月考的反思錦集【15篇】
在快速變化和不斷變革的新時代，課堂教學是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的月考的反思，歡迎閱讀與收藏。
月考的反思1
剛剛經(jīng)過了驚心動魄的月考，發(fā)揮的不是太好，考出來的成績可以說是非常不好，以前至少也到過100—200名的，現(xiàn)在考的這么差，還真有點不適應(yīng)。太打擊人了，回家告訴其他人，竟然有人不相信，唉！
有誰同情我？沒有，有誰可憐我？沒有。唉，畢竟這成績也是我自己考的，現(xiàn)在我宣布我要好好反思。
數(shù)學這次可謂是非常不理想，往日單元考試滿分100的至少也有85分，滿分120的至少也有100分，這次竟然考了如此不理想的成績。以后應(yīng)該好好學習天天向上了，能把綜合的知識點融合起來，保證不在綜合考試上丟分，還有就是只是上課聽講是不行的，再提一點俗的'，一定要好好復習，這點我親身試驗過。雖然這次考差了，不過我相信，我一定可以在下次的考試中發(fā)揮出真正的高水平，趕緊買份資料，好好做做，不是為了加分，而是要更強。語文和英語，除了語文有點發(fā)揮失常之外還好英語倒是沒出什么大亂子。這考試太折磨人了。
成績發(fā)下來之后，本來就挺失落的，回家再被父母嘮叨嘮叨，上課在被老師在“金榜”上提提名，丟人傷自尊，唉！也不抱怨了，以后好好學習就是了。
月考的反思2
眼間又過了一個星期，我的第一次月考成績出來了，考了班里第九名，盡管這個成績不太理想，但是我已經(jīng)盡了我最大的努力了。
首先說一下我的考試情況，語文考了九十九，以前我的語文成績一直不怎么樣，老是考班里平均分，有時候連平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以來考得最低的一次。數(shù)學考了一百一十七，雖然考了班里第一名，但錯的一題是最簡單的題目，實在不該錯。英語考了八十六，原來是九十分的，但是監(jiān)考老師核分核錯了，政治歷史考九十，生物地理考七十四，這四門小科都沒有考好。
我爸爸說我的預測力不強，因為考試前，我認為物理可以考一百，但才考這么低。我覺得，物理與數(shù)學相同，學習知識就要新舊結(jié)合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學習習慣，細節(jié)絕不放松。語文和英語在這一個月要背的很多，雖然成績都還不錯，但都有可惜的分數(shù)。所以更要在學習完知識之后加緊復習和及時的總結(jié)相信都會有所提高。這次物理考得很差，應(yīng)該對的我都沒對了，在不注意間就沒了十幾分。
我的那些小科是第二不理想的科目，政治雖然只是選選ABCD還有填填提綱，但是我經(jīng)常在題上的點沒有答完整，一分一分地扣下來就沒有了幾十分。
我最擅長數(shù)學，數(shù)學也是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的'腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數(shù)學的原因。這次月考我對數(shù)學的成績不太滿意，應(yīng)該考得再好一些�！皵�(shù)學這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什么！”這句從我媽嘴里說出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。
從這次考試中，我也有一點收獲。
第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。
下次考試就是期中考試了，我一定要揚長避短，發(fā)揮出正常水平，把考試考好。
月考的反思3
初一的月考成績已經(jīng)出爐，語文92分全班第一，數(shù)學98分居次席，英語100，綜合91，第月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字?
數(shù)學的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的`鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢!以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以為師矣。
反思：
月考，其實并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會造就一切。
在這白駒過隙的 彈指一瞬間，這已經(jīng)是我來到中學的第二個月了。在這兩個月的生活里我們感受到了新的環(huán)境給我們帶來的快樂和獲得知識的喜悅同時也又要適應(yīng)新環(huán)境的困難和壓力。
在學習和做事中有兩個必不可少的因素，那就是端正的態(tài)度和良好的方法。我記得曾經(jīng)有一位足球教練說過這樣一句話“態(tài)度決定一切”，如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是最后沒有成功，別人也不會責怪你。
方法也非常重要，往往細節(jié)決定成敗，然而這些細節(jié)和你的學習方法緊密相連。
我的第一大問題便是沒有學會制定計劃，每次回到家，只是完成老師布置的作業(yè)，接著便是沒有頭緒的學習，一會兒想讀一讀英語，不一會兒又做幾道數(shù)學題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說，總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費時間，而且沒有什么收獲。真是這樣低效率的學習才會使我在考試前手忙腳亂的復習，懷著臨時抱佛腳的心理進入考場，考試后自然也沒有什么太大的把握與自信。我應(yīng)為下階段的學習指定一個切實可行的計劃，并要堅持下來。既然了解到自己學習上的問題，就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰(zhàn)勝自己是最大的超越，將壞習慣消除，好習慣繼續(xù)堅持，我堅信自己的成績會有很大的提高，加油！
在發(fā)成績那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇跡發(fā)生。果然還是印證了那句諺語：一分耕耘，一份收獲。我考砸了，而且除了英語發(fā)揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。
不過在悲哀的同時，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學習跟那次運動會似的：剛開始跑得太慢，等想起來沖刺，已經(jīng)快到終點了，已經(jīng)來不及了。
跌倒了不要緊，就怕爬不起來。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個多月里，我會給自己制定一個新的學習計劃，抓緊每分每秒地努力學習�，F(xiàn)在努力還不晚，知道自己學習上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭取在期末考試中考一個好成績。別又在期末唉聲嘆氣的說：我要是早點努力就好了。
從今天起，從現(xiàn)在起，開始努力吧！
月考的反思4
今天，劉老師發(fā)月考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差!
