(實(shí)用)感謝為題的作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的感謝為題的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感謝為題的作文 篇1

　　父親從不以拳頭對(duì)待我時(shí)而爆出的糟糕成績(jī)，而是平心靜氣，靜得不能再靜，讓我透不過(guò)氣，他并不是不在意，而是用沉默來(lái)教育我，無(wú)聲中，我也讀懂了父親的.心。

　　啊，我感謝父親，感謝父親給我?guī)��?lái)一個(gè)舒適的避風(fēng)港，感謝父親愿意給我自由的天空，感謝父親讓我走出了封閉的心靈，有的說(shuō)母慈父嚴(yán)，我卻說(shuō)一聲父慈母嚴(yán)。

感謝為題的作文 篇2

　　靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……

　　每當(dāng)我想起這首歌，一種不知什么樣的感覺(jué)涌上心頭，酸楚，苦澀，還是……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)里描寫的不正是像您一樣的人嗎？老師，是一只紅燭，照亮別人，卻燃燒自己；老師是辛勤的園丁，在美麗的大花園里培育著祖國(guó)的花朵。老師沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，卻有著祟高的品德和桃李滿天下的光榮!老師永遠(yuǎn)是春的使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿人間，為全世界帶來(lái)光明!

　　老師啊!當(dāng)我們愜意地坐在家里吃著蘋果，躺在沙發(fā)上看電視的時(shí)候，您呢？您在辦公室里戴著您歲月己久的老花鏡批改著我們的作業(yè)。還有，放假了，我們寫完作業(yè)，在電腦上玩著各種QQ游戲，與自己的網(wǎng)友進(jìn)行視頻聊天時(shí)，您呢？您卻在家里忙著為下一學(xué)期的內(nèi)容而備課。這樣的例子多得舉不勝舉。老師，這些正表明了您為我們所付出的辛苦是多么偉大啊!老師，無(wú)私的奉獻(xiàn)者；老師，辛勤的培育者；老師，我們永遠(yuǎn)敬愛(ài)的人!為差等生補(bǔ)課，下雨天送同學(xué)們回家，親自下廚給同學(xué)們做吃的……

　　老師，掐指一算，六年已轉(zhuǎn)瞬逝去。在那段日子里，您的音容笑貌，您的無(wú)私奉獻(xiàn)，都深深地刻在六二班全體同學(xué)的腦海里。我們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)記住您對(duì)我們說(shuō)的`那句話：“要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，要做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人!”啊!多么樸素的話語(yǔ)!寄托了您對(duì)我們的無(wú)限期望!

　　陽(yáng)光明媚下，小花成長(zhǎng)；細(xì)雨滋潤(rùn)下，小花成長(zhǎng)；園丁培育下，小花成長(zhǎng)；森林呵護(hù)下，小花成長(zhǎng)；偉大的工程師建起了偉大的工程，辛勤的園丁培育著未來(lái)祖國(guó)花朵。

　　“敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩，新長(zhǎng)征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長(zhǎng)，肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方�！�

　　老師，千言萬(wàn)語(yǔ)一句話：“您辛苦啦!您培育出來(lái)的學(xué)子不會(huì)給您丟臉�！�

感謝為題的作文 篇3

　　感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�

　　女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

　　“這是你的'手， 老師。” 孩子小聲答道。

　　她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不但有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！� 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給予，還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

感謝為題的作文 篇4

　　從小學(xué)開始，老師就教我我們朗誦！九年來(lái)不間斷的早讀，使我可以很快抓住一篇文章的感情！呵呵！可是，自從進(jìn)入了中專以后，以前的一切都改變了…

　　不敢向從前一樣，勇敢地舉手回答老師的問(wèn)題，因?yàn)楹ε缕渌�同學(xué)異樣的目光；有重大比賽時(shí)，總不敢報(bào)名，也因?yàn)楹ε庐悩拥哪抗�；�?dāng)自己有什么想法時(shí)，也不敢在課堂上勇敢地表述出來(lái)，也因?yàn)楹ε峦瑢W(xué)的評(píng)論！這個(gè)懦弱的自己我很想把它從生命中除去，可它就像是影子，如同噩夢(mèng)般的緊緊糾纏！

　　“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”已遺忘是哪個(gè)偉人說(shuō)的.，知識(shí)現(xiàn)在看覺(jué)得非常有理！人生是自己的，為什么要讓別人掌握呢。”我曾問(wèn)過(guò)母校的老師，怕不怕人家的評(píng)論？她告訴了我：“讓別人說(shuō)去吧！說(shuō)別人的人是懦弱的人，是她們自己沒(méi)有實(shí)力，樹人家評(píng)頭論足！”想想，很有說(shuō)服力哦！感謝給我鼓勵(lì)的人，感謝給我建議和忠告的人，是因?yàn)檫@些喚回了我，喚回了愿意走自己的路，談看人家談?wù)摰奈�！喚回了一個(gè)真正的勇者！

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