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假如我是老師作文（精選47篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的假如我是老師作文，希望對大家有所幫助。
假如我是老師作文 篇1
我的理想是長大以后成為一名老師。假如我是老師，我會怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個溫柔的老師，也要做一個令學生喜愛、家長信任的好老師。假如我是老師，如果有些同學不寫作業(yè)，我不會不管三七二十一的責怪學生，而是問問他們?yōu)槭裁床粚憽＜偃缥沂抢蠋�，如果有同學哪道題不會，我會一對一的`講一遍。要是學生不懂就再講一遍，如果學生還是聽不懂，那也沒關系，再講……我不會說學生“笨”之類的話。假如我是老師，即使學生考試考不好，我也不批評，我會鼓勵學生繼續(xù)努力。假如我是老師，學生犯了錯誤我也不打罵，我會以理服人。假如我是老師，作業(yè)不會留得太多，學生們已經(jīng)學了一天了，作業(yè)留少點，他們放學可以盡情玩耍。他們更不必因為繁重的作業(yè)寫到很晚而疲憊不堪，第二天可以開心的、精神飽滿的上學。
假如我是老師，我要把知識和快樂帶給我的學生。下課了，我會和學生們打成一片，做游戲、講笑話、聊天……假如我是老師，我要做一個關心孩子們的好老師，學生摔傷了，我會帶去醫(yī)務室；學生肚子疼，倒一杯熱水；學生情緒低落，及時溝通……假如我是老師，我不會擺老師的架子，見到同學我會主動打招呼。假如我是老師該多好啊！我希望自己長大以后成為真正的老師！
假如我是老師作文 篇2
秋天的夜涼颼颼的，滿天的星星疲憊地眨著眼睛，月亮的光輝灑在窗上，馬路上偶爾會有一輛汽車駛過。
已經(jīng)是凌晨十二點了，可我還不能睡覺，因為我的作業(yè)還沒寫完呢。又寫了一小會兒，我太累了，決定趁媽媽睡著的時候休息一會兒。我一邊休息一邊想——假如我是老師，該多好��！
假如我是老師，我不會對那個被打哭的同學說：他為什么不打別人只打你？而是先安慰他，再查出事情的真相。
假如我是老師，我不會留太多作業(yè)，給學生增加太多壓力，每天三十分鐘就可以寫完作業(yè)。
假如我是老師，我不會把“考試”二字天天掛在嘴上，把考試當成天大的的'事情，畢竟學習知識才是最重要的。
假如我是老師，我不會把學生的成績放在第一位，而是把學生在學習中是否開心、快樂放在第一位。
假如我是老師……
想著想著我竟然睡著了。到了第二天上學，我才想起作業(yè)還未寫完。
如果我是一位老師，那該多好啊！
假如我是老師作文 篇3
假如我是老師就好了，就不用做那么作業(yè)，就不用那么早起來了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室寫作業(yè)，寫著寫著……突然我發(fā)現(xiàn)自己變成了老師，而老師變成了我。我對學生們說：“你們怎么還不做作業(yè)，要是明天交不了作業(yè)別說我 沒給你們時間寫！”（很快進入狀態(tài)！）我還發(fā)現(xiàn)有一個同學在吃零食，我把它給沒收了。下課后，到辦公室大吃起來，真是太好吃了。
可是，過了一會兒，課代表把作業(yè)抱過來了。我開始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累，沒想到這時課代表又抱來了一大堆作業(yè)。�。≡瓉懋斃蠋熞膊皇沁@么容易啊！
這時，好像有人在叫我，等我反應過來原來是一場夢��！站在我面前的不就是老師嗎？這時老師對我說：“上課時你怎么睡著了？跟我去辦公室說清楚！”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語地說：“要是沒有睡覺就好了……”（意外的結果，后悔莫及了吧？）
假如我是老師作文 篇4
我的理想是長大以后當一位優(yōu)秀的人民老師。因為在我眼里當老師是一項很神圣的職業(yè)，每當我看到老師在批改作業(yè)或在講臺上教書時，我就很羨慕，覺得當老師十分的光榮。
假如我當了老師我會用心去聆聽每個學生的心聲當他們在學習上遇到困難時，我會像學生一樣與他們一起探討問題，分享學習的樂趣，在上課時，讓他們暢所欲言，各抒己見，發(fā)揮自己的想象力，有自己的獨特見解。
假如我當了老師我會做一個人見人愛的`好老師，讓學生們不討厭我，跟他們多交流，用心傾聽他們內(nèi)心的想法。
假如我當了老師，對每個學生一視同仁，不輕視、不討厭誰，也不偏向誰，讓他們覺得都是一樣的，讓他們更快地提高自己的成績。
假如我當了老師，我會從他們身邊的每件小事抓起，他們的良好品質(zhì)。
假如我當了老師……
假如我是老師作文 篇5
假如我是一位老師，我該怎么做呢？
假如我是一位老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣打學生。同學的功課如果有疑難，我會耐心地一一解答。
假如我是老師，我不要求同學參加各項比賽都得第一，我只要求他們盡心盡力，問心無愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
假如我是一位老師，我的心地要公正無私，即使班長犯錯，與普通學生處罰毫無兩樣。另為，我還要教導學生，品德的`好壞是最重要的。
老師就像農(nóng)夫，學生好比幼苗，由于老師辛勤地栽培，施肥，灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，假如我是老師，我一定想這個目標邁進！
假如我是老師作文 篇6
假如我是老師，我會認真地備好每一堂課，激發(fā)學生的思維，帶領學生們做游戲，讓他們在游戲中學到知識。
假如我是老師，我會讓學生們也走上講臺，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問題我會集思廣益，讓學生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級變成一個幸福、快樂的大家庭。
假如我是老師，我不會布置許多作業(yè)，把學生們壓得喘不過氣，沒有了自由，沒有了想象力，甚至小小年紀就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。
假如我是老師，我會平等地對待我的`學生，不會以嚴厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的態(tài)度面對他們。
假如我是老師，我不會對任何學生存有偏見之心。學習成績好的學生也有缺點，學習成績差的學生也有優(yōu)點。
假如我是老師，我會利用課余時間與學生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的游戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節(jié)里，孩子正是體會快樂的時候，為何不帶他們一起玩玩呢？
老師是農(nóng)夫，學生是幼苗。我啊，想給予學生的太多太多了，我要說上一千零一夜都說不完，現(xiàn)在我要努力學習去實現(xiàn)我的夢想。
假如我是老師作文 篇7
這天，我在班里上課，老師講著講著，只聽“刷”的一聲，臺上講課的陳飛老師變成了我，臺下聽課的我變成了陳飛老師。我目瞪口呆，正想奪門而出時，卻看到了同學們那渴望求知的眼神，我停了下來，又回到了講臺上。
我回到臺上，拿起陳老師為上課備的教案，聲情并茂地講了起來。
正當我講到高潮時，突然，一位同學的舉動吸引了我的目光，哦，原來是變成我的陳老師呀。我看了他一眼，他正在津津有味，饒有興趣，興致勃勃的看一本與課堂無關的課外書，此時我怒火中燒，怒不可遏，火冒三丈地走到了他的身邊，拿過（搶可能更符合實際）他正在看的那本課外書，三下五除二地將它撕成了碎片，干的干凈利落，沒有一點兒瑕疵。