這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫下來，又白白失去2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少，所以被扣1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成宋朝的賀知章，讓大詩人晚生幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯，一共被扣4分。5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫，反正這道題也扣不多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!
不過嘛!我還是有優(yōu)點的'。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個優(yōu)秀生中的一人!
月考的反思5
一、明確月考性質(zhì)和作用
學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉中考的流程和題型，讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經(jīng)驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應(yīng)了初三年級的學習，是否進入了學習狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎(chǔ)題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應(yīng)月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考學生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時采取適當?shù)腵措施來補缺。
二、理性看待月考成績的作用
既然月考是中考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。
既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。
三、提高效率才是初三學習的“王道”
在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。
在這里提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是初三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。
總結(jié)月考，對于初三的學習，過來人給大家提供幾點建議：
語文：緊跟老師教學節(jié)奏復習
語文學習重在平時的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，初三學生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復習計劃，不要在已經(jīng)掌握的知識上浪費時間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復習中要尋找弱點，突出重點，提高審題能力。除了跟老師進度復習課本內(nèi)容外，學生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。
由于初三開始的幾次月考主要檢驗考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。因此，學生可以有的放矢地重點梳理學過的知識。學習成績比較優(yōu)異的考生，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，要梳理重要知識和學習方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系；中等考生要重點掌握好基礎(chǔ)知識和基本方法，跟著老師教學節(jié)奏走，按部就班地復習。
數(shù)學：重在掌握基礎(chǔ)知識
這次月考是考生進入初三的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學校教學進度有所不同，考生掌握的知識內(nèi)容也有所差異，學生應(yīng)利用月考檢驗掌握的基礎(chǔ)知識是否扎實。數(shù)學重在基礎(chǔ)知識，所以學生在初三的開始階段可以通過月考來檢測自己基礎(chǔ)知識的掌握程度。學生要善于總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)進步之處，同時注意存在的知識漏洞。
英語：每天記詞匯句型
對英語學科而言，學生每天堅持記憶詞匯和重點句型，加強英語基礎(chǔ)知識的復習�，F(xiàn)階段，學生還要先找到一本適合自己的復習資料，然后按照英語學科的各項專題逐一進行復習。學生還要多留意以前考試或平時練習中的錯題，進行強化理解與記憶，反復訓練，掃除盲點。
