實(shí)用的老師作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
“哇哦，太棒了！”教室里傳出陣陣歡呼聲。這是為什么呢？原來語文老師周三周四都不在學(xué)校，也就是說周三周四沒有語文課嘍！語文老師不在，少了語文作業(yè)，大家可就放松了�，F(xiàn)在就讓我?guī)銈內(nèi)タ纯凑Z文老師不在校的時(shí)候發(fā)生了些什么事情吧！
果然，到了周三周四，校園里就不見了語文老師的影子。可有些同學(xué)還照樣拿出語文書，看來，他們已經(jīng)和語文課建立起深厚的感情了。不過，他們發(fā)覺自己拿錯(cuò)書后，利索的收起了語文書，自覺得拿出了這節(jié)課的.書。還有一些同學(xué)在語文老師離開第一天的時(shí)間里，就把語文老師的作業(yè)寫完了。有一點(diǎn)可以肯定，他們無非是先苦后甜，減輕負(fù)擔(dān)。我在星期四也順利干掉了語文作業(yè)，因?yàn)槲乙彩窍瓤嗪筇饍A向者。我們?cè)詾檎Z文老師星期五也不回來，可星期五早晨，黑板上出現(xiàn)了一行字，星期五語文課照常。這串字真是震撼人心，差點(diǎn)把同學(xué)們的心震出來，因?yàn)樗麄兌紱]有帶語文書，果然，星期五，語文老師回來了，可第二節(jié)上課，第三四節(jié)都考試，真是可憐了我的屁股哦。
語文老師這突然襲擊可真厲害。但是，不管怎么說，語文老師不在學(xué)校的時(shí)侯，發(fā)生了許多有趣的事！
老師作文 篇2
劉老師曾是我的導(dǎo)師，雖然曾經(jīng)是，但他帶給我的東西卻是永恒的。他教會(huì)了我人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這細(xì)微之中，我讀懂了他的“語言”，感知了他的“寸草心”。劉老師的手語劉老師的目光越過我的頭頂，宛如一只慢悠悠飛行的蜻蜓，停留在了后排一位同學(xué)的臉上。這是一道難題，那個(gè)同學(xué)站起來不知所措地呆立在那里。我挺直了身體，做好了回答的準(zhǔn)備。我已習(xí)慣解決一些別人回答不出的難題。果然不出所料，那只悠悠哉的蜻蜓降落到了我臉上。“這里的‘就’是多義詞。上文解釋‘靠近’，下文則是‘完成’的意思。”劉老師緩緩地舉起右手，臉上綻放出一個(gè)滿意的笑容，向我打出了一個(gè)“OK”的手勢(shì)。那只手在空中停滯了一會(huì)兒，又緩緩地地放下了，在空中劃出了一道賞心悅目的`弧線。劉老師就是如此一切表揚(yáng)都由一個(gè)手語來詮釋，勾勒出他對(duì)我們的鼓勵(lì)和期望。劉老師的默語“我在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了……”我一邊細(xì)數(shù)著競(jìng)賽的情況：評(píng)委，頒獎(jiǎng)會(huì)……一邊細(xì)心觀察著劉老師是否也面露喜色�？墒浅龊跷业囊饬�，他保持著一貫的□靜靜地坐著，既不□，也不說話�？瓷先�，似乎一切都是平靜的，除了那雙目不轉(zhuǎn)睛凝視我的眼眸。“真的，那天的人還真不少呢……”我說。他的嘴動(dòng)了動(dòng)，似乎要說話，有似乎把什么咽了回去。突然，在劉老師的沉默中，我似乎聽到了平時(shí)他最愛對(duì)我說的那句話：“讓‘曾經(jīng)’見鬼去吧，讓‘未來’做你的主人�！蔽彝Ｖ沽恕伴L(zhǎng)篇報(bào)告”，臉上火辣辣的，我羞愧地低下了頭，抬眼偷看劉老師，他臉上露出了一絲笑意。劉老師的信語現(xiàn)在，劉老師已不在上課了，但我從來也沒有忘記過他，多半是由于感激和敬畏，當(dāng)然還有對(duì)那句話的耿耿于懷。上周，我意外地收到了他的信。我捧起信，映入眼簾的仍是那手絕妙的行書。那些文字解開了我多日難解的心結(jié)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)歷歷入目的，不再是單純的文字，而是一種語言，是劉老師發(fā)自內(nèi)心的期望：“對(duì)于你而言，失敗、成功已是那海上漸遠(yuǎn)的舟。你現(xiàn)在要做的，是去尋覓一條通往希望的新出路……劉老師永遠(yuǎn)支持你。”我聽到了，聽到了來自那心靈的天籟之音，我釋然了，一身輕松。