我正為自己的高超脫俗的撕紙技術暗自叫好時。卻發(fā)現(xiàn)同學們的眼神有點怪異，這時，我才后悔我不應該這么做。陳老師又大又圓炯炯有神的'眼睛里出現(xiàn)了一層水霧，過了一會兒，豆大的淚水從他的眼中奪眶而出。我一下子面紅耳赤，不知怎么是好時，又“刷”的一聲，我又變回了我自己。我發(fā)現(xiàn)我還躺在床上，原來這是一場夢��！
通過這次夢里的角色互換，我發(fā)現(xiàn)當老師不輕松、不容易。不但要備課，還要有好心情，不能傷害學生自尊心，要說服教育。
假如我是老師作文 篇8
假如我是老師，我會讓學生快樂，讓學生覺得我是個好老師。
假如我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實就是讓他們從娛樂中學習�，F(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一臺寫作業(yè)機。
例如我的同學程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會減少作業(yè)量，把同學們從苦難中解救出來。
假如我是老師，我一定不會限制學生日記寫什么，寫多少。那一點點的字數(shù)，也許是一段精華呢!對于那些寫得不太好的學生，我會說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說完給他一個鼓勵的微笑。
假如我是老師，我會努力提高學生各方面的素質(zhì)，把學生的`品質(zhì)放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課余時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學生。
假如我是老師，我會讓每個學生都有一個快樂的學生時代。
假如我是老師作文 篇9
如果有一天我當了老師，走上那寬闊的講臺。我會當一個既嚴格又和藹的老師，會當一個受學生喜愛的老師。
在課堂上如果我發(fā)現(xiàn)有人沒有聽講，我不會斥責他，而是用微笑的目光注視他，讓他在羞愧中改正。
在辦公室里批到做得不認真的'作業(yè)時，我會將那位同學叫到辦公室嚴肅地為他講這樣做的壞處。并讓他重新認真的做一遍，讓他記住這個教訓。
在下午的教室里，我不會在那黑板上留下太多作業(yè)，讓同學們有自己的快樂時光。
在我下班的路上，當我發(fā)現(xiàn)在同學在買一些不衛(wèi)生的食品時，我會上前對他們說這些食品的危害，讓他下不準再買了。而且我會與店主說讓他進一些衛(wèi)生的食品。
希望你們能喜歡我這位老師！
假如我是老師作文 篇10
每個人都有夢想，像天上的星星，又像地上的草，仔細一想，更像水中的魚，真是不計其數(shù)。但是夢想又重又輕，我唯一的夢想就是想當一名美術老師。
有一次，美術老師蔣老師讓我們畫自肖像，我隨隨便便的按照我的模樣畫了下來——只是簡簡單單的幾筆計劃而已。當我看看旁邊的`同學畫的畫，簡直是栩栩如生、生機勃勃，就像有兩個他一樣，在拿他和我的對比，簡直是不堪一擊，相差得也太遠了。當老師收畫的時候，我小心翼翼地把畫交了上去“以后要耐心畫，仔細畫，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續(xù)努力！”蔣老師笑瞇瞇地對我說，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫得很認真，好好學。老師的笑鼓勵了我。從此，我終于當成了著名的美術老師，很多學校都想招聘我，而我進了我的母�！潞鐦蛐W。
當成了美術老師之后的時間，我制定了我的一個原則：我不會強迫學生畫他不喜歡的畫。每個人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會跟他心理溝通一下，問他到底哪里不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。
假如我是一名美術老師，我會把我一生所學的全部傳授給我的學生們，讓他們傳授給世世代代！
假如我是老師作文 篇11
老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育著這些祖國的“花朵”。老師是一根蠟燭，燃燒著自己，點亮了他人，老師是一艘大帆船，帶領著孩子們走向知識的海洋……我的理想是當一名優(yōu)秀、使孩子們喜歡我的老師。
假如我是一名老師。
清晨，我來到了學校，教室里朗朗的讀書聲使我非常高興，叮叮叮！上課鈴響了，我拿上嶄新的.語文課本走進了教室，只見教室里吵得跟菜市場里似的，我頓時火冒三丈，但我控制住了自己的情緒，溫柔的說：“請同學們安靜，上課了！”同學們聽到了我說的話，便鴉雀無聲了。
上課時，我講的生動有趣，在講題的過程中還可以提出一些故事，孩子們聽得津津有味，時不時還會發(fā)出一些會意的笑聲。
我布置的作業(yè)也不多，背、默、抄，這樣才能讓孩子們學習上沒有壓力，他（她）們也會體驗到學習的樂趣。
為了讓學生們能有更好的題材寫作文，我還會帶他（她）們出去玩。
春天，我們一起去外面看美麗的風景，如：回龍山的日出、東江湖等。夏天，我們可以一起去劃船、去流華灣觀察荷花。秋天，我們可以去田地里，和農(nóng)民伯伯分享收獲的快樂。冬天，我們?nèi)ザ蜒┤�，打雪仗�?/p>
孩子們都很開心，作文寫得越來越好，我也十分高興，感受到了老師的辛苦和教書的快樂。
假如我是老師作文 篇12
嘿！今天是我第一天給這個班上課，可千萬別出什么岔子，可.....我就是這么倒霉，今天校長要來檢查隊會情況，這可怎么辦？這里的學生別看下課廢話連篇，一上臺就半個字也吐不出來，�。 蝗缙戳�，我夾著語文教材書慢慢走近教室，：“同學們”。呵！竟然不理睬我的話，：“同?學?們”。他們好像被我嚴厲的聲音嚇著了，因為那時我是拍著桌子喊的。“同學們，今天下午隊會由王穎和張通主持，陳麗麗和趙夢準備一首歌，王燕、秦嘉偉、馬成、張睿排小品，楊琴、李文表演舞蹈，徐苗苗跟張敏排課本劇......，剩下的把衛(wèi)生打掃干凈�！瘪R上又同學不樂意了，小聲的在低下議論。我生氣的吼道：“安靜，不愿意干的同學給我滾回家里去，不要來學校了�！惫�，連一根針掉在地上的聲音都聽的見。：“開始準備”。我似笑非笑的走出教室。坐在辦公室的`椅子上，我沉思著：同學們會被會繼續(xù)吵鬧，不行，必須去看看。我快速的朝教室走去，在門口瞄了一眼。同學們有的在打掃，有的在排節(jié)目，主持人拿著稿子有感情的背著......我滿意的走出教室。下午，校長對我們班的隊會十分滿意，還獎個流動紅旗，我高興極了。
：“欣欣，起來了，上學快遲到啦！”媽媽把我從遐想中硬拉回來。咦！是個夢？
假如我是老師作文 篇13
老師是一名園丁，他能教會學生知識，辛勤地培育著學生，他是那么的偉大，所以我也想當一名老師。
假如我是一名老師，不會布置許多的書面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫不完。在課后我會布置一些體育活動的作業(yè)，要讓孩子有一個健康的身體。
假如我是一名老師，在課堂上我不會講太枯燥的知識，我會將知識講的有趣一些，讓孩子們在歡快中進行學習。不僅如此，我還會設置一些關于學習的小游戲，讓他們提高對學習的興趣。
假如我是一名老師，我會向學校申請讓我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ�，讓孩子多接觸大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。
假如我是一名老師，當同學犯錯誤的時候，我不會嚴厲批評學生，我會先弄清事情的經(jīng)過，再跟他們講道理，動之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯并不可怕，改正錯誤才是好孩子。
假如我是一名老師，如果我班里的學生不愛讀書，我不會強硬讓他們讀書，我會和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛上讀書，在知識的海洋里遨游。
假如我是一名老師，我不會對同學偏心，即使是班里的`學習委員犯錯，我也會像批評普通學生一樣批評他。