建議學生，在每次月考后，要學會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）相關(guān)基礎(chǔ)知識不夠扎實；2）未能運用科學的考試技能；3）考試策略運用不當；4）未能注意考試的規(guī)范性；5）考試心態(tài)不夠成熟等。只要你認真反思，總能對號入座，及時查出失誤的具體原因。只有善于發(fā)現(xiàn)不足的人，才能找到新的突破口。
思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，及時采取相應(yīng)的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎(chǔ)知識、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對基礎(chǔ)知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。
月考的反思6
期末距今有二十多天了吧，其實這一篇反思報告我想了好久，不是不會寫，而是感到無比的羞愧。
今天我又一次打開那份成績單，看著今年的成績正在大浮地掉落著，我不知道要說什么好。
一次又一次地去設(shè)立目標，然而我卻一次比一次遠離的更遠，我不想去為一次又一次地失敗而找一大堆的借口，一切都顯得那么凄涼了。
但我卻是一個不愿向命運來低頭的人，無論我失敗多少次，我的那份無比渴望勝利的那份心是永遠不會去改變的.了。
其實這一次的失敗可以來說是多方面的，我本身那次考試最讓我失望的是我的物理了。
其實，我說句實話，一開始的物理并不是很難，就在快考試那幾天，我在幾次的模擬考試中考的有不錯的成績了，我便有一點點的沾沾自喜，覺得認為自己可以能在期末考試中取得好成績了。
在考試之前并沒有翻開書在看一看概念，看一看那些易錯點。正所謂："驕兵必敗"，所以我在期末中考的并不理想。
也許可能是我有了一點點的驕傲了吧。但我覺得這并不是主要的問題，主要問題在于我的練題的問題。
眾所周知，數(shù)理化這三門課都需要做大量的題，并且要有時間能從中尋找一些解決題的辦法，并且記住它，再遇見這種類型的題就知道怎么做了，但是我只是盲目地去瞎做題了，有時候我只是在做許許多多的統(tǒng)一類型的題上去，浪費了很多的寶貴時間。而且，我也幾乎從來不去總結(jié)那些題的方法了，經(jīng)常有時候在考場上碰見了原來作過的原題，可是，我居然不會做了。
其實還有一點的原因，便是我很少去看自己錯過的題了。有的時候，我很苦惱，為什么別人的物理成績總是遙遙領(lǐng)先呢？而我卻總是差了別人好多了呢？
我覺得正是因為我不愛看自己曾經(jīng)的錯題也許有自己曾經(jīng)粗心錯的，也許是自己當時概念不清的吧，或許是當時捆繞自己的難題吧。而自己在去看一下，可以重新在熟悉一便課本了�？梢园言�(jīng)的難題再去琢磨上一下。
月考的反思7
緊張繁忙的兩個月隨著月考的結(jié)束也終于告一段落，考試雖然結(jié)束了，但是生活還在繼續(xù)，教學也還在繼續(xù)，每年在考試結(jié)束后，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那么多，可一遇到高考題，感覺很生疏，也就是說平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對于大題，感覺比較容易，可以適當?shù)恼业疥P(guān)鍵點，進行分析歸納，即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設(shè)置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現(xiàn)象也是一種方向，對于我們的教學和訓練有指導性，尤其是脫離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應(yīng)該掌握的，關(guān)鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應(yīng)該思考的問題。最后一道綜合題，還從情感態(tài)度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結(jié)合新課程改革的表現(xiàn)，也應(yīng)該是一種方向�？傊衲甑臍v史高考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結(jié)，去年總結(jié)時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經(jīng)驗教訓，在今年復習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態(tài)，把他們真正調(diào)動起來是最關(guān)鍵的，在復習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯(lián)系起來，建立一定的知識體系，并對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“說”歷史、小組合作、每日作業(yè)進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結(jié)合高考要求進行一些專門訓練，會更加適應(yīng)高考要求的。另外，在高三歷史復習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，說服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經(jīng)驗有誤，也許還是沒有“權(quán)威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的復習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握，導致學生在復習當中并沒有很好的把握高考內(nèi)容，這是我們每個高三教學的老師都應(yīng)該吸取的教訓.但同時又要注意對各種信息來源要鑒別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。
