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借物喻人的作文【必備15篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的借物喻人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
借物喻人的作文1
小草，一個(gè)不起眼的植物，卻有著大不相同、的生命力。
從一顆小小的草籽，隨風(fēng)吹拂，無聲無息的落在一片柔和的大地上，生長(zhǎng)，發(fā)芽，出土，用它那細(xì)小的眼睛去看向這個(gè)遼闊的世界�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，從古到今都一直有人在學(xué)習(xí)小草。學(xué)它的`不屈，學(xué)它的堅(jiān)毅。
在我眼里，小草不弱小，當(dāng)你游覽世界后才可能知道“弱小”讓小草包容一切，它與動(dòng)物親密相關(guān)。
而最讓我欣賞的是小草那“從哪兒跌倒，從哪兒爬起來，堅(jiān)強(qiáng)不息，勇往直前”的精神，這才是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的真正含義。
當(dāng)我們長(zhǎng)大了，必定會(huì)有一些珍貴的東西被時(shí)間的水流沖去，也會(huì)有很多珍貴的記憶被遺忘在腦后。當(dāng)?shù)玫搅撕谟暗哪Σ習(xí)r，不要難過，要向小草一樣，從那黑影中走出，繼續(xù)向前，走向那陽光大道。那時(shí)我們將會(huì)決不回頭，那個(gè)被擦黑的墻角，也會(huì)被時(shí)間之水而沖刷掉永遠(yuǎn)。
借物喻人的作文2
梅花把美留給了潔白無瑕的天地，點(diǎn)綴那白茫茫的世界，有了梅花的紅色，世界的一切就顯得更加的美好它也香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；它俏，卻“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)�！泵坊�，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來春滿天地。
雖然梅花在冬季里開放雖然不像玫瑰一樣婀娜，也不象君子蘭一樣高貴，但是大自然的美好培育了梅花獨(dú)特的品格和精神。梅花不畏嚴(yán)寒，不俱風(fēng)雪的品格時(shí)時(shí)激勵(lì)著我；梅花把美麗和清香獻(xiàn)給世界，把寂寞留給自己的精神時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我。我要把梅花永遠(yuǎn)裝在心里，讓我的心和梅花的品格一起跳動(dòng)！
我愛上了梅花，更愛冬季里的梅花。因?yàn)楹涞?冬季里有梅花讓我感動(dòng)，讓我遐想。梅花裝扮著冰冷的冬季，給世界帶來了無限的生機(jī)。我看見盛開的梅花，冬季里也感覺不到是冬季。那迎風(fēng)含笑的紅梅，不僅點(diǎn)綴美好的世界，也在點(diǎn)綴我的心靈，我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。
借物喻人的作文3
夜晚，當(dāng)我們乘車走在馬路上時(shí)，你又沒有想過，是誰讓馬路南無明亮？是誰讓我們能在夜間看見前面的路……
晚上，我和媽媽買完東西回家。在路上，我們并不害怕，因?yàn)槁愤呎局槐K盞路燈，它們像一排排士兵一樣守衛(wèi)著光明，不讓黑暗侵蝕。馬路是那樣的明亮！它們每天堅(jiān)守崗位，不怕風(fēng)吹雨打、日曬雨淋，晚上卻把光明奉獻(xiàn)給大家。它們多么偉大！多么堅(jiān)強(qiáng)！多么可敬！
白天，當(dāng)我們走在潔凈的馬路上時(shí)，你想過是誰每天把馬路打掃得干干凈凈嗎？當(dāng)然，不用想也知道是清潔工。他們每天拿著沉重的大掃把，掃著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路，累得滿頭大汗，可馬路卻干凈了，從垃圾滿地到干干凈凈，他們多么辛苦！他們雖然辛苦，可他們從來都不請(qǐng)假，不曠工，忍著寒風(fēng)的無情嬉戲，仍然堅(jiān)持掃著馬路，讓馬路更加干凈！
路燈、清潔工都是一樣的'堅(jiān)強(qiáng)、盡職盡責(zé)，他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣！如果每個(gè)人都具有這樣的品質(zhì)，那么世界將會(huì)更加美好，人類的家園就會(huì)更加溫馨、快樂！
借物喻人的作文4
有人贊頌生命力頑強(qiáng)的仙人球，有人贊頌高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最愛那平凡普通的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長(zhǎng)，但它卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給人們。它每天的工作就是在那片黑色的`土地上＂耕耘＂，多么枯燥乏味啊！但它卻從沒有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作著，絲毫不覺得低下，它教會(huì)了我們生字新詞，教會(huì)了我們算術(shù)，教會(huì)了我們ABC。它引導(dǎo)我們?cè)诙盖偷纳铰飞蠆^勇前進(jìn)，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。然而，它自己卻成了粉末，最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神多么可敬�。�
我們辛勤的老師不也是一支支＂粉筆＂嗎？他們?yōu)榱宋覀兊奈磥�，嘔心瀝血。夜深人靜，當(dāng)我們沉沉入睡時(shí)，老師還在燈前備課或批改作業(yè)。有時(shí)生病了，他們也不耽誤一節(jié)課，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年……當(dāng)他們的學(xué)生成為世界棟梁、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，而老師的頭發(fā)早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們卻毫無怨言。當(dāng)你在事業(yè)上取得成功時(shí)還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎？
我贊頌粉筆，我更歌頌老師！是他們，為人類的進(jìn)步做出奉獻(xiàn)出自己所有的光和熱！
借物喻人的作文5
嗡嗡嗡，一只小蜜蜂哼著歡快的小曲來采蜜了，只見它停在了一朵金黃的蒲公英上，兩只水汪汪的大眼睛死死地盯著蒲公英，好像迫不及待地吸吮甘甜的花蜜。過了一會(huì)，小蜜蜂又撲扇起小翅膀匆忙地飛到別的花朵上采蜜去了。
小蜜蜂是勤勞的，是默默奉獻(xiàn)不求回報(bào)的，看著一只只蜜蜂在花叢中飛來飛去，我陷入了沉思。蜜蜂的一生很短暫，而且它們絕大部分的時(shí)間都在采蜜，我們的社會(huì)中也有像蜜蜂一樣默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的'人，例如老師。老師每天披星戴月、勤勤懇懇地備課、講課、批改作業(yè)，嘔心瀝血地培育出了一代又一代的莘莘學(xué)子，就像蜜蜂那樣，奉獻(xiàn)了自己，甘甜了他人，燃燒了自己，照亮了他人。
我愛小蜜蜂，更愛像小蜜蜂一樣的人，我長(zhǎng)大了之后，也要稱為像小蜜蜂一樣的人。我相信只要我們的社會(huì)多一些像小蜜蜂一樣的人，世界會(huì)變得更加美好。
借物喻人的作文6
它總是無憂無慮地長(zhǎng)著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但翠綠如常，它仍是卻在寒風(fēng)中伸開傲雪的雙臂，迎接冬神的到來不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的堅(jiān)定，端直挺拔，生氣勃勃的。
我們將根伸進(jìn)泥土里，等于是在耕耘泥土，當(dāng)你把我們拔掉時(shí)，泥土已經(jīng)是耕過的了；此外，在下雨的時(shí)候，我們能夠防止泥土被雨水沖掉；在干涸的時(shí)候，我們能阻止強(qiáng)風(fēng)吹起沙塵；我們是替你守衛(wèi)院子的士兵，要是沒有我們，你根本不可能享受種花、賞花的.樂趣，因?yàn)榭耧L(fēng)會(huì)吹散泥土，雨水會(huì)沖走泥土……所以，希望你看到花兒盛開的時(shí)候，能夠想起我們給你帶來的好處�！辈葸@東西普通之極，但草里有纖維、有蛋白，也有脂肪。草蛋白，可做飼料可肥田。
小草有魄力，有頑強(qiáng)的精神，有堅(jiān)忍不拔的力量，有無人能敵的魅力，他沒有鮮花的美麗，沒有大樹的高大，它有的只是一種精神支撐著它，像瓦一樣默默無聞，無私奉獻(xiàn)著它的一生！
借物喻人的作文7
春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的.生活。
盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽好像火爐烤著大地�；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著。暴風(fēng)雨來了，這對(duì)于很多植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過后，花兒癱瘓?jiān)诘厣�，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎？
看��！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻人的作文8
牛很普通，但它也很偉大。
牛的頭上有一對(duì)犄角，四肢修長(zhǎng)，身體健壯，尾巴細(xì)長(zhǎng)。年輕力壯的牛能夠拉犁，奶牛能夠產(chǎn)奶，牛皮能夠做鞋，牛肉還能夠吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自我的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的`一角默默地死去，而不求回報(bào)。沒有人會(huì)注意一頭牛的死去，更沒有人會(huì)在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。