在劉老師用他獨(dú)特語言交織的愛當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了用一顆平和的心去追求，去擁有�！罢l言寸草心，報(bào)得三寸暉。”我?guī)е活w“寸草心”向未來、向光明、向劉老師的期望一路奔去
老師作文 篇3
自打五年級(jí)以來，我每周六都會(huì)來到作文館聽課。所以，我到周六肯定會(huì)接到一個(gè)人，那就是我們的張老師，也就是這個(gè)作文館的館長(zhǎng)。
張老師是一個(gè)充滿活力中年的男子，他臉型很圓，是一張典型的“大餅?zāi)槨�，怪不得那么愛吃大拼，原來是吃出來的�？蓜e看他虎頭虎腦，粗獷中還是許多學(xué)問的。
那副黑色框架的眼鏡，總是那么引人矚目，十分讓人難忘。他永遠(yuǎn)是知識(shí)的象征，學(xué)生們的榜樣，鏡片猶如啤酒瓶一般厚，足以看出教書育人的賣力。
還有那略微濃密的.眉毛，看起來格外莊嚴(yán)，有一種不可冒犯的圣神感，好像時(shí)刻告誡學(xué)生，上課要遵守紀(jì)律，眉毛還十分粗和黑。
長(zhǎng)時(shí)間的戴著眼鏡，鼻子肯定會(huì)有所變化。但大小不會(huì)變，還是一如既往的大。鼻梁和我們一樣，非常符合我們黃種人的特征“塌”。
眼睛和平常的同齡人一樣，略微疲勞，眼白黯然無光，卻有幾分嬌小。細(xì)致的眼皮，有一種讓人說不出的感覺。
頭發(fā)十分短，是標(biāo)準(zhǔn)的“寸頭”，聽他本人說，這樣很方便。
老師作文 篇4
早晨剛醒來，我發(fā)現(xiàn)自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著自行車來到學(xué)校。
一進(jìn)自己的班級(jí)，看見所有同學(xué)都在專心致志地晨讀，只有張明無所事事地?fù)u著椅子。我一見，便悄悄地走到了他的身后，扶著椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無地自容。
做操時(shí)，林軍有氣無力地做著，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的`肩膀，笑著說：“賢弟，誰給你灌了十香軟筋散？”
上課是，我給同學(xué)們聽寫。改聽寫時(shí)，我哭笑不得。什么“語式長(zhǎng)詞”，什么“網(wǎng)都”，全是同學(xué)們的“杰作”。有一名同學(xué)只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個(gè)辦法。在聽寫那張紙上寫了個(gè)100，空了三行后寫了個(gè)除以2。果然，那名同學(xué)只看了100，沒看見除以2，高興地回家了�？粗瑢W(xué)們歡樂的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當(dāng)了一天老師！
回到家，我美美地睡了一覺，第二天，我又變回學(xué)生，高興地去上學(xué)了。
老師作文 篇5
我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，但是在我心中卻有了一個(gè)美好的夢(mèng)。我想大家應(yīng)該很想知道我的夢(mèng)想是什么吧？我現(xiàn)在把這個(gè)答案告訴你們吧。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，我每天都在為這個(gè)目標(biāo)努力！
假如我是一名老師，我會(huì)好好地去愛護(hù)那些可愛的孩子們，我會(huì)把我最美的微笑留給他們，會(huì)把他們當(dāng)親人一樣對(duì)待，因?yàn)槲以?jīng)也是一個(gè)天真無邪的孩子，因?yàn)楹⒆觽兪亲鎳?guó)的花朵，更是祖國(guó)的未來！
假如我是一名老師，我會(huì)遵守教師的職責(zé)，會(huì)以一個(gè)顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，用我的激情、熱情把所有的知識(shí)傾囊相授，帶領(lǐng)他們遨游知識(shí)的海洋，探索宇宙的'無限奧妙……引領(lǐng)孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)一切，讓孩子們知道學(xué)習(xí)文化知識(shí)多么重要、多么有趣。