2.對基礎(chǔ)知識的落實還不夠，使學生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內(nèi)容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎(chǔ)知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導學生落實基礎(chǔ)，進而轉(zhuǎn)化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因，同時也有主觀原因�？陀^上最后備考階段學生學習時間緊，作業(yè)多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最后階段落實不夠，有點盲目和倉促。對于最后一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法，以取得更大的成績。
這次高三期中考試對我們的沖擊是相當大的，現(xiàn)在的狀況是前有狼后有虎，各重點中學分數(shù)遙遙領(lǐng)先，揚中普通中學的分數(shù)步步進逼，有些重點班甚至超過我校普通班的分數(shù)線。面對如此嚴峻的形勢，有如下反思：
1、平時的教學要在“實”字上下功夫，要反思自己的備課是否踏實了，所涉及的重點難點問題有沒有都講透了，學生掌握的到底如何，學情研究是否細致，每個學生是否能每章每節(jié)都能過關(guān)，要求記憶的內(nèi)容是否都很明確的掌握了;
2、教學進度要統(tǒng)一，主要是我講的比較慢，而曹組長進度比較快，下一階段要統(tǒng)一進度，進度統(tǒng)一后，可以有利于下面一些舉措的統(tǒng)一安排;
3、默寫：以后的默寫利用早早讀的時間，兩天一默，默寫統(tǒng)一題目，統(tǒng)一批改，各班重默的同學統(tǒng)一于第二天中午省中之聲時間到十五班旁空教室進行重新默寫。
4、限時練習：練習要強調(diào)常規(guī)化，只有常規(guī)化學生才能認真對待;面對批改中的困難，我們做到選擇題全批，非選擇題每個班批半個班，但是批改中要進行評點，指明問題所在;一階段后的易錯題目要整理重新進行強化。
5、增加預習環(huán)節(jié)：每天晚上的預習工作要發(fā)預習講義，以問題的形式要求學生在第一遍看書時就要明確相關(guān)的基礎(chǔ)知識。在教學中感到中國近代史下冊是第一遍復習，不少學生書很不熟，造成了上課講解時常不知所云，即使答案在書上也找不到相關(guān)知識點。預習講義要求學生必須認真填寫。
6、查漏補缺：主要在11班進行，11班同學書本熟悉，但是每次重看都僅僅是簡單的重復，面對容易忽視的問題，雖然一再講過，但是并沒有引起足夠的重視，有許多勞動僅僅是重復的`、無效的勞動。查漏補缺首先是在平時講授新課中，星期三與星期六，安排成績較好的學生將這一階段易混易漏的知識點給大家點明，然后我針對問題進行點評。其次，在提優(yōu)班中，進行系統(tǒng)性的整理，分組討論，總結(jié)易混易漏知識點，我再此基礎(chǔ)上進行整理，形成講義，印發(fā)給學生，引導學生在自主復習時加以注意。從昨天分組討論的結(jié)果中，反映還是有些問題，雖常講常練，還是存在問題，并沒有真正解決，這部分同學還是佼佼者，而其他同學中的情況可想而知。所以這項工作應(yīng)當成為11班分數(shù)新的增長點。而其他班也可以分享這一成果，促進提高。
7、針對普通班中的學習困難的同學，想采取一些夯實基礎(chǔ)的舉措，但是時間上沒有保證。這部分同學在下階段的預習、默寫環(huán)節(jié)中應(yīng)當重點照應(yīng)，努力督促其掌握基礎(chǔ)知識。擬利用體育活動課時間，將這部分人集中起來，安排專人進行基礎(chǔ)知識的梳理，類似于會考復習模式，就劃書本重點，根據(jù)書本明確其中的問題，出一些基本題，訓練其解題能力，如材料題，就訓練根據(jù)材料找答案的能力，問答題通過基礎(chǔ)知識的強化，要求其能回答其中基礎(chǔ)部分的題目。實現(xiàn)班級中的分層教學，提高其基礎(chǔ)知識掌握程度。但是時間得不到應(yīng)有的保證，如利用體育活動課時間有些不忍，且補習的積極性也會受到影響。
8、針對學生中主動性不強，欠缺主動分析問題的動力與信心，堅持“等、靠、要”，我一直在逼迫學生必須自主分析，但是效果不是很好，這與長期養(yǎng)成的習慣、態(tài)度有關(guān)，很難一時改變，也與部分同學基礎(chǔ)知識的欠缺有關(guān)，但是要加以訓練、培養(yǎng)，另外這種方法所用時間很多，教學進度因此與同類班級有差距。
