學(xué)習(xí)作文7篇[經(jīng)典]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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學(xué)習(xí)作文 篇1
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。”這首歌曾經(jīng)打動了多少人，在每個老百姓口中回蕩。
雷鋒，原名雷正興，出生在農(nóng)民家庭。而他的家人紛紛因為還債而勞累過度永遠(yuǎn)的離開他。
聽了講師的宣講后，覺得雷鋒不僅是中國人的榜樣，更是世界人的榜樣！我們所有人都應(yīng)該向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做樂于助人，忠于國家忠于黨的人！
雷鋒雖然出生貧窮，但他從來沒有嫌棄過他的家人，也沒有一句抱怨。
雷鋒的一生都在做好事，雖然沒能長命百歲，但讓中國甚至世界的`人都能學(xué)到他的這種精神，我覺得，值了！
雷鋒雖然只有小學(xué)的學(xué)歷，但是他刻苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)就認(rèn)識了所有的字，并且還能寫出來，他的這種刻苦學(xué)習(xí)的精神也值得我們學(xué)習(xí)！
作為我們新時代的少年兒童，更應(yīng)該把雷鋒精神發(fā)揚光大！少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，這樣我們的祖國一定會更強(qiáng)大，更繁榮！
學(xué)習(xí)作文 篇2
在很久以前有一只小兔子，媽媽總讓它學(xué)習(xí)，它不喜歡學(xué)習(xí)，很想出去闖世界。于是，它對媽媽說：“我要走了。”“如果你走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀�！眿寢屨f。
“如果你來追我，”小兔說，“我就變成一只蝴蝶，飛在花叢中�！�
“如果你變成蝴蝶，”媽媽說，“我就變成一朵散發(fā)著香氣的花朵，讓你在我們頭上飛舞�！�
“如果你變成花朵，”小兔說，“我就變成一只小蜜蜂，讓你找不到我�！�
“如果你變成小蜜蜂，”媽媽說，“我就變成一個養(yǎng)蜂人，好好地照顧你�！�
“如果你變成養(yǎng)蜂人，”小兔說，“我就變成一只蚯蚓，鉆到黑暗的地方，讓你找不到我�！�
“如果你變成蚯蚓，”媽媽說，“我就變成大地，讓你鉆進(jìn)我的懷里，我好好地照顧你�！�
“天��！”小兔說，“那我不如好好學(xué)習(xí)，去上學(xué)好了。”媽媽說：“那就對了，我的小寶貝。來吧，睡覺吧�！毙⊥锰稍诖采�，伴著花香，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
簡評：唐碩研十分聰明，十分可愛，課堂回答問題積極，說話有條理，本次期末考試又考了全班第一名。本文結(jié)構(gòu)合理，標(biāo)點正確，書寫清晰，結(jié)尾新穎，突出了媽媽對孩子的愛。
《逃家小兔》是一個經(jīng)典的圖畫故事。這個故事簡短，但生動，作者用兔子媽媽和小兔子之間富于韻味的奇妙對話，構(gòu)成了一個詩意盎然的.小故事。這個故事的語言十分 生動新奇，想象力特別豐富。上周日的作文課，我讓孩子們根據(jù)這個故事的開頭展開想象，用豐富的想象力改編兔媽媽和小兔之間的對話。同時訓(xùn)練了三點：第一， 提示語在一句話的中間，說話標(biāo)點的寫法；第二，對話時候，把前后兩句話聯(lián)系起來。體會上一句話的后半部分是下一句話的開頭的寫法；第三，體會媽媽對孩子偉 大而深沉的愛。
學(xué)習(xí)作文 篇3
