[薦]感受的作文5篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的感受的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

感受的作文 篇1

　　上一年級(jí)的時(shí)候，有一次媽媽帶我去喝喜酒，那里的一張小盤子上都躺著一個(gè)精美的雙喜，我問媽媽：這些喜字是機(jī)器打造的嗎？媽媽回答說：不是，這些都是飯店里的員工一張一張地剪出來的！哇！真漂亮！我對(duì)每一張都愛不釋手！我有了一個(gè)想法：我要自學(xué)剪紙！

　　回到家，我臨摹了雙喜剪了個(gè)丑家伙，很不像樣，但我覺得很好玩，就拿出去給媽媽看。媽媽又是驚又是喜，還給我買了剪紙書，我對(duì)剪紙更有興趣了。

　　從那以后，每天放學(xué)回家，我就會(huì)拿起小剪刀，咔嚓、咔嚓剪各種圖形，直到玩夠了才去寫作業(yè)。

　　時(shí)間慢慢過去，我的.剪紙技術(shù)好了許多，現(xiàn)在都可以剪高級(jí)圖案了�？墒钦l(shuí)都遇到過挫折，我剪連續(xù)小人的時(shí)候老把小人的頭剪掉，所以存活下來的小人很少，還有很多是少胳膊少腿的殘疾人，這一直讓我很苦惱。我也有高興的時(shí)候，上個(gè)月我做的剪紙報(bào)得到了同學(xué)們的稱贊，我剪的過年窗花吉祥兔還被阿姨收藏了呢！

　　剪紙能促進(jìn)我的左右腦發(fā)展，還可以鍛煉我的手部靈活性、想象力、空間感知力和創(chuàng)造力，所以我喜歡。

感受的作文 篇2

　　昨天，“省送教下鄉(xiāng)專家團(tuán)”蒞臨我縣，并在我校四樓會(huì)議室給全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)別開生面的觀摩課，并作了兩場(chǎng)名師報(bào)告會(huì)。

　　我聽了之后，真是受益匪淺、感受頗多。

　　中午，八點(diǎn)多。全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)老師一起聚在這里，聽了一節(jié)鄭州金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏霞老師上的一節(jié)觀摩課-----人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》。

　　聽了這節(jié)課，給我最大的感受是：魏老師以學(xué)生為主，課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是一名“引導(dǎo)者、合作者、交流者”。

　　整個(gè)課堂上，都是魏老師在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面說出橫著看、豎著看、斜著看的各種規(guī)律，而沒有告訴孩子們一個(gè)答案，也就是，本節(jié)課的重點(diǎn)部分完全出自學(xué)生之口，由學(xué)生自己說出來。盡管說，剛升入三年級(jí)的孩子們語(yǔ)言表達(dá)的還不夠好，但魏老師能夠耐心、細(xì)致的引導(dǎo),并且善于利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如：“你很會(huì)發(fā)言，并且很會(huì)幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)”、“你是不是應(yīng)該和那位小朋友握握手，你倆的想法是一樣的.”……，從這些語(yǔ)言里，孩子們能夠感受到老師是在真心的夸獎(jiǎng)他（她），鼓勵(lì)他（她），孩子才會(huì)主動(dòng)、高興的學(xué)習(xí)。

　　這節(jié)課里，我收獲最大的還有一點(diǎn)：就是老師沒有當(dāng)“二傳手”，沒有把學(xué)生回答的問題再重復(fù)一遍。這個(gè)毛病，不光我，也有許多的老師，在課堂上也犯過無數(shù)次這樣的錯(cuò)誤。因?yàn)閷W(xué)生即使回答的再好，我也會(huì)重復(fù)一遍，一是為了強(qiáng)調(diào)此內(nèi)容的重要性；二是認(rèn)為學(xué)生發(fā)言時(shí)，會(huì)有一部分學(xué)生沒有在認(rèn)真聽講，而老師再重復(fù)一遍，老師說的話，代表著“權(quán)威”，更會(huì)引起學(xué)生的注意，所以一節(jié)課，學(xué)生聽明白了的問題，老師還會(huì)重復(fù)一遍甚至幾遍……

　　這樣的課堂，效率會(huì)高嗎？

　　所以，在魏老師的課堂里，沒有重復(fù)的“廢話”，只有學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題、解決問題的過程。這樣的數(shù)學(xué)課堂，充分開闊了學(xué)生的思維，教會(huì)了學(xué)生正確的數(shù)學(xué)方法、鍛煉了學(xué)生的解題能力。

　　這也告訴了我們，什么是一節(jié)好課？以學(xué)生為本的課是一節(jié)好課；蹲下來與學(xué)生交流的課是一節(jié)好課；把學(xué)生生成的錯(cuò)誤問題暴露出來，并讓學(xué)生解決錯(cuò)誤問題的課是一節(jié)好課……

