精選優(yōu)秀老師的作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀老師的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀老師的作文 篇1
尊敬的吳老師您好！
吳老師，春節(jié)快到了，提前祝您春節(jié)快樂(lè)，萬(wàn)事如意，工作順利！
吳老師，我想對(duì)你說(shuō)，假期里我也有我的煩惱。并不是因?yàn)榭爝^(guò)年還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，而是因?yàn)槲腋忻傲耍焯斐灾兴�，雖然感冒聞不見(jiàn)藥味，可喝起來(lái)那才叫個(gè)苦。媽媽現(xiàn)在一叫我吃藥我就頭疼。
這次感冒快有一個(gè)多月了，作業(yè)寫(xiě)完也不能出去玩，那滋味真不好受，希望我過(guò)年的前幾天能夠恢復(fù)。不然過(guò)大年都得和中藥作伴。
吳老師，我還想告訴您，還有一件事令我很后悔，什么事有利也有弊，那時(shí)我要報(bào)英語(yǔ)班，爸媽勸我不要讓我報(bào)，報(bào)了沒(méi)時(shí)間，我偏不信，現(xiàn)在吃到了苦頭，他們每次問(wèn)我，我都說(shuō)：“先有苦后有甜嘛！”可心里后悔死了。雖然能學(xué)知識(shí)，但業(yè)余時(shí)間就不多了�，F(xiàn)在，看見(jiàn)他們?nèi)ミ@兒去那兒，真的'是好羨慕啊！
吳老師我還想對(duì)您說(shuō)，假期了，您好好休息好。上課期間，您為了我們，每天起早貪黑的，太辛苦了。
此 致
敬 禮
您的學(xué)生：
優(yōu)秀老師的作文 篇2
語(yǔ)文伍老師是教過(guò)我的老師中最有特點(diǎn)的一位。稱(chēng)他語(yǔ)文伍，并無(wú)不敬之意，相反是對(duì)他講課風(fēng)格的愛(ài)稱(chēng)。如果一定要給個(gè)說(shuō)法，起因大約有二：其一，語(yǔ)文伍有一段時(shí)間經(jīng)常抱著老厚的一本書(shū)，叫什么《我即語(yǔ)文》。我們暗自忿忿：憑什么語(yǔ)文就是你的天下？其二，假如你上他幾節(jié)語(yǔ)文課，覺(jué)得把語(yǔ)文二字送給他，也不是什么太冤的事。又突然想到馮驥才的“刷子李”、“泥人張”，于是我們就干脆叫他“語(yǔ)文伍”了。
語(yǔ)文伍身材不算十分高大，但線條相對(duì)勻稱(chēng)。常年一頭的碎寸發(fā)，手里總是拿著一本書(shū)和一個(gè)茶杯。從我認(rèn)識(shí)起，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)伍老師的形象有過(guò)什么重大“變革”，甚至在牛仔褲上還有幾個(gè)小小的欲破還羞的線縫，用時(shí)尚的話來(lái)講這也成了他的“風(fēng)格”。雖然看起來(lái)有些戀舊，但卻總是十分的干凈與利落。
別看伍老師貌不驚人，在街頭隨便找?guī)讉�(gè)人都能魚(yú)目混珠。但只要他一開(kāi)口說(shuō)話，那抑揚(yáng)頓挫[注: 抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。]的聲調(diào)和語(yǔ)驚四座的言論，是一定會(huì)讓人折服的。
在《從百草園到三味書(shū)屋》的`課堂上，語(yǔ)文伍講作為思想家的魯迅，說(shuō)魯迅批評(píng)的是封建的糟粕思想，而不是作為中華民族主流文化意識(shí)的優(yōu)秀儒家思想，封建后期的糟粕思想大多是那些偽儒家學(xué)者為維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益而肆意篡改儒家學(xué)說(shuō)所致，其代表人物便是宋代的朱熹、程顥之流，他們以理學(xué)替代儒家，于是中國(guó)就從政風(fēng)仁厚、民風(fēng)淳樸的社會(huì)過(guò)渡到了“三從四德”的小腳女人社會(huì)。
我還沒(méi)來(lái)得及研究中國(guó)的歷史，不過(guò)當(dāng)我把語(yǔ)文伍的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)述給老爸的時(shí)候，也讓老爸沉思良久。
除了他深邃的思想，幽默風(fēng)趣也常常使我們的課堂趣味橫生，豁然開(kāi)朗。這語(yǔ)文伍不知是記性不好還是怎的，每次進(jìn)教室時(shí)，手中只有課本，與其他老師手中的大本參考“書(shū)�！蓖耆煌Ｎ倚南耄汗烙�(jì)語(yǔ)文伍既端茶杯又拿課本，雙手肯定不夠用，所以才“獨(dú)孤一書(shū)”進(jìn)課堂。不過(guò)，他卻總是從容不迫，毫不慌張，該怎么講他似乎早已心中有數(shù)。整節(jié)課，他從來(lái)不按套路“出牌”，往往在迷津之處，他卻以讓課堂奇峰異轉(zhuǎn)，柳暗花明。他曾說(shuō)過(guò) ：“我的講課是我潛心研討的迷蹤課，它如霍元的迷蹤拳，純青而極致�！彼裕Ｗ屛覀冏约合仍跁�(shū)上寫(xiě)旁批，自己對(duì)課文談思考，并讓我們?cè)谏钪腥ふ椅恼轮胁暗膯?wèn)題。
對(duì)于課堂紀(jì)律，他不常發(fā)火，但那些上課講話、亂接嘴的現(xiàn)象就有些屢禁不止。他曾苦口婆心的勸慰：“對(duì)于你們亂講話，我先忍，再忍，到忍無(wú)可忍，又重新再忍，忍到是可忍，孰不可忍時(shí)，你們就要小心我使出周伯通爺爺教我的左右互搏！”這句話給“長(zhǎng)舌”們既是一種警示，又是一種震懾。
這樣斗智斗勇的故事數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。他的聲音時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨[注: 和風(fēng)：指春天的風(fēng)。溫和的風(fēng)，細(xì)小的雨。比喻方式和緩，不粗暴。]，時(shí)而電閃雷鳴，再輔之以恣態(tài)語(yǔ)言，就顯出了俠者的風(fēng)范。
伍老師更有使我十分崇拜的一面:他學(xué)識(shí)淵博。無(wú)論談及文學(xué)、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等他總是口若懸河、滔滔不絕，但卻又總在關(guān)鍵時(shí)刻打住，又把我們拉回“正題”，使人感到言猶盡而意無(wú)窮。我不知是他真的講完了，還是有下文卻不肯講，不過(guò)我更傾向于后者……
我時(shí)常想，他對(duì)于我們不倦的教誨，小而言之，是為了授業(yè)解惑；大而言之，是為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。他的這種風(fēng)格，假如再配上一匹駿馬和一柄寶劍，他或許更像一個(gè)俠客!
