實(shí)用的我的小學(xué)作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的我的小學(xué)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的小學(xué)作文 篇1
我家有一只小狗叫“九九”它可愛(ài)極了：嫩黃色的絨毛，橢圓形的耳朵，水汪汪的眼睛，濕漉漉的鼻子，還有一張貪吃的嘴巴。
有一天，我?guī)е皆鹤永锶ネ�。突然，一群小朋友就圍了過(guò)來(lái)，我就給他們打了一下招呼，她們還不理我呢，我就拍了一下狗，狗就叫起來(lái)了，把她們?nèi)紘樀搅�。這以后，她們一有空就來(lái)抱抱它，逗逗它，可讓大家開心了，回來(lái)的時(shí)候，我就抱了一下它，再把它放下來(lái)，它還不走了呢，我看非把這大明星抱著回去，真沒(méi)想到狗也會(huì)撒嬌呀！回到家后，它還吃了豹子膽敢闖進(jìn)我的臥室里去，還踩在我的床上，我就隨手撈起報(bào)紙卷起就跑過(guò)去，準(zhǔn)備打它，它就跑到墻角躲起來(lái)，把我都笑了。我叫它出來(lái)玩的.時(shí)候，它可能是生氣了吧，不管是誰(shuí)喊它，它都不會(huì)理你，只有美食才能召喚它。
每次我哭的時(shí)候，它都會(huì)坐在我旁邊或者把玩具全咬出來(lái)，故意摔跤，逗我開心。
平時(shí)你想打它還打不了呢，因?yàn)樗目蓯?ài)和撒嬌都浮現(xiàn)在你的腦袋里，所以你想打也打不了。
我的小學(xué)作文 篇2
“秋風(fēng)片帆急，暮靄一山孤””自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝“秋天被認(rèn)為是最寂寞的季節(jié)。一直覺(jué)得秋天在傷感之余，還豐富著活潑。
秋天是一個(gè)浸在憂傷里的季節(jié)，一抬頭，就可以看到絮絮憂愁從天而降，系在發(fā)梢，滑落心里。葉子失去了它們往日的光澤，失落順著每一絲脈絡(luò)襲遍全身，或許是他們迷戀著起舞的蝴蝶，寧愿丟失生命，也要伴蝴蝶共舞。秋天的午后不像夏季那么括噪，一首懷舊音樂(lè)單曲循環(huán)著，簡(jiǎn)單的格子桌布上放著喝了一半的苦咖啡，嘴里含著檸檬糖，會(huì)酸到神經(jīng)末梢，讓人想要流淚。秋天的也來(lái)得很快，沒(méi)一個(gè)夜晚，那些憂傷總會(huì)潛伏在每個(gè)人的傷口，欣賞那輪皎潔的明月，那寒冷的月光，柔意的照在梧桐樹葉上�？晌嗤﹨s還是搖搖頭，只想安然的活在靜默里，有著徐徐秋風(fēng)的陪伴，有時(shí)秋雨也來(lái)伴奏，“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，”唐代詞人溫庭筠的一句更是正點(diǎn)秋之凄韻。
秋葉紛飛下落孤獨(dú)地漫步于田野間，抬頭，那忙與豐收的農(nóng)民正咧嘴朝你笑呢。那堆積了一地的.落葉，用來(lái)豐富背景最好。邊摘著蘋果便往嘴里塞滿橘子，提著一壺酒上后山的籬笆院子里賞菊花，就算不將酒一飲而盡，那剛烈的性質(zhì)也會(huì)將你灌醉。秋天還是登山的好季節(jié)。約上好友，挽起圓點(diǎn)或是格子的襯衫袖子，才以上翻邊的白帆布，向山頂出發(fā)。裂了，停歇一下，然后繼續(xù)出發(fā)。秋天，也是活力美好的。
我最喜歡秋季。它神秘而又熱情。它融合著凄涼與惆悵，同時(shí)又蘊(yùn)含著飛揚(yáng)生機(jī)。它就像是我們的青春，迷茫而又清晰。做淡然的人，松弛自己的念想。
秋天的樹影變得纖細(xì)，疏落有致，深吸一口氣，體會(huì)秋的爽氣舒適。深入求，安然的欣賞秋季那冷熱相輔的特點(diǎn)。
我的小學(xué)作文 篇3
自打進(jìn)入小學(xué)階段，我就從來(lái)都沒(méi)有勇敢地舉手發(fā)言。雖然我父母也鼓勵(lì)過(guò)我，但始終沒(méi)有發(fā)言。
這一天，覺(jué)還是照常睡，飯還是照常吃�？烧n就不是照樣上了。下午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，正當(dāng)上一半時(shí);同學(xué)們都很興奮，課上得很愉快。老師提了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們的手立馬就起刷刷地舉起手來(lái);有些通學(xué)生怕老師在“人�！敝锌床灰�(jiàn)他，一個(gè)肘撐在課面，一只手伸得老高，頭幾乎都是在仰望了;有的甚至整個(gè)人都站起來(lái)了，也不忘舉;而有的同學(xué)則安靜地坐在座位上，端端正正的。而我只是趴在桌子上，看他們爭(zhēng)先恐后地舉手。想：他們真大膽啊，而我自己呢?從來(lái)就沒(méi)有舉過(guò)手，發(fā)言，也只是被抽。這時(shí)老師注意到我了，便繞彎子說(shuō)：“這堂課的問(wèn)題是絕對(duì)不夠讓每一位同學(xué)都發(fā)言，但有一位同學(xué)卻從不敢發(fā)言，所以這堂課就讓哪位同學(xué)來(lái)發(fā)一次言吧!”