　　我應(yīng)該向這一方向努力、再努力……

感受的作文 篇3

　　第一次感受到地震的威力五月十二日，是一個(gè)令人震驚的日子，在這一天四川同胞遭受了巨大的災(zāi)難，也是我第一次感受到的地震的威力，我記得那天、、、、、、五月十二日下午，我們正在上英語(yǔ)課，忽然，班主任斬釘截鐵地說：“快下去！”看到老師嚴(yán)肅的面孔，我們雖然不理解，但也意識(shí)到其中的嚴(yán)重性，全班同學(xué)立刻全部下去了，在走道上時(shí)，我感到了好像大地在顫動(dòng)，燈在搖，好像樓要倒了一樣，我還以為下面在演什么節(jié)目，就一下子沖了下去。到下面操場(chǎng)上我聽到老師說“地震了�！敝灰娪械耐瑢W(xué)站在寬闊的'地方，有的在衛(wèi)生區(qū)，還有的在校門外，這是我才知事情的嚴(yán)重。大約過了十幾秒，教學(xué)樓上已空空如也，有些人說：“是不是龍卷風(fēng)”，我又看見空中很多飛機(jī)飛往同一的方向，我猜想是什么地方地震了。

　　晚上，我看了新聞，說四川發(fā)生了七點(diǎn)八級(jí)地震，我就想那里的人們是多么悲慘！過了幾天，新聞?wù)f是八點(diǎn)零級(jí)大地震！我更吃驚了，那天，我?guī)缀跻灰箾]睡，因?yàn)槲依霞以谒拇�，不知道那里的親戚怎么樣了，就立馬打電話，可電話已無法接通，我真想哭。過了一個(gè)星期，我在電視上看見四川的慘狀：幾百所學(xué)校毀于一旦，幾十萬人無家可歸，地上有數(shù)不清的殘肢，一具具尸體從廢墟里挖出。我們家人又給四川的親人打了電話，還好，他們那里還算完全，說“這里很好，就是土牛棚沒了�！边@是我第一次親身感到地震的威力，永生難忘啊！

感受的作文 篇4

　　我認(rèn)為生命教育的首要任務(wù)和必經(jīng)之路就是讓同學(xué)們感受到生命的美好。

　　古人云：“愛美之心，人皆有之”如果能使同學(xué)們感受到生命的美好，那么他們自然而然地就會(huì)去熱愛生命、珍視生命、尊重生命、以一個(gè)正確而又有意義的方式去使用自己的生命并使其得到升華。畢竟，沒有人會(huì)為一件令人作嘔而又鄙陋的什物而奮斗終生。

　　生活是生命最基本的體現(xiàn)形式，因此從生活入手無疑是讓同學(xué)們感受到生命美好的最可行也是最有效的途徑。一中在這方面做的不錯(cuò)。藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽……每當(dāng)我看著這些文體活動(dòng)中同學(xué)們的表現(xiàn)時(shí)都會(huì)感嘆：想不到那些匆匆而過的生命會(huì)釋放出那么絢麗而磅礴的`生命。

　　當(dāng)然，美中不足也是有的。校園的綠化不是那么理想，而緊張又壓抑的學(xué)習(xí)生活也使我們無心去關(guān)注那些花花草草的妖嬈。

　　要知道，人是自然的一部分而且只是其中的滄海一粟。無論時(shí)代發(fā)展到何種程度，我們與自然萬物是永遠(yuǎn)無法斬?cái)嗟�，我們是一個(gè)整體。中華先祖察飛鳥走獸形跡，觀山地河湖之理，體風(fēng)雨云雷之象，遠(yuǎn)取諸物，近取諸身，以成之論，啟蒙志，教萬民。由此可見自然對(duì)人生和生命的影響，因此，一次清明時(shí)節(jié)的踏青定會(huì)將我們的生命教育提升到一個(gè)新的高度。

　　同學(xué)們，讓我們感受生命的美好，做生命的朋友。這對(duì)每個(gè)人的一生都會(huì)大有裨益！

感受的作文 篇5

　　經(jīng)過昨天一天的舟車勞頓，很欣慰，今天這群如野馬一樣桀驁不順的男生女生們比昨天要好帶多了，集合，上車，點(diǎn)名，領(lǐng)證，一系列的公式化的程序被幾個(gè)小領(lǐng)隊(duì)操練得嫻熟而認(rèn)真，一天下來，幾乎沒讓我操什么心。