假如我是一名老師，如果學生沒寫作業(yè)，我會先問清楚原因，如果是他忘寫，我會叫他補上，如果是他不會寫，我會耐心的幫他講解。
假如我真的是一名老師，我一定會成為同學最喜歡的老師。
假如我是老師作文 篇14
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！泵慨斂吹綗o數(shù)人才從老師的教育中走出來的時候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如果我是一名教師，我會想辦法讓學生在快樂中學習更多知識，讓他們知道學習的樂趣和學習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優(yōu)異的成績，讓他們能夠輕松地對待所有學習上的困難。
如果我是一名教師，我會用一生的時間去培養(yǎng)學生，每天給他們講一些名人的故事來激勵他們，給他們推薦我看過的一些好書，給他們每個人平等的機會，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的感情。
如果我是一名教師，我會努力地去成為一個對社會有用的人，對社會有所奉獻的人，在學生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的'面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂，用行動告訴他們自己長大了。
如果我是一名教師，我會用平和的心態(tài)對待每一個學生，而不是責備和懲罰，會以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識，會以身作則給學生樹立“前進”的榜樣。
總之，我想做一個年級的精英老師，做一個學校的精英老師，做一個中國的精英老師，做一個世界的精英老師。這就是我——一個十歲普通小女孩想去完成的夢想！
假如我是老師作文 篇15
老師，是一個令人尊敬的職業(yè)，像園丁，如蠟燭，似蜜蜂。我想——假如我是老師。
我會把孩子們的優(yōu)點看在眼里，記在心里，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝嗇地安慰他。不，是讓他正確認識自己，千萬別被困難打倒！壓力從何來？不是你不努力，而是比你優(yōu)秀的人，還依然在努力。所以，你要加倍努力。
我要在課堂上給予他們一定的權力，絕不會像別的老師限制了他們的想象力——我說一你就不能說二。都說孩子是祖國的花朵。易折易毀。可正因如此，才要給予他們一定的權力，讓他們向往外界，立志做草！草雖小，卻堅強；雖不起眼，卻讓人佩服；雖多，卻從來都是與眾不同。
假如我是老師，我會成為一個孩子們最知心的朋友，陪他們經(jīng)歷生長的蛻變。我會支持他們合理，大膽的想法，有什么好怕的.？大膽做做看。
突然，我記起了現(xiàn)在我們這群溫室的花兒哪一個不是父母的掌上明珠，可這讓我們失去了獨立的本領，甚至自私到不會站在他人的角度去思考，從而變成了一只永遠被牽著的風箏。但我卻想問問大人們——你們什么時候能松松手？讓我們飛在萬里長空？在這大千世界里，飛翔，才是我們該做的。成鷹，才是我們該做的！
但我也知道，一位老師很辛苦，有很多事兒要做，可我不介意，不騙你，那時，我一定做個那樣的老師。因為，我想讓孩子們都做飛翔的鷹。
假如我是老師作文 篇16
假如我是老師，我會根據(jù)他們的學習情況來定作業(yè)，有的有，有的沒有。一定讓他們有時間放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放風箏；還有充足的睡眠時間。我會和他們一起爬樹，看螞蟻如何搬家……不讓他們做一個個“小眼鏡”、書呆子。
假如我是老師，我不會占學生的.體育課。我會和他們一起，在操場上奔跑、嬉戲、玩耍。
假如我是老師，我一定每個學期帶他們?nèi)ゴ河危粫貋頃r還讓他們寫一篇作文。
假如我是老師，我不會把寫作文的方法不僅僅用文字一條一條地表達出來，而是讓他們自己去總結出來。寫作文時，我會讓他們到大自然里去觀察，切身體會。
假如我是老師，我一定是一個遵守承諾的老師，答應了學生的事情，一定不拖欠。
假如我是老師，我一定是一個溫柔的老師。我不會對著他們大吼“你怎么這樣？”，不會把分數(shù)當作是第一位。寫作文時，一定不會要求字數(shù)。我想大家如果認真的去寫這個事情，字數(shù)一定不用擔心，不知不覺的肯定能寫的好多字。
假如我是老師，我會和他們一起做可樂雞翅，蛋塔，披薩……不僅僅品味食物的美味，也讓大家體會到食物的來之不易；我不會僅僅口頭對他們說“媽媽做家務很辛苦，我們應該過去幫她�！边�會讓大家自己試一試，切身體會到媽媽的辛苦勞累，我相信，體會了以后，他們一定會自己主動幫忙。
如果是老師，我會挖掘出孩童的天真，自信，還有他們本身帶有的真、善、美。
假如我是老師作文 篇17
老師是人類靈魂的工程師，是辛勤勞動的園丁，是指導我們學習知識的啟蒙者……如果將來有一天，我也要成為一名老師，用自己的知識培育出一批批的革命事業(yè)的接班人。
假如我是老師，我會把我的知識毫無保留地傳授給我的`學生，讓他們在知識的海洋里遨游。
在開學的第一天里，我會向同學們自我介紹，我還會用心去了解同學們，向同學們了解情況，用心去和他們每一個人成為好朋友，讓我在他們心中留下美好的印象。
假如有同學犯了錯誤，我決不會用“驚天動地”的聲音大吼，我決不會打電話給家長。我會用溫柔的語言教育他們，給他們講精彩的故事，讓他們在故事中懂得道理。
假如有同學考試考砸了，我不但不罵他，批評他，我還會幽默地說：“哎，這位同學，你怎么抱個鴨蛋回家給父母吃，要抱也得抱兩個雞蛋和一根香腸嘛，你只抱一個雞蛋回家，父母兩人怎么夠吃，如果你抱兩個雞蛋和一根香腸回家，你的父母一定會夸獎你帶那么多好吃的給他們！”
我還會和學生們互相交流，和他們一直把自己憋在心里的話講給大家聽，一起分享這快樂的憂愁。
放學的時候，我會盡量少布置作業(yè)，這樣不但能讓他們在空余的時間里放松自己、做自己想做的事，還能提高他們對學習的興趣呢！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓枪鈽s的，神圣的，她把自己一生的知識都傳授給她的學生，讓他們成為國家的棟梁�，F(xiàn)在，我要好好學習，長大后當一名人人敬佩的老師。
假如我是老師作文 篇18
在無味的課堂上，我無奈地聽著老師講課。假如我是老師我又該怎么做呢？我不由地想入非非 “鈴——鈴——”上課鈴響了，一位戴著金邊眼鏡的男老師——那已是二十年后的我，大步地走進教室，津津有味的講課。當講到15課《西門豹》時，我叫學生上來表演課本劇。他們個個高舉小手，惟恐自己落后。我叫了幾個小同學上來，其中有一個小同學非常害羞，我便鼓勵他：“這位小同學，不要害羞，即使演不好也沒關系。來，同學們，我們給他一點掌聲�！�
頓時掌聲四起，他一聽到掌聲，膽子一下子變大了。表演結束后，雖然不是很好，我還是讓大家給他們以熱烈的掌聲。
“鈴——鈴——”下課了，鈴聲響了，我把他們帶到籃球場去和他們一起打籃球。我們正在激烈地傳球使，一個和我個頭差不多高的學生抱著籃球，生怕被別人搶走似的'。我一個猛撲，他迅速閃到一邊，投了個三分球。“鈴——鈴——”愉快的課間十分鐘就這樣結束了。
回到課堂上課時，有幾個調(diào)皮的小男孩正竊竊私語，被我發(fā)現(xiàn)了。他們惶恐地坐在座位上等待我的處分。然而，我并沒有責怪他們，而是告訴他們：“你們以后要注意聽講，要不老師可不客氣咯。”說完，指了指墻角。他們似乎明白什么似的，便靜靜的聽我講課……
“梁顯豐，你竟敢在課堂上誰大覺，該當何罪！”老師怒吼道。嘿！站墻角吧！
假如我是老師，那該多好呀！
假如我是老師作文 篇19
假如我的一位老師，我會幫助沒有不惜，教育他們。遇到事情，教學生們怎樣去解決、面對。對于成績較差的學生，應該看看他們的弱點，在幫他們補充弱的地方。
