精選老師作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
自從上了高年級(jí)就很少見(jiàn)到老師笑過(guò)。我們多想讓老師笑一笑，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)��！為此我們多次在日記上寫(xiě)道：“老師，請(qǐng)您笑一笑”，可是，老師卻不讓我們滿足這一小點(diǎn)點(diǎn)愿望。
一節(jié)班會(huì)課，老師道出原委：老師不是不能笑，不想笑。只是，學(xué)生是不是好學(xué)生，老師是不是好老師，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是成績(jī)，是分?jǐn)?shù)。也就是說(shuō)，成績(jī)一天不提高，老師就一天露不出笑容。
自那以后，就再也見(jiàn)不到我們班的同學(xué)出去玩。教室里的熱鬧換了一種形式，由玩耍變成了學(xué)習(xí)。那時(shí)，同學(xué)中有人看到了老師嘴邊的'一抹笑容，這笑容讓我們仿佛吃了蜜一般。于是，我們更努力了。
那一天，老師終于笑了。那天，同學(xué)們來(lái)領(lǐng)成績(jī)。“語(yǔ)文36人上90，數(shù)學(xué)28人上90，英語(yǔ)。＂＂全年級(jí)第一�。⒁魂囮囆β暁g呼聲傳來(lái)。那些膽大的學(xué)生高呼：“老師，您該笑了！”這時(shí)，大家清楚地看到，老師燦爛的笑容。
那燦爛的笑容真美。
老師作文 篇2
有時(shí)候，一句話會(huì)讓人受益匪淺，還會(huì)讓一顆冰冷的心變得溫暖起來(lái)。也正是因?yàn)槔蠋煹哪敲匆痪錅嘏�、鼓�?lì)的話，才讓我從原本受傷的心溫暖起來(lái)，取得了好成績(jī)。
壞成績(jī)對(duì)于哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一次難過(guò)；第二次哭；第三次嚎啕大哭。沒(méi)錯(cuò)，我就是這樣的。
第三次考試沒(méi)考好的那天，同學(xué)們都紛紛回家了。只有我還躲在班級(jí)的角落里，豆大的淚珠從我的臉上流了出來(lái)。突然，教師的門(mén)開(kāi)了。一看！原來(lái)是老師，老師見(jiàn)我這樣，便對(duì)我說(shuō)：“雖然你考試沒(méi)考好，但是你也不應(yīng)該哭�！薄澳菓�(yīng)該怎么樣呀？”“應(yīng)該笑呀！”“什么！考試考不好還應(yīng)該笑，傻子才笑呢！”我?guī)е耷粚?duì)老師說(shuō)。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“你要樂(lè)觀的去面對(duì)每一次的考試；你還要去發(fā)現(xiàn)你考不好的問(wèn)題在哪？為什么考不好？再去研究一下，這樣，你就能比你現(xiàn)在好多了！老師一邊說(shuō)一邊幫我擦下了每一滴眼淚。我心想：老師說(shuō)的話對(duì)呀！”我應(yīng)該樂(lè)觀的.去面對(duì)每一次的考試。我連忙擦干了淚水，笑了。
到了下一次考試宣布成績(jī)的時(shí)候，我還要準(zhǔn)備再哭一次的，沒(méi)想到我的成績(jī)又像以前一樣名列前茅了，這回不是哭了，恰恰相反，我的嘴角還掛著一絲微笑。
有時(shí)候，一個(gè)人說(shuō)的話會(huì)讓你有愉快的心情，還會(huì)激動(dòng)。有老師的激勵(lì)，我感覺(jué)真好。
老師作文 篇3
從畢業(yè)踏上講臺(tái)起，到現(xiàn)在已經(jīng)三年多了。從初中到高中再到現(xiàn)在的小學(xué)，輾轉(zhuǎn)異地。我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)的同時(shí)也有了些許小的收獲�？墒俏覅s依然不敢說(shuō)自己是一位好老師。
老師這兩個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)分量太重了，我總是擔(dān)心怕自己做不好，耽誤了學(xué)生，對(duì)不起老師這個(gè)稱號(hào)。如果那樣我將是罪人。所以做老師的每一天我都是小心翼翼的，生怕那一句話，那個(gè)眼神傷害了孩子們。我很累，從早上起床到夜里休息，我的一切都是圍繞著我的那幫可愛(ài)的孩子，可是我累卻幸福，哪怕只要孩子們給我一個(gè)天真的笑臉。我已足矣。
