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校園里的事的作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的校園里的事的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園里的事的作文 篇1
在我心靈深處，往事就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。其間，有一顆最亮的星星，它是那么美麗，耀眼，讓我永遠也忘不了。
事情起源于上個星期五的體育課。上課時，老師宣布：“這節(jié)課我們進行投實心球過關(guān)考試�！蔽乙宦�，頭都大了起來，心想：“��！真慘！怎么偏偏考我不拿手的項目呢？”我忐忑不安地做完了準備活動。老師規(guī)定了分數(shù)線，宣布了規(guī)則之后，就說：“如果誰認為自己可以了，就來試試。”一些勇敢的同學(xué)上前試去了，而我卻一直站在那里，看著個別同學(xué)過關(guān)后的喜悅表情，膽怯的我一直不敢上前去試，怕別人笑話我，就這樣熬過了一節(jié)課。
第二節(jié)課，少數(shù)過關(guān)的.同學(xué)去玩了，而大部分同學(xué)仍舊沒有過關(guān)，老師讓我們接著練習(xí)。我心想：反正“橫豎都是一死”，去試試吧！我在一次次的失敗下，終于被打倒了。我賭氣將實心球扔在地上，正準備走時，李熙久走了過來，看到我這樣，說：“別生氣了！讓我來教你吧！”我高興地點點頭，想：這回可好了！有高手指點，一定會成功！她馬上手把手地教給我姿式，告訴我投的竅門之后，就讓我再試一試。我一投，果然容易多了，可惜還是沒有達到80分的線，我怎么投都投不高，一連幾次都是這樣。李熙久看到了我的弱點，便示范了一次給我看，又說了一遍怎樣才能把球投得更高。我又練了幾遍，發(fā)現(xiàn)投得比以前高多了，也遠了不少。李熙久也夸我：“太棒了！”我的信心倍增。
第三節(jié)課，我一遍又一遍地練習(xí)。終于有一次，那個球落到了90分的界內(nèi)。我過關(guān)了！我去找李熙久向她表示感謝，而她卻一笑說：“沒什么，換成你，你也會這么做的！”我聽后，眼睛不由得濕潤了……
冰涼的鐵環(huán)此時是多么溫暖�。∷鼘⒂肋h珍藏在我的記憶深處。
校園里的事的作文 篇2
美好的日子總是過得太快。眨眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年的小學(xué)生活猶如一部精彩紛呈的電影，那難忘的一幕幕猶如一個個精彩的小鏡頭再次展現(xiàn)在我的眼前……
記得五年級開學(xué)的第一天，老師抱著一摞新書進了教室。同學(xué)見了都高興得蹦了起來，因為那是我們盼望已久的新課本。同學(xué)們都爭著要發(fā)書，最后，老師把這項光榮的任務(wù)交給了我。我心里美滋滋的。同學(xué)們個個把脖子伸得老長，一雙雙手不住地向我伸來，活像一只只饑餓的小鳥等待著哺食。當發(fā)到我自己時，不知怎么那么倒霉，竟是一本皺了皮的書，再一翻，還皺了皮。不能再翻了，不然同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)的！可是我一百個不想要這本書。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我想到了一個妙計：我故意把書弄到地上，然后找?guī)妆竞脮旁谧钌厦妫又b作什么都沒發(fā)生，繼續(xù)把書發(fā)下去……哈哈，真是天衣無縫，我不禁為自己的小聰明而得意。
放學(xué)了，老師讓我留下，等同學(xué)都走了，老師對我說：“今天發(fā)書時，你是不是做了一件不好的事？”
“我，沒有啊�！蔽疫�想抵賴。
“你發(fā)書時的情景我都看到了……”
“唉，原來老師把一切都看在眼里了。”我不由慚愧地低下了頭。
老師接著說：“有時候人不應(yīng)該只為自己著想，尤其是當你手里有權(quán)力的時候……”雖然老師沒有打我，也沒有罵我，但我卻深受教育，仿佛一下子長大了許多。