這就是我們的語(yǔ)文伍。
優(yōu)秀老師的作文 篇3
快上課了，同學(xué)們還在七嘴八舌的吵鬧中，外面突然傳來(lái)一陣輕快的腳步聲，有人大叫道：“董老頭來(lái)了，大家準(zhǔn)備”。頓時(shí)，全班立刻安靜下來(lái)，同學(xué)們都迅速的回到自己座位，拿出了下節(jié)課的課本——語(yǔ)文書(shū)，個(gè)個(gè)都注視著教室門(mén)口，臉上帶著詭異的笑容。
“董老頭”到底是誰(shuí)呢？同學(xué)們?yōu)槭裁绰?tīng)到這三個(gè)字會(huì)有這樣奇怪的變化呢？下面，我就跟大家介紹一下人稱(chēng)“調(diào)皮學(xué)生克星”的董斌老師。其實(shí)，董斌老師年齡并不大，才30多歲，因?yàn)樯聿陌�，頭上“聰明絕頂”，所以江湖人稱(chēng)“董老頭”。我們班原本是全校有名的“爛班”，班里的學(xué)生特愛(ài)耍小聰明“整蠱”老師。語(yǔ)文老師提問(wèn)，學(xué)生們卻經(jīng)常用點(diǎn)“經(jīng)典”的英語(yǔ)回答問(wèn)題；數(shù)學(xué)老師提問(wèn)，大家又總愛(ài)故意鉆“牛角尖”；英語(yǔ)老師講語(yǔ)法，幾個(gè)搗蛋鬼又用語(yǔ)文的語(yǔ)法偷梁換柱，進(jìn)行詭辯，好幾任班主任都被我們氣得哭笑不得。后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的特殊情況，決定調(diào)董斌老師擔(dān)任我們班班主任。
話說(shuō)，大家聽(tīng)說(shuō)董老頭做我們班班主任的消息后，幾個(gè)調(diào)皮大王一合計(jì)，打算照例給他來(lái)個(gè)“意外的驚喜”。于是便有了前面同學(xué)們準(zhǔn)備“迎接”新班主任的場(chǎng)景。隨著輕快的腳步聲越來(lái)越近，轉(zhuǎn)眼間，董老頭走進(jìn)了我們班教室。突然，班長(zhǎng)迅速起身，用洪亮的聲音叫道：“Stand up！”此時(shí)，只見(jiàn)，全體同學(xué)齊刷刷的起立，齊聲道：“Good morning teacher！”大家準(zhǔn)以為這下董老頭該傻眼啦，后面的有幾個(gè)小調(diào)皮蛋還捂著嘴笑出了聲音。沒(méi)想到，董老頭處變不驚，緩步走向講臺(tái)，用流利的英語(yǔ)說(shuō)道：“Good morning class！sit down，please！”這下董老頭不但沒(méi)傻眼，反倒讓我們大吃一驚，不過(guò)別以為這樣就結(jié)束啦，更讓我們吃驚的還在后面。同學(xué)們個(gè)個(gè)帶著驚異的目光坐下后，董老頭開(kāi)始用他那流利的英語(yǔ)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的.普通話，給我們講了美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福身殘志堅(jiān)的故事。下課后，還給我們留了一個(gè)非�！芭！钡淖鳂I(yè)——請(qǐng)以這堂課為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。
同學(xué)們，皆感嘆道：“這董老頭真太有才了，I服了YOU”。從此以后，在董老頭的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的班風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)“整蠱”老師的事件，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，期末德育、教學(xué)考核均排第一�！岸项^”三字在我們心目中也有了新的含義——“董”是姓，“老”是老師，“頭”是NO．1。本期，董老頭被調(diào)到另外一個(gè)學(xué)校了，我想那個(gè)學(xué)�？隙ㄒ彩怯泻芏嘞裎覀冞@樣的“調(diào)皮”學(xué)生吧，呵呵。
親愛(ài)的“董老頭”，教師節(jié)快到了，祝你節(jié)日快樂(lè)，我們都會(huì)很想念你的。
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