第一次想當(dāng)老師，是小時(shí)候，說(shuō)起來(lái)可笑，有一次在學(xué)校生病了，是老師背起我把我送回家，當(dāng)年的老師是位女孩只有十七歲。趴在老師的背上，我覺(jué)得很溫暖很安全。每次想起我總是忍不住淚流滿面，我想我的老師，可惜她只教了我一年就走了。從此失去了音信。那之后，我想我也要像老師一樣。長(zhǎng)大了做一名老師，教像我一樣的孩子，我也會(huì)向像老師一樣對(duì)我的學(xué)生。
等我真的從師范院校走出來(lái)時(shí)，我真的有些怕！我怕我教不好，不能做一名好老師，可是親愛(ài)的劉老師卻像媽媽一樣，一步一步的領(lǐng)我走上了講臺(tái)，在劉老師的指導(dǎo)下，我很快適應(yīng)了講臺(tái)上的日子，喜歡上了我的學(xué)生，同樣那幫可愛(ài)的初中生同樣深深的喜歡上了我。他們給我寫(xiě)信，送我畫(huà)，照片。那種難舍難分的情境至今讓我心痛。我的第二批學(xué)生是一群高中生，年少輕狂。我接手時(shí)，他們已經(jīng)落下了一個(gè)月的課，一個(gè)多月沒(méi)有數(shù)學(xué)老師的日子，使他們盼望著盼望著。就這樣我來(lái)了。學(xué)生眉開(kāi)眼笑，我卻笑不起來(lái)，這是我畢業(yè)后第一次正式的接受一份教學(xué)工走，高一知識(shí)那么難，學(xué)生們落下了那么多的課，一開(kāi)始就輸了。我該怎么辦？要在接下來(lái)的.同樣時(shí)間里給學(xué)生補(bǔ)課趕課�？墒菚r(shí)間就那么多，我真的很怕，怕我不能幫助學(xué)生們。記得我到任后的第二周，學(xué)校就開(kāi)始組織期中考試。成績(jī)下來(lái)意料之中的差，兩個(gè)班只有三名同學(xué)及格還僅僅是九十多分，沒(méi)有一個(gè)過(guò)百的。沒(méi)有人怪我，我也沒(méi)有怪學(xué)生，這不是他們的錯(cuò)，沒(méi)學(xué)怎么可能考好。然而我感動(dòng)的是學(xué)生，他們主動(dòng)來(lái)找我告訴我，這不是老師的錯(cuò)，他們會(huì)努力，只要老師不放棄他們，他們就一定能趕上。那次回到宿舍我悄悄的哭了，不是難過(guò)是感動(dòng)，我感動(dòng)于這些只比我小四五歲的學(xué)生們，是這么的體貼懂事！我又怎么舍得放棄！雖然短短幾天，我們卻結(jié)下了深厚的感情，我知道他們從來(lái)沒(méi)把我當(dāng)老師，在他們心中，我是他們的姐姐，是他們可親可敬的姐姐，是他們可以沒(méi)有顧忌的訴說(shuō)心里話的姐姐。他們把我感動(dòng)了。每次晚自習(xí)，我們高一組是老師最全的組，每天老師都在辦公室?guī)У綄W(xué)生下自習(xí)，而我是我們辦公室最忙的一個(gè)，因?yàn)槲疑磉吙偸菄@著來(lái)問(wèn)題的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭讓其他老師羨慕。終于在期末考試，我們不再是倒數(shù)，我很感謝那些學(xué)生們！是他們自己的努力，為自己贏得了成功。同時(shí)我也明白了，只要我努力了，就不存在什么害怕了。接下來(lái)一個(gè)學(xué)期學(xué)生們更是一步一個(gè)臺(tái)階得上�？上В∈罴俚搅宋覀兊膸熗骄壏肿叩搅吮M頭。很是不舍很是想念！但卻回不去，當(dāng)今年高考時(shí)我的心就一直緊張著，盼望著，祈禱他們?nèi)缭敢詢�！我人離開(kāi)了他們，心卻系在他們的身上。
后來(lái)由于種種原因我來(lái)到了現(xiàn)在工作的地方。我感到一種前所未有的恐懼。因?yàn)槲覐慕駧煼对盒５焦ぷ饕恢笔窃趯W(xué)習(xí)怎樣當(dāng)一名中學(xué)老師，而現(xiàn)在我卻要教小學(xué)了，我清楚這之間的差別太大，小學(xué)更多的是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，以及健康成長(zhǎng)！知識(shí)僅是其中的一點(diǎn)。我怕！我不懂孩子，甚至不知道怎樣和他們溝通，那一刻我覺(jué)得是那么的無(wú)助。第一次他走到孩子們面前，我不知道該怎么說(shuō)話，因?yàn)槲艺f(shuō)的每一句話他們都不明白是什么意思，甚至不認(rèn)識(shí)字。