這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的教師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們，又怎樣能夠繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了教師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。
尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。
借物喻人的作文9
粉筆，這小家伙頑皮又可愛。一身雪白的衣服，短小又精悍，她整天在黑版上跳來跳去，自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過，留下一條條白色的劃痕，一道道，一行行，組成了字，組成了文，祖國(guó)的幼苗在黑板前認(rèn)真聽課，學(xué)會(huì)了字，文，善，惡，美，丑，明白了祖國(guó)之大，事物渺小。她很自豪。
可是誰知道，在快樂的背后，她在傷心。她從一個(gè)年輕的姑娘，變成中年人，再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少，減少。但她還是不停的寫啊寫，她知道，她的作用是教會(huì)幼苗知識(shí)，而不是整天無所事事，她越寫越短，短的不能再用了，被人丟在地上。
老師，又何嘗不是和粉筆一樣，把自己的`一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，而得到的回報(bào)卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆，教會(huì)了多少學(xué)生知識(shí)，在講臺(tái)上講了多少句話，用完了多少根紅筆……每天兩點(diǎn)一線，每天面對(duì)著還不甚懂事的學(xué)生，每天重復(fù)著自己的教誨，卻沒有不耐煩，而是勤勤懇懇的完成自己應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時(shí)，又有誰能想起當(dāng)年教會(huì)他知識(shí)而含辛茹苦的老師？
我希望，幼苗長(zhǎng)大后，記得粉筆——老師那犧牲自己，哺育他人的精神。
借物喻人的作文10
蠟燭
蠟燭是一件很平凡的東西，我是我覺得蠟燭它又一個(gè)品質(zhì)。
有人可能會(huì)說“一支不起眼的蠟燭能有什么用，此刻的生活都用不上這樣的東西了�！碑�(dāng)然在我們身邊有很多能夠照明的東西，比如說臺(tái)燈，它有漂亮的外形，吊燈能夠選擇它應(yīng)當(dāng)是什么樣的，可是停電了，漂亮的外形在停電的時(shí)候已經(jīng)沒有用了，僅有蠟燭能夠在停電的時(shí)候燃燒自我，把光明帶給他人，它的.品質(zhì)就是默默奉獻(xiàn)，在我們身邊有許多默默奉獻(xiàn)的人，比如：保潔工人、警察、售貨員……可是我想說的是醫(yī)生，他在手術(shù)臺(tái)上完成一個(gè)一個(gè)的手術(shù)，可是他不圖利息，不要名聲，這不就像一個(gè)正在默默燃燒自我的蠟燭一樣，我長(zhǎng)大想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一件一件的衣服，讓所有的人都穿上像樣的衣服。
看，在生活中有很多像蠟燭的人。
借物喻人的作文11
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時(shí)，粉筆默默無怨地站在旁邊，任黑板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的`雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。
老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。
這不正像粉筆那種無私的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無私獻(xiàn)出自己！
借物喻人的作文12
你們看五彩繽紛的樹葉，不正如梵高筆下美麗的油畫嗎？這可不是梵高畫的，是誰畫的呢？技藝如此高超是——秋姑娘。
一片片樹葉宛如一團(tuán)團(tuán)火焰，又宛如一把把蒲扇，他們顏色各異，形態(tài)千萬，“沙沙沙”是誰奏響了交響曲？是風(fēng)哥哥，一片片葉子隨風(fēng)翩翩起舞，好像在跳華爾茲呢�！吧成成场币魂囷L(fēng)吹了，原來是風(fēng)哥哥又在搞鬼，葉娃娃紛紛靠攏，有些撐不住風(fēng)哥哥的`折騰，如小蝴蝶般飛了下來，還有些看到這景象，伺機(jī)靠攏，好像再說離別的祝福。我忍不住走近，一片落葉整好落在我的手上，映著陽光宛如一團(tuán)燃燒的火焰，放在鼻尖，淡淡的清香悠悠地進(jìn)入肺腑，咦，是哪兒來的芳香？嘿，一定是秋媽媽給它們?yōu)⒌南闼嗤恋姆枷�，讓我永遠(yuǎn)忘不了它。仔細(xì)地端詳，她的葉片好似小娃娃的紗裙，他的葉梗好似紗裙的這個(gè)褶皺，又好似長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。摸起來正面很光滑反面猶如沙皮紙一般。
