苦與樂(lè)讀后感

　　讀完一本書(shū)以后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的苦與樂(lè)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

苦與樂(lè)讀后感1

　　金黃色的麥地、充滿古樸的房子充滿回憶的艾葉、寂靜清澈的池塘……這就是歡樂(lè)油麻地。那里生活著頑皮的桑桑、光頭的禿鶴、富二代杜小康、舍命救人的秦大姥姥和文靜樸素的紙?jiān)隆�…他們給安靜祥和油麻地小學(xué)帶來(lái)了不一樣的六年，也給桑桑的腦海里留下刻骨銘心六年的快樂(lè)經(jīng)歷可是他載著那十列火車(chē)也盛不完的友情告別了這座他朝夕相伴的草房子。告別了那個(gè)讓他充滿快樂(lè)的油麻地小學(xué)

　　桑桑是油麻地小學(xué)大校長(zhǎng)桑喬的兒子，他是一個(gè)調(diào)皮搗蛋愛(ài)搞小動(dòng)作的男孩，他的.小學(xué)六年，雖然得過(guò)一種非常難治的怪病，但他在那個(gè)充滿酸·甜·苦·辣·的集體中長(zhǎng)大，他懂得了除知識(shí)外好多好多東西。這一切，是他的啟蒙，是他，小學(xué)六年快樂(lè)的時(shí)光

　　禿鶴是一位，光頭男孩，他以自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣一絲不茍不僅贏得了匯演的冠軍，更讓同學(xué)們信任了他認(rèn)可了他。

　　紙?jiān)碌募抑兄挥幸晃荒昀隙嗖〉耐馄牛�她的�?nèi)向和優(yōu)異的成績(jī)，讓老師和同學(xué)為之震撼，并讓頑皮的桑桑改掉了自己的壞習(xí)慣。但她卻突然消失在油麻地。

　　蔣一輪是一位年輕、受校長(zhǎng)青睞的老師，他在與白雀姑娘演出時(shí)出現(xiàn)了迷離的感情，白雀的父親反對(duì)，雖然他們暗地里寫(xiě)信并讓桑桑傳達(dá)，但兩人最終帶著遺憾和悲傷分開(kāi)了。

　　艾葉在風(fēng)中舞蹈，那苦味是否在懷念那位倔強(qiáng)的秦大姥姥呢《秦大姥姥與她的丈夫一生拼命地?cái)�錢(qián)、買(mǎi)田、蓋房、種田，但在即將就要大豐收時(shí)，她的丈夫死了，油麻地小學(xué)又要在這塊金黃的地上建造教學(xué)樓，孤苦伶仃毫無(wú)依靠的秦大姥姥非要住在油麻地小學(xué)，并添亂于小學(xué)，老師、同學(xué)和校長(zhǎng)都很討厭他，但也沒(méi)辦法趕走她直到她舍命去救一個(gè)孩子時(shí)，人們才對(duì)她的人格敬佩。秦大姥姥的死源于要救一個(gè)幼小的孩子，我想大家都一定會(huì)懷念這位舍命救人秦大姥姥的。

　　厄運(yùn)里出了一個(gè)不一樣的孩子：杜小康。杜小康家非常有錢(qián)，他在油麻地像一個(gè)王者一樣，功課好、人品好、家境好，男孩崇拜他，女孩喜歡他。但在一次意外事故中，杜家不僅一無(wú)所有，還欠了債，杜小康在逆境中長(zhǎng)大，他與厄運(yùn)奮力抗?fàn)帯?/p>

　　滿口江南話，笑起來(lái)露出大門(mén)牙的細(xì)馬，他雖然不是邱二媽的親生兒子，但卻在邱二爺死后，為邱二媽頂天的細(xì)馬，他那樸實(shí)的江南話透出一股對(duì)邱二媽的無(wú)私的愛(ài)。

　　藥寮一篇講述的是桑桑得了一種非常難治療的怪病，校長(zhǎng)桑喬不僅辭去了工作，還帶他到處尋醫(yī)，治病，幾翻周折，他終于戰(zhàn)勝了病魔。

　　最終十二歲的桑桑離開(kāi)了那片閃著金光的油麻地離開(kāi)了給他快樂(lè)的油麻地。

苦與樂(lè)讀后感2

　　責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫(xiě)就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆風(fēng)暴，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》。

