(qián)，有時(shí)侯還送一些禮物。但這位好心人想要的唯一回報(bào)就是要茱蒂好好學(xué)習(xí)，每個(gè)月寫(xiě)一封信給這個(gè)化名是史密斯的先生，但茱蒂卻常常叫他“長(zhǎng)腿叔叔”。最后，茱蒂驚訝地發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)腿叔叔”就是她在大學(xué)里暗戀的人。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得生活中“長(zhǎng)腿叔叔”就像一個(gè)專(zhuān)為孤兒奉獻(xiàn)的有錢(qián)人。在故事中也同樣如此，他用錢(qián)資助茱蒂，也資助了別的家庭。茱蒂是一個(gè)活潑好動(dòng)，堅(jiān)持不懈，在寫(xiě)作方面有天賦的女生，她同時(shí)也有一顆感恩的.心，她在給“長(zhǎng)腿叔叔”的信里不停地感謝，有時(shí)覺(jué)得零花錢(qián)太多還會(huì)很有禮貌地退回去。
在長(zhǎng)腿叔叔的支持下，茱蒂經(jīng)過(guò)努力終于成為了一個(gè)作家，出了好幾本書(shū)。想想看，在我們的生活中，不是有很多像“長(zhǎng)腿叔叔”這樣的人嗎？慈善機(jī)構(gòu)，捐款活動(dòng)，比比皆是。而一些因?yàn)榈玫骄柚娜嗽谇趭^學(xué)習(xí)和工作后，不也成為了成功人士，來(lái)報(bào)答社會(huì)嗎？
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那些有愛(ài)心的人，更要學(xué)習(xí)那些在逆境中堅(jiān)持不懈，干成大事的人。他們的經(jīng)歷就如同“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”�。�
閱讀讀書(shū)筆記11
一陣清風(fēng)拂過(guò)臉頰，送來(lái)了青青子衿的朗朗讀書(shū)聲，坐在窗臺(tái)，翻閱一張張充滿無(wú)數(shù)回憶的相片，陣陣回憶涌上心頭……。彷佛坐上多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)，回到牙牙學(xué)語(yǔ)的孩提年代，還記得書(shū)架上擺滿各式各樣的書(shū)籍，在幼時(shí)的我眼中像堵高墻一般，而這座墻裝載了無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，偶然間，拾起一本小書(shū)，就在好奇心的驅(qū)使之下，使我進(jìn)入語(yǔ)言文字的奇妙世界，一開(kāi)始為書(shū)中美麗生動(dòng)的插畫(huà)所吸引著，三番兩次要求家人為我導(dǎo)讀精彩的故事內(nèi)容，家人也不厭其煩的一一為我講解。每當(dāng)夜深人靜，我總會(huì)要求爸媽在我睡前讀一本書(shū)，溫馨的燈光下，躺在爸爸的臂彎里，聽(tīng)著媽媽像一位說(shuō)書(shū)人，娓娓道出一篇篇精彩絕倫的故事，一邊徜徉在書(shū)中美妙的情節(jié)中，一邊享受這世上最難得的天倫之樂(lè)，自此開(kāi)啟了我的'閱讀習(xí)慣，更為我奠定良好的根基。
自從我愛(ài)上閱讀之后，每當(dāng)我拿起書(shū)本，一股莫名的喜悅瞬間布滿全身上下，使我感到熱血沸騰，這種感覺(jué)就像伯樂(lè)相中良馬一般，閱讀一本好書(shū)就像找到人生中的知己，沉浸在故事的情節(jié)中，想象自己是書(shū)中的主角，恣意馳騁沙場(chǎng)，突破重重關(guān)卡，贏得最終的勝利，閱讀開(kāi)啟知識(shí)之窗，增廣見(jiàn)聞，也使我找到惺惺相惜的知交。
