班主任工作心得
心中有不少心得體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的班主任工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作心得 篇1
我個人覺得，做好班主任工作離不開三個字：“嚴(yán)”“勤”“愛”。
首先，要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”就是這個道理。一個國家，如果沒有嚴(yán)明的法律法規(guī)，國家要亂套。同樣，一個學(xué)校，一個班級也應(yīng)該有一套嚴(yán)明的規(guī)章制度。因此，我每接手一個班級，首先和全班同學(xué)一起制定一套切合班級實際的班規(guī)班紀(jì)。這樣才能使學(xué)生明確什么可以做，什么不能做。在以后的班級工作中，就能做到有章可依，有規(guī)可行。例如，班級最基本的衛(wèi)生工作，班規(guī)明確規(guī)定：要保持教室的整潔干凈，不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學(xué)就能自覺的遵守，雖偶有發(fā)生，但經(jīng)批評教育后，他們也能樂意的接受并改正。當(dāng)然，班規(guī)是死的，在實際工作中也要靈活運用，既要一視同仁，又不能死搬硬套，因為學(xué)生還是稚嫩的孩子，他們有很強(qiáng)的自尊心和可塑性。特別是對于差生，更應(yīng)該多給他們一點改進(jìn)的機(jī)會，——本來他們就差嘛！只有這樣，死的班規(guī)才能夠靈活的運用，才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
其次，要以“勤”為本。
常言道：“一份辛勤，一份收獲�！卑嘀魅喂ぷ骷榷嘤蛛s，同時，我們從事的是人的工作，每個學(xué)生的個性、思想、家庭真是千差萬別，特別是差生的思想動態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰是差生，不清楚每位差生各自差在何處，這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些，必須以“勤”為本。勤談心，勤家訪，勤下班，勤了解學(xué)生的情況，這些都是做好班主任工作的必要前提。當(dāng)然，你所付出的這一切，學(xué)生都是看在眼里，記在心里的'。他們會為你的付出贈以回報。
再次，用愛心去感化學(xué)生。
有道是：“人非草木，孰能無情。”我們的每一位學(xué)生都是有思想，有感情的活生生的人啊。他們都懂得什么叫愛，什么叫恨；他們都渴望得到老師的關(guān)愛。記得一位學(xué)生在一篇題為《我心目中的好老師》一文中寫道：“在我心目中，那些能關(guān)心學(xué)生，能和學(xué)生交朋友的老師才是好老師�！币痪淙绱藰銓嵉脑捳Z，卻道出了孩子們的心聲——他們都需要老師的關(guān)愛！不過，對學(xué)生的愛，并不一定都要給他們物質(zhì)上的幫助，有時一個燦爛的微笑，一句真誠的問候也會使他們感激不盡的。因為我們每一個學(xué)生的個性、思想、家庭、經(jīng)歷各有差別，所以他們各自的需要也是各有不同。有的需要物質(zhì)幫助，有的需要心理上的慰藉，還有的需要老師的寬容。特別是部分雙差生，多數(shù)是家庭條件優(yōu)越，生活水平較高的學(xué)生。他們不需要你給他們物質(zhì)幫助，他們最需要的是老師善意的眼神和燦爛的微笑，在他們不經(jīng)意犯錯時能得到老師的寬容。
桃李不言，下自成蹊。說句心里話，現(xiàn)在很多學(xué)生對我很有感情，但對我最好的學(xué)生不是那些優(yōu)秀生，而是那些曾與我交過心的雙差生。我覺得當(dāng)班主任真幸福。
以上三點，就是我?guī)啄陙碜霭嗉壒芾砉ぷ髦械膸c心得，如有不妥之處，還請各位老師給予批評指教。
班主任工作心得 篇2
我20xx年大學(xué)畢業(yè)，來到安寶中學(xué)，一開始就很榮幸獲得了學(xué)校的信任，擔(dān)任了高一年級的班主任。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年多了，我對班主任工作也有了一定的感悟。像我這樣剛畢業(yè)的年輕老師，擔(dān)任班主任，工作的確難，但我認(rèn)為還是能做好的。
做好工作，我看先要知道班主任是一個什么樣的工作。簡單來說，"班主任"在《辭海》中是這樣解釋的：在中國，主要指中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個班級的思想教育和組織工作的教師。在各科教師協(xié)助下，對本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、指導(dǎo)學(xué)生課外生活，進(jìn)行家訪和評定學(xué)生的思想品德等。雖然只有兩句，但里面蘊(yùn)涵了很豐富的內(nèi)容。透過《辭�！穼Π嘀魅蔚慕忉�，和工作的實踐，我慢慢地領(lǐng)會到了班主任的幾個角色定位。我想定位準(zhǔn)確，是做好工作的一個非常重要的前提條件。
一、班主任是學(xué)校各方面工作的執(zhí)行者
既然“班主任”是“中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個班級的思想教育和組織工作的教師。”哪首先要明白是誰讓你去負(fù)責(zé)的？是學(xué)校。學(xué)校要正常、高效地運作，各項工作必須在基層得到落實。而班主任就是這學(xué)校最基本單元的負(fù)責(zé)人。所以班主任必須支持與執(zhí)行。
班主任執(zhí)行各項工作，我認(rèn)為要有一定的靈活性。既要看到執(zhí)行工作的重要性和必要性，又要看到并不是各個學(xué)生都很情愿去服從學(xué)校工作要求的。所以一定要跟學(xué)生講明道理，并且在執(zhí)行工作的時候，不但要從學(xué)校的角度去看工作，還要從學(xué)生的角度去看工作對學(xué)生的影響。執(zhí)行時，處處關(guān)愛學(xué)生，給他們一定的支持與幫助。例如學(xué)校的20周年校慶，舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動。我班上的學(xué)生都沒有特別的文化藝術(shù)特長，所以這些學(xué)生中很多沒有自信，從而也不情愿去參與，就想做個旁觀者。