過年期間，媽媽帶我回了姥姥家，我們看了一會電視后，就和哥哥一起下去打羽毛球了。先看著爸爸和哥哥打，他們打得真好呀！有正手、有反手、有扣殺、還有步法移動……看得我都眼花繚亂，躍躍欲試了。哥哥打了一個很高的球，結(jié)果落到墻那邊去了，哥哥去那邊怎么找也找不到，不過幸好還有羽毛球，又拿了一個新球，他們又打起羽毛球來了。他們打的時候，我還在地上畫了一幅畫，畫上畫著爸爸和哥哥手里握著羽毛球拍，正在打羽毛球，過了一會，他們終于打完了，輪到我和哥哥打了，我又進(jìn)步了一點，能打7個球了，在打的時候，我快撐不住了，忍不住嘿嘿笑了起來，結(jié)果球落到了地上。只不過我還是非常努力的學(xué)著，非常努力的打著。
打完了，我們就放起煙花來，非常好看，只不過沒有晚上好看，有一個叫幸福拍拍手的`煙花，我們本來以為很危險，結(jié)果只是冒彩色的火焰而已，爸爸說下次拿著放。我們又放了飛毛腿和小飛俠，那兩個是危險的，不過有很大響聲。
學(xué)習(xí)作文 篇4
小學(xué)四年級的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，在這火熱的七月，回想這一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活我有許多的感觸。
四年級第一學(xué)期我是在塘下鎮(zhèn)中心小學(xué)度過的。在學(xué)校里，我和同學(xué)們很好地相處，尤其是張昱和張躍翰更是我的“鐵哥們”。有好幾次，我因為學(xué)習(xí)上的`失落而煩惱，是他們緊緊圍繞在我的身邊，安慰我，開導(dǎo)我，使我能重新振作起來，雨過天晴，找回了信心。老師也很關(guān)心我，期末的時候進(jìn)行“四星級隊員”評選，我因為票數(shù)的落差而傷心得快要哭出來了。正在我有點失望的時候，是老師找我到辦公室談了話，考慮到我在班級中的綜合表現(xiàn)和征求其他任課老師的意見，決定評選我為“四星級隊員”，讓我高興得整整一個晚上沒有睡好。
第二學(xué)期，我轉(zhuǎn)學(xué)到集云實驗學(xué)校。這是一所寄宿制學(xué)校，我的學(xué)習(xí)生活必須學(xué)會自理。我要自己動手洗衣服、疊被子、掛蚊帳，自己蒸飯、打菜、洗碗，對于一個長期在父母的呵護(hù)照顧下生活的我，一開始顯得手忙腳亂，無所是從。新同學(xué)對我很友好，手把手地教會我怎樣做到自己的事情自己做。漸漸地，我適應(yīng)了學(xué)校的生活，鍛煉了自理的能力，還得到了爸爸和老師的夸獎。
回顧這一個學(xué)年的生活，對于我即將進(jìn)入的五年級生活，我有了信心和期望。我相信自己在新的學(xué)年里能夠做得更好。
學(xué)習(xí)作文 篇5
今天下午第三節(jié)體育課，我們?nèi)嘧隽艘粋�體育加強(qiáng)訓(xùn)練——有氧運動。
雖然我的跑步成績屬中下游，但我不追求結(jié)果，只求享受過程。男生的加強(qiáng)訓(xùn)練分兩次，每次3圈。首先做了準(zhǔn)備活動，以防運動過度，肌肉拉傷。
之后，便開始了一場考驗體力與毅力的挑戰(zhàn)。我與眾多“謀士”一樣，排名一直保持在中間，以便節(jié)省力氣。最后沖刺時，渾身解數(shù)，定能取得好成績。老師一聲令下“開始！”。我們都爭先恐后地跑起來。而我則調(diào)整速度，讓呼吸與步伐相適應(yīng)，平穩(wěn)地在隊伍中間奔跑。一些“鳶飛戾天者”，急求于成功，并非保存實力。一開始便瘋狂地使出全身力氣奔跑，取得了暫時的領(lǐng)先。后面的人，則根本沒有融入這些比賽，談笑風(fēng)聲，悠然自得的樣子。中間的人頭腦則比較清醒，唯獨一個人向我發(fā)出挑釁，說“我再慢也不能比皓軒慢”。只是我怕說話浪費戾氣和容易打亂節(jié)奏，并沒有理睬。
