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難忘的一節(jié)課作文

時(shí)間:2023-08-08 12:20:50 節(jié)作文 我要投稿

難忘的一節(jié)課作文[優(yōu)]

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的一節(jié)課作文[優(yōu)]

難忘的一節(jié)課作文1

  轉(zhuǎn)眼間就到了六年級,也就是小學(xué)生涯的末端,在整個(gè)六年級中我們上過很多的課,每一節(jié)課都是我難忘。

  一天我們學(xué)校的老師去外校參觀,回來后就告訴我們事情——上課不舉手回答問題,而是舉頭,我驚奇地說道:“舉頭?什么意思?”老師說:“也就是站起來說‘我來說’”

  開始第一次上課,“上課!起立!老師好!”開始上課,老師開始講課文,“誰來讀一下電視上的詞語?”我們舉起手來,老師說:“舉頭!”哦!對!舉頭,我站了起來,不過沒有搶到,詞語讀完了,該整理課文內(nèi)容了,老師給了一分鐘,我將課文內(nèi)容整理好了,“開始回答!”我下意識的舉了一下手,不對!我立刻反過味來,一下子站了起來,差一點(diǎn)摔倒在地,真是倒霉,沒有搶到。該解釋詞語了,這一回可不一樣了,老師說:“1號回答!”組長站了起來,該第二個(gè)了,老師說:“4好槍答!”我站了起來,終于搶到了,我的`心中立刻輕松了很多,我說完答案了,終于加上了一分。

  我喜歡第一節(jié)課!

難忘的一節(jié)課作文2

  今天早上由于我五點(diǎn)過一點(diǎn)就睡不著了,所以在我上最后一節(jié)課的時(shí)候有些瞌睡,不過我還是盡力地控制著我正在打架的眼皮。

  最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師一上課先檢查昨天晚上給我們布置的作業(yè)——每人做一個(gè)七巧板。然而我們班的大部分同學(xué)都是買了一個(gè),老師有些生氣,其中有些人是向別的班的同學(xué)借的,老師也知道。老師說著說著,就說到了以后的生活等方面的問題,也就說到了父母對我們付出的,而我的.父母就為我付出了很多。我們每個(gè)人如果自己好好想想,我們哪一個(gè)人的父母又對自己不好呢?我們再想一想我們對父母說的每一句話、做的每一個(gè)動作,是讓父母高興了還是傷心了?我們?nèi)绻鲥e什么,父母總是耐心地教導(dǎo)。而父母如果不小心或不知道的情況下做錯了什么,我們大部分同學(xué)都是去說一些讓父母傷心的話!父母為我們付出的太多了,我們無法報(bào)答,為了表達(dá)我們對父母的心意。我們從小事做起,哪怕是父母下班回家后的一杯茶,也哪怕是在回家后的一句問候!從我們身邊得輕而易舉的小事做起,去回報(bào)父母,讓他們感受到我們長大了,讓他們感受到身邊得溫暖!

  這節(jié)課只有半節(jié)課在上課,而剩下的半節(jié)課老師都在給我們講道理。而我沒有白上這節(jié)課,我懂得了家長也是不容易的!通過這節(jié)課老師講的道理,我一定會好好學(xué)習(xí)的,我不會辜負(fù)老師們和家長對我的期望,我終將會取得好成績!

難忘的一節(jié)課作文3

  從小學(xué)生涯中的一年級和六年級上過許許多多的課,可唯有在小學(xué)最后一年中的科學(xué)老師的一節(jié)課讓我記憶猶新。

  寒假過去了,開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課,新來教我們的科學(xué)趙老師面帶笑容.滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室。開口用一口流利的孝義話說:“大家好,我是你們今年的新科學(xué)老師,大家以后課堂上是師生關(guān)系,下課后是朋友關(guān)系,大家說好嗎?”我們沒有理會他,我們以為他和別的老師一樣,都會大發(fā)雷霆。而結(jié)果誰都沒有想到的是,趙老師卻拿起角落里不起眼的蒼蠅拍,用十分搞笑的語氣說:“以后你們誰不聽話,就拿蒼蠅拍打手手了!壁w老師說完話,逗得全班哈哈大笑起來。