于是我在班會課上動員。我說：“今年（20xx年）是我們安寶中學(xué)的20周年校慶，是大慶。我覺得自己真的很幸運，一來到寶中教書，就能參與20周年的大慶活動。我也覺得你們是很幸運的，在寶中讀幾年書就能碰上這種大日子。你們想一下，要讀多少年書才遇上學(xué)校的大慶呢？”同學(xué)們，想了想后，我繼續(xù)說：“是10年�。∧銈冊谥袑W(xué)階段能有多少個10年。所以一定要好好珍惜這次學(xué)校大慶的機(jī)會，積極參與校慶活動，留下珍貴的回憶。機(jī)會過了就一去不復(fù)返�！蔽矣肿屗麄兿肓讼�，繼續(xù)說：“這樣吧，大家盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，每人報名參加一個項目，可以是書法、畫畫、也可以是唱歌、舞蹈、小品或舞臺劇等，好不好？”我補(bǔ)充說：“大家不要有心理負(fù)擔(dān)，盡力就行了，志在參與嗎。在這特殊的日子里，既為學(xué)校獻(xiàn)出了一點心意，又得到鍛煉，留下美好回憶，何樂而不為呢？”我還講了我在讀中學(xué)時剛好碰到了母校的10周年校慶，積極參與校慶活動，至今還記得。我覺得當(dāng)時做法是很值的'。下課后，很多學(xué)生都盡自己的力量報了一個項目。由于表演項目報名是有限制的，結(jié)果唱歌報名的人數(shù)過多，要他們先在同學(xué)面前公演再挑人去表演。文娛委員牽頭，班上10幾個同學(xué)也自編自演舞臺劇。我看到他們積極參與，心里也倍感欣慰。他們要我?guī)兔Φ�，我鼎立支持。租服裝，買道具，班會沒錢，我先掂；要錄音機(jī)，我回家拿；要我提意見，我看他們排練。
二、班主任是班級建設(shè)的領(lǐng)航者
班級建設(shè)是班主任最重要的工作，也是最難的工作。它包括了很多個方面，有創(chuàng)造班的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生成績；加強(qiáng)思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生課外活動等。其中我把提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為班級建設(shè)的重心。我把這個作為班級建設(shè)的中心工作，是不言而喻的。因為高中是一個特殊的階段，加上社會的壓力，學(xué)生最在乎的就是自己的學(xué)習(xí)成績，大部分家長也很在乎自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。本身教學(xué)就是學(xué)校的核心工作，學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)校最重要的事情。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上去了，其它事也會比較好辦。所以我不得不在這個工作方面狠下功夫。
開學(xué)初，我都會給我們班立一個目標(biāo)。目標(biāo)代表了奮斗的方向，不宜高也不宜低。我們的目標(biāo)就是“兩個三”。這“兩個三”是指要在這個學(xué)期當(dāng)中，取得至少三次“文明班”稱號；期中和期末考試成績要爭取保持在普通班的前三名。這個目標(biāo)得到全體同學(xué)的認(rèn)可，并且他們內(nèi)心也有爭第一的意思。
要實現(xiàn)這個目標(biāo)，就必須對這個過程進(jìn)行控制。本來管理就是一種控制性的游戲�？刂浦饕褪侨绾伪ＷC學(xué)生有長期的學(xué)習(xí)積極性。也就是學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)氛圍的問題。動力和氛圍是相輔相成的，動力創(chuàng)造氛圍，氛圍激發(fā)動力。
動力來源于激勵和壓力。我在班里設(shè)立了“果汁獎”。這個獎的費用我自己出，獎品我自己買。這個“果汁獎”分為幾大部分，體現(xiàn)層次感，并且可以重復(fù)拿，也就是說，只要符合要求就能得到獎勵。第一個是總分全班前10名獎，前五名有一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎狀；后五名就少了一本筆記本。第二個是總分年級前100名獎，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎狀。第三個是單科成績第一名獎，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎狀。第四個是學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，凡是總分成績排名與上次排名在班或年級都有進(jìn)步者，都可以得到一張獎狀，進(jìn)步明顯的更可以得到一支筆。每學(xué)期期末還有一個“特別獎”，就是一個學(xué)期里，學(xué)習(xí)和其他活動獲獎最多者，我另外發(fā)一個班主任“特別獎”。這個“特別獎”至今發(fā)了兩次，一條圍巾和一個電子表。兩次同屬一個人，那位學(xué)生學(xué)習(xí)的確厲害，就像一個不倒翁一樣，當(dāng)然是有競爭者的�，F(xiàn)在這個“特別獎”成了那位學(xué)生和其他競爭者學(xué)習(xí)的一個重要動力。“果汁獎”的獎品雖然不是很貴，但代表了個人的榮譽(yù)，仍然是有誘惑力和激勵作用的。我曾做過不記名的問卷調(diào)查，班上絕大部分學(xué)生希望得到果汁獎。
人們常說：有壓力才有動力。所以我經(jīng)常會向?qū)W生灌輸危機(jī)意識和競爭意識。如：我會跟他們強(qiáng)調(diào)：“你們這一屆是老教材高考的最后一屆考生了。若等待下一次，教材完全不同，變數(shù)更大，機(jī)會可能更渺茫。一定要抓住這次機(jī)會，咬住青山不放松。”我也會經(jīng)常跟他們說，現(xiàn)在世界開始進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，社會競爭越來越激烈，在中國，不上大學(xué)深造，等以后出來找工作，機(jī)會會更少。我還跟他們說，大學(xué)是一個很美好的地方，一定要努力考上正規(guī)大學(xué)，給人生留下美好回憶。有一次，一個深圳大學(xué)的大三學(xué)生來我們班做問卷調(diào)查。我抓住這個機(jī)會，讓她跟我們班的學(xué)生交流，講講大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)生很歡迎，也很活躍。那位大學(xué)生臨走前，給他們說了一句話：“我覺得大學(xué)是一個追尋夢想的地方，可以做自己很多喜歡做的事情，你們一定要好好努力！”一講完，全班報以熱烈的掌聲。這個對他們有一定的觸動。之后，凡在動員他們學(xué)習(xí)的時候，我就會提醒他們：“大學(xué)是你們追尋夢想的地方，高中這個關(guān)鍵階段，一定要好好珍惜。”聽完之后他們都會靜下心來，開始投入學(xué)習(xí)。平時，我也會在他們面前，表揚其他班的同學(xué)都很努力。當(dāng)然，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽儠r，我會毫不吝惜地表揚和獎勵他們。