9、高三學生時間較緊，可資利用的時間都已經(jīng)利用了，以前重默還可以利用中午等時間進行，現(xiàn)在學生中午上課后本身就比較累，省中之聲時間也利用午睡，就是考慮到時間緊，沒法將重默的工作落到實處。以前重默較多的是英語學科，現(xiàn)在政、史都要加強重默，時間沖突較大，建議學校是否能考慮每天給一節(jié)自由處理的課，這樣學生可以根據(jù)需要自己查漏補缺，如英語需要默寫的可利用這段時間補習，然后去進行重默。歷史記憶量較大，每天的內(nèi)容較多，重默的同學不僅需要復習好今天所學內(nèi)容，而且還要彌補昨天的不足，弄不好就會形成惡性循環(huán)，政治也是這樣，如給一節(jié)自由復習的課，這樣重默的同學也有時間進行補充這兩天的不足，另外對其他學科來講，學生也可根據(jù)自身需要進行總結(jié)和分析。
最后，我們高三歷史備課組承諾，我們會努力的去做，去落實我們的一些想法，力爭在xxxx名列前茅。
月考的反思8
月考可算過去了，迎來的是七天長假，這下可以玩?zhèn)�痛快了�？晌铱偸谴虿黄鹁�，日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個家伙害得我總是“抬頭望明月，低頭思試卷”。終于，漫長的七天過去了，而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動。星期天，我懷著忐忑不安的心情來到學校。我打開課本，一邊無聊地翻著書，一邊卻在不停地望著講臺上，看有沒有試卷。
可是這天卷子并沒有發(fā)下來，弄得我心中的石頭總掉不下去，過了兩天多老師都沒有提月考的事，就在星期三晚上數(shù)學和英語卷子發(fā)了下來，我數(shù)學考了99，英語考了96，我開始洋洋得意了，我在快樂中度過了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習上課前，有傳言說月考的語文成績出來了，我默默為自己祈禱著：千萬別考砸了，千萬別考砸了�！岸ｂ忊彙彪S著一陣死板的鈴聲，班主任：趙老師邁著輕盈的步伐走進教室，他的手上拿著一疊卷子，原來吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來，靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽見。
然而此時，我的心里仿佛鉆進了一只活蹦亂跳的兔子一般，“怦怦”跳個不停。緊接著，老師開始發(fā)語文試卷了，隨后教室里也有了同學們的議論聲。我向四周的同學望了望：發(fā)到試卷的同學，有的愁眉苦臉，有的.眉開眼笑；沒有發(fā)到試卷的同學，有的交頭接耳，東張西望，有的滿臉緊張，焦急不已……看到這些，我更是心亂如麻。“姜威宇，69.5分�！笔裁�？69.5分？我沒有聽錯吧？我用力地捏了一下我的手心，“天啊，是真的，我得了69.5分！”我的心破碎了。
我拖著長長的步子走上講臺取回試卷。這時，我早已崩潰，原本以為可以考80分左右的語文，竟然考了69.5分，數(shù)學竟比語文高了30分。
月考的反思9
語文，從小就是我最頭疼的科目，幾乎沒有一次考試不是被語文落下水。
語文，我天生就厭惡它，枯燥、乏味，一點兒也沒有做數(shù)理化題那樣的暢快。我也有想過用優(yōu)美的詞藻去記錄某些時候心中的感想或去描繪眼前的一片景�？墒且荒闷鸸P，多少張語文不及格的卷子就浮現(xiàn)在我眼前，算了吧!我將紙撕了，把筆丟在桌上，只好讓他成為我美好的回憶。
以前，我天真的認為我語文之所以不好是因為我背少了和作文寫差了。于是，我的課文背了又背，一篇課文會背上三四次才過關(guān)，且我又專門花一下午或多少時間我在書店里，抱著作文書，細讀其中的優(yōu)美詞句�？墒遣患案襁�是不及格、選不對亦是選不對、閱讀還是油墨分。我心灰意冷了!我清楚地認為語文不過是用來學習交流的一門課，正所謂術(shù)業(yè)有專攻。為什么學校要把每一個學生培養(yǎng)成全能王呢? 我們可以想想看為什么古人在世界上所發(fā)明發(fā)現(xiàn)東西的比例大于現(xiàn)當代，而其實原因很簡單：古代的學者求學是學自己不懂得、學自己所愛的，因此在某一課會有長處。可現(xiàn)在呢?想學的學，不想學的也學。不是在抑制我們的長處嗎?但社會就是這么殘酷，它不允許有殘廢的人，它極力追求完美，而那些完美就必須要放下自己的愛好，壓抑自己的感情，被迫著將知識搬入自己的腦中�？缮鐣幌胂肟词澜缟嫌卸嗌偈侨芩鶆�(chuàng)造的呢?還不是眾人的結(jié)晶、心血。
我不喜歡生活在痛苦中，所以我除了上課聽講外常買一些雜志，將自己融入其中，享受他們的快樂!可是我又是在現(xiàn)實和理想邊徘徊，我不想過分的學習語文，可迫于種種因素我又要硬著頭皮去學，也許每個人都是矛盾的人。
語文月考后的反思4
這一次的語文考試，真令人失望萬分，我語文成績只考了83分，當時我拿到卷子整個人都傻掉了，我把分數(shù)告訴我媽媽，媽媽并沒有罵我，是我心里更不是個滋味，因此我做出了以下的總結(jié)。
首先是一些基礎(chǔ)題，里面有一些是從資料袋里面出來的，當時我就只看老師給的重點，并沒有注意資料袋的內(nèi)容，因此丟了不少分，我會吸取這次教訓的。