假如我是一名老師，我會(huì)把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來之不易！同時(shí)也讓他們明白，我們的傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)了多少艱辛才傳承下來的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”假如我是一名老師，我會(huì)為偉大的祖國(guó)盡自己的綿力，貢獻(xiàn)自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國(guó)是富裕的；今天，我們的祖國(guó)是富強(qiáng)的；明天，我們的祖國(guó)是輝煌的！
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
我想我的夢(mèng)想不會(huì)是黃粱一夢(mèng)，我相信，有朝一日這個(gè)夢(mèng)想必定成真，因?yàn)槲以谂Γf萬工作在一線的可愛可敬的老師們?cè)谂Α?/p>
老師作文 篇6
做人難，做一個(gè)老師很難。做一個(gè)好老師更難。
但是，好老師的形象依然浮現(xiàn)在我們心里。海倫凱勒的老師莎莉文，魯迅的老師藤野先生，小費(fèi)郎士的老師韓麥爾……他們就像夜間的一盞燈，為我們點(diǎn)亮前進(jìn)的.道路。他們就像一把鑰匙，在你遇到困難的時(shí)候，打開這把困難之鎖。他們就像一個(gè)花盆，用他們的一丁點(diǎn)兒水份來滋養(yǎng)我們這朵小花。而我們呢？我們不懂得老師的辛苦，課堂上說話、打鬧，這些都是對(duì)老師極大的不尊重。甚至有些學(xué)生逃課、玩手機(jī)、抽煙、打牌、早戀，教師的作用變得疲軟。
而《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律，不經(jīng)意間，老師就越容易受傷。天底下最燦爛的職業(yè)，莫過于老師了。老師上的每一分鐘，每一堂課，對(duì)于我們來說。真是再幸福不過的了，因?yàn)橐晃焕蠋熢跒槟阒v課！你應(yīng)該感到高興，而不是在課堂上做出任何對(duì)老師不尊重的事！
仔細(xì)一想，終于明白了，是時(shí)代對(duì)老師的要求越來越高了，因此，做一名好老師才會(huì)很難很難。而我們現(xiàn)在的老師，他們一直在盡自己最大的努力來做一名好老師，所以我們才更不應(yīng)該不尊重老師，他們?yōu)槲覀冏龅脤?shí)在太多太多了。
讓我們?yōu)閾碛幸晃缓美蠋煻械阶院腊�！這個(gè)世界因?yàn)橛辛死蠋煟艜?huì)絢麗多彩！
老師作文 篇7
如果讓我選擇，我最要感謝的人是我們偉大而平凡的老師。
老師，像蠟燭一樣燃燒了自己，卻把自己的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。我們的老師，是偉大的；因?yàn)樗窕ㄉ粯樱弘m然沒有外在的美麗，卻默默無聞，無私奉獻(xiàn)。
其實(shí)老師也是平凡的。因?yàn)槔蠋熞惶?4小時(shí)中，幾乎有15小時(shí)在為學(xué)生講課，卻只有5、6小時(shí)陪自己的家人。
老師，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)槔蠋熯@一生，都投入到辛苦、勞累的教學(xué)生涯中。
以前，我在＜純真年華＞中看到這樣的一個(gè)感動(dòng)人心的.故事：一位老師正在講課，卻突然兩眼一昏，栽倒地上，頭也撞出了血，。同學(xué)們看到這一幕后，都傷心的哭了�？逓榈氖撬麄儌ゴ蠖椒驳睦蠋�。 送到校醫(yī)處一檢查：勞累過度、缺乏營(yíng)養(yǎng)。同學(xué)們東借西借，才只借到20元�？蔂I(yíng)養(yǎng)品最少要好幾百元呀！同學(xué)們不怕寒冷，大冬天的，三十個(gè)同學(xué)，一個(gè)人手里拿20份報(bào)紙。寒冬臘月，過這條街的人都會(huì)買一份的，因?yàn)檫@些同學(xué)們有一顆團(tuán)結(jié)、尊敬愛護(hù)老師的心。在醫(yī)院病房里床上躺著的老師，留下了感動(dòng)的淚水，感動(dòng)自己有這樣的學(xué)生。
