讀《愛的教育》有感（優(yōu)秀15篇）
讀完一本書以后，你有什么體會(huì)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀《愛的教育》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《愛的教育》有感1
“善良的、忠心的、心里充滿著愛的人不斷地給人間帶來幸福�！睍旭R克·吐溫的這句名言讓我深有感觸，世間最珍貴的，最需要的就是“愛”�！皭邸睍�(huì)影響人一生的成長，我們?cè)撊绾伪磉_(dá)自己的“愛”更是一門藝術(shù)。當(dāng)我讀了《愛的教育》這本書后，我對(duì)“愛”這個(gè)美好的字眼有了更深刻的體會(huì)。
《愛的教育》這本書采用日記的形式，講述了善良可愛，好奇心強(qiáng)的主人公恩里科整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。父母以書信的方式提醒恩里科，指出恩里科錯(cuò)誤的地方，溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)，教會(huì)他做人的大道理。以及書中老師講的每月故事，都給人以不同的思索和感悟。
這本書處處充滿著愛和力量，其中，我最喜歡書中的每月故事是《撒丁島的小鼓手》。講述了在庫斯托扎戰(zhàn)役的第一天，意大利軍隊(duì)中一支小分隊(duì)，在攻占高地的過程中，被圍困在一座房子里。上尉命令小鼓手帶著一封救援信到達(dá)意大利軍駐防地區(qū)，小鼓手拿到信就信心十足的沖過去，其實(shí)上尉心中非常緊張，如果小鼓手沒能及時(shí)將信送到，整個(gè)小分隊(duì)不是全部陣亡，就是全部投降。小鼓手送信的途中遭受了攻擊，中了一顆流彈后依然艱難的往前移動(dòng)。最終堅(jiān)持到了指揮部，請(qǐng)來了援軍。但卻因?yàn)閭麆?shì)過重，不幸左腿被截肢。上尉知道后，溫柔地表揚(yáng)道：“我只是一名上尉，而你卻是一名英雄！”，小鼓手因?yàn)樽约旱膱?jiān)持和毅力拯救了一個(gè)小分隊(duì)，他是令人敬佩的英雄。
讀完小鼓手的故事，讓我想起了今年夏天，我與小伙伴相約去爬大蜀山的故事。我們自信滿滿的來到大蜀山腳下，選擇了一條有護(hù)欄的'石階路向上爬。爬了一會(huì)兒，我就感覺體力不支，額頭開始冒汗，兩腿像灌了鉛似的，爬不動(dòng)了。我意識(shí)到，困難開始了。這時(shí)，我在我心里不斷給自己打氣：“加油啊，我還沒登頂，還沒欣賞山頂與眾不同的風(fēng)景，不能放棄！”我鼓起勇氣再次往上爬……小腿肚子開始打哆嗦，衣服濕透我的背，頭上、臉上的大汗珠子不停的往下滴，一路上我一直鼓勵(lì)自己要學(xué)習(xí)小鼓手的堅(jiān)強(qiáng)毅力，不能輕易放棄。我手腳并用緩慢地向上爬。最后憑借著我的毅力終于成功的爬到山頂。站在山頂向下俯視，飽覽了山下美麗的景色，體驗(yàn)了一把“一覽眾山小”的感覺。我之所以能爬上山頂，欣賞到美景，靠的就是勇敢和內(nèi)心毅力的支撐！
《愛的教育》這本書還有許許多多的好故事，比如善良、保護(hù)弱小的加羅內(nèi)，天資聰穎、助人為樂的德羅西，還有善良堅(jiān)強(qiáng)的斯塔爾迪……都深深地打動(dòng)了我，讓我感受到了愛的魅力，他們都是我要學(xué)習(xí)的榜樣。
讀《愛的教育》有感2
《愛的教育》，書名使我思考，在這個(gè)世界上，愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋這個(gè)未知的答案。
《愛的教育》是日記體兒童小說，原名《心》。講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長�？梢哉f，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的'一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華。
一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
讀《愛的教育》有感3
世界需要愛——讀了《愛的教育》有感山東省青島市重慶南路第二小學(xué)徐雅倫《愛的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫的小說。我讀了這本小說，從中悟了一個(gè)道理—————世界需要愛，我們要把愛獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來寫的，描寫了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見所聞和感想。通過大量的`人物形象刻畫、心理活動(dòng)描寫，以及富有激情的敘事，謳歌了愛的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛祖國、愛軍隊(duì)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，尊敬師長，孝敬父母。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來說，《愛的教育》不僅僅是一本小說，而是對(duì)我們的一種愛的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。