班的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，是一個持之以恒地抓的過程。我上課期間每天上午必在早讀課前到班，督促及時早讀。上課期間不定時到班巡查，看看他們有沒有認(rèn)真聽課。晚上沒有特殊事，我都會在晚修前到班，督促學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)。時間長了，學(xué)生學(xué)習(xí)也會相對自覺起來。有些成績相對較落后的同學(xué)，就跟我說過：“班上，周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，搞到我很有壓力感，不學(xué)，不好意思。”其實，我就希望有這種氛圍。
雖然學(xué)習(xí)很重要，但我從來不忽視他們的思想品德教育和課外活動。我在實抓學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，平等，公正對待每一個學(xué)生，沒有因為某個學(xué)生成績不好，我就會疏離他。我反而會更多得跟他們接觸，一起聊天、打球，生活上也更關(guān)心他們，并處處強(qiáng)調(diào)做人的重要性。我經(jīng)常掛在嘴邊的就是：“我看人，不是就看成績。在學(xué)校就是要先做人，再做學(xué)問。你們要永遠(yuǎn)記住：尊重別人，就是尊重自己�！�
我們班的課外活動也是相對比較豐富的。班的課外活動主要是班干部籌劃、組織。我在組織過程中提建議，給支持。課外活動是班長負(fù)責(zé)制，所以選的班長，責(zé)任心一定要強(qiáng)，肯干，有一定的能力。我對我班的班長是很有信心的。我認(rèn)為班干部建設(shè)最重要的是除了指導(dǎo)，就是給予他們更多的支持，更多的諒解。我不會隨便給工作，即使負(fù)責(zé)的工作沒有做好，也從不責(zé)怪。我會跟他們一起找原因，鼓勵他們下次做得更好。舉辦活動，可能班上有些同學(xué)不想?yún)⑴c。這會打擊班干部組織活動的積極性。我會先讓班干部動員。不行，我再動員。如果有人還是某種原因不參加的，我一定會尊重那些同學(xué)的選擇。并安慰班干部：“那些不參加的同學(xué)，可能有特殊原因。我們尊重他們的選擇。搞活動，不可能每個人都一定喜歡的，所以我們要豁達(dá)點。搞活動，大部分同學(xué)開心就很好了。你們搞好點，讓那些沒有參加的人，也羨慕一下�！�
組織活動的原則是健康而又不大影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。這一年多來，我們班自己搞了體育藝術(shù)節(jié)，有男女混合籃球賽，乒乓球賽、羽毛球賽、足球賽、和美術(shù)比賽等。他們在比賽中既加強(qiáng)了交流，又增強(qiáng)了自信，而且還有獎品拿。兩年的西方圣誕節(jié)期間，都利用下午放學(xué)到晚修的課余時間，搞了聯(lián)歡會。有得玩，有得吃，又有獎品拿，大部分同學(xué)們都很快樂。
我的目標(biāo)就是把我們班創(chuàng)建成一個“健康、快樂、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班集體。通過一年多的師生努力，目標(biāo)基本實現(xiàn)，但還要繼續(xù)加強(qiáng)。班的成績也比較理想，這一學(xué)期的期中考試，班的成績就排在年級第五名，普通班第一名。同學(xué)們都很高興，但我跟他們說：“成績是過去的，我們要繼續(xù)努力�！�
三、班主任是學(xué)生的“兄長”與知心朋友
班主任的工作的確不好做。那要怎樣做才能達(dá)到預(yù)期效果呢？這就需要學(xué)生的積極配
合。我們都知道，親人和朋友的工作是比較好做的，也比較配合的。所以我在情感上，把學(xué)生都當(dāng)作我的弟妹一樣。在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我又像他們的朋友似的。最好就是做他們的知心朋友，因為他們有煩惱的時候，自然就會找你談。通過聊天，他們心情得到了抒解，會更快投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
交朋友，特別是知心朋友，是一個長時間的交流過程。我平時放學(xué)或晚自修，會找一兩個學(xué)生聊天，談學(xué)習(xí)，談興趣，談理想，甚至談家事等。交流多了后，有些學(xué)生不用我找他，他自然會找我。例如我們班有一學(xué)生，晚上深夜突然發(fā)短信給我，說他爸媽有矛盾，很煩，明天想跟我聊聊。我立即回復(fù)給他：“可以。你不要想這么多了，早點睡，明天找我�！�
面對班上好動又有點調(diào)皮的學(xué)生，我會找時間跟他們打籃球、踢足球和聊天。大家熟了，我說的話，他們基本會聽，而且會比較尊敬我。當(dāng)然，我在很多時候是很體諒他們的。因為只有諒解，才有更深層次的交流。
現(xiàn)在，我跟學(xué)生的關(guān)系算是挺不錯的，大家在一起，心情都比較愉快。這非常有利于各方面工作的開展，也非常有利于師生的和諧發(fā)展。
四、班主任的本質(zhì)角色定位——榜樣
印度大詩人泰戈爾說：“播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”我想，要學(xué)生成材，班主任的影響無疑是重要的，所以我認(rèn)為班主任的本質(zhì)角色應(yīng)定位在學(xué)生的榜樣。班主任只有以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，才會使學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健全的人格，實現(xiàn)美好的人生。
班主任工作心得 篇3
一周沒有讀書寫字，心里滿是愧疚。自己也說不出這愧疚來自何處，指向何人，只是覺得愧疚和不安�；蛟S，一旦讀書寫字成了一種習(xí)慣，心理狀態(tài)就是這種樣子吧。
開學(xué)第一周，忙碌又倦怠。布置教室花了兩三天，還弄得不成樣子，沒辦法，對于布置與設(shè)計這樣的事，我是天生的低能。真想想出個一勞永逸的辦法，做個活動的版啊什么的，以后走到哪個教室就把它搬過去，省得每年開學(xué)都要忙這么一攤子事。
開學(xué)一周，我沒有留過一個孩子的學(xué)，也沒有讓一個孩子到我的辦公室補(bǔ)習(xí)�；蛟S是自己還沒進(jìn)入狀態(tài)，或許是經(jīng)過一個暑假，我的教育觀念悄悄地發(fā)生了變化。對于學(xué)困生來說，這種強(qiáng)制的威逼的輔導(dǎo)，真的有點兩敗俱傷的味道。傷的是學(xué)生，學(xué)生那點學(xué)習(xí)的積極與快樂就在這種強(qiáng)制和威逼當(dāng)中一點點消失；傷的也是老師，老師的信心、耐心與愛心也在這種強(qiáng)制和威逼當(dāng)中所剩無幾。留住了孩子，其實就是留住了自己；放過了孩子就是放過了自己。安徽名師薛瑞萍說得好，語文是可以在懵懵懂懂中混的。隨著年齡的增長，隨著閱讀的面擴(kuò)大，現(xiàn)在再威逼他也不能理解的東西，過幾年自然而然就理解了。老師有了這一層的感悟，我們的孩子或許就能多一點快樂多一點自如吧。