“勇敢的一寸方士打倒厲鬼，拯救了公主……�！�，每當(dāng)我翻閱這本書(shū)時(shí)，總會(huì)想起當(dāng)時(shí)絞盡腦汁想要讀懂這本書(shū)的模樣，那種天真無(wú)邪的模樣總令我發(fā)出會(huì)心的一笑，一開(kāi)始對(duì)書(shū)本中許多的言詞不甚了解，在反復(fù)的詢(xún)問(wèn)下，艱澀的文字像變魔術(shù)般的愈來(lái)愈簡(jiǎn)單易懂，這段過(guò)程中我像是一名采礦工，經(jīng)過(guò)重重的困難和挑戰(zhàn)，發(fā)掘了一個(gè)如同鉆石般恒久遠(yuǎn)的閱讀方法，透過(guò)閱讀帶給我無(wú)盡的收獲與想象。書(shū)中的主角一寸方士身長(zhǎng)雖然只有一寸大，但他憑著超凡的勇氣，打倒為非作歹的厲鬼救回公主，終于抱得美人歸，他展現(xiàn)出勇者不懼的精神值得我們效法與學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到困難與危機(jī)時(shí)靠著勇氣克服這些阻撓才能使我們進(jìn)步。
還記得初一參加的專(zhuān)題報(bào)告比賽，當(dāng)天，高手云集，緊張和不安的情緒使得要上臺(tái)報(bào)告的我直冒冷汗，心糾結(jié)在一塊，但事已至此，豈能回頭，只能盡力安撫不斷跳動(dòng)的心和直打冷顫的身體，在緊張和不安的洗禮下，我終于完成了生平第一次的演說(shuō)報(bào)告，回想起這一切，都得歸功于我的時(shí)光寶物——“一寸方士勇敢的精神與過(guò)人的機(jī)智”，這件寶物讓原本個(gè)性別扭害羞的我獲益良多，在報(bào)告過(guò)程中它使我逐漸學(xué)習(xí)勇敢的面對(duì)群眾表達(dá)自己的看法，雖然最后名次不見(jiàn)得理想，但我終究打開(kāi)了軟弱的心房，克服恐懼并勇敢的迎接挑戰(zhàn)，就像大衛(wèi)打敗巨人歌利達(dá)一樣，借由這次活動(dòng)我得到了難得的經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到人不因自己渺小而懷憂喪志的氣魄，或許這就是所謂“塞翁失馬，焉知非福”吧！
閱讀讀書(shū)筆記12
一個(gè)“騎士”，一匹瘦馬，一個(gè)“侍從”，一頭灰驢。他們立在黃昏里的山岡上，準(zhǔn)備穿越荒涼的夢(mèng)境。
面對(duì)世界的無(wú)情和荒謬，面對(duì)世界的黑暗，堂吉訶德只有孤獨(dú)地選擇另一種瘋癲的放縱。
西班牙作家塞萬(wàn)提斯筆下的這位“騎士”，瘋癲莽撞，看似簡(jiǎn)單的人物實(shí)則具有復(fù)雜矛盾的人格。堂吉訶德與桑丘一系列的游俠經(jīng)歷荒誕不羈，在這背后隱含著的是堂吉訶德的精神世界及其性格的雙重性。他可笑又可悲，可親又可敬，在他身上體現(xiàn)著人生的大喜與大悲，體現(xiàn)著塞萬(wàn)提斯想要通過(guò)這一形象來(lái)表達(dá)的人文主義理想和這種人文主義理想與西班牙社會(huì)現(xiàn)實(shí)沖突的無(wú)奈，這也使得他成為古往今來(lái)文學(xué)史上獨(dú)一無(wú)二的偉大藝術(shù)形象。
堂吉訶德給人的第一印象必是一個(gè)脫離實(shí)際、莽打莽撞的搞怪人物。他假裝自己是騎士，居然請(qǐng)客店老板為自己封贈(zèng)。因?yàn)轵T士都要有一個(gè)忠誠(chéng)的情人，于是他也找了一個(gè)，并自認(rèn)為她是美麗的`公主，他為之傾倒，甚至于讓隨從桑丘來(lái)見(jiàn)證自己為她而產(chǎn)生的癲狂。在行俠路上的奇聞?shì)W事更增添了堂吉訶德的喜劇色彩。
他總是憑借主觀臆斷去行事，與人決斗或是救困扶危，不是幫了倒忙，就是把自己也搭進(jìn)去了。理想主義的堂吉訶德真的把自己當(dāng)成使者，為世界除暴安良，鋤強(qiáng)扶弱，清除世間的不平等，他是執(zhí)著甚至癡迷地去做這些事情。他被打后曾說(shuō)，干我們這行的災(zāi)難是避免不了的。身體上的疼痛不能使他回頭是岸。人們覺(jué)得他實(shí)在是滑稽可笑，他那癡癡顛顛的精神世界，實(shí)在是無(wú)人能走進(jìn)。