　　現(xiàn)在有很多與我同齡的孩子都會(huì)說(shuō)人生最苦的事是貧、失意、老、死。我認(rèn)為并不是，正如梁?jiǎn)⒊�先生在《最苦與最樂(lè)》中提到：人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。那么人生中最快樂(lè)的呢？也許與我同齡的孩子會(huì)認(rèn)為是有很多錢(qián)，不用寫(xiě)字，不用上課，有手機(jī)、電腦玩。然而我認(rèn)為，這僅僅是人生中次要的快樂(lè)，真正的快樂(lè)，便是那責(zé)任完了，也正如《最苦與最樂(lè)》中提到的“如釋重負(fù)”與“心上一塊石頭落了地”。在如今的生活中，每位家長(zhǎng)都將自己的兒女視為掌上明珠，握在手里怕碎了，含在嘴里怕化了；無(wú)論出了何等之事，家長(zhǎng)都一并包辦，不肯讓自己的兒女受一點(diǎn)兒苦，久而久之，我們對(duì)“責(zé)任”這個(gè)詞已視為浮云，如今你用“責(zé)任”一詞去與他們說(shuō)話，他們也許都會(huì)用拳頭與你說(shuō)“責(zé)任’。正因?yàn)樗麄儾欢�何為�?zé)任，不懂這是關(guān)于他自己、他人，乃至社會(huì)與國(guó)家的責(zé)怪，正因?yàn)椴欢�何為�?zé)任，才導(dǎo)致了現(xiàn)在的“校園暴力”。

　　也有人以欲望得到滿足為人生快事。有些人則以清心寡欲為快樂(lè)，把欲望作為快樂(lè)為前提的.人，就會(huì)窮奢極欲，挖空心思，不折手段地去滿足自己的欲望，這種人實(shí)際上活得太累了。因?yàn)槿说挠�望是沒(méi)有滿足的時(shí)候。欲望越大，活得越累。反之將負(fù)完責(zé)任作為快樂(lè)的前提的人，就會(huì)處處快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。人生要勇于負(fù)責(zé)，責(zé)任越大，快樂(lè)越大，盡了責(zé)任是最大的快樂(lè)，因?yàn)槿藗冐?zé)任是可以完成的。責(zé)任越大，快樂(lè)也就越大。當(dāng)我們?cè)谕瓿韶?zé)任的過(guò)程中時(shí)，心中的壓抑不知用何代替，到我們完成責(zé)任時(shí)，心中的那份興奮也是無(wú)與倫比的。責(zé)任可以使我們無(wú)法轉(zhuǎn)身，也可以使我們歡度余年，梁?jiǎn)⒊�先生在《最苦與最樂(lè)》中提到過(guò)很多具有強(qiáng)大說(shuō)服力的句子，這是一篇議論文，選自《飲冰室合集》，梁?jiǎn)⒊�先生運(yùn)用舉例、對(duì)比、引用等多種論證方法，論述了人們?cè)诿鎸?duì)責(zé)任時(shí)應(yīng)該是逃避還是承擔(dān)的問(wèn)題，告訴我們未盡是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。為何我們會(huì)在中學(xué)學(xué)習(xí)這篇文章？我想，是為了培養(yǎng)我們新一代的負(fù)責(zé)任心理，讓我們明白負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的關(guān)系，讓我們將來(lái)才成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的合格社會(huì)成員。讓我們現(xiàn)在成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的青年，也許之前的我們不懂責(zé)任是什么。但是我相信學(xué)習(xí)了《最苦與最樂(lè)》后，我們會(huì)有所感悟，感悟人生中“最苦”與“最樂(lè)”，感悟責(zé)任與負(fù)責(zé)任的樂(lè)味。