  “好了,步入正題。趙老師給我們講了許多科學(xué)家為了讓人類的科技更近一步,為科學(xué)獻(xiàn)身的故事。講的娓娓動聽,我仿佛身臨奇凈一般,趙老師的故事講完了。我還在發(fā)呆,直到老師敲了我的一下腦袋。我才反應(yīng)過來。翻開第一頁,人體的結(jié)構(gòu),趙老師照著人體分布圖指了一下腦袋的`位置,忽然看到有人在說悄悄話,出其不意的走下講臺,輕輕摸了一下說話同學(xué)的太陽穴,說:“同學(xué)們,這是什么?“太陽穴!”我們一起喊道。說完,我們也全都哈哈大笑起來。那位同學(xué)也羞愧的低下了頭,也認(rèn)真聽講了起來。

  我們都喜歡上了趙老師,也喜歡上了科學(xué)課。因?yàn)橼w老師給我們帶來了幽默和快樂,在輕松愉快中學(xué)到知識。

難忘的一節(jié)課作文4

  大家好,我是一個(gè)文靜的小女孩,每次老師提問問題,我都不敢舉手,因?yàn)槲覜]有那勇氣。

  有一天老師正在上課,講了一小會兒,老師就題問了一個(gè)問題,老師問的問題特別的簡單,我也會,但是我有點(diǎn)心虛不敢選手發(fā)言,這次老師看了我一眼,心里好像在想:這個(gè)學(xué)生天天都不舉手,現(xiàn)在一定要好好的用這次機(jī)會叫他回答這個(gè)問題。我正在發(fā)呆的時(shí)候,老師點(diǎn)了名,差點(diǎn)嚇得魂飛魄散,老師點(diǎn)的是我的名字,我顫顫抖抖的站了起來,緊張的腦子里空空如也,老師對我說深呼吸,我吸了一口氣說出了這道題的答案,老師說你答對啦。我終于由緊張變成了高興,老師也是意的讓我坐下來,我就信心滿滿地坐了下來。老師也繼續(xù)講課,我心里想原來回答問題這么簡單,以后我要天天都舉手好好學(xué)習(xí)天天向上。

  因?yàn)榍耙惶斓谋憩F(xiàn),我每天的'問題我都舉手,老師也漸漸能感應(yīng)到了我,老師正在講課,忽然有一個(gè)問題我卻不會做,老師就讓我站了起來回答問題,我站了起來想了一想,這道題怎么做呢?我怎么也都想不起來,老師看我這道題不會做,就叫及其他同學(xué)來幫我解答解答,當(dāng)同學(xué)說出了這道題的答案,就想原來一道題這么簡單。老師讓我坐了下來的時(shí)候,我就在想,我一定要好好的學(xué)習(xí),回答更多的問題。

  這個(gè)讓我明白了一個(gè)道理中,正如牛頓所說的:“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)!

難忘的一節(jié)課作文5

  “哈哈哈哈……”,同學(xué)們笑得前仰后合,這是怎么回事兒呢?讓我給你們慢慢地講一講吧!

  原來老師一走進(jìn)教室就高高興興地說:“今天我們來玩兒一個(gè)游戲”,聽到這里,我的心里又高興又緊張。接著老師慢吞吞地說:“我們來玩兒——蒙眼自畫像”,班里頓時(shí)沸騰起來,我們都高高地舉起小手。小明的喊聲最大,老師第一個(gè)叫了他。他自信地戴上眼罩,在原地轉(zhuǎn)了三圈,然后東摸西摸的好像一個(gè)盲人。他一會兒小心翼翼地摸桌角,一會兒摸摸墻,走起路來也是一小步一小步地往前挪,生怕畫錯了位置,最后他還是在窗戶上畫了一個(gè)自畫像。大家捧腹大笑,當(dāng)他摘下眼罩后,也不好意思地摸著頭笑了。接下來老師又叫了幾位同學(xué),他們有的畫的像兔子,有的畫的像豬,還有的畫的像鬼!有位同學(xué)竟然把畫畫到了墻上,逗得我們哈哈大笑,許多同學(xué)都笑得流出了眼淚。

  游戲結(jié)束了,我想起蒙住眼睛的那一刻不過才兩三分鐘,可已經(jīng)非常不適了,可那些盲人卻要一輩子看不見呢,他們是多么的`孤獨(dú)和無助。所以在我們?nèi)粘I钪,如果遇到盲人,一定要給他們幫助,并且還要好好愛護(hù)我們自己的眼睛。