深層發(fā)掘，堂吉訶德是可悲的。悲劇是將世上美好的東西撕碎了，再擺在世人面前做展示。于是，塞萬(wàn)提斯讓堂吉訶德瘋癲，讓他不被任何人理解，即便是那個(gè)一直跟隨他、漸漸走入他世界的小隨從桑丘。雖然桑丘愚鈍，比如輕易聽(tīng)信了堂吉訶德會(huì)封他做海島總督一事。但很多時(shí)候，他也非常不理解堂吉訶德的思維，沒(méi)法與他產(chǎn)生共鳴。堂吉訶德漸漸的孤獨(dú)，他的思維、行動(dòng)無(wú)法沖破傳統(tǒng)觀念、封建禮教的桎梏。
他的悲劇亦有其獨(dú)特的個(gè)人因素和社會(huì)因素。他過(guò)度的崇拜精神自我從而精神恍惚，一直以來(lái)他活在自己崇高的精神世界里，安然自得。最終與白月騎士決斗的失敗造成了他內(nèi)心世界的崩塌，這對(duì)于理想主義者堂吉訶德來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)是最沉重的打擊。
嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是粉碎他美好夢(mèng)想的真正惡魔。失去精神支柱的堂吉訶德，是封建宗法制社會(huì)與新人文主義時(shí)代交替階段的犧牲品。在強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)沖擊下，堂吉訶德的一生似乎只不過(guò)是一場(chǎng)華麗的表演�？尚Φ奶眉X德，最終留給人們的，還有他可悲的一面，那一面飽含著深深的沉思。
堂吉訶德所追求的騎士之風(fēng)是一種行俠仗義、不畏強(qiáng)權(quán)的精神。他可以保護(hù)弱小，伸張正義，從而自己也可從中獲得一些威望，被人敬仰的、擁有光芒的感覺(jué)。在這種行俠過(guò)程中，哪怕?tīng)奚约海餮軅步z毫不會(huì)畏懼。他失望于這個(gè)社會(huì)的人情冷漠，堅(jiān)守著自己救贖世界的信仰�！拔沂莻�(gè)騎士，只要上帝容許，我到死也是騎士。各人志趣不同：有的雄心豪氣，有的奴顏婢膝，有的弄虛作假，有的敬天信教；我呢，隨著命運(yùn)的指引，走的是游俠的險(xiǎn)路。我干這個(gè)事業(yè)不為錢(qián)財(cái)，重的是名譽(yù)�！彼H鏘有力地說(shuō)出這番話，在愚昧可笑的另一面，是執(zhí)著的堅(jiān)守與眺望未來(lái)。
自由而孤獨(dú)地行走在一片自我的天地之下，化去不懂也不須去懂的人間。無(wú)論外面的世界如何變幻，無(wú)論消極頹廢如何占領(lǐng)主流，他始終在走向自己夢(mèng)想的路途上。
也許走得很慢，但絕不回頭，絕不后退。
閱讀讀書(shū)筆記13
人魚(yú)公主慢慢長(zhǎng)大，月光下的城市令她充滿幻想，她想當(dāng)海上風(fēng)平浪靜的時(shí)候，在月光底下躺在沙灘上，緊貼著海岸，凝望大城市亮得像無(wú)數(shù)星星的燈光，靜聽(tīng)音樂(lè)、鬧聲以及馬車(chē)和人的聲音，觀看教堂的圓頂和尖塔，傾聽(tīng)叮當(dāng)?shù)溺娐暋?/p>
當(dāng)她到了15歲，頭戴百合花花環(huán)浮出海面的.時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)落下山了，“可是所有的云塊仍然像玫瑰花和黃金似的發(fā)著光；同時(shí)，在淡紅色的天上，太白星已經(jīng)在美麗地、光亮地眨著眼睛�？諝馐菧睾偷�、新鮮的。
海非常平靜。那兒停著一艘有三根桅桿的大船。船上只掛了一張帆，因?yàn)闆](méi)有一絲兒風(fēng)在吹動(dòng)。水手們都坐在護(hù)桅索的周?chē)头焐稀?/p>
空中有音樂(lè)，也有歌聲�！痹撚性鯓蛹�(xì)膩的心才能感受到溫馨的畫(huà)面，淡紅色的天空，眨著眼睛的星星，溫和的空氣，敏感的心在感受著，體味著。
閱讀讀書(shū)筆記14