但是，在我的課堂里，懲罰是有的。沒有懲罰，沒有殺雞給猴看，我不知道這課堂要亂成什么樣子�；蛟S是由于我的溫和，去年一年，我都感覺上課的紀(jì)律不是特別好，總是有那么幾個不集中精力做小動作，還有那么幾個總管不住嘴嘰嘰喳喳個不停，而自己除了點一下名，也別無他法，所以狀況一直沒有改變。暑假讀了薛老師的書，借鑒她的做法，上課點一次名，下課面對黑板站五分鐘，點兩次名，站十分鐘。嘿，這現(xiàn)管現(xiàn)的懲罰還真有用，感覺課堂紀(jì)律好多了，看來還是要多讀書啊，集大家的智慧，學(xué)別人的經(jīng)驗，才能做到更好更有效。
這學(xué)期還有所改進(jìn)的地方，是語文的抄寫和描紅。上一個學(xué)年，我都在為本班級的書寫而頭痛，在整個年級6個班算我們的`書寫最差，上學(xué)期期中考試卷面分，我們班總共扣了44分，而其他班級好的只扣了10分，一般也就扣20分。到四年級作業(yè)更多，這書寫不用想也知道是一個什么樣的狀況。這個學(xué)期，我改變以前組長收上來我批的做法，每個同學(xué)寫好了直接交給我面批，像一年級的孩子一樣。當(dāng)面批，寫得不好的，當(dāng)時就返回重寫，經(jīng)過一個星期的實驗，還真的比以前好多了，雖然有的同學(xué)的字仍然寫得不好看，但態(tài)度上是好多了工整多了。
這個學(xué)期，我還打算特別要訓(xùn)練的是——朗讀，這也是我們這個班級最薄弱的環(huán)節(jié)。全班除了陸開顏、路楠、蔣欣怡幾個女孩子讀得好一點，其余的讀出來都沒有語調(diào)的。齊讀的時候更是拖音拉調(diào)，小和尚念經(jīng)一般。于是，這個學(xué)期的課前一分鐘小故事，我改成了朗誦，并且要求每天登臺的同學(xué)，在家里要把材料要讀五遍以上。而每個星期五《小荷》文章的作者朗讀自己的文章的時候，如果讀得不好或聲音太小就取消當(dāng)眾朗讀的機(jī)會，如果下次還如此，那就取消上《小荷》的機(jī)會。唉，真希望這般的威逼利誘能讓他們在四年級朗讀水平上一個臺階。
新的學(xué)期，新的對策，也愿我們四（3）班能有一個新的面貌。
班主任工作心得 篇4
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！� 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，我們的職業(yè)注定不會是璀璨星星，只能在默默無聞中耕耘。抱定這種淡泊的態(tài)度，才能踏踏實實做好這份工作。我的工作也盡是些平凡小事，講兩個小故事與大家分享。
當(dāng)了十幾年的班主任，讓我記憶深刻的是近幾年的事情，也許是隨著年齡的增長閱歷的增加，對生活的態(tài)度也有所改變。記得XX年所帶的畢業(yè)班中，有一個留級的男生東東，父親殘疾不能行走，母親在外打工，家庭特別困難，，孩子很自卑，在班上大家都幫助他、照顧他的感受�？珊髞淼囊欢螘r間，東東隔三差五的曠課，我到家找了幾次，也沒見到他，偶爾來學(xué)校也是沉默不語。后來聽同學(xué)說；每到放假就有一群初中生到村里堵人要錢，專挑軟弱的人下手，不給就揍人。東東給了兩次就沒錢了，怕他們找就在外面躲著。我當(dāng)時聽了非常氣憤，馬上告訴班里的同學(xué)放學(xué)一塊走一塊玩，當(dāng)時還強(qiáng)調(diào)：決不能看著我們班的同學(xué)被人欺負(fù)。沒幾天，有個男生跑來告訴我，又有人在胡同口堵著東東要錢了。我立馬叫了好幾個男生追了過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見好幾個又高又壯、態(tài)度張狂的男生在威脅旁邊的人，我心里一緊，跑到學(xué)生前面擋著。大家吆喝著、攆著，轉(zhuǎn)眼只剩跑得慢的兩人，我慎重的教訓(xùn)了他們，嚇唬說：“以后再發(fā)現(xiàn)這樣的事就直接找你們家長，還要打電話報警�！笨傊沁B唬帶蒙的解決了這件事。 至今想起來都覺得有趣，學(xué)生大了，不是單純的說教就能讓他們信服的。估計那時候，班里的孩子們都“挺”我，是覺得這老師還挺“仗義”的吧!
經(jīng)過這件事我一直認(rèn)為生活需要激情，做班主任也需要一副“熱心腸”。 XX年的秋天又迎來了一屆畢業(yè)班，當(dāng)時班里人數(shù)少，很好管理，一段時間都風(fēng)平浪靜。有天吃著飯，教導(dǎo)主任就來找我，“你班張某差點跳樓了！”他說：“幸虧我阻止了，你快去看看�！蔽疑蠚獠唤酉職獾牡搅藢W(xué)校，問張某：“你為什么要爬到樓桿外面？”他吞吞吐吐地說：“我沒地方去了�！薄皼]地方去？什么意思！”旁邊的同學(xué)趕緊解釋說：他們一塊兒玩游戲，一個同學(xué)追李某，當(dāng)追到墻角時，李某沒地方去了，他立馬爬上樓桿翻到外面，準(zhǔn)備“跳樓”。我當(dāng)時真就“無語”了。那可是“二樓”��！我接班的時候就聽說張某腦子不靈光，可平時很正常的�。‘�(dāng)時許多同事都勸我“其他事先放一邊，你一定看緊這學(xué)生，不然真會出事�！蹦菚r，我確實感到身上背著“泰山”了。接下來趕緊和家長聯(lián)系，他家長若無其事的說：“沒事，這孩子就是學(xué)習(xí)不好，瞎鬧著玩呢，你放心!”我千叮嚀萬囑咐家長要多關(guān)照孩子，我在班里組建了“安全巡查小隊”時刻注意班里情況及時匯報，又教育班里的孩子言行要注意“分寸”。第二學(xué)期班里轉(zhuǎn)來一個河南籍的學(xué)生，他和張某之間有過幾次廝打，都因防范及時，沒造成傷害。這期間我時刻提醒自己，孩子需要尊重。需要與人交往，需要成長的`空間，我沒有權(quán)利剝奪他的自由。
一學(xué)年在磕磕碰碰中過去了，孩子終是會長大，會更懂事。 在帶班期間，我一直堅持“不怕事、不躲事、更不找事”的原則，以平常心對待發(fā)生的事。班主任工作千頭萬緒，只有保持良好的心態(tài)，才能感受到生活的樂趣！
時隔十年，我又回來帶一年級了，看著一張張純真的笑臉，聽著歡聲笑語，我能時刻感受到生命的活力。班里一個漂亮的男孩，他聰明活潑上課爭著發(fā)言，作業(yè)整齊干凈，課下總能看到他歡快的身影，我一直都認(rèn)定他是個幸福的小人兒。當(dāng)?shù)谝淮渭议L會的時候，我看見了他笑容滿面的媽媽，她向我點頭，并做出了一串手勢，我愣住了，這是孩子走過了向我傳達(dá)了她媽媽的問候，我從驚訝中回神，向她講述班內(nèi)的情況，孩子站在我們中間不斷的變換手勢。通過交流，我知道了孩子的父母都是聾啞人，每次學(xué)校的情況都是孩子轉(zhuǎn)述的，學(xué)習(xí)上事情都是自己想辦法解決的，回到家自己根據(jù)老師教的，在家摸索著讀拼音，做數(shù)學(xué)。我能想象一個不認(rèn)識多少字的孩子學(xué)習(xí)有多么困難，而這些從未影響他的快樂。我深深敬佩生命的頑強(qiáng)。