難忘的一節(jié)課作文6

  伴隨著上課鈴聲的響起,大家極不情愿地跑回了教室!班狻狻狻彪S著有節(jié)奏的高跟鞋聲音響起,老師走上了講臺。

  看老師滿面春風(fēng)的樣子,大家松了口氣。大家紛紛猜測老師這節(jié)課到底要干什么?老師笑了笑說:“今天這節(jié)課,我們來玩?zhèn)游戲!”一聽說要玩游戲,大家的`情緒立刻高漲起來。

  老師變戲法般從講桌下面拿出一個(gè)蘋果。老師到底要干什么?我心里不禁犯起了嘀咕。老師舉起一只手,示意大家安靜,然后說:“我會走到每個(gè)同學(xué)面前,讓大家聞一聞,看是不是一個(gè)真蘋果!薄袄蠋,這肯定是一個(gè)假蘋果,如果是真的,你就不會讓我們猜了!辈簧偻瑢W(xué)自作聰明地說!澳强刹灰欢。”老師故作神秘地說。說著,老師便走到第一個(gè)同學(xué)面前,讓他聞了聞。他聞了聞?wù)f:“這是一個(gè)假蘋果。”老師笑而不語。當(dāng)老師走到另一個(gè)同學(xué)面前時(shí),那個(gè)同學(xué)從各個(gè)方位把蘋果觀察了一遍,然后聞了聞。他那姿態(tài)讓全班同學(xué)哄堂大笑。他認(rèn)真地說:“笑什么笑?據(jù)我張大偵探的推理,這是一個(gè)假蘋果。”老師拿著蘋果依次讓大家聞。最后,全班同學(xué)一致回答:“是假的!

  老師臉上的神情變得凝重起來。她咬了一口那鮮紅的蘋果,甘甜的蘋果汁在燈光的照射下,晶瑩剔透。大家看得目瞪口呆:是真的!

  接著,老師說:“大家記住,任何時(shí)候,都要堅(jiān)持自己的判斷,不受他人的影響。”隨著下課鈴聲的響起,老師離開教室,但同學(xué)們沒有立即跑下樓,而是細(xì)細(xì)品味老師剛才的話。

難忘的一節(jié)課作文7

  令我最難忘的就是在五年級的時(shí)候,我們上了第一節(jié)勞技課,那可是有史以來的第一節(jié),是我們?nèi)嗯瓮丫玫恼n,那時(shí)我是多么的激動、興奮。

  來到勞技室門口,我們就穿好吹使用的圍裙、長筒帽、套袖就進(jìn)去了,給我們講課的是王老師,接下來王老師要教我們的是包餃子,我很高興,那是心想;在這學(xué)會了包餃子,以后回到家里,我就可以跟著媽媽一起來包餃子。接下來,王老師先給我們做示范,一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教我們,我們都認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的聽老師講,我把每一個(gè)步驟都記住了,老師就給我們每人發(fā)一點(diǎn)白面,我們就包了起來了,我先拿搟面杖把餃子皮給搟成餃子皮了,就用勺子舀了一勺肉餡,放在架子霹靂,然后就用手把餃子邊捏起來,成耳朵的形狀,之后我把罩子房子盤子里,然后又報(bào)了一個(gè),第一次抱的'還不是好看,不過這一次我包的還行,我很高興,又把我報(bào)的第二個(gè)餃子放在盤子里,接下來我們就等著吃吧。最后唱到自己親手包的包子非常高興。

  這就是我難忘的第一次勞技課。

難忘的一節(jié)課作文8

  星期三的四點(diǎn)鐘,是王老師上的課!叭绻鳂I(yè)寫得快,就給你們一個(gè)驚喜!

  那天作業(yè)不多,所以我們早早地就把作業(yè)寫好了。王老師說:“今天上一節(jié)作文課!

  開始了,王老師笑著對我們講:“要找一個(gè)表演力強(qiáng)一些的人。詹程軒,你來吧。”詹程軒直徑走上前,臉上帶著僵硬的'笑。等走到了教室前面,王老師突然拿著兩個(gè)夾緊的碗,在他面前猛地一開,只見詹程軒瞪大了眼睛,倒退了一步。等到王老師問他用什么詞來形容當(dāng)時(shí) ,他似乎還驚魂未定。他說了一個(gè)非常普通,以及普通至極的四字詞語:驚我一跳!接著又坐回座位上。