　　兩天的同車來往，讓我再一次感受到這群花季少男少女的快樂與熱情，讓我不止一次的感嘆：年輕真好！

　　年輕的歲月里，沒有憂愁，沒有煩惱，沒有生存的壓力，沒有就業(yè)的困惑，沒有婚姻的背叛與厭倦，更沒有為人父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的擔(dān)憂；在這里，雖然也有長(zhǎng)輩的嘮叨，考試的緊張，戀愛的恐懼，但因?yàn)槟贻p，所有的哀傷絕對(duì)不會(huì)在他們那里過夜，他們可以肆無忌憚的笑，可以肆無忌憚的哭，可以肆無忌憚的鬧，甚至可以肆無忌憚地跟老師說話、頂嘴，他們可以肆無忌憚的把頭發(fā)修剪成自己想要的張揚(yáng)的款型，染成一切可以讓我們這一代人瞠目結(jié)舌的鮮艷的顏色，可以隨意的把指甲涂抹上夸張的油漆一樣的東西，可以穿著吊帶衣或吊帶裙在校園的每一個(gè)地方走來走去，還可以讓自己的高跟鞋在水泥地板上敲擊出很清脆的聲音，可以在遲到后面對(duì)老師的擔(dān)憂與氣急敗壞擺出一副可愛而無辜的面容聳聳肩：“對(duì)不起，我鬧鐘壞了！”可以在耷拉著腦袋接受最殘酷的懲罰后一秒鐘又滿面春風(fēng)陽(yáng)光燦爛得令人羨慕。即便是在這樣的令所有家長(zhǎng)和老師都揪心的日子里，他們同樣可以撒下一路歡歌笑語(yǔ)，引來路人一片的驚羨的目光。

　　我沉默著站在車門口，用自己感覺到從未有過的柔和目光掃視他們每一張鮮活的被陽(yáng)光普照的臉，每一個(gè)都那么明凈而快樂，他們大聲的跟司機(jī)開著玩笑，把本來就悶熱的車廂攪騰得更加蒸汽騰騰，熱流四溢。我置身于他們當(dāng)中，一直習(xí)慣于冷峻著的面孔不覺也變得柔和了起來，嘴角不知不覺中也微微向上揚(yáng)起，沉悶的心突然也年輕了，依稀仿佛中回到了曾經(jīng)我的十六歲……

　　那是怎樣貧瘠而蒼白的十六歲，沒有光鮮的服飾，沒有流動(dòng)而熱烈的空氣，無論在怎樣的'嚴(yán)寒中都只著一條薄如紗巾的棉布褲子，哆嗦著縮在課桌上做著永遠(yuǎn)也做不完的題目，沒有情書，沒有很鐵的朋友，也沒有能把音樂開到很響的手機(jī)或MP4，更無法揮霍金錢來?yè)Q取沉溺于網(wǎng)絡(luò)的快樂，最多有的也只是避過所有老師的目光用所有的好話換取來的課外書籍，然后用一個(gè)通宵讓自己沉浸在別人的愛恨情仇中，高興別人的快樂，痛苦著別人的憂傷。黑夜過后，還是又回到乖乖學(xué)生的軌跡上來，面對(duì)著心中刻骨銘心想念著的那個(gè)人時(shí)，眼睛會(huì)努力的看著別人，避瘟神一樣的逃走，那樣的含蓄溫蘊(yùn)，那樣的欲說還休，如同秋天的天空，明明蔚藍(lán)如洗，卻偏偏要拖來幾縷云朵，如柳絮般遮遮掩掩，讓人總也看不明白，如薔薇花般一樣，靜靜的只開放在墻角，散發(fā)著不為人知的幽香，我們用這種沉靜的方式詮釋著我們的青春，也會(huì)有淚有笑有苦有痛，但都淡淡的，似乎青春本應(yīng)該是淡漠的，但我們卻在這淡漠的青春中絢爛了我們的前程，溫暖了父母期待的眼睛，慰藉了老師疲憊的靈魂。而面前的這代人，奔放如火，如霞，如怒放的玫瑰，灼熱而不自知，芬芳了整個(gè)青春，卻燒痛了自己，灼傷了父母等待的目光，糾結(jié)了老師沉如磐石般的牽掛與守望。

　　我是多么的想要告訴面前的這群年輕的人兒，快樂總是要痛苦作為代價(jià)的，我是多么期望他們的人生能永遠(yuǎn)如面前的十六歲的明媚和美好。可是，我終究是沒有再說出口，不僅因?yàn)樗麄兊拿魈煲巡辉儆晌覔?dān)心，還因?yàn)槲也幌朐谒麄兙鸵獑物w時(shí)給他們?nèi)魏嗡枷雺毫�，也許讓他們就這樣心無城府的簡(jiǎn)單要好，其實(shí)有時(shí)候，簡(jiǎn)單也是一種至高無上的快樂，比復(fù)雜來得明快而單純，在不該考慮的年紀(jì)何必復(fù)雜太多？

　　只是，他們會(huì)知道，在這樣風(fēng)雨飄搖的深夜，有人曾經(jīng)這樣為他們憂慮重重而又為他們的年輕快樂而欣喜萬分嗎？

【感受的作文】相關(guān)文章：

感受的作文09-02

感受的作文【精選】09-24

感受作文08-23

(經(jīng)典)感受的作文09-04

[精選]感受的作文09-05

感受的作文(精選)09-23

（精選）感受的作文07-09

【精選】感受的作文07-09

感受的作文（精選）07-16

感受的作文09-02