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幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案(15篇)
為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案1
活動目標(biāo)：
1．觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2．嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
活動準(zhǔn)備：
素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶；彩砂紙紙、油畫筆。
預(yù)設(shè)提問：
1．畫家在這幅作品中花了什么？
2．話中的物體是怎樣畫出來的？
3.這幅作品帶給你什么感受？
活動過程：
1．欣賞作品。
�。�1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：有沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達(dá)的內(nèi)容。
師：你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？
師：你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？
師：這是法國畫家修拉的'作品《落日的風(fēng)景》。
�。�2）引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點(diǎn)彩畫的繪畫風(fēng)格。
師：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？
師：這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？
師：近看全是用點(diǎn)組成的，沒有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。
師：點(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強(qiáng)烈、更醒目？
師：這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
�。�3）討論。
師：畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
師：畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？
師：畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？
師：多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá)，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
2．創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。
師：點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。
詢問個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。
3．作品評價(jià)。
�。�1）欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
（2）欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
�。�3）說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案2
重點(diǎn)難點(diǎn)
分組合作描畫不同人體動態(tài)。
活動過程
1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣
小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?
2.游戲《木頭人》
交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。 (發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范
小朋友的.動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個(gè)特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4.討論
請7位身上有標(biāo)志的小
朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個(gè)別動作稍做改動。
5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫
6.游戲《找信》
每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的。
7.幼兒自由創(chuàng)作
運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8.欣賞作品
請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。
9.結(jié)束部分
歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。
活動目標(biāo)
在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。
使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
活動準(zhǔn)備
音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案3
目 標(biāo)：
1、能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作“紀(jì)念冊”。
2、用愉快的、自豪的心情迎接畢業(yè)。
準(zhǔn) 備：彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好朋友的照片、幼兒美術(shù)用書《好朋友的紀(jì)念冊》。
過 程:
1、師生討論;
師生交談。
——“馬上要畢業(yè)了，好朋友也即將分別，為了紀(jì)念大家在意起的日子，
我們一起做本紀(jì)念冊吧！”
“紀(jì)念冊里可以有哪些內(nèi)容？”
幼兒討論，教師歸納紀(jì)念冊的'主要內(nèi)容。
紀(jì)念冊里可以有聯(lián)系電話、家庭地址、E-mail、照片、相互贈言等內(nèi)容。
2、幼兒制作：
幼兒設(shè)計(jì)、制作紀(jì)念冊，教師可參與個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作，對操作有困難的幼兒適時(shí)提供幫助。
幼兒互相介紹自己的“紀(jì)念冊”。
教師在每一幼兒的“紀(jì)念冊”上寫上臨別贈言。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案4
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是個(gè)五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格。通過了解、認(rèn)識菊花的外形特征，進(jìn)行剪剪、卷卷、畫畫等各種操作技能，大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們的操作欲望，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2.棉簽、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3.涂好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。
4.紙杯菊花、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板。
5.音樂《我們?nèi)ソ加巍�、《秋日私語》
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，播放秋天的PPT圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
1.教師：秋天是豐收的季節(jié)，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家?guī)砹嗣赖南硎堋＝裉烨锕媚锝o我們帶來了許多秋天的美景。請小朋友先欣賞畫面，然后告訴老師：你覺得哪一副畫面最美?美在哪里?
2.播放PPT圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。
3.提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?
4.教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實(shí)很美，所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。
1、教師：哇!這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形;盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的，像煙花。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程。
1、教師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花�？�!(出示紙杯菊花)它們是用什么做的?想想是怎樣做出來的?(先剪成均勻的長條)它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什么不一樣?(直直的和彎彎的)那你有什么好辦法也把它變的彎彎的'、卷卷的?
2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
1、教師(出示棉簽畫菊花)：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫的?其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點(diǎn)對應(yīng)的菊花。
2、教師：那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)。
1、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全，用棉簽畫畫時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起，并且五個(gè)小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)
六、作品展示，活動評價(jià)。
1、布置菊花展并欣賞。
2、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?
3、請幼兒說一說。
4、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎?小朋友等活動結(jié)束后，也可以兩個(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結(jié)束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
1、教師：不過秋姑娘說：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案5
【活動目標(biāo)】
1.能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。
2.大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
【活動準(zhǔn)備】
黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。
【活動觀察】
伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。
她放豆子的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)，但是沒有一個(gè)挨著一個(gè)，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時(shí)候，邱老師走過來，告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”，說完，只見伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來，很滿了，用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。
這時(shí)候，她站起來看看了別的小朋友做的，然后又坐下，準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個(gè)圈圈。
接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因?yàn)槭^路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。
【活動分析】
1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動手操作了。
2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后，她能馬上意識到，并進(jìn)行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個(gè)一個(gè)移動豆子的間距，花了很長時(shí)間。
3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來，太多，說明她打豆子的時(shí)候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多余的`去掉，說明上課時(shí)，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認(rèn)真聽。
4.完成第二個(gè)圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來。
5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進(jìn)行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。
【調(diào)整與對策】
1.老師在指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了，而是間接得去引導(dǎo)她，比如，你可以問她“你看，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會去思考。
2.教師在講解步驟時(shí)，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣，孩子就會去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。
3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。
4.對于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些，等孩子熟練后，再提供比較復(fù)雜的簡筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡筆畫，再黏貼豆類。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案6
活動目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師：從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚�？�!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的`?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評價(jià)活動
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的?