  接著,老師又叫了許多同學(xué),個(gè)個(gè)都驚恐萬分。終于叫到我了!我既高興又害怕,我的心怦怦直跳。我忐忑不安地走上前去。會是什么呢?好像很恐怖的樣子,他們好像又受“寵”若驚的樣子。會不會是蜈蚣什么的?我邊走邊想,滿腹疑問。到了王老師面前,她迅速地把碗開合。我張大了嘴巴,緊接著大叫一聲,然后驚嚇中的我往后一跳;貋頃r(shí),我已經(jīng)冷汗直流,魂飛魄散,膽戰(zhàn)心驚,搞不清東西南北了。坐到位置上時(shí),我努力地回憶那使我驚慌失措的那一幕:一個(gè)黑黑的,有硬殼的東西,殼是墨綠色的。原來是烏龜呀!我竟然被嚇了一跳!原來,嚇到我的是王老師那神速地開合,那碗碰撞后發(fā)出的聲音,才是幕后元兇。

  一個(gè)驚喜竟演變成了驚嚇,而且嚇到許多人的卻還是一只烏龜,太震驚了!

難忘的一節(jié)課作文9

  在我低年級的時(shí)候,張老師(班主任)對我們非常好,我永遠(yuǎn)忘不了她,也忘不了其中的一節(jié)課。

  我們還在牙牙學(xué)語的時(shí)候,張老師讓我們慢慢學(xué)不要著急,當(dāng)看到張老師慈愛的臉龐時(shí),真的會給你帶來些安慰和放松,她的愛像萬縷陽光,直射我們的心田;同時(shí)又像三月的春風(fēng)輕輕地吹去我們心 中每一個(gè)角落的灰塵;而且像淅瀝瀝的小雨來填補(bǔ)我們心中的“傷疤”。唯一填不夠的'就是我們對老師的感激之情。

  記一節(jié)課,我們安安靜靜地坐在教室里學(xué)習(xí),老師一看,這可不行,再學(xué)習(xí)下去我們班就成“書呆子班”了,來點(diǎn)刺激的。說是遲,那時(shí)快,老師迅速的做了一朵花,接下來做什么呢?就是讓我們來傳 ,張老師拿個(gè)教棍在桌子上敲,如果聲音停止了,那個(gè)人就得拿著花上講臺上朗讀一首詩或一首歌等等。你們知道這種游戲叫什么嗎?對,叫“擊鼓傳花”,現(xiàn)在沒有鼓,只好用桌子來敲罷了,“咚咚 咚……”鼓聲和笑聲慢慢巧妙的成了一首美妙而動聽的曲子了,我覺得,這音樂都比得上貝多芬的《命運(yùn)交響曲》了。

  不知那個(gè)感激之情的縫隙什么時(shí)候才能填滿,這節(jié)課永遠(yuǎn)印在我的心底。

難忘的一節(jié)課作文10

  一年一度的元宵節(jié)又到了,這次,我們在隊(duì)活課舉辦了包湯圓活動,這節(jié)課讓我終生難忘,深深地烙印在我的心田。

  活動終于開始了,家長志愿者們教我們包湯圓:先把面團(tuán)搓成長條,分成小塊,選其中一塊,按一個(gè)小窩窩,再拿一塊小黃糖放進(jìn)去,把口封住,再搓圓,一個(gè)湯圓就做好了。同學(xué)們學(xué)著家長志愿者的樣子,我也學(xué)著他們的樣子,湯圓就做成了,我可興奮啦!我們做出的湯圓大小不一,有肥有瘦,肥的.像一個(gè)白白的小胖子,可愛極了,瘦的像根蔥似的。小的湯圓擠在大的湯圓中間,好似在對戰(zhàn)。

  過不了多久,大家都做好了,開始煮湯圓了,只見,家長們放入白蘿卜絲、魚餅,和臘腸,當(dāng)然少不了湯圓。

  嗯!這是什么味兒?這味兒香香的,甜甜的,讓我口水直流三千尺。當(dāng)把湯圓端進(jìn)來時(shí)才知道是他的味道,讓人不敢相信!一端進(jìn)來,就有同學(xué)吃了,可是心急吃不了熱豆腐,同學(xué)們一吃就吐了出來。我等湯圓晾涼之后就開吃了,一口咬下去,軟軟的,糯糯的,香香的,包在里面的糖漿融化成漿,一咬下去就爆了出來。湯的味道也很不錯哦,香香的,微微的咸味,一口就可以喝光。這節(jié)課真令人難忘。