我堅信自己的青春會在孩子身上閃光，我們的教育會在奉獻(xiàn)中輝煌！ 既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會努力的工作，不斷的提升自己的能力。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
班主任工作心得 篇5
這學(xué)期，我參加了羅湖區(qū)中小學(xué)班主任專項培訓(xùn)，看了魏書生《如何當(dāng)好班主任》講座的錄像，魏老師做事講究效率，工作管理精細(xì)，語言幽默生動。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級管理。班主任不僅是學(xué)生的典范表率，更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚民主精神，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系，做一個民主型的班主任。那么，如何做一個民主型的班主任呢？魏老師的精辟見解為我們指明了方向：
一、改變師生角色，建立平等關(guān)系。
很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個個天使，用贊賞的眼光看待他們。相比之下，覺得自慚形_。在平時的班級工作中，我總是努力讓學(xué)生“聽話”：上課不能自由談話，下課不能大聲講話，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學(xué)生天性的發(fā)展，也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。有時候覺得班主任像警察，嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為，不容許學(xué)生反抗自己的安排。有時候又覺得班主任像保姆，時刻注意著學(xué)生的變化，不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆，都沒法達(dá)到師生平等共處的和諧畫面，只會讓班主任身心疲憊，讓學(xué)生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變，教師仍處于主導(dǎo)者的地位，而學(xué)生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的，管理好班級不是一兩個人的事，而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué)，天使與惡魔理論，這是學(xué)生學(xué)會自我管理，也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點和缺點，有兩個自我，自我管理就是二者的決斗，充分體現(xiàn)人的敵人是自己的理念。按他所說，誰能挑動他們的斗爭誰就是成功者。
二、民主競選干部，分層管理班級。
魏老師在班級管理中，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。普通學(xué)生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班長不做；班長能做的事，班主任不做。通過每位學(xué)生的'積極參與，不但減輕了老師的工作壓力，而且提升了學(xué)生做事的能力，何樂而不為呢？每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼，覺得班主任的工作真是千頭萬緒，難以勝任�，F(xiàn)在想想也很在理，學(xué)生們都能認(rèn)真主動地做好份內(nèi)事了，反倒沒有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了，做班主任的不也省了一份閑心嗎？相信學(xué)生，讓學(xué)生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的體現(xiàn)。我想：一切交給學(xué)生去管，而且承包到個人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時做，時時有事做，真的能落實下去，班主任真的沒事可做。
三、集體商量對策，共同處理事務(wù)。
班主任一直處于強(qiáng)勢的地位，學(xué)生也習(xí)慣了班級中的所有事務(wù)都等班主任來“發(fā)號施令”。久而久之，助長了學(xué)生處理問題的惰性，對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小，遇到問題缺乏理智的思考，做起事來還不成熟，倒不如直接做決策省心。但如果任由學(xué)生去干，班主任置之不理，又會陷入放任型管理的泥潭。的處理辦法就是師生集體商量對策，先由學(xué)生自由發(fā)表各自的見解，然后教師對學(xué)生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最后確定一套方案去實施。作為班主任，應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談，不把自己的觀點強(qiáng)加給學(xué)生去執(zhí)行，不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會更合情合理、切實可行。
魏老師教兩個班的語文，做兩個班的班主任，還有行政工作，又經(jīng)常出差去演講，他能把班級管理得井井有條，靠的就是民主，就是讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學(xué)生身上表現(xiàn)出來的高度責(zé)任感，真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累，驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任原來可以如此輕松，悠然自得，這都是民主管理班級的成效。由于自己才疏學(xué)淺，沒法完全領(lǐng)會魏老師民主管理班級的精髓，但也樂于去嘗試，樂于去改變。我會不斷完善自己，達(dá)到的教育境界！
班主任工作心得 篇6
在實習(xí)的這半年時間里，我擔(dān)任了七年級11班的實習(xí)班主任，這對我來說是一個新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個讓學(xué)生喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿意的實習(xí)班主任。主要工作如下：