2、結(jié)束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎?
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、 活動室布置成演播廳場景。
3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、 作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì) 師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、 師：今天的.“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答） “我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、 教師啟發(fā)性示范。
3、 幼兒進(jìn)行游戲。
4、 教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、 師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。
2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大幼兒都上來介紹自己的畫。
3、 幼兒互相觀摩、交流、評價(jià)誰畫的味道最生動最有趣。 師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫�！�
4、 請嘉賓加分并點(diǎn)評。
五、在音樂聲中結(jié)束
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。 把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、 嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案8
教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學(xué)過程
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿�，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說："小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的`畫才會更漂亮。
7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案9
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
活動目標(biāo)：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
活動過程：
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見到的.花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案10
主要涉及領(lǐng)域：
藝術(shù)、社會
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章——《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風(fēng)明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風(fēng)在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個(gè)樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)——渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)——英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在通過幼兒與音樂的有效互動，真正地讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩;同時(shí)嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。
活動目標(biāo)：
1.熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的特點(diǎn);
2.嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，并用動作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進(jìn)、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié);
3.萌發(fā)愛國情感。
活動準(zhǔn)備：
視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具。
活動過程：
1.視頻導(dǎo)入，了解音樂背景。
師：你們看過打仗的電影嗎
今天老師也帶來了一小段，你們看!
師：你看到了什么
幼：風(fēng)很大，黃河水流很急;戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬;他們在打敵人……
小結(jié)：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害(評析：視頻導(dǎo)人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時(shí)感受音樂宏偉壯闊的特點(diǎn)。)
2.聽賞樂曲，引導(dǎo)游戲。
(1)欣賞A段，操練游戲。
師：今天我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。
師：你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)
幼：可以練打拳/打槍，練刺刀/扔手榴彈……
師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領(lǐng)的時(shí)候喊出口號會更神氣呢。
師：讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練!(評析：老師提出問題，你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，想出各種可操練的本領(lǐng)，教師引導(dǎo)：“請這位小兵帶領(lǐng)大家一起練本領(lǐng)�！庇變旱膫�(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的集體經(jīng)驗(yàn)，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。最后將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動作的整合，收放自如，同時(shí)也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動作的整齊美。)
(2)欣賞B段，渡水夜襲游戲。
師：準(zhǔn)備出發(fā)啦!我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。
師：聽!我們一路上會遇到哪些危險(xiǎn)呢(播放B段音樂)
師：你好像聽到了什么聲音
幼：馬叫聲，風(fēng)聲/很危險(xiǎn)的聲音……
第一，行軍渡水游戲。(音樂B前段)
�、賻煟菏茄�，風(fēng)在吼，馬在叫。小兵會怎么樣誰來試一試!
幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步/小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……
馬在叫，很危險(xiǎn)，要勒住韁繩!
�、趲煟呵懊婢褪遣龥坝康狞S河啦，你準(zhǔn)備怎樣渡黃河
幼：劃船，游泳/架橋/騎馬……
師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試!
�、圩屛覀兟犞魳愤B起來試一試!
第二，越過封鎖線。(音樂B后段)
師：終于渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎么辦
幼：爬過去/要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……
師：請大家跟著音樂來練一練!
小結(jié)：這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。
(評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上，去理解音樂，繼而用自己的動作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實(shí)踐的空間。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo)，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風(fēng)在吼，呼;馬在叫，吁!我來劃船/我來游泳……，121212!)(3)欣賞C段，戰(zhàn)斗游戲。
師：沖進(jìn)敵營我們就要干嘛啦
幼：跟敵人戰(zhàn)斗!
師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人!注意，后面有敵人!左邊!……
小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個(gè)方向有敵人就往哪兒打。
(評析：如果前面是“收”，這個(gè)環(huán)節(jié)就是“放”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自己喜歡的動作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎(chǔ)，幼兒能根據(jù)老師的語言提示邊動作邊變換方向。)
(4)完整聽賞，連貫游戲。
�、偻暾犚魳稟BA，回顧各段情節(jié)。
師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的
師：聽出來音樂有幾段
幼：三段。
小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng)，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)，渡過黃河、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗。
師：這里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下!
小結(jié)：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人!
�、奂由锨白�，完整表現(xiàn)。
師：這一次我們真的要去打仗啦!真的打仗要帶上什么
幼：武器!
師：每個(gè)小兵選一樣你最喜歡的武器。聽，什么(號角)
師：戰(zhàn)斗的號角吹響了，讓我們打響勝利之戰(zhàn)!
師：小小兵們，我們要?jiǎng)倮?快來，讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看，我們的紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們勝利噦!