錯的最多的是閱讀理解，我想我沒有把短文全部讀透徹、清楚，而且還很粗心，短文中有語重心常的"常"字，我卻寫成了長，這錯的多么不應(yīng)該，所以我的心里一直很內(nèi)疚，而且那個填詞語的，就是因為有錯別字，而扣了分了!還有那個21世紀是從幾幾年至幾幾年，也填錯了!這可是老師專門講過的呀!我準備在下次準備個筆記本，來專門記一些老師給我們寫的重點，把老師給的重點牢牢的記在腦海中，不忘卻，這樣也能少扣一點分。
我會好好利用這個寒假，做一些閱讀的題目，使我在以后的考試當中，閱讀題盡量少丟分，使我得總成績有所提高，讓老師與父母會省心。
語文月考后的反思5
這次考試，題目并不是很難，但是語文科的考試也需要極其的細心，有很多細節(jié)性的東西需要注意，首先，我最大的錯誤就是對于文言文的.默寫和翻譯，有幾個地方我都沒有得分，總是因為一個字或是一句話導致失分，本身文言文就是初中語文考試當中極其重要的一點，這些也只能怪自己粗心大意，更直接的表明了自己在文言文的背誦和復習上面不夠牢固，也不夠抓緊，所以我也需要去注重自己這一方面的復習，花費更多的方面在文言文的背誦上面，還有就是對于詞組的熟悉，詞組拼音的一些問題，這本身應(yīng)該是一個送分題，但是因為自己不夠細致的閱讀提綱，導致選擇錯誤，其實這些都是一些平時學習過程當中所需要去注意的細節(jié)，只需要我們時刻的注意自己的答題方式和復習技巧，這些分數(shù)我們也可以牢固的掌握在自己的手中。
目前我最大的問題就是閱讀理解的問題，閱讀理解上面我的失分很嚴重，導致自己所得的分數(shù)占比不大，也正是因為這樣，才讓我更加的明白自己以前不做閱讀理解的錯誤，我也需要更加的加強對于閱讀理解的能力，在平時的學習當中，認真的去完成每一個閱讀理解，掌握做題的技巧和方式，多做多看才能更好的提高自己的能力，還有就是需要提高自己的寫作能力，作文在考試當中占比的分數(shù)較大，所以我們也需要通過平時閱讀各種書籍和好詞好句來積累自己的文字能力，間接的提高自己的寫作水平。
這次考試也讓我更加的懂得語文的重要，作為一門主科，在中考的考試當中也極其的重要，所以我也會努力的在最后的幾個月時間里，將自己所發(fā)現(xiàn)的這些不足都一一的改善，爭取在中考的考試當中，會格外的順利和出色，在做題的過程當中可以游刃有余，也會取得自己出色成績，自己的努力也會得到一定的收獲。
月考的反思10
本次月考試卷就學生的知識與能力進行了檢測。就所擔任的班成績來看，一部分學生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強，優(yōu)秀率約為20%。但相當一部分學生，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對基礎(chǔ)知識掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：
第一卷為基礎(chǔ)知識部分，為選擇題，大部分為學案的原題。全對的或只錯一個空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的學生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當部分學生對學案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實際的教學中加強學生對字、詞、句、段等的理解，調(diào)動學生主動性，即主動查工具書和主動思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準確率比較高，可一部學生因不能準確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分學生根本不懂文意。應(yīng)在教學中多給予學法指導，從關(guān)鍵的字、詞入手，引導他們準確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀，是初中段學過的古詩，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準確寫出答案，而相當一部分學生則不能，在教學中在答題技巧方面應(yīng)加以點撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學過，后2空未學，一部學生因?qū)戝e字或忘記失分，應(yīng)強化學生記憶、默寫的訓練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴重，原因是一部分學生不能讀懂文章，概念不清，表達技巧更是欠缺，應(yīng)在教學中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語言運用題，大約35%為學案原題，其余部分雖不是學案原題，但也是經(jīng)常練習的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運用語言，在教學中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導;第六題為作文題，占50分，本次檢測失掉20分以上的學生人數(shù)占兩個班的10%左右，失分原因是寫的字數(shù)不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分學生在文思上沒有想法，更談不上思想的'表達了。在教學中還是應(yīng)利用教材教給學生一定的表達技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合學生生活實際，真正做到“以我手，寫我心”。