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真教育。
我做為實習(xí)班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下，我遵循著真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的原則，認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫 日記 ，我定期讀日記。我把學(xué)生的`日記當(dāng)作是一封封寫給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個個筆友。讀日記時，我會盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過的事情，我一定會做到。我課間時會到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時處理。在實習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對于學(xué)生犯一些小錯誤的時候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。
二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng)，營造良好的集體氛圍。
及時了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個人一小組，有組長負(fù)責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。開展“師徒”接對，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確，人人負(fù)責(zé)。每個同學(xué)都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學(xué)初就把他制定好，大掃除時，大家會各司其職，短時間內(nèi)就能完成任務(wù)。
三、充分利用課余時間，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉
開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動，放手讓同學(xué)們?nèi)プ�，在具體策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后及時進(jìn)行表揚或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強(qiáng)。大課間陪他們一起去操場跑步，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。
四、發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實習(xí)班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。作為一名年輕的實習(xí)班主任，在實際的工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要學(xué)習(xí)�！案锩沃氐肋h(yuǎn)”，但我堅信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實實作好每一件小事，一定會成長成熟起來的。
班主任工作心得 篇7
剛剛過去的一個學(xué)期之中，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)五年級的班主任工作，五年級下學(xué)期的工作可沒有想象之中那般容易，畢竟接下來的一年可是小學(xué)的最后一年，因此許多學(xué)習(xí)上的問題都必須在這個學(xué)期解決，畢竟拖到下個學(xué)期的話，時間上可能就有些來不及了。所幸這學(xué)期的班級管理工作還算比較順利，要說這個學(xué)期給我的感受的話，用一個字來形容那就是忙。
要忙的事情有很多，首先便是學(xué)生身上的不良習(xí)慣，班上有幾個不上進(jìn)的差生，我和他們談過好幾次了，可是他們依舊我行我素，作業(yè)也經(jīng)常不及時完成，最為重要的是家長不管，這可讓我很是苦惱，后來我才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并不是不想好好學(xué)習(xí)，只不過是想用這樣的方式引起家長的注意而已，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點以后，我便做好與家長的溝通工作，希望他們能夠發(fā)揮自己家長的作用，所幸的是這些家長在經(jīng)過我的教導(dǎo)以后終于開始重視孩子的學(xué)習(xí)，而這些學(xué)生也因此有了學(xué)習(xí)的動力，最終將成績趕了上來。
其次的問題或許就是學(xué)生們偏科的普遍現(xiàn)象了，最為明顯的就是對英語的不重視，即便小學(xué)英語比較簡單，但是他們的英語成績依舊不怎么理想，與之相反的則是數(shù)學(xué)成績普遍高分。通過對學(xué)生的詢問以后，我發(fā)現(xiàn)在其他班也有這樣的問題，不僅僅是發(fā)音的習(xí)慣，而且英語的學(xué)習(xí)方式也是他們不習(xí)慣的，在了解到這方面以后，我讓英語老師放緩了教學(xué)的進(jìn)度，再多給她一些時間，務(wù)必要讓學(xué)生將每個單元都弄明白，不能夠讓英語成為他們以后拖后腿的科目。
最后一點則是學(xué)生們的生活習(xí)慣，盡管現(xiàn)在都提倡說普通話，但是學(xué)生在情緒激動的時候還是會不自覺講著方言，并不是說這一點不好，而是有一次我看到有學(xué)生在使用方言罵人，這件事情給我造成了很深的印象，現(xiàn)在的學(xué)生都是處于一個習(xí)慣模仿的年齡階段，說臟話肯定是身邊的環(huán)境造成的.，可不能讓這種不好的影響帶入學(xué)習(xí)之中，通過對學(xué)生的教育以及讓他們明白禮貌禮儀的重要性以后，在這個學(xué)期的后半段時間終于不再出現(xiàn)學(xué)生罵人的現(xiàn)象了。
在這學(xué)期的班級管理工作結(jié)束以后，我也算是松了一口氣，接下來便是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年了，我還是真誠地希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)之中越來越好的，我最關(guān)心的還是他們的學(xué)習(xí)狀況，只有在小學(xué)階段打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能夠在以后的學(xué)習(xí)之中輕松許多。