　　愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

苦與樂(lè)讀后感3

　　若無(wú)甜，五味常之無(wú)味，若無(wú)苦，沁甜欲之薄浮。

　　我們常把人生比作“五味瓶”酸甜苦辣咸，一樣也少不了，若簡(jiǎn)單的分為兩類(lèi)的話就是--苦與甜，實(shí)際在生活當(dāng)中就是鹽和糖，雖然是調(diào)味料中的兩個(gè)極端，可卻各自有各自的美味，并且缺一不可。

　　三歲時(shí)，我的幼兒時(shí)期，雖然每天的生活都圍繞著“玩”來(lái)進(jìn)行，可卻也少不了煩惱的時(shí)候，那就是——幼兒園，那時(shí)幼兒園對(duì)年幼的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)的存在，對(duì)于這個(gè)陌生的地方實(shí)在是無(wú)法讓我開(kāi)心，一張張陌生卻又流露出稚嫩和膽怯的臉龐縈繞在我的周?chē)�，少了家長(zhǎng)的寵溺和關(guān)懷，多了老師的管教，雖然老師們都是那么的和藹，小朋友們也相處的非常愉快，歡歌笑語(yǔ)并不少，但是有喜也有惡，喜歡答對(duì)問(wèn)題時(shí)老師的微笑和夸獎(jiǎng)，厭惡學(xué)那些我不感興趣的知識(shí)，害怕那些讓人頭疼“學(xué)問(wèn)”。幼兒園難忘的時(shí)光，學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)交加在我的童年。

　　正式脫離幼兒園邁入半幼稚半成熟階段的小學(xué)是在我六歲那年，太多的不舍和歡樂(lè)被我封存在過(guò)去的記憶當(dāng)中，我學(xué)習(xí)的任務(wù)變得更重了，知識(shí)不再是啟蒙而是任務(wù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增加的我慢慢不再對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，而是用認(rèn)真的眼光去看待，小學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，也很好掌握，所以成績(jī)的起伏也就更大，努力時(shí)，就會(huì)取得理想的成績(jī)，不但老師夸家長(zhǎng)喜，連自己都感到學(xué)習(xí)是那樣的幸福，而不努力時(shí)，自然成績(jī)就會(huì)一落千丈不用說(shuō)老師和家長(zhǎng)，連自己都抬不起頭來(lái)，學(xué)習(xí)又是那么重要，不學(xué)習(xí)的下場(chǎng)，是多么黑暗。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，苦與樂(lè)交替占著上風(fēng)。

　　現(xiàn)在的我早已步入青少年的`行列中，作為一名初中生，自己的未來(lái)漸漸變得不再遙遠(yuǎn)，漸漸懂得初中的學(xué)習(xí)不是說(shuō)說(shuō)而已，更不是靠考前的突擊就可以拿個(gè)好成績(jī)回家過(guò)年，語(yǔ)、數(shù)、外、史、地、生、政、物，八門(mén)大課每天都要去學(xué)去背，身上的擔(dān)子確實(shí)是不輕，作業(yè)多的叫苦聲，老師家長(zhǎng)無(wú)形中施加的巨大壓力，都是我的生活中不可缺少的一部分，但是我正處于求學(xué)時(shí)代，明白“不學(xué)習(xí)就沒(méi)有出路”這句老話的深刻含義，更加懂得考好對(duì)自己來(lái)說(shuō)有多么重要，有時(shí)候想通了，學(xué)習(xí)就是一種享受。

　　學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，一刻也不能少，苦多了便會(huì)變得平常，樂(lè)多了也會(huì)膩，苦樂(lè)相互配合，才會(huì)碰撞出學(xué)習(xí)的火花，就像鹽和糖，各自適量才會(huì)有好的味道。

　　學(xué)習(xí)的路程上，不管是苦還是樂(lè)，都不是憑空想象，都是下一步的動(dòng)力，苦，說(shuō)明自己的努力還不夠，自己還有很大的提升空間，樂(lè)，更不要掉以輕心，為下次爭(zhēng)取更高的成績(jī)，正確看待，深刻理解，才是學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