本書(shū)向我們介紹了如何快速閱讀的方法，如“流水式”閱讀、“一行采集”等閱讀技巧和如何挑選書(shū)籍，整理書(shū)籍等。當(dāng)然作為一本介紹閱讀方法的工具書(shū)，它所闡述的方法并不普適于所有讀者。通過(guò)作者的自述，快速閱讀僅適用于可以快速閱讀的書(shū)籍，如商務(wù)書(shū)和時(shí)下新書(shū)，而就我個(gè)人而言，我很少觸及這些類(lèi)型的書(shū)籍，我更偏向于故事性較強(qiáng)的小說(shuō)和隨筆游記等書(shū)籍，那么我就不能像作者一樣去閱讀。因而對(duì)我來(lái)說(shuō)，本書(shū)的價(jià)值有限。對(duì)于閱讀有著不同需求的讀者，本書(shū)的價(jià)值也因人而異，但我們可以采取其中仍對(duì)我們有著普遍價(jià)值的方法，如“一行”理論。
�。▊�(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴）本書(shū)的某些觀點(diǎn)也存在問(wèn)題。作為職業(yè)和興趣不能像作者一樣對(duì)書(shū)籍有著密切的關(guān)系的大部分人而言，一年閱讀700本亦或是作者所倡導(dǎo)的300本的閱讀量是不可越過(guò)的門(mén)檻，興趣愛(ài)好，閱讀需求，生活理念以及時(shí)空間的限制，使得每個(gè)人的閱讀量有所不同。對(duì)于作者整理書(shū)籍的`方式，根據(jù)閱讀時(shí)間的遠(yuǎn)近和書(shū)籍的時(shí)效性來(lái)決定書(shū)籍是否有繼續(xù)保留的價(jià)值，對(duì)此我亦不敢茍同。我們不能因?yàn)橐欢螘r(shí)間沒(méi)有閱讀一本書(shū)而判斷這本書(shū)對(duì)我們是沒(méi)有什么用的，由于眼界和當(dāng)下需求等原因，我們沒(méi)有精力和時(shí)間去閱讀，但這并不代表它對(duì)我們的價(jià)值有限。
歸根結(jié)底，本書(shū)的價(jià)值因人而異。讀書(shū)一方面是為了提高個(gè)人能力，一方面是為了滿足心靈愉悅。因而我認(rèn)為，面對(duì)一本書(shū)，你想從中獲取些什么和你對(duì)該書(shū)的態(tài)度，才是對(duì)你閱讀速度最大的影響。
閱讀讀書(shū)筆記15
第一次翻開(kāi)《簡(jiǎn)·愛(ài)》是在中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候?qū)W校沒(méi)有圖書(shū)館，想看點(diǎn)什么書(shū)，就只能找同學(xué)借，要么自己買(mǎi)，也就是那個(gè)時(shí)間買(mǎi)了不少書(shū)，大學(xué)后每次想看點(diǎn)什么就去圖書(shū)館，因?yàn)橛袝r(shí)間限定，每次只能草草看過(guò)。自己買(mǎi)的就不一樣了，可以有時(shí)間精讀細(xì)讀�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》是我最早買(mǎi)的一本書(shū)，也是讀的時(shí)間最長(zhǎng)最用心的一本。從那里我看到了很多，關(guān)于男女平等，關(guān)于愛(ài)情。
而在這部小說(shuō)中主要表現(xiàn)是男女在愛(ài)情上的平等地位。女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)孤兒身世平凡無(wú)奇，而男主人公剛開(kāi)始是個(gè)貴族，也就是我們現(xiàn)在常說(shuō)的高富帥，就身份而言?xún)扇送耆皇峭粚蛹?jí)的，就像灰姑娘與王子，當(dāng)王子與公主相愛(ài)，我們永遠(yuǎn)只會(huì)羨慕灰姑娘的幸運(yùn)，看一個(gè)最下層的普通姑娘，被英俊、智慧、多金的王子看上是一件多么值得慶幸的事��！就像中了巨額彩票一樣，灰姑娘睡夢(mèng)中也是笑著的吧。