班主任工作心得 篇8
近日在校圖書館偶然覓得一本《班主任兵法》，一翻開作者介紹，看到本書的作者萬瑋被譽(yù)為是“班主任中的軍事家”時，立刻就激發(fā)了我探知的欲望，再看看書中的目錄簡介，真的就如三十六計一般，都是言簡意賅的字詞。迅速翻看幾頁內(nèi)容之后，我認(rèn)識到對于我們這些工作在教育第一線的教師來說，這本書真的是太實用了，它對于我們?nèi)粘５陌嗉壒芾砉ぷ鞔_實能夠起到指導(dǎo)和幫助的'作用。在閱讀過程中，我也十分樂于與各位同行分享這些“兵法”。
在細(xì)數(shù)“兵法”之前，序言和作者的自序部分有一個共同的詞首先引起了我的注意，那就是“反思”。教育反思，是反思者對自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程，如果說反思是一種思維的發(fā)酵過程的話，那么反思者自身的經(jīng)歷就相當(dāng)于原料。這本書其實就是作者“實踐-學(xué)習(xí)-反思”過程的記錄，而這個過程也正是我們教師成長的共同規(guī)律。在閱讀這本書的過程中，我們也應(yīng)該時時反思自己在平時教育過程中的一言一行，從而促進(jìn)自身的成長。
比如作者講的“以德立威”這個事情，班上有一位楊良同學(xué)比較調(diào)皮，有一次他紀(jì)律不好，讓副科老師生氣，批評了整個班級，引來班長和同學(xué)們的“千夫所指”，萬瑋老師也順勢說了一句“你看全班同學(xué)都在批評你，總不會大家串通好的吧”，他被氣的跑出去了。班主任萬瑋在此時當(dāng)機(jī)立斷，先讓班長追回這個同學(xué)，再進(jìn)行班級教育，他說，首先感謝班長有責(zé)任感的追回了楊良，楊良也很好的及時的控制了自己的情緒，并且教育大家應(yīng)該寬容待人，引導(dǎo)大家原諒了楊良，楊良也誠懇地認(rèn)了錯。這個情況其實我們每個老師在日常教學(xué)過程中都可能遇到，也確實值得我們思考：當(dāng)學(xué)生當(dāng)面與老師發(fā)生沖突時，教師如何才能保持教師的權(quán)威?萬瑋老師這樣做，既保全了調(diào)皮學(xué)生的顏面，也給了他下的臺階，以德立威，效果顯著。反思我們的教育工作，很多時候，我們或許是在逼學(xué)生道歉，流于形式，學(xué)生即使口頭認(rèn)了錯，仍不知悔改，一轉(zhuǎn)頭還會說老師的壞話，“以德立威”才是解決這類問題的根本。要讓一個曾當(dāng)面頂撞你的學(xué)生，成為一個當(dāng)面尊敬你，背后也維護(hù)你的利益的人，才是一個教師真正樹立威信的成功表現(xiàn)。
班主任工作心得 篇9
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想教育好學(xué)生，管理好班級，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做得更好。下面，是我工作中的幾點體會：
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是必須的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。
作為班主任，要無條件接受每一個學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。偏愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。作為班主任也一樣，一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的努力，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對話平臺，“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任主要工作是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立良好的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展是發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的'引路人。對中專生來說他們需要的班主任的威嚴(yán)，也不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化，出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想管理好一個班級，不能太隨意，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，不斷地完善自己。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是比較繁瑣的，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建。
班主任工作心得 篇10
今年，是我工作14年來第六年當(dāng)班主任，而且一直是畢業(yè)班的班主任。我們班的特點是：(1)學(xué)生活潑、好動，情感豐富容易被調(diào)動。(2)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不高。在管理這個班集體時我常常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的心理及人格品質(zhì)。
一、好習(xí)慣伴我成長。
我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日情況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)，隨處看見垃圾隨手撿起，養(yǎng)成自覺愛護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣。有時我會和孩子們一起打掃，手把手教他們，怎樣可以把地掃得更干凈。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”，獲勝隊員每人可得到一顆星，讓學(xué)生不僅學(xué)會勞動，更學(xué)會尊重勞動成果，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