　　一點(diǎn)也不多，一點(diǎn)也不少，恰到好處的苦與樂(lè)，才是學(xué)習(xí)的真諦，才能?chē)L到沁澀的滋味。

苦與樂(lè)讀后感4

　　一些老同學(xué)，不常見(jiàn)面。見(jiàn)面了總在我耳邊嘮叨：“放下吧，人要懂得放下。”放下什么呢？沒(méi)說(shuō)。只是繼續(xù)勸說(shuō)：“學(xué)會(huì)放下，人才不會(huì)累�！蔽夜首鞑唤狻�從這句話里我聽(tīng)出了一個(gè)道理：只有學(xué)會(huì)放下的人才會(huì)幸福。要是放下不了，就會(huì)很累。這個(gè)道理里又包含了一條暗示：我為什么會(huì)覺(jué)得累呢？原來(lái)是我還沒(méi)有學(xué)會(huì)放下。

　　同學(xué)在一起，總免不了談?wù)撜務(wù)摚�那時(shí)誰(shuí)和誰(shuí)同桌，誰(shuí)和誰(shuí)又鬧過(guò)矛盾打過(guò)架，誰(shuí)表面怎樣內(nèi)心又是如何，誰(shuí)曾經(jīng)如何誰(shuí)現(xiàn)在怎樣，等等。從小學(xué)到初中，從瑣事到情感，夾雜著太多的“記”�？倸w聊來(lái)聊去不是“我”和“我們”就是“他”和“他們”。

　　所以，放下什么才是真問(wèn)題。比如說(shuō)放下悲傷，也放下回憶嗎？放下陋習(xí)，也放下責(zé)任嗎？學(xué)會(huì)放下，總不能什么事情都灑脫的留下一句：“放下”吧？你是否問(wèn)過(guò)自己，說(shuō)了放下卻不一定放得了嗎？說(shuō)了記住就能是否又能在腦海長(zhǎng)久停留？選擇放下過(guò)去是自由，每個(gè)人都有權(quán)決定自己。但是人絕沒(méi)有過(guò)這樣的能耐。你的心不允許，你會(huì)記得。

　　記得是你的責(zé)任，大凡有思想之人都抵觸命運(yùn)，反抗命運(yùn)，可有誰(shuí)是能力無(wú)限的人嗎？尼采那句“愛(ài)命運(yùn)”是對(duì)人生態(tài)度很好的指引。如若不能想放就放，想記就記。那何不換一種角度去思考過(guò)去的.事情？把無(wú)法放下且不能放下的事當(dāng)做人生的一種責(zé)任和義務(wù)。完后之后你會(huì)更加心安理得，不為“記”所苦惱。正如梁?jiǎn)⒊�所說(shuō)：“到責(zé)任完時(shí)。海闊天空，心安理得�！�

　　放下是有種類(lèi)的。首先應(yīng)該知道人的腦海是有限量的，存的事情多了，有用的思想就裝不進(jìn)去。負(fù)面之事想的多，責(zé)任也定會(huì)逃之夭夭。

　　這就需要有放有記，可問(wèn)題是什么是該放下的，什么又是該記住的？孔子曰：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至�！卑l(fā)憤忘食，體現(xiàn)的是一種進(jìn)取精神。樂(lè)以忘憂，展現(xiàn)的是一種樂(lè)天作派。不知老之將至，透現(xiàn)的是一種忘老思想。忘食而進(jìn)取是幸福的，因?yàn)橹挥羞M(jìn)取，才能創(chuàng)造，從而收獲。收獲是令人無(wú)比幸福的。它能促進(jìn)理想成為現(xiàn)實(shí)，從而讓生活更美好。忘憂而樂(lè)天是奇妙的，因?yàn)橹挥袠?lè)觀才知變化之妙，人的生活總是在不斷變化，悲傷和快樂(lè)是生活的奏曲。既然如此，何不記樂(lè)而放憂呢？降臨世間是己哭，離開(kāi)世界是別人哭。既然兩頭是哭，中間就應(yīng)該笑。放的不留遺憾，記的明朗。

　　所以，生活既要有所放，又得有所記——放下欲望和怨恨，記得責(zé)任和使命。

苦與樂(lè)讀后感5

　　我讀了《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求！

　　《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

　　《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

　　愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的'少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。

　　這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)�！庇谑�，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