這個(gè)世界需要愛，需要我們?nèi)�，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛祖國，立志為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……。我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛，
我們的世界會(huì)更加美好！
讀《愛的教育》有感4
我用心品味了亞米契斯的名作《愛的教育》，這本書圍繞著不可爭論“愛”的典范。特別是里面的一篇文章《嫉妒》，使我感觸甚深。這篇文章主要講了代洛西是個(gè)才子，無論什么都是遙遙領(lǐng)先。讓華梯尼非常不服，從而引起了他的嫉妒。
就這樣，華梯尼眼紅代洛西，把他當(dāng)成仇人對(duì)待。校長先生到教室宣布成績，當(dāng)說起代洛西一等獎(jiǎng)時(shí)，華梯尼就故意打噴嚏。同學(xué)們都看不下去了，用紙做成大大的賞牌，畫了一條黑蛇送給了華梯尼。
代洛西卻毫不猶豫地把賞牌狠狠地撕掉了，這時(shí)，華梯尼羞得抬不起頭。華梯尼的嫉妒之心太強(qiáng)烈了，如果全班同學(xué)都不如他，那么在這樣的`環(huán)境下學(xué)習(xí)還有何意義？社會(huì)上沒有競爭力，沒有對(duì)手，那未必是好事。有對(duì)手，你才會(huì)知道自己的不足，才不會(huì)高傲自大，這樣才離成功之路越來越近。華梯尼卻不自我反省為什么不及于代洛西，而是莽撞的嫉妒別人，這樣會(huì)使自己更加落后。
嫉妒是一條毒蛇，會(huì)咬你的頭，壞了你的胸懷，掩飾你的善良。記得五年級(jí)的時(shí)候，我們班有個(gè)同學(xué)叫小莉，她成績優(yōu)異，班里沒有一個(gè)敵得過她的人。就這樣，我就開始嫉妒她，總是故意與她作對(duì)。原本一直是形影不離的好朋友而在我的破壞下，逐漸變成了如互不相干的陌生人一樣�，F(xiàn)在想起來還真是后悔極了。
讀了這篇文章，我受到了一個(gè)啟發(fā)：嫉妒別人，會(huì)使自己更丑陋。
讀《愛的教育》有感5
這個(gè)假期我讀了《愛的教育》，這本書里有許多人物，其中，四年級(jí)的安利柯為敘事主。講述了他在學(xué)校的所見所聞。
書中描繪的人也非常平凡，可是，從這些平凡的人中，卻可以感受到人世間的真情。比如卡隆，他是一個(gè)非常友善的人，在這個(gè)學(xué)期里，他有一位同桌，他和正常的人不太一樣，是個(gè)殘疾人。許多同學(xué)都欺負(fù)他，卡隆看不下去了，就把墨水瓶向那些同學(xué)扔去，可是沒想到，那些同學(xué)一躲，墨水瓶仍到了老師的臉上，卡隆向老師道歉并講明事實(shí)。
還有波來可西，他是鐵匠的兒子，他父親每次喝完酒就打他，可他總是忍氣吞聲，不和老師、同學(xué)講。而在一次考試中，波來可西取得了全班第二名，老師在走廊里見到波來可西的父親，經(jīng)過老師和他的談話后，了解了波來可西的處境，再經(jīng)過老師對(duì)波來可西父親的'勸說，波來可西的父親認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并改掉了一切不好的毛病。
最后是代洛西，他是班級(jí)里品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也是班里的班長，他從不因?yàn)樽约捍螅推圬?fù)弱小，就連家長也對(duì)他稱贊不已。
讀了這本書我懂得了做人要多寬容，多體貼，對(duì)朋友要多友善，多幫助，還要多孝順長輩。作者：霍春茹
讀《愛的教育》有感6
最近讀了亞米契斯寫的《愛的教育》這本書,讓我知道了“教育中有愛和愛中有教育”的深刻道理。教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，因此教師必須具備高尚的品德和情懷、遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)、寬廣的胸襟和眼光、淵博的知識(shí)和見解、精湛的教學(xué)藝術(shù)和溝通技巧。因此教育必須注入情感、充滿愛心，沒有愛就沒有教育。如何做一名充滿愛心的好教師呢？通過讀《愛的教育》這本書，我的收獲和感想特別多，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、愛的教育必須有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神
高尚的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)，作為一名普普通通的人民教師要有對(duì)教育事業(yè)的赤誠之心，無論發(fā)生什么事情都要頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。有一次我們學(xué)校一位老師生病了，依然堅(jiān)持上課，當(dāng)學(xué)生看著他忍著疼痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得哭了，這正是以德立身、以身立教的典范。作為一名教師要有默默無聞的拼搏精神、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，像春蠶一樣吐盡青絲，像蠟燭那般化成灰燼，把畢生精力獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。奉獻(xiàn)精神不是簡單的說教而是一種信仰的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！需要我們每位教師的自我不斷修養(yǎng)。讓我們用愛的教育使每一位孩子都能快樂健康地成長！讓我們用溫暖的教育共同撐起教育的'一片藍(lán)天！