我承認(rèn)我是個(gè)膽小鬼，那一刻我真的很想逃。很想！我不知道是什么原因，我就這么一路坎坎坷坷的走了過(guò)來(lái)，一次一次被批評(píng)，一次一次的努力探索，失敗失敗。我退縮了。可是這時(shí)候劉校長(zhǎng)的一席點(diǎn)評(píng)，驚醒了我！我明白了，不是孩子們的錯(cuò)，是我把他們看得太高了。應(yīng)該用孩子的眼光去教學(xué)。明白了這一點(diǎn)。我開(kāi)始為自己探求適合自己的方法，我知道我回不到孩子的年齡，但我可以讓孩子們告訴我他們?cè)谙胧裁�，于是�?jīng)過(guò)一年的努力，我有了較為成功的收獲。連續(xù)兩學(xué)期的成績(jī)讓我明白，原來(lái)我也是可以的。我不再害怕，開(kāi)始放手，我相信只要我努力我一定行！也許未來(lái)的路上依然坎坷難料！可能還是會(huì)一次次的失��！但我不再害怕！
如今，我的這幫學(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了，我更不怕了，我開(kāi)始把學(xué)習(xí)完全交給孩子們，我相信他們，相信他們的學(xué)習(xí)能力，就像相信自己！因?yàn)槲抑�，前面的路我不可能永遠(yuǎn)牽著他們的手！總有一天他們要自己走！我不能太自私！為了眼前的利益不肯放手！那樣我會(huì)為自己感到難過(guò)！
現(xiàn)在我仍然不敢說(shuō)自己是一位好老師，我只能說(shuō)我是一位盡職盡責(zé)的老師，一位愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的老師！未來(lái)的路上依然坎坷不斷，成功與失敗都會(huì)存在！但我相信！只要我努力去做了！就沒(méi)什么可后悔的了！只要我努力了，我就不會(huì)辜負(fù)老師這個(gè)稱謂！
老師作文 篇4
每當(dāng)起啟蒙老師，一股快樂(lè)、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽�！}記
我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會(huì)露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數(shù)也數(shù)不清。
記得有一次，課外時(shí)，我因?yàn)楹托∨笥汛螋[太頑皮了，扭著頭跑了起來(lái)。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺(jué)得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的'“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來(lái)了，見(jiàn)到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛(wèi)生間，用冷水給我洗了洗。不一會(huì)兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰(shuí)知道，討厭的鼻血又像無(wú)盡的洪水，流了下來(lái)。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的眼神看著我，好像在說(shuō)：“好一點(diǎn)兒?jiǎn)�？”那眼神里飽含著關(guān)心，更飽含著無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問(wèn)我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿了我的心頭。此時(shí)，我覺(jué)得劉老師好像是醫(yī)生，有這么多的方法幫我止血；又覺(jué)得她好像是媽媽，給了我許多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿了密密的汗珠，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，以后可不要再調(diào)皮哦！”說(shuō)完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤(rùn)著我的心田；她像太陽(yáng)，照耀著我的成長(zhǎng)；她像媽媽，呵護(hù)著我的健康。我一定永遠(yuǎn)銘記我的啟蒙老師。