有一天，我班的小思在第一單元考了79分。我把她叫了過來，問：“你這次怎么考得這么差，79分是全班倒數(shù)第二名了�！毙∷紱]有說什么�！澳惴艑W后留下來，我有事找你�！薄芭��！毙∷几纱嗟幕卮�。叮咚叮咚，放學了。全班每個人都回家了，只有小思自己一個人在教室。我走到教室，看見了小思：“你把考卷拿出來我們一起來看看你的`缺點在哪里。”我看了看小思的考卷，她幾乎都錯在閱讀題的寫體會和關聯(lián)詞這兩個地方。我拿起粉筆在黑板上寫了幾題填關聯(lián)詞的句子。然后我讓她在句子中寫出對應的關聯(lián)詞。她走向黑板，寫出了關聯(lián)詞。第一句對了，第二句對了，第三句也對……全對！我問小思：“你在黑板上都寫對了，為什么考試的時候寫錯了，扣了9分呢？”“我……”小思憂郁了一下說：“對不起老師，我心理已經(jīng)知道答案了，但看見別人的答案和我不一樣，我才會改了�！薄靶∷�，你要記住老師說的話，要相信自己，別看自己的答案和別人不一樣就改，可能你的答案才是對的�！薄爸x謝老師，我知道了�！薄澳悄慊厝グ�！再見�！薄霸僖娎蠋�。”
寫完這篇作文，我才覺得當老師也是很累的��！
假如我是老師作文 篇20
假如我會變，我一定要變成一位老師。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做同學們的知心朋友，對每個同學都關懷倍至。同學們不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止。下課的時候，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果有不開心的同學，我一定會去安慰他，和他一起分享這段不快樂，努力地去逗笑他，直到他變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我會像我們的老師一樣，平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。不讓任何一位同學在班上受到歧視。我也會努力地制止同學們之間的不愉快，盡量地解決同學們之間的誤會，不讓他們受到任何傷害，使每個同學都健康的成長。
假如我是老師，我要像我們的`老師一樣，給同學們布置適量的作業(yè)，既能做到鞏固所學知識，又能做到有充足的時間去玩耍，每天都在快樂中度過。假如我是老師，我會像我們的老師一樣，多與學生溝通，不會不分青紅皂白地責怪學生，耐心地跟他們講道理。假如我是老師，我會像我們的老師一樣，當學生做錯事的時候，開導他們，使他們不會一錯再錯。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做一個優(yōu)秀的、對學生有愛心的、一位和藹可親的老師。我會將自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師作文 篇21
老師像媽媽，關心學生的生活。老師像園丁，用她的知識來灌溉學生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師，一位令學生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師，我會有一群學生，他們會是一群天真可愛的孩子。我會用我所學的知識，來認真、耐心的教導他們。
假如我是老師，我會告訴我的學生，要做善良、誠實的`人。讓他們不對別人撒謊，做一個會寬容別人的人。
假如我是老師，我會教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現(xiàn)在和未來將是無比美好和令人向往的。
假如我是老師，如果發(fā)生地震，我一定會告訴學生要鎮(zhèn)靜不要慌張，按照順序迅速離開現(xiàn)場。
如果他們失去了家園和學校，我一定會告訴他們中國的孩子無論在什么時候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學生犯錯，我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，在課堂上我和學生是師生關系，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內(nèi)心的故事。
我真想快快長大，馬上做一個這樣的好老師。
假如我是老師作文 篇22
同學們對未來往往充滿完美的愿望，有的想當一位帥帥的解放軍戰(zhàn)士，專門打擊壞蛋，保衛(wèi)國家；有的想當一位著名的工程師，專門造漂亮的房子；有的想當一位有名的農(nóng)業(yè)專家，專門研究、種植蔬菜、水果的；有的想當一位酷酷的公安民警，專門保護平民們；還有的想當一位幽默風趣的節(jié)目主持人，專門主持節(jié)目，逗觀眾們開心的……我也有我的`愿望要當一位教師。
如果，如果我是一名教師，我就會把我的所有知識全部都教給我的學生們，讓那一些祖國的花兒茁壯的成長；如果，如果我是一名教師，我就會把作業(yè)減到最最最少，而不會耽誤學生們的成績；如果，如果我是一名教師，我就會把課程安排好，不占任何興趣課，讓學生們不缺少歡樂……
為了當上一名教師，我必須此刻要好好學習，天天向上，爭取每一門功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！為了當上一名教師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭取每一門功課都考到一百分！為了當上一名教師，我的膽子更要大起來，否則啊，我站在學生們的面前，嘴巴雖然在動，可是，都聽不清我在說什么，這樣貌，多難堪呀！為了當上一名教師，我還要學會耐心，要學會耐心的向學生們講解！為了當上一名教師，我要……
如果，如果我是一名教師的話，那該有多么的好呀！我必須會對待他們（她們）像對待我的弟弟妹妹們一樣，細心的，仔細的，認真的，耐心的……
假如我是老師作文 篇23
好累啊！終于可以睡覺了，希望做個好夢。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這節(jié)課上作文。我大步跨進教室，給同學們講課。我笑嘻嘻的走到講臺前，說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么那么高興嗎？”同學們都咧開嘴，搖搖頭。我又說：“今天早上我去市場，一元錢買了兩只母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們“哄”的一聲全笑了，竟然還有同學笑的直不起腰來�！鞍察o”，我的語氣中帶有些生氣�！笆钦娴模覐膩聿或_人，不信，我可以讀給你們聽�！蔽矣袊烂C的說，說著我便拿起一篇文章大聲念了出來，原來，一個同學寫和他爸爸去市場，爸爸掏了一元錢，就買了兩只健壯的大母雞。同學們恍然大悟，明白了我正在批評一些好不顧事實，瞎編寫作文的一些同學。我一本正經(jīng)的'說：“不管你們描寫的多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”同學們聽了我的話以后，作文比以前寫的好多了，就像我手寫我心的感覺一樣……
忽然，一陣鈴聲把我吵醒了。噢，原來是一個夢！不過我從夢中得到了一個啟示――要想寫好文章，必須要細心琢磨，深入了解遇到不明白的問題，就要問老師、家長或查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。對了，還有重要的一點，就是我手寫我心。
假如我是老師作文 篇24
老師就是一位園丁，澆灌著這些祖國的花朵，老師就像一把鑰匙，打開知識的大門，老師就像一把鑰匙，打開知識的大門;老師就像一艘游艇，遨游知識的海洋�！袄蠋煛笔且粋�偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，那該有多好啊!
假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧著嶄新的課本，走進明亮的教師，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀!