苦與樂(lè)讀后感6

　　人生有兩個(gè)極點(diǎn):最苦與最樂(lè)。

　　梁?jiǎn)⒊�曾這樣問(wèn)過(guò)自己:“人生什么事最苦呢？失意嗎？不是。貧嗎？不是。老嗎？死嗎？”都不對(duì)。因?yàn)榭傆修k法可以解決，你只需達(dá)觀，現(xiàn)在又問(wèn)一遍:“人生什么事最苦呢？”他回答道:“人生最苦的事，莫若于背著一種未來(lái)的責(zé)任。”

　　不錯(cuò)！責(zé)任，每個(gè)人都有。近了看，我是一個(gè)女兒，應(yīng)盡孝父母；一位姐姐，應(yīng)做個(gè)好榜樣；一名學(xué)生，應(yīng)完成學(xué)業(yè)；一位班干部，應(yīng)盡職盡責(zé)。遠(yuǎn)了說(shuō)，我是一名公民，，有義務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，有義務(wù)報(bào)效祖國(guó)。

　　責(zé)任分三種:自己的、別人的、大家的。雖說(shuō)“先人后己”，但責(zé)任吧，應(yīng)把自己處理好，再來(lái)幫助他人處理。若誰(shuí)都懶得管，那這責(zé)任就會(huì)變成“影子”，跟你不放，讓你痛苦不堪。

　　責(zé)任雖然很多，但盡職盡責(zé)的卻寥寥無(wú)幾，于是背負(fù)責(zé)任，便成就了人生最苦的事。

　　于是有人就自欺欺人的安慰自己“我做不到那么多，我沒(méi)那么多責(zé)任”，但是，責(zé)任卻一日不曾遠(yuǎn)離，于是他們還要整天憂郁“作業(yè)沒(méi)完成怎么辦，作業(yè)還沒(méi)交過(guò)去怎么辦”，因?yàn)槭苣秦?zé)任的詰問(wèn)，收到自己的良心責(zé)備，想要逃避也沒(méi)處逃避呀！

　　與其不盡責(zé)，一直陷入苦痛之中，倒不如認(rèn)真盡責(zé)，享受生活的快樂(lè)。什么事最快樂(lè)呢？當(dāng)然是盡責(zé)任了，盡管責(zé)任很多，但苦盡甘來(lái)嘛。

　　這樂(lè)呀，又分以下幾種：第一種純樂(lè)，就是指一件快樂(lè)的事所帶來(lái)的喜悅的、積極的情緒。第二種后樂(lè)，就是在一件苦事干完之后，得到了成功的快樂(lè)。第三種:真樂(lè)，就是像范仲淹:“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，這類(lèi)的人，一直處于擔(dān)憂的'狀態(tài)，擔(dān)憂國(guó)家人民，擔(dān)憂世間，但又在為國(guó)家人民，世間的事而樂(lè)，便稱真樂(lè)。

　　人能到達(dá)的苦的境界，也就反映出了人所感受到樂(lè)的程度。盡責(zé)越上心，越認(rèn)真，就越樂(lè)。而相反，那些不愿承認(rèn)自己有責(zé)任，還有那些逃避責(zé)任的人，也不會(huì)有真樂(lè)的。不愿承認(rèn)的人，所生活的世界定是充滿了欺騙。那些逃避責(zé)任的人，定是不能享受這真實(shí)美好的世間。

　　地球是圓的，你所做的一切事帶來(lái)的影響，無(wú)論是好是壞，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)總會(huì)回來(lái)。責(zé)任是無(wú)法逃避的，地球都有責(zé)任——公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)，地球不也在盡責(zé)嘛嗎？如果地球不盡責(zé)，人類(lèi)就無(wú)法生存！我們不盡責(zé)，必然也會(huì)自食其惡果。

　　我們應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，盡責(zé)從自身開(kāi)始，盡責(zé)才是一種快樂(lè)

　　兩個(gè)選擇:自投苦海、回頭是岸。

苦與樂(lè)讀后感7

　　讀罷梁?jiǎn)⒊�的《最苦與最樂(lè)》一文，知道背負(fù)責(zé)任之苦，盡到責(zé)任之樂(lè)，感慨頗深，竟不由得與作者產(chǎn)生共鳴�！叭松�須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處�！奔�(xì)數(shù)往事，歷歷在目，慨嘆萬(wàn)千之時(shí)，也深深體味到“負(fù)責(zé)最苦，盡責(zé)最樂(lè)”之真意。