還有一次，我的語文作業(yè)沒寫完，我怕老師因此把我的`組長給撤了，就在自己的作業(yè)欄下畫了個“√”。第一節(jié)課發(fā)本子時，老師問我：“你的作業(yè)本呢？”
“早讀課的時候交去了�！�
“那我怎么沒有批到你的作業(yè)本呢？”
“我也不知道。”
老師沒有再說下去，只是對我說：“你下課到我辦公室來一下，看能不能找到你的作業(yè)本。”
下課后，我到了辦公室，老師問我：“你的作業(yè)到底做了沒有？”我還想說做過了，可看到老師那嚴肅的眼神我膽怯了，只好老實招來。老師意味深長地對我說：“做人要誠實，不可投機取巧，否則只會弄巧成拙啊……”
當然，六年來也有許多高興的事讓我回味無窮。
那是六年級時，我們班成立了“數(shù)學(xué)醫(yī)院”，院長是段老師，醫(yī)生有我、呂翔、朱傳志和王雙。醫(yī)院有兩個科：第一科是“門診科”，主要任務(wù)是幫助同學(xué)們掌握學(xué)習(xí)方法，解決數(shù)學(xué)課上沒有明白或是作業(yè)中不清楚的問題。第二科是“習(xí)慣科”，主要是幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣、認真寫作業(yè)的習(xí)慣。我們的醫(yī)院雖然小，而我們這些醫(yī)生，卻非常盡職。一到“上班”時間，就分頭行動，認真為同學(xué)服務(wù)。每當看到一個個同學(xué)改掉了缺點，糾正了錯誤的學(xué)習(xí)方法，成績提高了，我們心里別提有多高興了。
六年的小學(xué)生活有苦有樂，有喜有憂，雖不能一一盡舉，但其中那些難忘的事兒，都將永遠記在我的心里。
校園里的事的作文 篇3
在我們的校園里，天天都會發(fā)生許多的新鮮事。今天，我們四、三班就發(fā)生了一件新鮮事。
上午第四節(jié)是品德課，大家已做好了課前準備。品德老師進來了，可她不僅沒有拿思品書，反而拿了一根長長的繩子。這很讓同學(xué)們納悶，便唧唧喳喳議論起來。有的說：“嘿！真新鮮！明明是思品課，拿跳繩來干什么？”還有的說：“莫非老師弄錯了？”老師讓大家安靜，大聲說：“今天我們來跳大繩，請大家到操場上集合�！痹拕傄怀隹冢蠹伊⒖虤g呼起來。
大家排著隊來到操場。老師笑著問：“誰會跳大繩？”頓時許多只手舉了起來。接著又問剩下的同學(xué)：“誰會甩大繩？”“我！”“我會！”大家十分踴躍。老師就讓兩個女生上來甩大繩，其他人依次來跳。跳了一會兒，大家便納悶了，為什么除了幾個人外，其他人很難跳過去呢！有同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題了：原來是甩繩子的同學(xué)個子太低，你看甩成一根香蕉了。能跳過去才怪呢？大家強烈要求換人。于是兩個個子最高的同學(xué)上陣了，大家信心十足接著跳。跳了一會兒，又出現(xiàn)問題了，不是人跳起來繩子沒甩過來，就是繩子甩起來軟綿綿輕飄飄。就像老奶奶走路慢吞吞。大家有些泄氣了。這是老師走上前，讓兩個體格健壯、個子又高的同學(xué)來甩大繩。只見這兩個同學(xué)不緊不慢的`甩著。繩子甩成優(yōu)美的大圓圈，只聽“啪”“啪”“啪”的聲音鏗鏘有力，就像激情的鼓手敲打著歡快的鼓點。同學(xué)們踏著優(yōu)美的鼓點，邁著矯健的步伐，自由穿梭。一個個如魚得水，動作是那么協(xié)調(diào)有序。前面的剛躍出，后面的緊跟上。踏踏的聲音，像輕快的音樂。這場面、這陣式簡直就是一場別開生動的舞會。
不知不覺中，下課的鈴聲響了。同學(xué)們顯得意猶未盡。猛然，有人問：“這到底是一節(jié)什么課？”大家滿臉疑惑地望著老師。
老師笑著問：“同學(xué)們，你們有什么感想？”大家恍然大悟，七嘴八舌地說：“要團結(jié)”、“配合”、“合作”……
“同學(xué)們說得沒錯，只要大家團結(jié)合作，取長補短，才能不斷進步！”操場上響起雷鳴般的掌聲。
這件新鮮事對我感觸最深。我想我永遠不會忘記。
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