假如我是老師，我絕對不會像有的`老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候，對每個同學都關懷倍至，下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的事情，我會去安慰他，讓他把煩惱拋到腦后。
假如我是老師，我一定要平等對待每一個同學，不管是好學生，還是壞學生。我要讓他們感受大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上收到歧視。自然我也會努力地克制同學之間的紛爭。
假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢?我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們。
噢!對了，我一定不會布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過氣來，我會讓他們?nèi)⒓拥诙n堂活動，那兒有屬于他們自己的天地。
假如我是老師作文 篇25
作為一名小學生，我經(jīng)常憧憬我未來的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學家，創(chuàng)造機器、機器研究；我曾經(jīng)憧憬我能當一名畫家，大好河山揮之而成。可我最想做的，是做一位資歷豐富、博學多才的老師。
夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著，做了一個甜蜜的夢。在朦朧中，我眼前一點點清楚起來，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴父慈母那樣對待學生，我是一位班主任。
旭日升起，我穿著整潔的工裝，邁著輕快的步伐走進教室。我先帶領學生們朗讀課文，又提問幾位同學背《小學生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀守則。音樂聲響起，我?guī)ьI學生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進教室。在課堂上，我引導孩子們積極發(fā)言，他們各抒己見、絲毫沒有膽怯之情。我用知識的'燈塔引領他們學習，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。
下午上課前，我讓孩子們自主讀書。了解我國悠久文化和精妙智慧，了解古代的偉大發(fā)明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時此刻，他們都沉浸在知識的海洋，探索歷史，揭開知識的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學們的作業(yè)、備課，讓同學們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來的花朵……
假如我是老師作文 篇26
老師像陽光，用她的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著自己的青春，激勵我們前進；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識……我是多么想成為一名老師啊！
假如我是老師，那么我定會成為學生們成長中的好伙伴，我不僅會教授給他們知識，還將引領他們在創(chuàng)新的道路上不斷地探索！
假如我是老師，面對父母不在身邊的留守兒童，我會給予他們更多的關愛，溫暖他們幼小的心靈，走進他們的內(nèi)心世界，盡力做到與他們心靈相通！我會把他們請到家中，給他們做美味的食物，讓這些與父母遠隔千里的孩子也能感受到家的溫暖！
假如我是老師，課間我會和他們一起嬉戲玩耍，我會陪著他們度過充滿歡聲笑語的美好時光。我會引導學生們認真仔細地觀察這個世界，努力發(fā)現(xiàn)藏在生活中的美，讓那些內(nèi)心自卑的孩子學會如何走出自我封閉的狹小圈子，學會驅散內(nèi)心的陰霾，進入光明的世界，做更好的自己！
假如我是老師，我會做一個關愛學生的好老師，我會給學生們減負，給予他們自由的'童年時光，讓他們健康快樂地成長，而不是天天搞“題海戰(zhàn)術”，讓學生們不堪重負！我會給孩子們積極創(chuàng)設一個全面發(fā)展的成長空間，讓學生們在學好功課的同時發(fā)展特長，全面發(fā)展，茁壯成長！
是的，成為一名優(yōu)秀的老師，這只是我藏在心底的美好夢想，但只要我為之而奮發(fā)努力，這個甜甜的美夢就一定會成為現(xiàn)實！
假如我是老師作文 篇27
一、二年級的時候，我就有個夢想——當一位老師，因為，當老師多威風呀！整天都在講臺上講課、寫字，可以隨意吩咐別的同學去做這個，去做那個，假如我是老師，那可就再好不過了！
假如我是老師，我會對我的學生散發(fā)出我全部的熱情，每天都會以一張和藹的笑臉面對他們，上課時，我會盡心盡力地把每一篇課文講得繪聲繪色，讓我的學生能把課文理解透徹，讓我的學生能獲得更多的知識。我不會壓堂，我會把課余的時間留給學生，讓他們放松一下、玩耍一下，我會經(jīng)常跟學生們聊聊天，增進彼此的師生友誼，跟他們弄好關系，讓他們不再害怕我、疏遠我，讓他們打心底眼里喜歡我這個老師，所謂“愛屋及烏”只要他們喜歡上了我，那么也就自然會喜歡上我教的科目，這樣，他們上課時就會更好的與我配合，成績也會有更好的.提高。
假如我是老師，我會盡量布置少點的作業(yè)，讓我的學生背一背課文中比較重要的部分，讓他們減輕一些壓力。我會對所有的學生一視同仁，我會盡自己所能，讓班上的不及格現(xiàn)象為零。我會幫助成績差的學生，讓他們變?yōu)橹械壬�，再從中等生變�(yōu)閮?yōu)秀生，我會讓他們明白，只要肯努力，就一定會有收獲，他們在我的眼里，是最好的，是最棒的！
假如我是老師，我會......
假如我是老師作文 篇28
“李志斌，你這次考試又沒考好，你知道嗎?天天還有心思畫那些什么四腳朝天、頭發(fā)飛起來的亂七八糟的怪人，你還知道學習嗎?”辦公室里傳來老師的聲音。一會兒，又聽見一陣“刺刺”撕紙的聲音。只見李志斌低著頭，哭著拿著語文卷子出了辦公室的門�？吹竭@情景，我很吃驚。李志斌是多么愛畫畫呀!課余時間都用來畫畫，男同學們一起踢足球，他也不去，只是在畫畫，而且每張畫都十分好看。他成績不好就是因為畫畫嗎?假如我是老師，該怎樣對待這件事呢?
想著，想著，我好像變大了，梳著長長的辮子，戴著一副眼鏡走上了講臺給同學們上課。正在上課的`時候，同學們都在認真地聽講，而一個小男孩卻在畫畫.下課后，我把這個小男孩和這幅未完成的畫一起帶到了辦公室。我對這個小男孩說:“你這一畫，還能學習嗎，一心不能兩用啊?等以后你長大了，沒有文化也不行，你光畫畫，記者采訪你，你連詞語也不會用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說:“是，我懂了。”我說:“老師相信你，來，拿著走吧!你這張畫十分好看，畫完送給我行嗎?”他點了點頭，拿著畫離開了辦公室。后來，他再也沒有在課堂上畫畫，而且他的學習越來越好，“一團糟”的畫還經(jīng)常獲獎。
我從幻想中回到了現(xiàn)實。我想我沒有白當一回老師，竟然能使一個在課堂上愛畫畫的學生變得那么優(yōu)秀。
假如我是老師作文 篇29
我已經(jīng)是5年級的小學生了，除了家人外，我最喜歡的人就是我的老師。希望自己將來長大也當一名老師。
假如我有幸當上了一名老師。每天上班前，把自己打扮的漂漂亮亮的，讓學生看到我是一個神采奕奕的樣子。每天早上我會溫柔的和每個孩子問候“早上好”。對待每個孩子就像親人一樣。
假如我當上了一名老師，我會把我的`愛傳遞給每個學生。課上我是嚴師，對待知識的傳授認真負責。嚴格要求孩子認真的完成作業(yè)，協(xié)調(diào)好孩子和老師的關系。課下，我會和孩子們一起游戲，讓他們覺得我不僅是老師，也是他們的大朋友！看著孩子們像天使一樣圍繞在我的身邊。我也會享受到童年的快樂。