也有人會(huì)鄙夷王子的眼光，明明有那么多和他身份、地位、容貌相匹配的女孩兒，為什么他卻挑中了平凡的灰姑娘。那又有誰(shuí)會(huì)說(shuō)，其實(shí)王子才是那個(gè)應(yīng)該感激上天賜予他幸福的人，幸好他遇到的是善良淳樸的灰姑娘，要是令他傾心的是灰姑娘的那兩個(gè)外表美麗高貴卻內(nèi)心歹毒的姐姐，那么他就要向上天祈禱，他們的那些隱于表皮下的罪惡手段不會(huì)用到他的身上。
簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特起初的相愛(ài)，就像世人所理解的灰姑娘似的完全不登對(duì)的戀愛(ài)模式。而簡(jiǎn)又豈是一般的灰姑娘，就如作者夏洛蒂·勃朗特所說(shuō)的，簡(jiǎn)的外貌是矮小丑陋的，但她卻能和別人塑造的任何一個(gè)漂亮的女郎相媲美。真的是這樣，她雖然只是一個(gè)出生貧苦的孤兒和一個(gè)家庭女教師，但她卻有著自己內(nèi)心高尚的道德與追求。就如她對(duì)愛(ài)情的態(tài)度，要求男女平等，堅(jiān)決捍衛(wèi)自己獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)。
當(dāng)她明白了對(duì)羅切斯特的感情是愛(ài)時(shí)，她大膽地愛(ài)上了他，并沒(méi)有顧及什么身份與地位的差異，只是憑著內(nèi)心的感覺(jué)走，愛(ài)了就愛(ài)了。但她的理智并沒(méi)有被愛(ài)情沖昏頭腦，當(dāng)兩人之間出現(xiàn)了不可逾越的阻隔時(shí)，她還是毅然地抽身，這就體現(xiàn)在當(dāng)兩人已經(jīng)踏上了婚姻的殿堂時(shí)，得知羅切斯特已有妻子后，她斷然的離開(kāi)了。
并且對(duì)羅切斯特說(shuō)出了，這樣一段經(jīng)典且耐人尋味的話“我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣！如果上帝賜予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓您難以離開(kāi)我，就象此刻我難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，不是通過(guò)習(xí)俗，慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體--而是我的靈魂同您的靈魂在對(duì)話，仿佛我們都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)�，站在上帝的跟前，彼此平�?-是的，如此平等！”
當(dāng)簡(jiǎn)得知羅切斯特雙目失明變殘，失去妻子之時(shí)，她卻回來(lái)，找到了他并主動(dòng)向他表白了自己的愛(ài)情。因?yàn)檫@時(shí)的他們不僅在靈魂上平等了，身份地位上也相差無(wú)幾。雖然，這不是簡(jiǎn)所期待的，但他們最后的在一起，既融合了世俗的眼光，也符合了他們內(nèi)心的要求。
人們常說(shuō)愛(ài)情是人類(lèi)永恒的'話題，缺失愛(ài)情的人生是永遠(yuǎn)也無(wú)法完美的，當(dāng)然這無(wú)關(guān)乎愛(ài)情的圓滿不圓滿。不同的人關(guān)于愛(ài)情有著他們各自的看法，而我對(duì)于愛(ài)情的見(jiàn)解，基本來(lái)源于夏洛蒂的這部《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
大部分人都未經(jīng)歷過(guò)所謂的刻骨銘心似的愛(ài)情，就我看來(lái)，很多戀人都僅僅停留在對(duì)對(duì)方的喜歡或是好感，一時(shí)的心動(dòng)，互訴衷腸，然后順理成章地在一起，但這不是真的愛(ài)情，因?yàn)檫@種種感覺(jué)絕大多數(shù)不會(huì)維持恒久。各自的方方面面，會(huì)在時(shí)間的刷洗下逐步顯露在對(duì)方面前，這些有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺陷。