　　生命自啼哭落地，衣食受之于父母，日益長(zhǎng)大成人，便于內(nèi)心最深處，思成家立業(yè)，感恩圖報(bào)。于是，便有了對(duì)父母的責(zé)任。羊羔跪乳，烏鴉反哺，何況生之為人？然人各有志，四海為家，雖有感恩之心，無(wú)奈千里之外，終不能膝前盡孝。日夜縈繞，思念故鄉(xiāng)，牽掛父母。待鴻圖大展之時(shí)，父母亦時(shí)日無(wú)多，更是在心中悔恨。未能盡兒女之責(zé)，遺憾終生。

　　建立家庭，結(jié)為夫妻，生育后代，撫養(yǎng)子女。身為丈夫，照顧妻子，身為妻子，體貼丈夫，身為父母，撫育兒女。夫妻不和睦，家庭不和諧，傷及夫妻感情，影響子女成長(zhǎng)。未能對(duì)家庭盡責(zé)，愧為丈夫，愧為妻子，愧為父母。

　　踏入校門(mén)，老師教導(dǎo)，同學(xué)互助，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，鍛煉品行，對(duì)父母付出盡責(zé)，對(duì)師生幫教盡責(zé)。整日無(wú)所事事，游手好閑，不學(xué)無(wú)術(shù)，浪費(fèi)父母金錢(qián)，愧對(duì)師長(zhǎng)教導(dǎo)。學(xué)無(wú)所成，艱難度日。未能盡學(xué)生之責(zé)，無(wú)顏見(jiàn)父母師長(zhǎng)。

　　走進(jìn)単位，工作著落，同事關(guān)照，上司帶領(lǐng)，當(dāng)應(yīng)盡責(zé)協(xié)作，努力創(chuàng)新。慵慵懶懶，碌碌無(wú)為，不敢擔(dān)當(dāng)，推諉拖拉，一無(wú)所成，領(lǐng)導(dǎo)查問(wèn)，惶恐不安。凡事不適時(shí)而為，明日復(fù)明日，萬(wàn)事成蹉跎。日里夜里，于良心上受自我譴責(zé)，寢食不安。未盡員工之責(zé)，愧領(lǐng)企業(yè)薪金，枉費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)栽培。

　　未能盡兒女之責(zé)，未能盡丈夫妻子之責(zé)，未能盡父母之責(zé)，未能盡學(xué)生之責(zé)，未能盡員工之責(zé)，如坐針氈，如履薄冰，夜不能寐，食不能安，苦不堪言！

　　由此可見(jiàn)，未盡到責(zé)任，背負(fù)責(zé)任之苦。若盡到責(zé)任，一身輕松，何苦之有？

　　要苦中得樂(lè)，須時(shí)時(shí)盡責(zé)，處處盡責(zé)。盡責(zé)之前，必要負(fù)責(zé)。重?fù)?dān)在肩，謹(jǐn)小慎微，忍辱負(fù)重，鞠躬盡瘁，不懈奮斗，負(fù)責(zé)之苦可想而知�！氨M得大的.責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。”魚(yú)與熊掌不能兼得，忠義不能兩全，負(fù)大責(zé)者承受大苦盡大責(zé)，得大快樂(lè)，故負(fù)大責(zé)盡大責(zé)之圣賢豪杰少有。負(fù)小責(zé)者承受小苦盡小責(zé)，得小快樂(lè)，故負(fù)小責(zé)盡小責(zé)之平凡人多見(jiàn)。

　　因此，負(fù)責(zé)最苦。但，苦盡甘來(lái)，無(wú)論盡大責(zé)或盡小責(zé)后，或大或小的快樂(lè)，亦為最樂(lè)。也因此，盡責(zé)最樂(lè)。

　　為求心安理得，不枉生而為人，仍要負(fù)責(zé)，更要盡責(zé)……

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