可敬的老師作文五篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的可敬的老師作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

可敬的老師作文 篇1

　　從小到大，教過(guò)我的老師很多，我最敬佩的是作文老師——偉。

　　蘇老師今年40多歲，腦門(mén)倍兒亮，肚皮滾圓，用他自己的話說(shuō)是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”。蘇老師最大的特點(diǎn)是學(xué)識(shí)淵博，講課旁征博引、幽默風(fēng)趣。

　　有一次，我們上課時(shí)講到紀(jì)曉嵐，蘇老師就給同學(xué)們講了一個(gè)故事。說(shuō)紀(jì)曉嵐某日到某廟宇欣賞佛像。廟里的法師知道紀(jì)曉嵐的學(xué)問(wèn)非常人可比，尤其擅長(zhǎng)題寫(xiě)聯(lián)語(yǔ)，膾炙人口，巧妙無(wú)比，便請(qǐng)紀(jì)曉嵐寫(xiě)一副楹聯(lián)，準(zhǔn)備刻在楹柱上。紀(jì)曉嵐也不推辭，略思一會(huì)，便寫(xiě)成一聯(lián)：日落香殘，掃去凡心一點(diǎn)；爐寒火盡，須把一馬牢栓。聯(lián)中之意，不但合乎佛家的生活規(guī)律，而且創(chuàng)造了一種恬淡幽美的意境，讓人回味無(wú)窮。法師和眾僧徒自然高興，不久便請(qǐng)來(lái)工匠，將這副楹聯(lián)刻在柱子上，沾沾自喜。

　　半年過(guò)去，本縣秀才張璉來(lái)廟里，看見(jiàn)柱子上的楹聯(lián)，仔細(xì)端詳起來(lái)，良久開(kāi)口大笑起來(lái)，笑得前仰后合。張璉笑累了，望了望旁邊聚集的僧人，指著楹聯(lián)說(shuō)：“諸位請(qǐng)看，這‘日落香殘’，是說(shuō)‘香’字去了下面的‘日’字，只剩下‘禾’字；‘掃去凡心一點(diǎn)’，那就是個(gè)‘幾’字。上下結(jié)合，就組成‘禿’字�！北娙怂朴兴�悟，這才體會(huì)到聯(lián)中另有深意，催著張璉講解下聯(lián)。張璉接著說(shuō)：“‘爐寒火盡’，只剩下‘戶’字；‘須把一馬牢栓’，即在‘戶’字旁添一‘馬’字，那是個(gè)‘驢’字。此上下聯(lián)暗含的兩個(gè)字就是——”“禿驢！”眾人齊聲大笑起來(lái)。

　　蘇老師的故事讓同學(xué)們笑倒一片。笑過(guò)之后，大家都覺(jué)得，漢字的魅力真是無(wú)窮��！

　　在蘇老師的課堂上，我們每天都打起十二分的精神上課，就連簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的'“起立”，也經(jīng)常是變化萬(wàn)千，豐富多彩。例如那天上課時(shí)我們無(wú)精打采地喊了句：“老師好！”蘇老師沒(méi)有讓我們坐下，反而說(shuō)：“老師不好，同學(xué)們更糟！”“撲哧！”大家都笑了，精神狀態(tài)自然得到了振奮，蘇老師才讓我們坐下，開(kāi)始上課。還有一次，上課之后我們精神飽滿聲音洪亮地喊：“老師好！”蘇老師笑容滿面地說(shuō)：“同學(xué)們更好！請(qǐng)坐�！闭f(shuō)完還深深地鞠了一躬。

　　蘇老師愛(ài)好寫(xiě)作，經(jīng)常在報(bào)紙雜志上發(fā)表文章。在他的悉心指導(dǎo)和潛移默化的影響下，我們的作文水平有了很大的提高，僅我們班就有十幾個(gè)同學(xué)的習(xí)作刊登在不同的報(bào)刊上，因此，我們都十分敬佩他。

可敬的老師作文 篇2

　　是誰(shuí)帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里瀏覽？是誰(shuí)教我們做人的道理，引導(dǎo)我們走上光明大道？是您，親愛(ài)的老師。