  活動結(jié)束了。通過這節(jié)課,我明白了動手就是快樂的道理。。∵@節(jié)課真令人難忘。

難忘的一節(jié)課作文11

  這六年的課程里,有讓我喜,有讓我憂,但李老師的一節(jié)習(xí)字課讓我至今難忘今天,優(yōu)美的鈴聲敲響了,我們最煩惱的老師的習(xí)字課要來臨!斑诉恕贝蛑(jié)拍的高跟鞋聲一步一步向我們的耳邊接近。“同學(xué)們好!”李老師邁進(jìn)教室喊道。老師都喊了同學(xué)們好了,當(dāng)然我們也就異口同聲地回道“老師好!”李老師走到講臺前就給我們解釋原因:“鄧?yán)蠋熞驗(yàn)橛惺,所以讓我給他上這節(jié)課。我呢,是八(2)班的語文老師——李老師!蔽覀冞以為換了老師呢!

  然后,李老師問我們鄧?yán)蠋熃o我們上到第幾頁了。呃,鄧?yán)蠋熌挠薪o我們上課呀,還不是規(guī)定寫第幾頁寫幾遍,然后看幾眼就行了。我心里抱怨道。一些男同學(xué)說了∶“老師沒有上,隨便規(guī)定寫哪里,我們就寫哪里!薄芭,那這樣,把書翻到第10頁,我們上這一頁。”李老師那洪亮的聲音中又帶點(diǎn)兒柔美。讓我陶醉在那優(yōu)雅的環(huán)境中?珊髞硪?yàn)橛行┠型瑢W(xué)搗亂,讓老師發(fā)了小脾氣。李老師的課講完后,讓我們開始練字。還特意叮囑慢點(diǎn)兒寫,別著急,把字寫好點(diǎn)兒。這讓我難以忘懷,堅(jiān)信今天的字可以寫的很好。

  李老師的`課上得是那么好,那么稀有,李老師的教育方法讓我知道怎樣才是好的教學(xué)方法,怎樣才是一位好老師。您讓我終身難忘。

難忘的一節(jié)課作文12

  星期一早上,來自英國的一所小學(xué)的校長,不顧路途遙遠(yuǎn),來到我們學(xué)校參觀指導(dǎo)。

  升旗儀式結(jié)束后,9:10,在我們學(xué)校的潘校長的陪同下,英國校長要來我們班聽課了。

  英語課上,老師教我們第三單元的“Read and Write”。這一節(jié)課,雖然老師都是用英語給我們講課,但我們卻能聽得清清楚楚、明明白白,很多同學(xué)都積極舉手回答問題。當(dāng)老師請我們四人小組分角色朗讀時(shí),鄧欣濤讀得最響亮了。后來,老師還請我們小組作代表,給全班同學(xué)表演分角色朗讀,我還扮演松鼠的角色呢!接下來,我們開始做課后練習(xí)題。我很快就完成了,并認(rèn)真地檢查了一遍后,舉手請老師來檢查。老師走過來,看了一下我的練習(xí),竟拿來給全班同學(xué)做評講示范。我的心像揣了一只兔子,怦怦直跳。老師一題題地做評講,當(dāng)同學(xué)們都說“Rinht”的時(shí)候,我緊張的心才放松下來,老師在我的'本子上用紅筆寫了一個(gè)大大的“100”分,我開心地笑了,心里感到美滋滋的。最后,老師還讓全班同學(xué)一起齊讀課文,我大聲地朗讀起來,好像要展示自己的英文水平提高了!

  不知不覺中,40分鐘就過去了,我們以熱烈的掌聲歡送英國校長離開教室,但心里卻是依依不舍……

難忘的一節(jié)課作文13

  我最喜歡上英語課,因?yàn)橛⒄Z老師總能用做游戲的方式,使課堂生動有趣,同時(shí)又讓我們學(xué)會新的單詞。

  有一節(jié)英語課,老師把新單詞及音標(biāo)寫在黑板上,然后一遍遍地教我們讀。當(dāng)知道我們讀得比較熟練時(shí),只見老師在單詞后面畫上了兩顆炸彈,說:“我們今天來玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫做‘單詞炸彈’我指到哪個(gè)單詞,你們就讀哪個(gè),我指到的那一個(gè)后面要是有炸彈,你們就不能讀,讀了的同學(xué),就站起來,我們一起‘轟’他們一下好不好?”“好!”同學(xué)們齊聲答應(yīng)。

  游戲開始了!老師時(shí)不時(shí)指著畫有炸彈的單詞,剛開始,同學(xué)們還挺認(rèn)真的,沒有跳進(jìn)老師的“陷阱”,可接下來就會有幾位同學(xué)沒頭沒腦地順著老師的手勢讀下去,老師立即得意地笑起來,其他同學(xué)也笑了起來,并一起用手對準(zhǔn)他們開炮,“轟!”隨著一聲巨響,有一個(gè)調(diào)皮的.同學(xué)故意裝作受傷的模樣,倒在課桌上,逗得大家捧腹大笑。

  做著有趣的游戲,伴著歡樂的笑聲,我們認(rèn)識了一個(gè)個(gè)新單詞,并且深深地記住了它們。整節(jié)英語課都沉浸在歡樂的氛圍中,你說,這樣的英語課,我能忘懷嗎?

