學(xué)習(xí)的作文（合集）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我的爺爺兩鬢斑白，個(gè)兒很高，像大山般呵護(hù)著我。
爺爺很節(jié)儉，每次吃剩的飯菜，他總舍不得扔。記得有一次，正在吃飯的他，突然，肚子疼得哇哇大叫，趕緊去了醫(yī)院。從那以后，爺爺還是不改這壞毛病，照吃不誤。衣服對(duì)于爺爺來說，好似是無所謂的。
我來到爺爺?shù)囊鹿�，冬天的衣服還一般般，可夏天的衣服有好幾件都有大大小小洞。其中有一件白襯衫，領(lǐng)子上全是破洞。大大小小的洞連在一起，成了一件“藝術(shù)品”。我對(duì)爺爺說：“爺爺，這衣服都這么破了，穿在你不害躁嗎？”
爺爺嚴(yán)肅的說：“這衣服雖破，但穿著涼快。不像你，只要有個(gè)小洞，你就不穿了。要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約�！�
媽媽說，爺爺年輕時(shí)很受村里人愛戴。因?yàn)闋敔斁拖駛�(gè)活雷鋒，她已不記得，爺爺修了多少條路，為多少人蓋上了房子。在豐收的季節(jié)，村里人都會(huì)拿許多東西送給爺爺，表示爺爺對(duì)他們家的幫助。在學(xué)校，大姨，媽媽，小姨，舅舅，就像校長的兒女一樣，受著很高的'待遇。
只要爺爺一來學(xué)校，許多老師都會(huì)熱情的向爺爺打招呼，就像見了領(lǐng)導(dǎo)一樣。如果村里需要修什么建筑，村長就會(huì)上門找爺爺，問問那種方案更好。
爺爺?shù)囊簧亲鹬氐模驗(yàn)樗米约旱男袆?dòng)和汗水幫助許多人走出困難。
爺爺，您是我的榜樣，教會(huì)了我，勤儉節(jié)約，樂于助人。我要向您學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
說起作文，我總會(huì)非常高興，因?yàn)槲以谧魑纳弦呀?jīng)小有“成功”了。
說起作文的“成功”，我還經(jīng)歷了許多坡坡坎坎，就從二年級(jí)開始學(xué)作文說起吧。開始，我總下不了筆，語文老師知道后，就告訴我們作文就是把口頭語言變成書面語言，把自己看到的、聽到的、想到的寫下來。于是，我以那年漲水，媽媽卷起褲腳，背著我淌過一條又一條嘩嘩流水的街道送我上學(xué)的情景，寫了作文《水》，得了“優(yōu)”。看到這個(gè)紅紅的“優(yōu)”字我很滿意，當(dāng)我正陶醉在沾沾自喜之中時(shí)，猛地我看到我的同桌這次作文得的“優(yōu)+”，有的同學(xué)還是“優(yōu)++”，頓時(shí)，我心里不是滋味了，好似打翻了五味瓶，酸甜苦辣麻一齊涌上心頭。
于是，我找差距，取人之長。時(shí)刻留意生活中的感受，做到多思考、多記錄。終于，我的一篇作文《游仙海湖》得了“優(yōu)++”，老師還批上“去投稿”三個(gè)字。這時(shí)，我心里真有種說不出的高興。
三年級(jí)，我一度癡迷于電腦游戲，成績(jī)直線下降，在每次寫作文時(shí)又是一提筆就頭疼。老師很快就發(fā)現(xiàn)了苗頭，耐心地、苦口婆心地教育我，她還告訴我“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。我醒悟了，于是就重振齊鼓，在老師的指導(dǎo)下，刻苦地多讀、多寫、多練。留心觀察日常生活中的'事物，用心捕捉生活中可以寫作的情節(jié)。于是，我的作文由短變長了，語言也較豐富了。
啊，一分耕耘，一分收獲。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
今天，我和眾多追求財(cái)富的人一起走進(jìn)了那刺破蒼天，聳入云端的高塔。隨著鐵門的緩緩打開，一個(gè)洪亮的聲音響起：“攀登吧，尋找你的財(cái)富吧，做那你認(rèn)為“財(cái)富”的.主人吧！”伴著聲音的余音，被巨大的洪流——人們推搡著走進(jìn)了藏寶之塔。
不知走了多少級(jí)臺(tái)階，我們終于來到了一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)上堆滿了黃金鉆石，到處都是奇珍異寶，那個(gè)聲音有響起了：“搶吧，奪吧，這些都屬于你們！”
我跟一部分人搖搖頭，繼續(xù)下面的旅程。