假如我是老師，我會因材施教。對待每個孩子，從他們的愛好出發(fā)，培養(yǎng)他們的特長。使每個孩子對生活都充滿向往。在我陪伴的日子里，快樂的成長。
假如我當了一名老師。我會定期的到他們的家里進行家訪。遇到了困難我能及時的幫助解決。盡我所能，解決他們的后顧之憂。不在為家庭的事情所煩惱，把學校當做天堂。
假如我是一名老師，我會引導孩子們愛上書法，因為寫好字，是人的另外一張名片。書法藝術也會陶冶情操，會受益終生的事，何樂而不為呢！
假如我是一名老師，我要做好多好多的有益于學生的事。讓我的生活也因為孩子們的陪伴而燦爛。
假如我是老師作文 篇30
我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大啊！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的.誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。
假如我是老師作文 篇31
每一個人的一生都有許許多多的夢，在我金色的童年里，有著純真的夢幻，它們宛如一道五顏六色的彩虹，在編織著燦爛的.明天，明天我當上一名老師。
假如我是老師，我會把我耳濡目染的好人介紹給同學們，讓他們?nèi)W習、去敬佩他；把我所見所聞的好書、好事、好景也介紹給同學們讓他們?nèi)バ蕾p這樣才能寫出好的文章。
假如我是老師，我要教導同學們不要人云亦云，如果別人說什么，你也說什么，沒有自己的想法與建議，最后什么也學不會；也不要一心二用，目標簡單些，要求放低些，要先追上前面的人，再追更前面的人，你成功的速度才會變快；要把你百思不得其解的問題向老師、向同學請教，獨學則無友，孤陋則寡聞。
假如我是老師，我會隔三差五的給同學們將一些有趣的故事，將一些可以讓同學們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說故事時，同學們都會洗耳恭聽，天長日久，同學們對故事是那樣如饑似渴。同學們雙休日都跑到書店去買書回來閱讀，好像不閱讀書，身體就沒了營養(yǎng)似的。
我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學們與眾不同的未來。
同學們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動不如行動，從現(xiàn)在起加倍努力學習，去實現(xiàn)你夢寐以求的夢想吧！
假如我是老師作文 篇32
有時，我會望著老師的身影陷入深深的思考。我想著在那十幾年之后，我若是成為了老師——
十幾年的時光飛奔而去，我已從大學畢業(yè)，成為了一名人類靈魂工程師——教師。
新學期開始了，我站在教室門口等待著我的學生們。
八時了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，在座位上捧著新書盡情地閱讀、朗誦……
“叮零零，上課啦……”上課鈴傳來，我開始為同學上第一堂課。
“同學們，今天我們來學習一個字�！闭f著，我便在黑板上寫了一個大大的“人”字。
我剛寫完，同學們就“哄”地一下鬧開了，有孩子問：“我們早就認識‘人’字了，為什么還要學習呢？”“就是就是！”其他孩子也紛紛附和道。
我則不緊不慢地說：“老師當然知道孩子們都認識這個字，可是你們的.認識都僅僅止于它的表面，并沒有深入的了解這個字。你們看，‘人’這個字不同于其他字，就像一個真正的人一樣，穩(wěn)穩(wěn)的站立著。我們就要像這個‘人’字一樣，站得直直的、穩(wěn)穩(wěn)的�？墒牵羰俏覀冏隽藟氖�、錯事，那我們的心就會不安，就會感到愧疚。我們的心都不安、不穩(wěn)了，人又如何站得穩(wěn)呢？”
同學們一個個若有所思。
我接著總結道：“所謂‘行得正，坐得端’，所以呀，我們無論是現(xiàn)在還是長大以后，都要做一個正直的人！這樣，我們才能站得穩(wěn)！”
“叮零零······”清脆的上課鈴將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實。我悄悄地在心底埋下一個夢想：以后，我若成了老師，我一定要當我想象中那樣的老師！
假如我是老師作文 篇33
假如我是一名老師，我要當一位知識淵博的老師，我每天要讀許多書，在課堂上，給我的學生們講風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的學生們的知識就會越來越豐富。
假如我是老師，我一定會保持不偏不倚的立場。不會有任何的偏私之心，對待好的同學和對待差的同學一個樣，讓他們從小就有與人平等的心，讓他們健康成長。
假如我是老師，我會想盡辦法和我的學生交朋友。我會每天用笑臉對待他們，和他們“打成一片兒”，課余時間，我會和他們談心、打球，不會讓他們感到壓力。
假如我是老師，我還會減輕他們的負擔。我可不想讓他們每天把作業(yè)寫到十一點，我要減輕負擔，就要讓他們寫一些有價值的東西，至于那些沒有太大意義的的作業(yè)，我會盡量免去，讓他們有一個輕松快樂的童年。
假如我是老師，我要讓我的學生們團結起來。我最恨有打架的事發(fā)生了，如果有人打架被的'發(fā)現(xiàn)，那么，我不僅要給他講抗日時期紅軍是怎樣團結一致，打敗敵人的，還要講小小的螞蟻也有團結的精神，我會去體罰他們，而要用我的言語教育徹底讓他們信服我。
假如我是老師，我會從小培養(yǎng)他們的愛國精神，我會給他們講“抗美援朝”、“與反動派的斗爭”、“偉大的毛澤東領袖”這些事，讓他們幼小的心靈中埋下愛國的種子，以便將來生根發(fā)芽，成為祖國的棟梁。
我就要當這樣一名老師，受學生的歡迎、尊重，受社會的歡迎的老師。
假如我是老師作文 篇34
經(jīng)常都會憧憬著，自己就是一位老師！
假如我是老師，我每天將帶著燦爛的笑容，捧著教科書，走向三尺講臺，給朝氣蓬勃的“小太陽”們上課！
假如我是老師，我會飽含著十二分的熱情，每時每刻面帶笑容，努力成為大家無話不說的朋友。我和同學們之間是“平起平坐”的。對待水平不一的“小太陽”，我也將一視同仁，不厚此薄彼。我也會很樂意和他們分享我遇到過各種有趣的事和物。
假如我是老師，我會盡力培優(yōu)扶差。就算是學習差的同學，我也會積極地幫助他。上課聽不懂的問題，課余時間也可以來問我，我會耐心講解直到聽懂為止，因為我喜歡不懂就問的學生。在我看來，大家都是我的學生，沒有好壞之分。我不會冷落學習差的學生，即使成績再差的學生，也有他閃光的一面，我會努力挖掘他的優(yōu)點，幫助他樹立自信心。
假如我是老師，我會認真上好每一堂課，激發(fā)同學們的潛能，發(fā)展他們的思維，毫無保留將我的'知識傳授給學生們。
假如我是老師，我就要深入他們當中，了解他們的生活，以更好地幫助他們學習上取得進步。做這樣的老師，是我的理想，是我的追求。
……
這是我奮斗的目標。從現(xiàn)在起，我要靠自己的努力，去掉“假如”這兩個字，將來長大成為一個真正的好老師。
假如我是老師作文 篇35
假如，我是語文老師？我會怎么做呢？我會……��！有了！
假如我是語文老師，我一定會把以前的教育方式全部推翻，用全新的教育方式教學生們。
上課時，我會讓學生們拿起書本乖乖的朗讀。要是誰不聽話，我不會打，我也不會罵，更不會請家長。我會和他交換一下，讓他做老師，我做學生。我也像他那樣，一會兒睡覺，一會兒吃東西，讓他看看老師好不好做。
上課時，我講解東西、叫他們做題的時候，我會采用游戲和學習并用的.方法，讓他們感覺到學習的快樂。我會隨身帶魔法球，他們答題的時候，我就把魔法球往上一拋，一道道題目就出來了。答對了可以加十分，到了期末時，我會排一下名次，看一下誰是“學習小狀元”，不過沒當上的同學們，我也會叫他們不要灰心，因為“失敗是成功的媽咪”嘛！
中午吃飯的時候，我會把好吃的菜，留給一些今天表現(xiàn)好的同學，我會同同學們一起用餐，讓他們做到節(jié)約一粒米飯，當然，我也會全部吃掉。