　　您留著一頭棕紅色的短發(fā)，眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。我們有什么題不懂，你都耐心的跟我們解釋。為了讓我們聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)步，你還買(mǎi)零食說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)寫(xiě)一百誰(shuí)就能得到零食。

　　記得有一次，我們上課又不認(rèn)真了，有的人在桌柜里面玩玩具，有的'人在桌上擺文具，還有的人在私下說(shuō)悄悄話，這些您都看到了，生氣了，于是你很嚴(yán)厲地說(shuō)那些同學(xué)，聲音也提高了好多。這樣的情況不止一次，從二年級(jí)開(kāi)始您也不止一次大聲批評(píng)我們了，還有上課、下課、活動(dòng)……您都在提醒我們，所以你聲音總是沙啞著。

　　為了觀察我們上課的表現(xiàn)，你和沈老師經(jīng)常在我們上課時(shí)，偷偷看著我們。還在晚上等我們上好課了才走。

　　老師，您辛苦了。

可敬的老師作文 篇3

　　在我的心目中，最可親可敬的老師是教我語(yǔ)文的班主任老師——喬老師。喬老師有一雙炯炯有神的眼睛，無(wú)論同學(xué)們?cè)谙旅孀鍪裁葱��?dòng)作，都逃不出喬老師的“火眼金睛”，她的耳朵大大的，鼻子挺拔的向上翹著，她還有一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì)道的，平時(shí)喬老師就是用這張能說(shuō)會(huì)道的嘴為我們講解大道理、教我們做人的道理、教我們知識(shí)，最引人矚目的是喬老師那梳理得整整齊齊的紅發(fā)，她走路時(shí)頭發(fā)一搖一擺的，讓人覺(jué)得十分天真，好像一下子年輕了十多歲。我的喬老師不但外表美，心靈一樣美。她十分的關(guān)心同學(xué)、對(duì)什么事都非常的負(fù)責(zé)任、做什么事情都十分的認(rèn)真……。

　　有一次，有一位同學(xué)生病了，她看見(jiàn)了，便迅速的走到那位同學(xué)面前，十分關(guān)切的問(wèn)道：“哪里不舒服？要打電話叫家長(zhǎng)接你去看病嗎？……”。這一連串的'問(wèn)候讓人覺(jué)得，他不僅是一位老師，還是一位慈祥的母親，但是，只要同學(xué)們犯了錯(cuò)，她就會(huì)變成一位嚴(yán)肅的父親。

　　這就是我的喬老師，她是多么辛苦，多么勞苦，她身兼三職，像辛勤的園丁一樣哺育著我們，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，她那高尚的優(yōu)良品德精神難道不值得我們敬佩與學(xué)習(xí)嗎？

可敬的老師作文 篇4

　　向作文吧里的老師敬禮！

　　原本我的作文用班主任老師的話來(lái)說(shuō)：“湊數(shù)湊數(shù)�！焙髞�(lái)，經(jīng)過(guò)老師的推薦，我的第一篇作文在作文吧上發(fā)表，轉(zhuǎn)變了我的作文觀。

　　有一天，老師在教室里的大屏幕上，搜索到了作文吧，打開(kāi)小學(xué)的頁(yè)面，看到了我的作文竟然在作文吧里發(fā)表，全班同學(xué)的嘴巴張得大大的，表情不亞于發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，班級(jí)每次作文都不合格的我的作文，竟然能發(fā)表在網(wǎng)上。感謝吧里老師的辛苦付出。

　　從那以后，再也不怕寫(xiě)作文了，在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常學(xué)習(xí)作文吧里的各種體裁的作文，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧，再回到課堂上，聽(tīng)老師講每一個(gè)單元的寫(xiě)作要求，聽(tīng)懂了，寫(xiě)起來(lái)也有話要說(shuō)。就這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變，得到了媽媽和爸爸的支持和肯定，我喜歡上了用文字來(lái)記錄我觀察體驗(yàn)的感受。