不知多少次險(xiǎn)些下墜，又一個(gè)平臺(tái)躍然在眼前，這里放著頂頂王冠，那個(gè)可怕的聲音響起：“這是權(quán)利，至高無尚的權(quán)利，這是大家付出的勞動(dòng)成果�！北娙诵老踩艨�，撲到那鑲嵌著瑪瑙的王冠上。
剩下的旅程，只有我一個(gè)人來完成了。我不知還有多少誘惑？
不知多少次滑倒，我終于來到了頂峰，一個(gè)堆滿書的平臺(tái)。啊，這是都大的誘惑呀！這就是我想要的財(cái)富——知識(shí)，有了它，我就回勇往直前的學(xué)習(xí)。此時(shí)，那個(gè)令人毛骨悚然的聲音問我：“很久沒有人到達(dá)塔頂了，由于他們艷羨金錢與地位，你怎么知道這里有你想要的財(cái)富。”我微笑了，對(duì)他高聲大喊：“因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人！”
我永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
知識(shí)在于改變自己，一個(gè)不成功的人可以學(xué)習(xí)變成功，學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的東西，在人的腦海里有許多的知識(shí)，我在一年級(jí)時(shí)，我們?cè)谀X海里就有知識(shí)，在二年級(jí)我們便懂得了寫作業(yè)，四，五，六年級(jí)時(shí)，知道了學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕?/p>
原來的我總是不好好學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)是痛苦的，因?yàn)槭裁炊疾粫?huì)，老師天天的追著要作業(yè)，背課文，一天天的看著老師在前邊講課非常的痛苦！現(xiàn)在我改變了，為了以后的自己生活，有更好的明天，我選擇了復(fù)習(xí)初一，重新上一年，好好的學(xué)習(xí)，我選擇了放棄所有的'東西，一些朋友，一些事情，我都不去管，不管他們做什么事，都不管我的事。腦海里想著我要重新好好學(xué)，為了自己，為了以后的自己，努力的學(xué)習(xí)！沒事的時(shí)候我會(huì)看一些作文書，作文書一本一本的讓我看完，我腦子里的作文漸漸地多了，我的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，老師也慢慢幫我輔導(dǎo)一些，有時(shí)讓我去辦公室給我講題！
學(xué)習(xí)可以改變我們的生活，從貧窮走向富有，從失敗走向成功！知識(shí)讓你快樂，知識(shí)讓你痛苦！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
這幾天，我們學(xué)習(xí)了走進(jìn)信息世界，綜合性學(xué)習(xí)這單元，我學(xué)到了許許多多的新知識(shí)。
在古人傳遞信息的故事中我知道了：以前古人用烽火、跑步、漂流瓶和驛差來傳遞信息的 。到了近代就用火車、輪船、飛機(jī)、郵政系統(tǒng)、電報(bào)、電話來傳遞信息。到了現(xiàn)在，有了電腦，只要坐在家里用鼠標(biāo)一點(diǎn)，郵件就發(fā)送過去了。我還知道，電腦是神奇的魔術(shù)師，以前只有音像公司才能辦到有聲有色的作品，現(xiàn)在電腦就可以辦到。令我沒想到的是，在電腦上竟然可以呼救。可是電腦有好有壞，假如不好好利用的話，就會(huì)有許多不好的`后果，所以我們要好好利用這些媒體。
在利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告中我學(xué)到了在這么寫好研究報(bào)告：一.問題的提出二.調(diào)查方法三.調(diào)查情況和資料整理四.結(jié)論。這種方法可以使研究報(bào)告寫得更好。