二、教師要率先垂范傳播正能量
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)高為師，德高為范，走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師既是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，又是莘莘學(xué)子道德風(fēng)尚的傳承者和引導(dǎo)者。教師工作具有很明顯的示范性，教師在學(xué)生心目中占有非常重要的地位，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生都會(huì)起強(qiáng)烈的典范作用，直接影響學(xué)生的健康成長，還會(huì)左右學(xué)生的價(jià)值取向。充滿愛的教育要求我們以人為本，關(guān)心學(xué)生，從小事做起，從自我做起，率先垂范，傳播正能量,以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度感動(dòng)學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。這樣才能保證教書育人的效果，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
三、教師要把最無私的愛灑向每一位學(xué)生
愛是一個(gè)眼神，是一個(gè)微笑，是一種感動(dòng)，無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)無憾的，是充滿幸福的。所以我們教師應(yīng)該把最無私的愛撒向每一個(gè)孩子，平等地對(duì)待每個(gè)孩子，了解孩子特有的情感世界，懂得孩子失敗的痛苦和成功的喜悅，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到自己努力得到的肯定，時(shí)時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。我們把一顆真誠的心交給孩子，公正公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，把愛和溫暖送給每一個(gè)孩子，孩子幼小的心靈一定會(huì)融化在暖暖的師愛里，愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中也會(huì)容易找到快樂。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，我們教師要真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助學(xué)生，用愛的溫暖去融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，驅(qū)散學(xué)生心靈的陰霾，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
四、愛的教育要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處
愛的教育還體現(xiàn)在教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，然后多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。例如，我班的王金保同學(xué)是位學(xué)困生，平時(shí)上課經(jīng)常睡覺，特別厭學(xué)。有一天我發(fā)現(xiàn)他在看數(shù)學(xué)書，于是我高興地說：金保同學(xué)，我看到你在認(rèn)真學(xué)習(xí)，非常感動(dòng)，作為老師看到自己的學(xué)生在努力學(xué)習(xí)是最開心的事情。我知道你是一個(gè)追求上進(jìn)的好孩子。他沖我笑了笑，繼續(xù)看書。下午我發(fā)現(xiàn)他在請(qǐng)教同桌一道計(jì)算題。這樣愉快的談話結(jié)束后，通過跟蹤該學(xué)生的行為表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他變化非常大，每天都能寫三至五道數(shù)學(xué)題，而且能主動(dòng)問別人不會(huì)的題�？磥砩朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用良好的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，會(huì)使他們能夠充分享受成功的喜悅，不僅能使學(xué)生持久地保持學(xué)習(xí)的興趣，更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、尊重學(xué)生的人格尤為重要