老師作文 篇5
我的信息老師姓鄭，矮個(gè)子，大圓臉，肥嘟嘟像熊貓的樣子常常引人發(fā)笑，一副圓圓的眼鏡猶如一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，能洞察我們的一切小動(dòng)作。
鄭老師十分幽默。記得有一次，老師要求我們?cè)陔娔X上制作簡(jiǎn)易的自我介紹PPT。我們二話不說(shuō)直接上手，連平日里的搗蛋王也心無(wú)旁騖的，以至于教室的空氣好像凝固了一般，只聽(tīng)見(jiàn)“嗒嗒”的鍵盤(pán)敲擊聲。忽然，大家屏幕一黑，屏幕上顯示出了鄭老師的電腦桌面——鄭老師最喜歡搞“突然襲擊”，總在我們做得最起勁時(shí)做示范。
只見(jiàn)鄭老師打開(kāi)做PPT的軟件，開(kāi)始了她的.“演講”：“首先，在標(biāo)題處輸入自己的一句話簡(jiǎn)介�！彼贿呉槐菊�(jīng)地說(shuō)著，一邊卻在電腦上給我們舉例，輸入：“很忙很忙很忙（以下省略無(wú)數(shù)個(gè)很忙）的老師�！编嵗蠋煹倪@段話一出現(xiàn)，教室里頓時(shí)哄堂大笑，有的笑得嘴巴能塞下拳頭；有的笑得肚子疼，慌忙捂住肚子，承受這幸福的疼痛；有的更是笑瘋了，錘起了桌子……
鄭老師雖然幽默，但是發(fā)起火來(lái)也是“不好惹”的。本學(xué)期第一堂信息課，同學(xué)們興奮得一蹦三尺高，歡欣雀躍地排隊(duì)來(lái)到計(jì)算機(jī)房。在等待開(kāi)機(jī)時(shí)，同學(xué)們被開(kāi)機(jī)時(shí)“嘀”的一聲給大大刺激了，一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳聊起天來(lái)，雜音充斥著整個(gè)教室。忽然，只聽(tīng)見(jiàn)鄭老師大喝一聲：“給我安靜！”全班同學(xué)頓時(shí)停止了講話，教室里安靜得連一枚針落到地上都聽(tīng)得到。不出所料，我們便受到了懲罰：在Word文檔頁(yè)面里打滿一整頁(yè)的“上課不準(zhǔn)講話”。我們鴉雀無(wú)聲，乖乖地完成了懲罰。
這就是我們既幽默又嚴(yán)厲的鄭老師，怎么樣，你們喜歡嗎？
老師作文 篇6
林老師既是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師，她有著一頭烏黑的披肩發(fā)。單眼皮，小臉蛋，聲音不大，但很溫柔。也許見(jiàn)我一副柔弱的樣子，對(duì)我總是笑咪咪的，有時(shí)也會(huì)撫摸我的頭，讓我感到她很和藹可親。她的身材也好，無(wú)論裙裝還是褲裝遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是那么端莊大方。
在林老師用心教學(xué)下，大家的數(shù)學(xué)水平保持良好，而我的數(shù)學(xué)卻一直處在中等水平，老是提不高，所以數(shù)學(xué)老師很關(guān)心我并幫助我查找原因，每一次都讓她感到失望。她嘆了口氣：“你看這幾道題真不應(yīng)該錯(cuò)呀！”
這一次我的語(yǔ)文很幸運(yùn)地考上了93分，我將它小心翼翼地放在桌面上，美美地欣賞著，等待著組長(zhǎng)來(lái)收卷。那天因?yàn)槭切瞧谖�，第一�?jié)就是數(shù)學(xué)課，按照慣例每到這個(gè)時(shí)候我們都要看德育之窗，林老師隨意搬了一把椅子坐到了我的`桌前，和同學(xué)們一起看電視。當(dāng)我看得正出神時(shí)，老師突然注意到了我放在桌面上的語(yǔ)文試卷，很失落地并輕聲對(duì)我說(shuō)：“俐揚(yáng)，你怎么語(yǔ)文考那么好，而我的數(shù)學(xué)考那么差呢？”我吱吱嗚嗚地對(duì)老師說(shuō)：“最近搬家，媽媽沒(méi)空教我�！�
過(guò)后，林老師的話一直在我的耳畔回蕩，我感到很慚愧。我暗暗下定決心一定要把林老師教的數(shù)學(xué)科目補(bǔ)好，不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。
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