如果誰受傷了，我一定會毫不猶豫地背他去醫(yī)院，在治療室的門口等著他出來，他一出來，我就會把他送回家，當然，我不要任何謝金、禮物，因為我要給同學們做榜樣。
如果有哪位同學傷心了，或者有什么心事，我一定會一邊安慰他，一邊問他到底發(fā)生了什么事。待了解完了，我就會教他解決的方法。讓他自己去解決。
如果我是語文老師，到底是什么樣子的呢？
假如我是老師作文 篇36
假如我是清華大學畢業(yè)的新教師，上班的第一天，我會精神抖擻地踏出家門走進學校。站在神圣的講臺上，面對臺下那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ�，我絲毫不會害怕，我會干干脆脆、大大方方的自我介紹：“我姓楊，名叫博萱，剛從清華大學畢業(yè)，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹捯魟偮�，臺下會爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。接著，我會讓同學自我介紹，了解學生的`情況，我認識了班上的小畫家、小天才、書法家、搞笑王……嘻嘻，可真有點意思！
假如我是老師，我一定不拖堂。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。講課功夫不在臺上，而在臺下。我提前把課備好，原則是揀最精華的講，爭取20分鐘把內(nèi)容講完，然后師生互動，剩下的時間我讓學生自己去思考，找出問題，而我專門為學生答疑解惑，我的教學思想是：教與學相結合。我教，但不全是我教，我教一半，剩下的一半讓學生自己消化吸收。只有把教與學結合起來，學生的成績才能大幅度提高。
假如我是教師，在業(yè)余的時間里，我會帶同學們到大自然玩。春天，看花盛開，看柳樹發(fā)芽，看小溪流水，看小鳥唱歌；夏天，看荷花盛開，看蟬鳴叫；秋天，看果實累累，看楓葉似火，看黃葉飛舞，冬天，看雪花飄揚，看四季常青的柏松，還看結冰的小溪……我要讓他們走進大自然，了解大自然，熟悉大自然，還要引起他們，探索科學奧秘的興趣，讓他們勇于探索……
我希望我長大也能當一名真正的教師。
假如我是老師作文 篇37
教師是一個神圣的職業(yè)。他們用粉筆為學生指出知識王國的迷宮，用指針為學生指出通往理想的道路。所以，我特別想當老師。
如果我是老師，如果有同學忘記帶或者沒做作業(yè)，我不會亂罵。我去問問下午沒帶作業(yè)的同學。如果他們沒做作業(yè)，我先問為什么。如果他們不能問我問題，我會耐心解釋。
如果我是老師，我會不偏不倚。如果班長或學習委員犯了錯誤，我會像其他同學一樣教他們，讓他們知道自己的錯誤。我不會告訴他們。
如果我是老師，我不會給同學留很多作業(yè)，這樣他們就可以輕松地在40分鐘內(nèi)完成，而不是半夜11、12點寫。
如果我是老師，在課堂上，我不會讓同學們一直學習，有時候玩游戲，讓他們開開心心的上完這課。我也不會占用他們的.上課時間。下課鈴一響，我就宣布:下課。
如果我是老師，我不會把調(diào)皮的學生叫到辦公室，然后一直說他們，罵他們，讓他們丟臉。我會跟他們講道理，告訴他們:只有這個機會，機會過后，我再談他們。
如果我是老師，我不會讓所有的同學都參加體育運動。他們可以參加，也可以不參加。對于那些參加的同學，我不要求第一，只要盡力就好。
如果我是老師，我不會強迫同學把作業(yè)都做對。如果有我做不到的問題，我會從最基礎的部分開始，一直講清楚，然后問幾個他會做的問題。如果我還是做不到，我會再跟他解釋一遍，而不是說:回去讓家長說，然后下課再來學校。
如果我真的是老師，該有多好！
假如我是老師作文 篇38
我的理想是長大以后成為一名老師。假如我是老師，我會怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個溫柔的老師，也要做一個令學生喜愛、家長信任的好老師。假如我是老師，如果有些同學不寫作業(yè)，我不會不管三七二十一的責怪學生，而是問問他們?yōu)槭裁床粚�。假如我是老師，如果有同學哪道題不會，我會一對一的講一遍。要是學生不懂就再講一遍，如果學生還是聽不懂，那也沒關系，再講……我不會說學生“笨”之類的話。假如我是老師，即使學生考試考不好，我也不批評，我會鼓勵學生繼續(xù)努力。假如我是老師，學生犯了錯誤我也不打罵，我會以理服人。假如我是老師，作業(yè)不會留得太多，學生們已經(jīng)學了一天了，作業(yè)留少點，他們放學可以盡情玩耍。他們更不必因為繁重的作業(yè)寫到很晚而疲憊不堪，第二天可以開心的、精神飽滿的'上學。
假如我是老師，我要把知識和快樂帶給我的學生。下課了，我會和學生們打成一片，做游戲、講笑話、聊天……假如我是老師，我要做一個關心孩子們的好老師，學生摔傷了，我會帶去醫(yī)務室；學生肚子疼，倒一杯熱水；學生情緒低落，及時溝通……假如我是老師，我不會擺老師的架子，見到同學我會主動打招呼。假如我是老師該多好啊！我希望自己長大以后成為真正的老師！
假如我是老師作文 篇39
假如我是一名老師，我會讓同學們高興學習，快樂生活。
我先教同學們學習的方法。根據(jù)他們的學習好與不好來定作業(yè)，誰有學得不好的地方在放學的時候我會幫他補習一下，我就會找一些他們還不熟的題目讓同學多多練習。對于那些學習好的`同學，我就會讓他們?nèi)ラ喿x很多的課外書書，增長更多的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“作業(yè)多多”戰(zhàn)術，而是讓他們放松，把學過的知識在腦子里記住，好好地睡上一覺，休息好，才能輕松考試不會緊張。上課的時候，有孩子沒有好好地聽講，在做小動作或者和別的同學說與課堂無關的話，我會像我們班的老師一樣叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，在下課的時候給他復習，并告訴他下次一定要好好聽講，回家多多復習。
我會經(jīng)常跟同學們說一些道理。例如：尊老愛幼、團結一至、心胸寬廣俗稱“宰相肚里能撐船”。
我是老師的話，我會把同學們的健康放在前面。經(jīng)常關心他們的生活及健康狀況。當然同學中有打架、說臟話的現(xiàn)象，我就要跟他家長聊一聊，讓他們知道同學之間應該團結互助，如果有同學以大欺小、不尊重大人或老師，我也要跟他們的家長談一談，讓他們懂得尊敬老人愛護幼小。
假如我是老師，我會做到我以上說的一切。
假如我是老師作文 篇40
假如我是語文老師，我絕對不會讓孩子們天天坐在教室里‘啃’書，我會讓他們勞逸結合，多讓他們出去走走，讓他們自己去體驗大自然的美麗與奇妙。
假如我是語文老師，我不僅要教他們知識，還要教他們學會尊重別人，學會怎樣與別人合作，學會謙讓，學會遵守承諾，學會敢作敢當，學會感恩，學會......
假如我是語文老師，我將會像朋友一樣和一起他們學習，游戲，交流，我將會站在他們的角度來感受他們的內(nèi)心世界。如果有同學學習進步，我將會鼓勵他們繼續(xù)努力；相反，如果有同學學習不好，或止步不前我會和他們談心，來了解他們內(nèi)心的想法。我會告訟他們：不要自卑，不要氣餒，要努力向前，要超越自己！
假如我是語文老師，春天，在這萬物復蘇，春暖花開的季節(jié)。我將會帶他們?nèi)ゴ河危屗麄兛纯创禾斓念伾�，讓他們自己去感悟，去體會......夏天，在這烈日炎炎，驕陽似火的季節(jié)。我將會和他們談心，聽聽他們的心聲。如果有同學遇到困難，我將會盡自己最大的'努力為他們解決困難；秋天，在這碩果累累，秋高氣爽的季節(jié)。我將會帶他們?nèi)ヒ安�，讓他們認識什么是候鳥什么是留鳥，讓他們感受一下農(nóng)民們秋收的喜悅，了解糧食的來自不易。再教他們野外露營時怎樣辨別方向，怎樣自立自強和一些野外生存的技巧；冬天，在這銀裝素裹，大雪紛飛的季節(jié)，下雪天我會和他們一起堆雪人，打雪仗。讓他們重拾童年的快樂......
假如我是語文老師.....