人是追求美的生物，對(duì)美的事物，我們會(huì)欣賞，有能力時(shí)也會(huì)盡可能占有，而對(duì)于不足，往往是敬而遠(yuǎn)之。沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故地包容你的缺點(diǎn)，只有這樣的人，對(duì)你有所求，想要從你這得到些什么；還有就是無(wú)私愛(ài)你的人，這就是那些真心愛(ài)你的人，有父母或許還有真心愛(ài)你的人。
羅切斯特對(duì)簡(jiǎn)的愛(ài)開(kāi)始有點(diǎn)自私，因?yàn)橛行┦聦?duì)簡(jiǎn)沒(méi)有坦白，比如他把自己已婚并擁有一個(gè)精神不正常的妻子的事掩蓋了，如果不是他妻子的弟弟公布了這件事，簡(jiǎn)可能會(huì)被蒙蔽很久，然后就這樣成了他的妻子。真正相愛(ài)的兩人，會(huì)在對(duì)方面前勇敢地坦白對(duì)方理所應(yīng)當(dāng)知道的一切，然后是會(huì)在包容對(duì)方缺陷同時(shí)，彌補(bǔ)自身的不足。
兩人相處，本就需要一個(gè)不斷磨合的過(guò)程，有些情侶總會(huì)為了些小問(wèn)題爭(zhēng)吵不休，然后分分合合，雖然說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題的感情是不存在，但矛盾發(fā)生后，總是把分手長(zhǎng)提嘴邊的，這本身就是對(duì)這份感情的不負(fù)責(zé)，這絕對(duì)不是我們理想中的愛(ài)情。真愛(ài)，一個(gè)人一生能遇到幾回，茫茫人海，誰(shuí)才是你的另一半呢？就算你找到了屬于自己的那一份真感情，那么最后又真的能毫無(wú)阻礙肯定確定的在一起嗎？真的愛(ài)人能輕易說(shuō)分手嗎？
其實(shí)我也不太贊成簡(jiǎn)在知道羅切斯特有妻室后，過(guò)于堅(jiān)決的態(tài)度，難道這之后就不能有一個(gè)更好的解決問(wèn)題的方式嗎？簡(jiǎn)是瀟灑的走了，內(nèi)心即使有了苦痛，有不得不離開(kāi)的理由，但又何嘗不是一種解脫呢，將這攤亂麻扔給了羅切斯特。男女主人公最后是真的走到了一起，故事結(jié)局也是幸福的隱喻，那場(chǎng)火災(zāi)奪走的只是羅切斯特部分身體的健康，如果是他的整個(gè)生命呢？這樣下去結(jié)局還會(huì)是圓滿的嗎？
生命中充滿了太多的不可知，可能前一秒還活生生在你身邊的人，下一刻可能就去了另一個(gè)，你永遠(yuǎn)也無(wú)法知曉的世界。我只想說(shuō)，珍惜這一份難得的感情，更珍視那個(gè)給你這樣感情的人，不要輕易說(shuō)放棄，說(shuō)分手，這么大的世界，獨(dú)獨(dú)讓我們遇見(jiàn)并且相知，然后相愛(ài)，是多么的不容易，不管結(jié)局怎么，擁有時(shí)，就要學(xué)會(huì)擁有的態(tài)度。
我一直記得這樣一句話，喜歡是一個(gè)人的事，愛(ài)才是兩個(gè)人事。兩人相愛(ài)，在某些方面一定得達(dá)到某種平衡，是兩個(gè)靈魂的相互吸引，相互愛(ài)慕；而不是兩人的家世，外表的相契合。愛(ài)需要擺在對(duì)等的位置，真正相愛(ài)的兩人，雙方付出的愛(ài)應(yīng)該是相當(dāng)?shù)模拖裉炱降膬蛇�，一重一輕是永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到平衡的，愛(ài)情要正常發(fā)展，而不是畸形的對(duì)立，平衡的愛(ài)情天平才有可能維持恒久。
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