學(xué)習(xí)是一個人的終生需要，那么怎樣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?自覺、有效率地學(xué)習(xí)?解決每個問題有許多方法。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個學(xué)生沒有完成作業(yè)。當(dāng)時的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道，謾罵并不能解決問題，但問題實實在在需要解決，于是，我從作業(yè)做得好的同學(xué)身上下手，在全班表揚他們。再在班上講一些“知識改變命運”的故事。傍敲側(cè)擊，讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比，去反思，去改正。在后來的學(xué)習(xí)中，不做作業(yè)的孩子越來越少，越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容�？吹剿麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一天天變好，他們的成績一日日提高，他們的能力一點點增長，我打心底高興。
二、教育需要愛。
每一個班級都會有一些后進(jìn)生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認(rèn)為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優(yōu)點的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的，我們必須承認(rèn)這一點，所以，無須去強(qiáng)求他們每個人都一樣出色。歧視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫於國興的.男孩，性格懶散，不求上進(jìn)，但他友愛同學(xué)，熱愛勞動。于是，我一次又一次與他交流，勉勵他：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己!當(dāng)他看到我期待的眼神，他能讀懂老師的心情，最終，他變得勇敢了、積極向上了!愛每一個學(xué)生，他們定會被你的細(xì)心、恒心、耐心、誠心感化的。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作不斷躍上新臺階。
班主任工作心得 篇11
1、在工作中我以對學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對我的敬重。以己心換彼心。
2、學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3、學(xué)生大多數(shù)是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。
4、在班級工作中，不要老拉長著臉，人為地制造緊張氣氛，使與學(xué)生的關(guān)系始終處于緊繃狀態(tài)，不要吝嗇你的笑容；在疏導(dǎo)學(xué)生時你可以跟學(xué)生分享你的椅子，沒必要非得你坐，讓學(xué)生站著以顯示自己的威風(fēng)。
5、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生，甚至叛逆的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。
6、每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，都有自己的閃光點，每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。不要歧視任何一名學(xué)生。
7、教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。
8、對學(xué)生的寬容（不是無原則的`遷就），加上恰到好處的點撥，就能贏得學(xué)生雙倍的尊重。
9、我們要用帶著放大鏡的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點。作文中一句優(yōu)美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，也許相對于學(xué)生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。
10、對于犯錯誤的學(xué)生，要講究寬容，對事不對人。態(tài)度上客觀，保護(hù)學(xué)生的自尊；時間上寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機(jī)會和時間；處理上寬容，促成學(xué)生的自省。但要把握好寬容度，牢記寬容不是縱容。
11、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
12、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會做精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的情感、情緒。
13、當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評，只能激起學(xué)生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。
14、從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意，從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術(shù)。
15、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查，班級管理要有誠信。
16、教師臉上的微笑是最直接的，多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，將會換取學(xué)生的信任、愛戴。
17、不要希求學(xué)生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。
18、對于班主任來說，一屆學(xué)生管理工作的失敗，可以總結(jié)再來，爭取下一次工作的成功。但對于被實驗的孩子來說，可沒有再來的機(jī)會了。因此，我們必須謹(jǐn)之又謹(jǐn)，切不可誤人子弟。
19、隨意的批評會失去作用；不得體的批評易引起反感；體現(xiàn)出關(guān)懷和鼓勵的批評最受學(xué)生歡迎。
20、好的成績源于好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍。
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