總之，本次月考既檢測了學生對基礎(chǔ)知識的掌握與與語言的運用，又檢驗了教師教學的成績與不足。既為學生的進步而感欣慰，又為不能使學生主動學習而苦惱，決心在以后的教學中，不斷加強自身學習，努力提高自己的教學能力，力求真正做到教學相長。
月考成績分析總結(jié)與反思7
升入高二一個月，大多數(shù)學生學習狀態(tài)好于高一。本次考查范圍：必修二的柱、錐、臺、球;三視圖、直觀圖;線線、線面平行與垂直及所成的角等知識。
存在問題如下：
1、大多數(shù)學生有畏懼立體幾何的心理。
2、學生普遍缺乏空間想象力、學習困難大。
3、三視圖與直觀圖，部分同學有困難，失分較多。
4、棱柱的表面積與體積，部分學生不會，導致失分。
5、棱臺的高與斜高，側(cè)面積、表面積和體積部分同學困難大，失分多。
6、內(nèi)接球與外接球問題較大，失分多。
7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問題較大，不會找角，不會做輔助線，失分較多。
今后應(yīng)加強的工作：
1、進一步加強對學生進行心理輔導和學法指導，增強學生的自信心，提高學生的學習效率。
2、加強集體教研，從學生的實際出發(fā)設(shè)計教學，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
3、注重層次教學，激勵各層次學生積極參與，適當加大訓練量、布置層次性作業(yè)。
5、及時檢測，及時查漏補缺。
6、訓練學生將立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決，提高學生的空間想象力。
月考的反思11
隨著數(shù)學月考結(jié)束的鈴聲，我長長地呼出一口氣：緊張的月考終于結(jié)束了！教室里似乎凝固了一天的空氣終于稍稍有了一點流通。同學們有的對答案，一會兒眉開眼笑，一會兒捶胸頓足，真是形態(tài)各異！有的似乎想拋開這惱人的考試，興奮地沖出教室去游戲！而我，心里七上八下的，（。）既不敢對答案，也不敢大呼小叫去運動，在座位上默默祈禱著能考個好成績。
月考第二天第四課，英語老師滿面春風地走進教室，我高興地想：看來這次我們一定考得不錯。因為平時英語老師每次走進我們教室可都是沒有任何表情的我正開心時，老師開始報分數(shù)了帥昊天95分，蘇晨靚97分，宋琦玥我的心似乎已跳到喉嚨口了，91分！我驚呆了，本以為最差也能拿到95分的我，這次只考了91分！昨天我還對媽媽吹牛說這次英語特簡單，我準拿100分呢！現(xiàn)在的`成績，這怎么向媽媽交待呀！
今天可真是雪上加霜，語文也只考了93分，有許多不該錯的連自己也大跌眼鏡。就說改錯別字吧！一下子就錯了兩個，還有寫成語一項，一下子就被扣了4分，這都怪我平時看書不仔細，走馬觀花，好詞好句不多看幾遍，這下又要挨媽媽的嘮叨了！
數(shù)學，也別提了，在四年級時數(shù)學可是我的強項，這次卻名落孫山滑到了中上游。這是因為在考試時，沒有認真思考，才會把本應(yīng)該用簡便方法運算的題，做復雜了，仔細一想：才發(fā)現(xiàn)錯得多么幼稚，多么可笑。
語文、數(shù)學、英語這都不太理想，所幸，以后的路還很
長，我一定要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)認真閱讀，細心思考！我要象龜兔賽跑中的烏龜學習，學習它那堅持不懈的精神，學習它永遠向前的品質(zhì)，爭創(chuàng)最佳成績。不讓爸爸媽媽、老師失望！
月考的反思12
失敗乃成功之母——題記
我站在門前遲疑了一會兒，跺了跺腳，想要推門又止下了，心里萬般糾結(jié)。我換了平時的笑臉。毅然的推開了門。
爸！媽！我回來了。爸爸坐在沙發(fā)上看電視，媽媽正在做飯。我走到媽媽身邊�！皨屇悴挛医裉鞌�(shù)學打了多少分？”“一看你就沒考好。笑容都不對�！彼逯槨�
這是我第二次沒考好。已經(jīng)八下了。決定初中的重要時刻。
她又在旁邊開起了嘮叨模式�！拔艺f你，總不聽。讓你多看書�？偹尚�。上次就說能考好，考好完了吧！”
我沒有多說一句，陷入了沉沉的思考。與上學期相比，我的確下降了好多。數(shù)學從回回滿分到108，106，細節(jié)！細節(jié)！細節(jié)！看著數(shù)學老師拿著成績單黯然失色的神情。我真的無言以對。
考試前一天。她教我學習方法。讓我努力改正那像寄生蟲一樣可惡的毛病。聽了她的話，讓我無比感動。今天她只對我說，題你不用改了。只需要想想你究竟哪里錯了？哪里不好？不要＇馬虎＇！
望著試卷，錯了兩道七分的計算題。心里萬般后悔，要是錯了一道大題，也不至于如此傷心。
這次不敢和老爸說，怕他生氣。還有高血壓，不知何時就高了。拿著乒乓球拍對他說“幫我把拍磨一下，有點磨手。”，他說行。（笑容滿面）
真的痛恨我平時不努力。為何不努力？他們總說你看那誰，多努力。天天就這么努力學習，總算要把你追上了吧！
她有是不拿我和她比�；蛟S，我真的不會這樣，數(shù)學競賽的`失利。第一次數(shù)學考試得低分。老師對我說。不要太在意成績，怕被誰追上。怕被誰趕上，保不住第一，考試時就想如何答好卷，
是競爭？還是妒忌？還是自尊心？媽媽總是督促我。總拿我和她們比。唉，說多了，都是廢話。還是自己懶。
“球拍磨好了，試試�！蔽医舆^，握在手心里，很舒服。我靜靜對他說。“爸沒考好，錯了兩個題�！彼D頓。爸爸脾氣不好。但對成績這個事，他很安靜�！斑�有半個學期了，你自己看著辦，要不就完了。”他是越是這樣我越難過。還不如罵我兩句呢！