(評析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結(jié)構(gòu)，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié);然后幼兒選擇了自己喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗(yàn);最后教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時(shí)在激昂的音樂聲中配班老師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動，將幼兒帶進(jìn)了活動的高潮。)
3.教師完整介紹音樂，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國情感。
師：今天我們聽著這首好聽的`曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng)，才能把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準(zhǔn)備!
(評析-此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字——《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因?yàn)檫@種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。)
活動反思：
音樂游戲活動不僅給幼兒提供了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受�！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進(jìn)行音樂體驗(yàn)。
在音樂的選擇上，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動中，我們感受到更多的是國外的音樂，當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時(shí)，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動的音樂，同時(shí)我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢
我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié)，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。
教師的引導(dǎo)上，提供機(jī)會，注重個(gè)體。《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。”無論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時(shí)向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路，教師也用語言和身體動作鼓勵(lì)、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點(diǎn)位的方式進(jìn)行練習(xí)，充分為幼兒提供空間，讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會。教師的激勵(lì)起到了一成十、十成百的輻射性效果，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒、激勵(lì)幼兒發(fā)展的作用。
在情感的體驗(yàn)上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道具可以使幼兒在與材料的互動中得到發(fā)展，并增添活動的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，特別是男孩子，在最后完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我提供了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自己心愛的武器上戰(zhàn)場使他們對活動的興趣更濃厚了。當(dāng)孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場面時(shí)，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺上，他們情緒更是高漲，用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下，此時(shí)應(yīng)著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這樣令人振奮的場面直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是老師都被此時(shí)的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復(fù)，令人回味。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案11
活動目的：
1。體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。
2。借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1。多媒體課件。
2。幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程：
1。出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？
2。演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的'風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的
上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。
3。欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
�。�1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？
（2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。
4。演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。
�。�2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。
�。�3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5。幼兒創(chuàng)作。
�。�1）教師提出要求。記住，畫的時(shí)候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。
（2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。
6。展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
�。�1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。
�。�2）請幼兒講述別人的作品。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動過程：
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時(shí)候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的'?
教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫紙的構(gòu)圖;
2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));
3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。
師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)
教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進(jìn)行繪畫示范
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示幼兒的作品。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案13
活動目標(biāo)：
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書（一）第6~7頁。
活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)活動興趣
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。 提問：
你最喜歡哪個(gè)瓶子？為什么？
二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書（一）第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。 討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的.地方。
引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
三、幼兒動手裝飾、教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
四、欣賞作品
布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。 活動延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案14
活動目標(biāo)：
1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)白線手套，也可先做好造型。
2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。
活動過程：
一、手偶表演，引發(fā)幼兒興趣。
教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演，讓幼兒欣賞。
表演內(nèi)容：
師：今天我們班來了四位新朋友，認(rèn)識一下。
手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。
師：你們來有什么事情嗎?
手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。
師：小朋友們愿不愿意幫忙呀?
幼：愿意!
二、幼兒欣賞范例手套。
三、和幼兒共同探討手套的.畫法
可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫手套
想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。
提醒幼兒注意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品，教師點(diǎn)評。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對他說一句話。
幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎?
幼兒B：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件!
幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的!
幼兒D：發(fā)發(fā)，我喜歡你，我們做好朋友吧!
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案15
設(shè)計(jì)意圖
房子是幼兒生活的必需品之一，房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗(yàn)，也常�；孟胱约簳O(shè)計(jì)出與眾不同的房子�！队腥さ姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延薪�(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)興趣、認(rèn)知體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行整合，引發(fā)幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現(xiàn)。
為了解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計(jì)出獨(dú)特造型和功能的房子”，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念，并以問題驅(qū)動引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)解決生活麻煩的房子，既關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升，又將創(chuàng)意與幼兒生活對接。
活動目標(biāo)
1.感受房子造型的獨(dú)特創(chuàng)意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.體驗(yàn)借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂趣。
活動準(zhǔn)備
剪刀、白色炫彩棒、畫紙、PPT。
活動過程
一、看看說說，感受房子的與眾不同。
1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子，說說有哪些房子?
2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子，有哪些?(大象房、汽車房……)
3.你最喜歡哪一款房子?為什么?它可能有什么特別的功能?
4.教師小結(jié)：瞧，生活中吃的.、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子，造型很獨(dú)特。
二、交流討論，感知用炫彩棒創(chuàng)意車子的方法。
(一)交流房子創(chuàng)意
1.你們想不想也來設(shè)計(jì)一款有趣的房子呢?它有什么特別的造型和功能呢?
2.出示擁擠的人群，稀少的綠地的ppt，提問：你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的麻煩呢?
(二)感知炫彩棒作畫的方法
1.介紹作畫工具
2.梳理步驟和要求
三、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的樂趣。
1.幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)孩子描述設(shè)計(jì)的是什么房子，有什么特別的功能。
四、展示作品，分享大家的創(chuàng)意。
1.請小朋友上前交流分享。
2.進(jìn)一步感受獨(dú)特創(chuàng)意的房子。
五、延伸活動。
將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域，請幼兒繼續(xù)展開立體的房子創(chuàng)作。
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