這單元我的收獲很大。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我清楚地記得，那是第五周星期一的下午的第二課堂的時(shí)候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個(gè)表情非常嚴(yán)肅的老師早坐就在那里。他說：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學(xué)書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說：下不為例喲。
我找了個(gè)位置靜靜坐下。老師說了很多，我沒聽進(jìn)去幾句話。老師說：下來今天學(xué)習(xí)‘三’字，大家注意看我怎么寫。目不轉(zhuǎn)睛的.盯著老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。
老師叫我們開始學(xué)著寫了。我提起毛筆，手一直在發(fā)抖，不知從何下手。哈哈，開始我還以為毛筆字很好寫呢�？墒牵�(dāng)我寫完了第一個(gè)三字，拿著一看，最上面的橫太長了真是無法跟老師相提并論呀，真的是一個(gè)天一個(gè)地呀。
哎，我對(duì)自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。
老師點(diǎn)評(píng)：事情很小，但寫得清楚，詞語也用得好，例如：表情嚴(yán)肅，下不為例，靜靜坐下，相提并論，一個(gè)天一個(gè)地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎么漂亮及自己的三字怎么不能和老師相比寫得具體點(diǎn)就更好了。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
人人都有遇到過學(xué)習(xí)上的困難，我也不例外。我經(jīng)常忘記一個(gè)學(xué)過的字詞該怎么寫；經(jīng)常會(huì)忘記一些好詞好句；經(jīng)常會(huì)有一種書到用時(shí)方恨少的感覺；經(jīng)常不理解字在詞中的意思，一個(gè)詞語在句子中意思等等。
一年級(jí)時(shí)，我第一次遇到了學(xué)習(xí)上的困難。那是一個(gè)陽光明媚的上午，課間休息時(shí)，我正忙著寫家庭作業(yè)，沒過一會(huì)兒，我就遇到了困難：詞語接龍的第一個(gè)提示語最后一個(gè)字似曾學(xué)過但不認(rèn)識(shí)，我冥思苦想，可是仍然想不出來，于是，我問班上的同學(xué)，他們也不知道，我急的直跺腳，這時(shí)，我想到可以去問老師，我三步并作兩步的沖到老師辦公室門口，有禮貌的叫了一聲“報(bào)告”后，急忙問老師這個(gè)問題，老師耐心地告訴我這個(gè)字的讀音，并表揚(yáng)我是一個(gè)好學(xué)的孩子�；氐浇淌翼樌赝瓿闪思彝プ鳂I(yè)。
時(shí)間過的很快，我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，開學(xué)不久，我又遇到了困難：老師要求我們?cè)谡n間時(shí)間完成一篇看圖寫話，一開始，我寫的非常順利，文章也寫的不錯(cuò)，可是在文章結(jié)尾的時(shí)候卡住了，我想引用一首詩來結(jié)尾，但是我有點(diǎn)記不清了，我絞盡腦汁，還是沒有想出來。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，圖書館里有一本圖書大全，我像一只離弦的箭一樣沖進(jìn)圖書館，迅速找到了那本詩集，一頁一頁仔細(xì)地找，沒過多久，這首詩就被我搜索到了，我牢牢地背下了。然后，快速的跑進(jìn)教室，把看圖寫話寫了一個(gè)完美的結(jié)尾。
一年飛快的就過去了，一轉(zhuǎn)眼，我就八歲了，是一個(gè)懂事的孩子了。這時(shí)，我遇到了一個(gè)前所未有的困難。那天，學(xué)校準(zhǔn)備舉行一次奧數(shù)比賽，很榮幸我有資格參加，為了能賽出好成績(jī)，我呆在家復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)，外面狂風(fēng)暴雨，天氣十分惡劣，突然，我在書上碰到了一個(gè)難題，這種題型很有代表性，可能會(huì)考這種題型，怎么辦？去問老師，已經(jīng)來不及了，明天就要比賽了。我無意間想到了小區(qū)對(duì)面的書吧，去書吧找找相關(guān)的書籍。盡管外面狂風(fēng)暴雨，但為了比賽、為了班級(jí)榮耀，我還是頂著大雨跑向書吧，許久，終于在書吧找到了答案。我想，明天的比賽我會(huì)信心百倍。