我不禁的思緒萬千，葉子的一生如此短暫，人生不就如這一片片秋葉嗎？我們經(jīng)歷生命之初的懵懂，走過生機(jī)勃勃的青蔥歲月，最后又坦然地?fù)肀Т蟮兀貧w母體。“葉落歸根”之后，生命終于走向圓滿，無怨無悔，不虛此行。
借物喻人的作文13
縉云山上有大量的綠色竹子，像一片綠色的大海。上次去縉云山，我親眼看到了郁郁蔥蔥的竹海。那時(shí)，整個(gè)竹林都被霧包圍著。在竹林中行走時(shí)，四周是一片廣闊的白色，耳邊不時(shí)傳來清脆的鳥鳴聲，仿佛置身仙境。從那以后，我愛上了寧靜的竹林和青竹。
竹子長(zhǎng)得非常快。樹木需要生長(zhǎng)幾十年，竹子可以在一年多的時(shí)間里生長(zhǎng)。
竹筍很好吃。春雨過后，竹林里隨處可見毛茸茸的`竹筍。竹筍湯當(dāng)然很美味，但是燉肉和炒菜也很美味。我最喜歡春天用嫩竹筍煮的湯。
竹子有許多功能。竹席、籃子和筷子都是由竹子制成的。竹子仍然有許多用途。
竹子也有許多種類，包括龜板、雷竹、斑竹、毛竹...有些生長(zhǎng)在土壤中。有些也可以在清水中生長(zhǎng)。我家有一盤竹子，被“種”在清澈的水中。
竹子有強(qiáng)大的生命力。它可以在巖石上和巖石旁邊看到。即使在嚴(yán)冬，竹子也充滿活力和綠色。因此，它、松樹和臘梅被稱為“一年中三個(gè)寒冷的朋友”。
竹子的奉獻(xiàn)精神、單相思精神和堅(jiān)韌不拔的毅力都值得學(xué)習(xí)。
借物喻人的作文14
日常生活中，也許，大家看來，蠟燭是一個(gè)毫不起眼的東西，不會(huì)給我們帶來幫忙，因此，沒有人體會(huì)到小小蠟燭的小小幫忙，也沒有人會(huì)去注視它，珍惜它。在一個(gè)燈火明亮的夜晚，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫著教師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎樣辦？明天的作業(yè)怎樣辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的'那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，但是只剩下半根了。他點(diǎn)亮蠟燭，又之后寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業(yè)。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個(gè)暗淡無光的角落里，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰也不會(huì)想起在那個(gè)漆黑的夜晚，幫忙自己的小蠟燭，他會(huì)慢慢的淡忘掉它，直到最后，它會(huì)消失在這個(gè)世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時(shí)候，幫忙我們度過苦難。
小小的一根蠟燭，都會(huì)在漫長(zhǎng)的黑夜，奉獻(xiàn)出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不就應(yīng)得到大家的贊頌嗎？
借物喻人的作文15
一盒盒粉筆放在講臺(tái)桌前，一個(gè)個(gè)用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。
而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性，浪費(fèi)了很多粉筆，而講臺(tái)桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級(jí)第一名，但我們的知識(shí)并不牢固。
教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識(shí)，把我們不明白的都告訴我們，但這樣我們有的.人上課的時(shí)候還是發(fā)呆，就算教師講一點(diǎn)的課也不覺得累，而過了今日，我們就忘了一些東西。
在上一學(xué)期里，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵�，教師得我們留的作業(yè)很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級(jí)第一名，我們每個(gè)人都想多考一些，要不然就對(duì)不起教師，交了我們十周。
上一學(xué)期的最終一大周里，只要有的復(fù)課教師請(qǐng)假，教師就會(huì)上語文，我們也想這樣，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會(huì)的，和重點(diǎn)的教師都會(huì)多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。
在這學(xué)期里，教師說了這學(xué)期僅有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個(gè)單元，我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間。
這就是我們的教師，就像粉筆一樣。
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