我沒(méi)想到會(huì)是我，可老師已無(wú)聲無(wú)息地走到桌旁。我抬頭望了望老師，看見(jiàn)的是慈祥的面孔。在這時(shí)，老師的聲音在次響起：“就請(qǐng)鄧椿女來(lái)回答一下問(wèn)題吧!”我慢吞吞地站起來(lái)，老師站在我面前，我看著她，可嘴就怎么也打不開。大家也不是以開始期待的眼神看著我，而是不屑。
老師見(jiàn)狀，就鼓勵(lì)我：“鄧椿女，不怕，說(shuō)出來(lái)就行了，不管你對(duì)與錯(cuò)，我都不怪你。說(shuō)出來(lái)吧!”經(jīng)過(guò)老師的.一番鼓勵(lì)，我開始有說(shuō)的念頭，在下面我也以想到了答案�？梢槐煌瑢W(xué)們這種眼光盯著，腦子里就瞬間想不出來(lái)了。他們?cè)蕉⒅�，我就越緊張!老師看了我一兩秒，就說(shuō)：“鄧椿女，你先坐吧!下次再給你機(jī)會(huì)。你要加油啊!我心里咯噔一下，便低下頭。
我總是這么的含羞，它給我?guī)?lái)了不少麻煩，我什么時(shí)候才能改掉啊!
我的小學(xué)作文 篇4
我是芳草小學(xué)三年級(jí)二班一名活潑、開朗的小學(xué)生，我學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，熱愛(ài)班集體、愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人，在芳草小學(xué)這個(gè)大家庭里，我快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)著。
在一年級(jí)到三年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我榮獲了班級(jí)和學(xué)校頒發(fā)的綜合金星獎(jiǎng)狀1次，綜合銀星獎(jiǎng)狀4次，單項(xiàng)學(xué)科金星獎(jiǎng)狀9次，單項(xiàng)學(xué)科銀星獎(jiǎng)狀3次；同時(shí)，我還榮獲了環(huán)保小衛(wèi)士稱號(hào)，愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)一等獎(jiǎng)，劍橋英語(yǔ)考級(jí)1級(jí)證書等榮譽(yù)。
我喜歡讀書，因?yàn)闀侨祟惥竦募Z食；我喜歡寫作，因?yàn)閷懽髂茏屛冶磉_(dá)我心中最想說(shuō)的話；我喜歡繪畫，因?yàn)槔L畫可以讓我用手中的畫筆去描繪出最美麗的色彩、圖案；我也喜歡英語(yǔ)、舞蹈等等。
我熱愛(ài)生活，在觀察生活、體驗(yàn)生活中尋找樂(lè)趣和財(cái)富，體驗(yàn)成功的喜悅、感受失敗的挫折！
我渴望成為有熱情、有智慧、有力量的.風(fēng)采陽(yáng)光少年，這個(gè)稱號(hào)將為我增添色彩，面對(duì)這個(gè)稱號(hào)，我應(yīng)該做到：努力開拓自己的視野，培養(yǎng)自己的才能，敢于接受批評(píng)，勇于改正錯(cuò)誤，在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。
陽(yáng)光少年，我是一個(gè)真正的陽(yáng)光少年！
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