又一個(gè)寒假過去了，也表示著我是三年級(jí)下期的'小學(xué)生了。開學(xué)的第一個(gè)星期，我就遇到了一個(gè)令我措手不及的大困難：老師要在班上舉行一次班級(jí)辯論賽，一共六名同學(xué)，每組三名同學(xué)。每組選出一個(gè)代表來抽簽定正反方，四天之后開始比賽。為了能贏得比賽，我們反方組只要有時(shí)間，就扎在圖書室，查找有關(guān)辯論的資料。辯論賽開始了，教室里洋溢著緊張地氣氛，他們好厲害！由于我們準(zhǔn)備的充分，經(jīng)過無數(shù)個(gè)激烈的辯論，我們大獲全勝。
時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼暑假過去了，不知不覺我就是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生了�？墒�，有一個(gè)學(xué)習(xí)上的障礙一直困繞著我，就是在閱讀的時(shí)候，常常會(huì)有不理解的詞語在文中出現(xiàn)。前幾天，我在課外閱讀中又碰到了：文章中有一個(gè)詞語“窮原競(jìng)秀”，好陌生的一個(gè)詞語，問了好幾個(gè)同學(xué)，都是搖搖頭不知道，我?guī)е@個(gè)問題到圖書館去了，終于找到了一本萬條成語詞典，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新詞語。
學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙還有很多，只要你勇敢嘗試和解決它，這些困難和障礙就會(huì)迎刃而解。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
多數(shù)家長都認(rèn)為，孩子學(xué)的知識(shí)越多越好，愛好越廣泛越好。因此，許多孩子在課外時(shí)間都參加各種各樣興趣班的學(xué)習(xí)。每到雙休日，滿懷期望的父母，帶著極不情愿的孩子參加各種課外學(xué)習(xí)班，家長們著急上火，孩子也苦不堪說。課外學(xué)習(xí)，給孩子安排太多也并不一定是一件好事。人的智力是有限的，有時(shí)大腦也需要調(diào)節(jié)和休息，誰也不愿意去干自己不愿意做的事。父母在給孩子報(bào)課外學(xué)習(xí)班之前，一定要調(diào)查清楚孩子的愛好，摸清孩子的智力底數(shù)，根據(jù)其愛好來選擇課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。一般一、二年級(jí)孩子的性格和愛好已有了明顯的趨向，是激發(fā)孩子自覺、主動(dòng)參加課外學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。
首先，要明確孩子課外學(xué)習(xí)的目的。課外學(xué)習(xí)，要以陶冶情操和學(xué)一技之長為主，不要給孩子安排學(xué)習(xí)班太多，因材施教，防止分散孩子的精力，造成一瓶不滿、半瓶晃蕩，加重孩子的負(fù)擔(dān)。兒童階段正是身心各方面打基礎(chǔ)的階段，也是體質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，如果過早地進(jìn)行某方面的技能訓(xùn)練，方法不當(dāng)會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，可能會(huì)影響孩子的身心全面發(fā)展。
其次，要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)班。要用發(fā)展的眼光對(duì)待孩子，根據(jù)其專長來培養(yǎng)其愛好。目前，采取注重孩子特色教育來吸引生源的少年宮、學(xué)前班越來越多，例如雙語唐樂、繪畫、體操、奧數(shù)等。家長選擇這些課外學(xué)習(xí)班時(shí)，要看自己的'孩子是否適合發(fā)展某方面的特長。孩子要是不具備那份天賦，就不要勉為其難。否則，不僅孩子不能得到因材施教，而且家長也背上了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，得不償失。