假如我是老師作文 篇41
唉！世界上的老師要么很嚴厲，要么很不負責任，怎么沒有一個完美的老師呢？
假如我是老師，我要汲取周老師的才能，梁老師的幽默，陳老師的細心，形成一個“宇宙超級無敵完美老師。”我要帶領我的學生奔向“清華”“北大”。
假如我是老師，我一定不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當?shù)莫剟�。要做一個有親和力的老師，這樣的學生有什么話才敢放心的'跟你說。
假如我是老師，我會把教師布置的很漂亮，讓學生有一個良好的學習環(huán)境。我會在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分達到一定程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在快樂中學習，學出好的成績。
假如我是老師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“只有努力，才能成功”的道理。自己不努力學，再怎么訓，也訓不回來。
假如我是老師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過老師，但是我已經(jīng)體會到了。上次，我還親眼看到了老師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。老師��！你們是多么的辛苦！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎？
假如我是老師，我，不行。
假如我是老師作文 篇42
我的媽媽是個老師，我們一家住在學校的教師宿舍樓里，所以接觸的`成年人大部分是老師。因為媽媽對我很嚴格，有時會兇我，所以我對老師有時候也是有點看法的。但我還是打從心里佩服老師，因為無論我們做了什么錯事，他們都會像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛，一瞧，就明白。
假如我是老師，我會采用幽默的教學風格。我可不希望在我上課時，還有人在下面竊竊私語，開小會。我要學大記者張之杰那樣，講課毫不拘束，侃侃而談，學生聽我講的課，能感到有趣，不犯困，從學生熱切關注的氣氛中，傳授知識。
假如我是老師，我不會給學生布置太多的作業(yè)，作業(yè)都在下課前讓他們做完，回家重點作業(yè)是看課外書，拓展視野。為什么呢？我一定不會用“現(xiàn)在題目都考得很活”之類古板的理由來變相要求學生搞題海戰(zhàn)術。放學就是為了消除學習的疲勞，看看書，不要一直在學習的狀態(tài)中，該放輕松也要放輕松。
假如我是老師，會引導學生用“玩”的方式學習。其實學習并不枯燥乏味，之所以有人會有這種感覺是沒有用對方法罷了！我會盡量帶他們?nèi)ァ巴妗�，在玩的狀態(tài)中學習，讓他們愛上學習。
假如我是老師，如果學生之間發(fā)生爭執(zhí)，我盡量不會用老式的“叫家長”法，而是私下與他們聊聊，談談心，講道理。
假如我是老師作文 篇43
假如我是老師，我會讓學生學習利用任何的東西都可以利用，然后讓他們在實踐中鍛煉，在實踐中學習，這樣可要比在教室里學習要好得多。因為在教室里只能背書本，在外面讓他們長長見識要好得多。
然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應該聽說過：吃過豬肉，也見過豬跑。
再就是我長大了要發(fā)明一種東西，只要帶上它，就不會有輻射,然后我們就開始用電腦上一些微機課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會讓學生溫習一下這一些今天上午學的東西，然后學生的視力也不會下降，就可以溫習一些今天上午的作業(yè)和我布置的`微機課作業(yè)。
還有，我會給同學們裝一個電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網(wǎng)的時候干一些什么，如果在玩電腦，我就會對他的電腦進行控制，然后用一些字表示他現(xiàn)在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網(wǎng)上學習的時候表現(xiàn)好網(wǎng) ，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會給他們減積分。而且這個軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學生很聽話。
還有，我會讓他們每天做一張練習，這樣他們的學習成績就會提高，一旦這樣，我就很光榮。
假如我是老師作文 篇44
假如我是教師，我想當一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)美漢字，幫忙他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的.故事書，而不是什么沉重的教材書。
來到一年四班，咦！怎樣一個人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時50分了。最終有人來了，此時，微信群里有人說：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時，全班同學最終到齊了。我說：“上課！”同學們不是很整齊地站起來說：“教師好！”我說：“以后要早點進學校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”
我選好了8位組長，讓他們把書本發(fā)下去。之后，講了一些關于以后怎樣上課、小學生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。
我先讓同學們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優(yōu)化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問，不明白也沒關系，同學之間交流交流……
假如我是老師作文 篇45
在我很小的時候，我就告訴媽媽，長大后我要當一名教師。還經(jīng)常把鄰居的小朋友叫到我家，讓他們當學生，我當了好幾次“老師”呢!
現(xiàn)在我已經(jīng)是香二小402班的學生了，老師夢一直跟著我成長。假如我是老師，我會嚴格要求我的學生，特別是那些屢次不完成作業(yè)和淘氣的學生，我可不會像我們現(xiàn)在的老師那樣，一次又一次那么和藹可親地教育引導他們，我會想別的辦法讓他們改掉那些壞毛病。每個學生的性格不一樣，有些孩子老師越鼓勵，他們會記在心里，學習會更努力。可有些孩子會飄飄然，尾巴翹到天上，學習成績明顯下降，我會采取兩種方法教育他們，不能一視同仁。
假如我是老師，我會多組織一些讓孩子能發(fā)揮自己特長的班會活動。當然，學習是最主要的。可并不是孩子非要考上大學才算是成才。有的孩子學習成績一般，可是他們在別的方面就很優(yōu)秀。比如有的孩子古箏彈得不錯，有的歌唱得很動聽，有的舞跳得優(yōu)美，有的當主持人伶牙俐齒……組織這樣的班會，會讓所有的孩子都有參與的機會來表現(xiàn)自己的'特長，這樣會更加陶冶他們的情操，讓他們都成為好學生。
假如我是老師，我還會組織讓孩子參加實際勞動的活動。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母視為掌上明珠，在家里所有事情全部大包大攬，孩子們什么都不會干。我會讓學生比賽，比如疊被子、掃地、動手炒菜、包餃子等等。使他們成為真正有用的人才。
同學們，我這個老師當?shù)迷趺礃?
假如我是老師作文 篇46
假如我是老師，我會是一名知書達理的老師，我會是一名具有詩人氣質(zhì)的老師，我會是一名受學生尊敬的老師，我會是一名人見人愛的老師，我更會是一名可以讀懂學生心思的.老師。
假如我是老師，我會滿懷豪情，又有點忐忑不安地踏上向往已久的講臺。我知道，將會有幾十雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我。我會滿懷信心地開始我的第一堂課：站在講臺上，帶領學生們朗誦詩歌，將魯迅的雜文、朱自清的散文……細心地講給他們聽。
假如我是老師，我會在課下流露出我的孩子氣，和學生一起玩游戲，一起唱歌，一起跳舞，讓他們度過一個個快樂的課間十分鐘，讓他們在玩耍中也能學到知識。
假如我是老師，我要讓我的學生在學習知識的同時學會做人的道理，我要讓他們胸懷大志又不好高騖遠，我要讓他們能夠活學活用而不是紙上談兵……
假如我是老師，我會平等對待每一位學生。不管他們是調(diào)皮還是聽話，在我眼里，他們都是我喜歡的學生。在批改作業(yè)時，我若發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點，我將會充分鼓勵；若發(fā)現(xiàn)他們的缺點，我會認真地講解，讓他們懂得怎樣改正。
假如我是老師，我會讓學習從枯燥乏味變得有滋有味，我會讓每一位學生都愛上我的課，愛上學習，我會讓學習變成一種享受。
但愿我的夢想能變成現(xiàn)實！
假如我是老師作文 篇47
假如我是語文老師，我要教他們讀書的方法：邊讀書邊思考啦，摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”。
假如我是語文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我定會說：“路是人走出來的'，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先我要改革課堂教學，絕不把學生當“聽書童”。我要讓每個孩子帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給老師和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓 掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。
其次，我要讓學生跟書交朋友，在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們早早去結識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥一起 談心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學們有一小時的讀書時間生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘邊賞花，到河里去暢游；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，去操場堆雪人、打雪仗。每逢課間，我會和他們談心，做游戲。指導他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會”，發(fā)動他們向報刊投稿，學會自己修改文章……
我相信，在不遠的某一天，這一切會成為現(xiàn)實。
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