這也讓我們的心靈為之一振，因?yàn)榇蠹叶伎吹搅死蠋熯@既偉大，又平凡的身影。
感謝您，尊敬的老師；感謝您的哺育，讓我懂得千千萬萬的道理；感謝您的滋潤(rùn)，讓我平淡無味的生活變得五彩繽紛，流光四溢；感謝您的安慰，使我從苦中清醒；感謝您……
總而總之，我也感謝您的訓(xùn)斥，讓我從歧路歸來，我更感謝您對(duì)我這一生一世的教誨，因?yàn)槟鞘刮叶米鋈说牡览怼?/p>
老師我衷心的感謝您。因?yàn)槟@一生，都無私奉獻(xiàn)的給了學(xué)生。因?yàn)槟牟赣⒛淖虧?rùn)、您的安慰、以及您的訓(xùn)斥、您的教誨，讓我們這些小苗在您的哺育下健康成長(zhǎng)。
老師作文 篇8
康老師是我現(xiàn)在的初中語文老師，是一位將近三十來歲的女教師，在我眼里她是嚴(yán)師，是益友，是我前行的引導(dǎo)者。
“連坐”是我記憶最深刻，也是我最害怕的懲罰了。剛升入初中時(shí)，一次，老師出去開會(huì)，教室里的幾個(gè)活躍分子以為有機(jī)可乘，就開始搗起亂來。起初嘰嘰喳喳地竊竊私語，接著便你推我我推你，后來竟進(jìn)入了高潮，整個(gè)教室都是他們哈哈的大笑聲，“哐當(dāng)”門被推開，只見一位怒發(fā)沖冠的女老師沖了進(jìn)來：“你、你，給我站起來！”老師此時(shí)的目光如同鷹一般兇惡，仿佛要秒殺一切。這幾個(gè)活躍分子頭也不敢抬。我心里暗想：這下有你們好受的了�！八麄冎車娜艘财鹆�！”所有人都瞪大眼睛，張大嘴巴。“你們這些人把書后十首詩抄寫十遍！”字字鏗鏘有力，仿佛告訴我們她的話毋庸置疑�！盀槭裁窗。课矣譀]說話！”同學(xué)們交頭接耳。老師也許是看出我們的不解，得意地向我們說明了原因：“這是連坐，古代的一種受刑制度……”好一個(gè)連坐！好一個(gè)老師！心中有一萬個(gè)不服，但還得“服刑”啊！后來又發(fā)生了幾起類似的事件，老師把我們收拾得五體投地，跪地求饒，再也沒有人敢在她眼前囂張了。讓我沒想到的是，這種懲罰方式竟又轉(zhuǎn)移到默寫中去了：小組中只要有人錯(cuò)，全組都要跟著罰寫！我只能悲哀地嘆息著：“老師啊，饒了我們吧！”
其實(shí)現(xiàn)在回憶起來，覺得老師當(dāng)時(shí)的懲罰方式雖然很嚴(yán)但對(duì)我們有很大的好處，并且確實(shí)讓我們的群體意識(shí)和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。
隨著時(shí)間的推移，感覺老師不再那么嚴(yán)厲，反而覺得她是我們的朋友。
下課時(shí)康老師與我們說說笑笑，同學(xué)們跟老師分享自己有趣的經(jīng)歷或奇特的見聞，這時(shí)以往嚴(yán)厲的老師也會(huì)忍俊不禁，兩只眼睛像月亮般溫柔，露出一排潔白的牙齒，此刻我的心里好像有暖流在流淌。記得一節(jié)音樂課上，音樂老師無意中談到了康老師唱的歌，這時(shí)“說曹操，曹操到”，康老師剛從后門進(jìn)來，我們不約而同地望著康老師，“康老師，唱一個(gè)！”一個(gè)同學(xué)喊了出來，“唱一個(gè)！唱一個(gè)！”我們也跟著喊，康老師的'臉漸漸變得紅彤彤的，終于，在我們熱切的盼望下，康老師終于開口了：“第一次見面看你不太順眼，誰知道后來關(guān)系那么密切……”歌聲是那么的柔美、動(dòng)聽，我的心似乎也隨著這歌聲一齊起伏，一曲終了，余音裊裊，我仍陶醉在其中，教室里已是掌聲雷動(dòng)，老師的臉頰依然泛紅……
“老師是人類靈魂的工程師”不錯(cuò)的，康老師在傳授給我們知識(shí)的同時(shí)，還教給我們做人的道理。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她就教育我們學(xué)會(huì)感恩，之后她又用自習(xí)課的時(shí)間與我們一起賞析畢淑敏的《提醒幸�！�，啟發(fā)我們要享受生活，珍惜幸福。耳畔還回響著那節(jié)課老師朗誦這篇文章的聲音……
每當(dāng)我回想起與康老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嘴角都會(huì)不禁地上揚(yáng)。康老師，我的好老師，謝謝您！
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