　　在媽媽骨折的日子里，我一邊學(xué)習(xí)，一邊晎媽媽開(kāi)心，我還有一個(gè)小小的心愿，用我辛苦的稿費(fèi)，給媽媽買(mǎi)一副厚厚的襪套，抵御寒冷的冬天。當(dāng)然這些我一直沒(méi)有跟媽媽說(shuō)，我是一個(gè)凡事都放在心里，沒(méi)有結(jié)果不愿意和任何人說(shuō)的孩子。當(dāng)我的`稿費(fèi)積攢到30元的時(shí)候，我兌換了媽媽的支付寶賬號(hào)。當(dāng)我翹首以待的時(shí)候，吧里的老師給我發(fā)短信，說(shuō)我的支付寶賬號(hào)輸入錯(cuò)誤。原來(lái)是我記錯(cuò)了賬號(hào)，我這回和媽媽說(shuō)了原委，媽媽告訴我正確的賬號(hào)。當(dāng)我重新兌換了以后，顯示我兌換成功。我的心暖暖的，感謝老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓媽媽感覺(jué)有我這樣的女兒感到快樂(lè)！

　　辛苦了作文吧里的老師們，因?yàn)橛心銈兊男量喔冻觯�喜歡上了作文。向可敬的老師們敬禮！

可敬的老師作文 篇5

　　令我最可敬的老師是小學(xué)班主任——唐老師。

　　她的樣子使人感到非�？捎H：一張紅撲撲的臉、一雙炯炯有神的大眼睛和一張櫻桃小嘴，看起來(lái)像一個(gè)可愛(ài)的大姐姐。

　　別看她年輕，唐老師可是一位優(yōu)秀教師呢。我們班六十四個(gè)同學(xué)里，就有三十多個(gè)男生！可是，在唐老師的精心培育下，許多小“搗蛋鬼”都變成了溫順的“小綿羊”了。端午節(jié)那天班上搞親子活動(dòng)，許多同學(xué)將在父母的帶領(lǐng)下，去廣安的花房村小學(xué)探望農(nóng)村的孩子們。我也躍躍欲試，可是爸爸不在家，媽媽又在上海，沒(méi)有監(jiān)護(hù)人，怎么辦呢？唐老師看見(jiàn)我失望的神情，就決定破例讓我跟她去，她做我的“臨時(shí)媽媽”。老師就是媽媽，一路上精心照料我。晚上，她起了多次夜，給我蓋好被子，這才放心地睡覺(jué)。這天，我和“臨時(shí)媽媽”玩得非常開(kāi)心。平常，她把我們每個(gè)同學(xué)都當(dāng)成她的孩子，我們就像一個(gè)溫馨的.“四·六”大家庭，其樂(lè)融融，團(tuán)結(jié)友善，因此，我們班被評(píng)為了“文明班級(jí)”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　唐老師非常風(fēng)趣，也非常幽默：每當(dāng)我們上課精疲力竭時(shí)，唐老師都要先給大家講個(gè)笑話，把大家逗樂(lè)了，再精神抖擻地給我們上課。她也非常親切：記得一天，大家在晨讀時(shí)，不小心讀錯(cuò)了一句，被唐老師聽(tīng)出來(lái)了。她不僅沒(méi)生氣，反而還親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)往下讀吧�！弊x完這篇課文后，唐老師又和藹地對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家把剛才那個(gè)句子再重讀一篇�！碧评蠋煵粌H幽默、親切，還很有責(zé)任心呢：有一次，有位同學(xué)得了一種重病，很久都不能來(lái)上課，唐老師不時(shí)打電話詢問(wèn)病情，還帶著班上同學(xué)代表去看望他。我可真佩服她呀！

　　老師，您就像蒲公英媽媽，當(dāng)您精疲力竭時(shí)，也許我們已經(jīng)遠(yuǎn)航；老師，您就像心靈的天窗，指引我們的方向；老師，您就像漫無(wú)邊際的大海，我們?cè)谀�智慧里暢游；老師，您就像我最�?ài)看的一本書(shū)，總是給我?guī)��?lái)新的知識(shí)……。我永遠(yuǎn)愛(ài)您，唐老師！

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