跑到一圈時，我開始感覺呼吸急促，雙腿無力。單位量不放棄比賽，我決定忍一會兒。突然發(fā)現(xiàn)自己超過了所有男生。原來不是我速度加快，而是較前的人元氣大傷逐漸放慢了速度。而中間的大部分人，健壯盲目的減慢速度。對比，我諷刺道：跑步和學(xué)習(xí)一樣�？吹絼e人放松。應(yīng)保持節(jié)奏，不要隨波逐流。于是很多人頓可醒悟，恢復(fù)到原來的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)。而那些原本領(lǐng)先的人因為精疲力竭，只好以走代步，早就落到最后了。
第二圈時，也許是適應(yīng)了吧，就像之前體育老師說的.——獲得了第二次呼吸。所以相對第一圈比較容易。第二圈快要結(jié)束時，那些因精疲力竭的人，又卷土重來。我心中暗笑：難道就不知道養(yǎng)精蓄銳了嗎？只為一開始出風(fēng)頭，而浪費自己的精力，值得嗎？
行百里者半九十，第三圈則是最難熬的。有許多人累得停下來休息。見狀，我也非常想，但是堅持就是勝利，拼了！最后沖刺時，我便不顧一切——渾身解數(shù)，忍痛奔跑。頃刻間，從中下游猛升到上游，我相信小伙伴們都驚呆了！
歇息片刻，又開始了一次。這次整體較累，所以速度很慢。沒跑多遠(yuǎn)，便有人停下來休息。而我，保持良好休息，心里默念——一切都會好起來，堅持就是勝利！也許是信念堅定，很快我就跑了兩圈半。在那半圈拐角處，前方有幾位女生疑惑，不解地問：怎么又跑起來了？另一女生則答道：“裝裝樣子罷了！”我撇了撇嘴，心里反對：跑步和學(xué)習(xí)一樣，不是給別人看的，而是做給自己的。
終于，歷盡千辛萬苦跑到終點。這次雖是中游，但仍為自豪：“中間過程，沒有絲毫懈��！隨之，又感嘆：要是我學(xué)習(xí)能和跑步一樣，就好了！
學(xué)習(xí)作文 篇6
如果你來到我家，首先映入眼簾的是客廳一角的一箱子書。再到其他房間看看，你會看到到處都是書。書桌上、床頭前、書架上，都放滿了書。你肯定會說我家簡直是書的世界。
媽媽說，從我三個月大時，就開始給我訂《東方寶寶》。書里有寶寶認(rèn)數(shù)字，寶寶認(rèn)圖形，還有有趣的故事。每個月初，郵遞員叔叔都會把一本嶄新的《東方寶寶》送到我家。每次拿到新書，我都非常興奮，認(rèn)真地聽媽媽給我講故事。媽媽還說，我會說話時，就能夠說出書里的數(shù)字和圖形了。更讓媽媽高興的是，我在一歲時，就能數(shù)到20，認(rèn)識20多個漢字，會唱好多兒歌……
兩歲半時，我上了幼兒園。媽媽除了繼續(xù)給我訂書，還常常到書店給我買書�？吹叫聲�，我會一把搶過來，津津有味地讀起來。讀書，給我?guī)碓S多歡樂。我從書中汲取更多營養(yǎng)，茁壯成長。在小班時，我已經(jīng)認(rèn)識100多個字了，還能背誦幾十首唐詩。最讓媽媽驕傲的是，我能夠熟練背誦《三字經(jīng)》。
上了小學(xué)后，我更愛看書了。每年的寒假暑假，媽媽都帶我去菏澤圖書大廈。到圖書大廈后，我先是如饑似渴地閱讀，臨走時，再買上幾本。起先只是買兩三本，后來逐漸增多，有一次，竟然買了10本書，媽媽笑著說：“你真是個小書迷�！碑�(dāng)然，每次都少不了作文書。寫作文時，我總會用上書里的好詞好句，老師經(jīng)常把我的`作文念給大家聽。去年，我有幸成為牡丹晚報小記者，還在《牡丹晚報·成長周刊》上發(fā)表了自己的作文呢！
現(xiàn)在讀書已經(jīng)成了我的習(xí)慣，書成了我離不開的朋友�！渡賰喊倏迫珪�、《十萬個為什么》，還有四大名著，都讓我讀了個遍。讀書使我增長了知識，讀書使我增加了智慧，讀書使我明白了許多道理�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟。”我會繼續(xù)努力閱讀，決心成為中國的第二個莫言！
學(xué)習(xí)作文 篇7
擴(kuò)充城市空間，要推倒圍墻；提高學(xué)習(xí)成績，應(yīng)摒棄保守的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡開放式學(xué)習(xí)。