再次，要了解特色少年宮或?qū)W前班的師資水平和教育質(zhì)量。要選擇教師素質(zhì)高、教育思想正確、方法得當(dāng)?shù)纳倌旯倩驅(qū)W前班。進(jìn)行特色教育的同時(shí)，注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展應(yīng)該成為特色少年官或?qū)W前班的基本標(biāo)準(zhǔn)。也有些少年宮或?qū)W前班以智力開發(fā)、教算術(shù)、教作文為特色，實(shí)際上是將小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)下放到少宮或?qū)W前班。如果未到上學(xué)年齡，就讓孩子接受超前教育，雖然能產(chǎn)生短期效果，但上小學(xué)后容易產(chǎn)生厭學(xué)、學(xué)習(xí)下降的情況，因此家長不要盲目選擇這類少年宮或?qū)W前班。
第四，少年宮或?qū)W前班不要離家太遠(yuǎn)。孩子上少年宮或?qū)W前班學(xué)習(xí)，一個(gè)最大問題是接送問題�，F(xiàn)在我們的交通條件大多還是公共汽車、自行車，如果少年宮離家太遠(yuǎn)，不僅使家長為接送孩子耗費(fèi)了許多精力，也使孩子小小年紀(jì)為上、下課而疲于奔波，這對(duì)孩子的成長是不利的。時(shí)間長了，孩子自然會(huì)厭煩。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
我的媽媽一米六左右，身材苗條。她是一位英語教師，平時(shí)最喜歡看書。
有一次，一個(gè)廠商來學(xué)校推銷學(xué)習(xí)機(jī)。我懇求媽媽給我買一臺(tái)，媽媽卻說：“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)功能越來越多，質(zhì)量卻越來越?jīng)]保障，你有什么不會(huì)的就問我�！眿寢屇艹洚�(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)?我不相信她什么都會(huì)!但我沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，只好作罷。
有一天，我做作業(yè)時(shí)，一個(gè)英語單詞不會(huì)讀，就問媽媽：“‘風(fēng)扇’怎樣讀?”“fan”，媽媽快速地回答。我接著問：“米飯?”“rice”……我連續(xù)問了許多，她竟沒有一個(gè)答不上的'，我不由得有點(diǎn)佩服她。
還有一次，因?yàn)橥ｋ姡瑳]電視看，我覺得無聊，便提議全家人玩詞語接龍游戲。對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，爸爸媽媽當(dāng)然積極響應(yīng)。游戲開始了，先從媽媽開始�！坝螒颉�、“戲劇”、“劇場(chǎng)”、“場(chǎng)面”……大家你一詞他一詞，直到媽媽說“人間”，我和爸爸絞盡腦汁都沒想出，只好乖乖認(rèn)輸。我原以為媽媽教英語就只會(huì)英語，沒想到她語文也挺在行，由此我更佩服媽媽了�？磥恚院笪矣惺裁凑Z文問題也可以問媽媽了。
還有一次，學(xué)校舉行知識(shí)搶答賽，其中有兩個(gè)題目我丟了分，丟了冠軍。我悶悶不樂地和媽媽一同回家，我問媽媽：“在新中國科學(xué)事業(yè)中有很多科學(xué)家作出了重大貢獻(xiàn)，其中被稱為‘三錢’的究竟是哪三位?我只聽說過錢學(xué)森呀!”“還有錢偉長、錢三強(qiáng)啊!”“那么，中同發(fā)射的第一艘載人實(shí)驗(yàn)飛船叫什么?”“神舟一號(hào)呀!”哇，媽媽果然是萬事通，真比學(xué)習(xí)機(jī)還厲害!
這就是我的“學(xué)習(xí)機(jī)”——媽媽。怎么樣，羨慕吧?
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