面對老師的期望，父母的希冀。作為一名中學生的我。不為他們，就算為了我自己。也要努力學下去。不要讓愛自己的人傷心。下次月考見。
月考的反思13
一、學情分析：
九年級第一次月考已經(jīng)結(jié)束，剛看到成績的時候，雖然我有一定的心理準備，我還是吃驚不小，成績之差出乎我的意料。380以下的10人；及格率：語文34%、數(shù)學40%、英語40%、物理69%、化學71%、政治60%、歷史71%；優(yōu)秀率：語文3%、數(shù)學20%、英語20%、物理23%、化學26%、政治17%、歷史29%；平均分：語文64.8、數(shù)學63.3、英語67.3、物理67.9、化學67、政治63.9、歷史65.6；低分人數(shù)：語文22人、數(shù)學12人、英語10人、物理11人、化學10人、政治14人、歷史10人。
二、班級存在問題：
1、本班學生自我約束能力低下，自覺學習習慣還沒有養(yǎng)成，凡事都要老師抓才會開始學習，有的甚至老師要求也我行我素，這種情況對學習極為不利。
2、很多學生學習基礎(chǔ)較差，學習方法單一，主動學習能力差。
3、部分學生懶惰成性，有的學科作業(yè)不能按時按量完成，每次要老師催，甚至上課不做筆記。
4、班級學習氛圍欠佳，迎考氛圍仍然要不斷激發(fā)。
5、上課效率低下，上課分神，上課講話比較嚴重。
6、學生不能主動問問題和回答問題。
三、解決方法：
1、加強學生的思想動員工作，找學生談心，分析學情和現(xiàn)狀，定好目標。
2、加強與家長的溝通聯(lián)系，形成有效的教育合力。
3、加強與科任老師的溝通，針對后進學生的現(xiàn)狀進行逐個分析，制定輔導措施。
4、加強課堂巡查，進一步強化目標管理，整改班風學風，做到對學生“五勤”：眼勤---多觀察、嘴勤---多提醒、手勤---多指導、腿勤---多深入學生之間、腦勤—多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略。
5、加強學生之間的互助，形成一對一的幫扶小組。
總之，班級的點滴進步，需要各方面的密切配合，百倍付出，我們每一位老師和學生都是班級的主人，只要我們心往一處想，勁往一處使，班級成績將一定會有提高進步，我們班也會掀掉貧窮落后的帽子，擺脫被動的.局面，爭取在后面的月考和中考有一個比較理想的成績。再次感謝九（5）班科任老師的辛勤付出。謝謝！
月考的反思14
通過月考評卷，我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題，希望通過反思，能夠使下一段工作更好地進行。
一、試卷分析
本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀。
從做題情況看，學生出錯最多的是在積累與運用上。如：字音字形題，有的學生對字音字形似是而非，造成失分較多；還有古詩的填空題，因為有的學生沒背過，有的'學生字不會寫，所以造成失分較多。
閱讀理解題，學生在一些開放性問題上出現(xiàn)理解不到位的情況，也有失分；語言表達不準確，造成一些不必要的失分。
二、問題分析
主要是教學方式和方法不當，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學習，特別是對于學習基礎(chǔ)差的學生，還需要加強這方面的教學，平時還應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對學生的指導。要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎(chǔ)。
三、改進措施
月考結(jié)束了，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不
足之處，在今后的工作中應(yīng)扎扎實實的搞好自己的課堂教學工作，使自己能有較大的進步。做到以下幾點：
一要重視字詞注音之類的基礎(chǔ)知識，側(cè)重檢查學生會讀會寫。
二要嚴格課堂管理，使更多學生基礎(chǔ)知識落實到位。
三要突出重點，讓學生養(yǎng)成好的聽課習慣。
月考的反思15
從開學到現(xiàn)在舉行的兩次月考來看，學生閱讀理解試題得分情況很不理想。而閱讀理解試題又是分值較高的試題，新目標英語突出了語篇功能和綜合運用能力。，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。針對這一情況，我認為 我們在平時的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學，并有意識，有計劃地增加英語閱讀量，題材，體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁，不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。
選材要盡量要貼近學生的'生活實際，注意時代性，生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯，生動，自然，地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。。
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