有些人總抱怨入境無門，為何汗水灑滿肩頭卻難再上一層樓？都是因為保守的學(xué)習(xí)態(tài)度使我們信息匱乏，思路狹窄，思維呆滯，成績總是在原地徘徊。那么“登堂入室”的關(guān)鍵是什么：開放式學(xué)習(xí)的方法。
開放式學(xué)習(xí)，好！好在其有助于交換信息。兩個蘋果相互交換，每人所得仍是一個蘋果；而兩種思想相互交流，每人所收獲的是兩種思想。所以，言近旨遠(yuǎn),開放式學(xué)習(xí)在交流溝通方面的益處，也正在于此。
開放式學(xué)習(xí)，好！好在其有利于對自身的知識系統(tǒng)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而鞏固所學(xué)知識。它使我們有機(jī)會“以人為鑒”，在互相探討中發(fā)現(xiàn)問題。而在保守的環(huán)境中，如同四周都筑了“圍墻”，對錯都封閉在其內(nèi)，自己難以發(fā)現(xiàn)，別人更無從更正。日復(fù)一日，漏洞漸大，使成績提高難上加難。鑒于這種情況，難道不應(yīng)該拆掉“圍墻”，破除保守意識，提倡開放式的學(xué)習(xí)方法嗎？
開放式學(xué)習(xí)，好！好在其有益于培養(yǎng)競爭與合作的意識，在小組交流與展示中，同學(xué)們爭先恐后地展現(xiàn)自己，在競爭中合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動積極性，令自己時刻處于生怕落后的心境，難道還苦于找不到學(xué)習(xí)的興趣嗎？一項科學(xué)調(diào)查也表明：在相同時段，互相交流所涉及的信息含量較之從單一書本上獲得要多。是的，“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞�！闭\哉斯言！在日常學(xué)習(xí)生活中，成績上升的往往是多人的`交流小組；成績持平和起伏不定的則以埋頭苦學(xué)者居多。
現(xiàn)在的我著實體會到了開放式學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)之益，因為我就是感同身受的。記得我們組有位同學(xué)，一直沉默寡言，不愿與人交流。但自從學(xué)校倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，交流合作之后，變化大極了，在我和同學(xué)的幫助下：他從上課的膽小分心到認(rèn)真傾聽；從不敢表現(xiàn)自己，膽怯畏縮到勇敢地站在講臺上演說等等。單從他的變化來看，這不敢說我們付出了多少，但值得肯定的是開放式學(xué)習(xí)法所帶來的好處。他的一丁點變化，我認(rèn)為也離不開開放式學(xué)習(xí)法的教育。由此開放的學(xué)風(fēng)之利也就不言而明。
所以綜上可述，開放式學(xué)習(xí)會適多適少地、潛移默化地去改變我們陳腐的學(xué)習(xí)思想與觀點，給我們帶來更多更大的交流空間。讓我們?nèi)W(xué)得更加輕松，去改變與發(fā)現(xiàn)自己的不足與他人的長處，從而去較好的完善自己。在交流中，帶來提高，在競爭中，帶來興趣。當(dāng)然，推倒了圍墻，開闊了空間，摒棄了保守態(tài)度，學(xué)習(xí)成績自然會有所提高。所以，開放式學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)提倡。
要鞏固基礎(chǔ)，要豐富思想，要增強(qiáng)能力，要提高素質(zhì)，在人才供不應(yīng)求的當(dāng)今社會，我們怎能不應(yīng)該去積極交流？怎能不都沐浴在開放式學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)里？怎能不提倡與踐實開放式學(xué)習(xí)呢？
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