難忘的一節(jié)課作文14

  “同學(xué)們,你們知道父母的生日嗎?”這句話是我小學(xué)時(shí)一位老師說的,她曾給我們上一堂課中的一句話,這短短的一句話竟深深地觸動了我的心。

  在那次課上,老師突然說了這句話,使剛才還鬧哄哄的教室立刻安靜下來,連一根針掉到地上也能聽得見。老師故意大聲說:“怎么?沒人舉手嗎?看來你們一點(diǎn)也不關(guān)心父母啊,父母辛辛苦苦把你們養(yǎng)大,你們竟然連父母的生日都不知道!太令我失望了!”說完便是幾分鐘的停頓。那停頓仿佛過了漫長的幾年。我的臉上火辣辣的,心里十分慚愧,自己父母的.生日居然不知道,這象話嗎?

  過了一會兒,老師才說:“請同學(xué)們翻開書!蔽易x著課文,愣住了,這文中的情節(jié)和剛才的一幕一模一樣!老師對我們說:“同學(xué)們,你們的父母那么愛你們,不求回報(bào)的供你們吃,供你們穿,你們卻連他們的生日也記不著”我們低著頭,認(rèn)真地聽了老師地教導(dǎo)。

  “所以,請同學(xué)們回家問問父母的生日,明天到學(xué)校匯報(bào)一下。”回家路上,我的腳像罐了鉛一樣,走的十分沉重。

  在媽媽生日那天,我第一次為媽媽祝生,媽媽非常高興,說我長大了。其實(shí),如果沒有那深刻的一課,我不會像今天一樣的。

  是啊,父母是最愛我們的人,不求回報(bào)地養(yǎng)育我們。可是,當(dāng)我們沉浸在幸福和溫暖之中時(shí),誰又想到了父母?可以說,父母的愛要求回報(bào),那我們一輩子也報(bào)答不完,因?yàn)樗麄儛畚覀兲嗵!這難忘

  的一課讓我受益匪淺。

難忘的一節(jié)課作文15

  六年的小學(xué)即將結(jié)束了,在這期間,我已經(jīng)上了很多節(jié)課。其中,有一節(jié)課令我至今難忘。

  那是三年級的新學(xué)期,我們的課程表上新添了一節(jié)課——信息技術(shù)課。我們都很好奇,這到底是什么課?等到那節(jié)課時(shí),我們?nèi)慷及察o下來,等待老師來上課了。老師一進(jìn)教室就做了自我介紹,并講解了什么是信息技術(shù)課。他還說,如果我們?nèi)?jié)課都表現(xiàn)的很好,他會帶我們?nèi)ル娔X室。聽老師這么說,我們高興極了。

  三節(jié)課一過,我們便排著隊(duì)來到了電腦室?吹诫娔X室里那么多電腦,我驚呆了。我們很快找了一個(gè)電腦前坐了下來。老師說,請將電腦開機(jī),開啟打字程序,只有將字打完的同學(xué)才能玩游戲。我們一齊歡呼。

  我打開打字程序,見字要打這么多,心想,恐怕打完字就要下課了,不如先玩一會兒游戲。我等老師走遠(yuǎn)了,便打開了游戲程序玩起了游戲。我正玩得高興,突然電腦黑屏了,不光是我的.電腦黑屏,而是電腦室所有的電腦都黑屏了。我們迷惑不解。老師說:“誰在玩游戲?誰再敢玩游戲,下次就不要來了!蔽覀冎缓霉怨缘卮蜃至。我好不容易將字打完了,只聽下課鈴也響了起來,我們都戀戀不舍地離開了電腦室。

  如今,課程表上再也沒有信息技術(shù)課了,因?yàn)槲覀兗磳厴I(yè)了。信息技術(shù)課成了我最喜歡的一節(jié)課,也是我最難忘的一節(jié)課。

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