我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該建立在平等基礎(chǔ)上，是發(fā)自肺腑的愛，尤為重要的是尊重學(xué)生的人格。這種愛既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友、兄弟、父母。離開了愛的情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情，充滿對(duì)學(xué)生真心實(shí)意的愛。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。如果把贊揚(yáng)比作陽光，那么尊重人格的批評(píng)就是濛濛細(xì)雨，滋潤著孩子的心田，雖然雨點(diǎn)不大，但恰到好處。請(qǐng)聽聽陶行知先生與4顆糖的故事：陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)校長時(shí)，看到一個(gè)男孩子用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并邀請(qǐng)他一會(huì)到校長辦公室去。當(dāng)陶行知回到辦公室發(fā)現(xiàn)男孩已經(jīng)早他一步到了。陶行知沒有批評(píng)他而是送了一塊糖給他，說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了。”接著陶行知又從口袋里掏出一塊糖給他，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你再打人時(shí)，你立即住手了，說明你很尊重我。”男孩迷惑不解地接過了糖。陶行知又掏出第三塊糖，說：“據(jù)我了解，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則欺負(fù)女生，說明你很有正義感，有跟壞人做斗爭的勇氣，所以我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆。”這時(shí)男孩感動(dòng)地哭了：“校長，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀�！碧招兄獫M意地笑了，他隨即掏出第四塊糖遞給男孩：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖。”男孩接過糖后，陶行知說：“我的糖發(fā)完了，我們的談話也該結(jié)束了�！边@個(gè)故事讓我們明白作為老師竟然可以如此藝術(shù)且智慧地批評(píng)學(xué)生，尊重學(xué)生人格的批評(píng)就是用溫和的力量在保護(hù)孩子的自尊與脆弱的心靈，喚醒孩子內(nèi)在的自省能力。
總之，愛的教育是治療學(xué)生心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛，愛給學(xué)生力量，給學(xué)生溫馨，也給學(xué)生美麗的心靈和豐富的情感。孩子們心中擁有愛，眼中才能有光，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。《愛的教育》給我的最大啟示就是，我要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
讀《愛的教育》有感7
當(dāng)我第一次聽到這本書的名字時(shí)，我竟然會(huì)這樣想：《愛的教育》這本書一定告訴我們要孝敬長輩、要尊重他人、要保護(hù)環(huán)境、要愛護(hù)公物。
嘮嘮叨叨、非�？菰�。但是當(dāng)我打開這本書時(shí)，完全被里面的內(nèi)容所吸引，就好像有一只溫暖的手輕撫著我的心靈深處。
這本書的作者是德·亞米契斯，以日記的形式呈現(xiàn)，里面還包雜了“每月故事”和幾封書信。有人可能會(huì)說：“日記和書信有什么好看的？肯定沒什么意思！”不！這不是一般的日記和書信，它是通過一些微不足道的小故事，來告訴我們?cè)S多道理，給我們啟迪，讓我們懂得人生的真諦。
從《掃煙囪的孩子》中我體會(huì)到了：無論是誰，都會(huì)遇到困難，沒有困難的'人生是一個(gè)不完美、不完整的人生，在別人遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，來幫助他人，只有這樣，在你遭受困難的時(shí)候，才會(huì)有人真誠的來幫助你。
從《盲童》這篇文章中我懂得了：我們不要輕易嘲笑那些不幸的人——盲人，他們和我們一樣都有自尊心，都會(huì)快樂和傷心，但他們除了眼睛失明外，比我們更加清楚什么是“愛”�！短摌s心》這篇文章告訴了我：自尊心過大就會(huì)有虛榮心，我們不要有虛榮心，只在重表面上的榮耀與虛假的榮譽(yù)的心理，是不健康的心理，懷有這樣的心理，只會(huì)傷害到自己或別人。
印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個(gè)故事講述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科羅西失去了理智，不小心把墨水瓶砸到老師的身上，卡羅納見科羅西可憐，就替科羅西承擔(dān)了錯(cuò)誤�？_納寬宏大量的品德是多么的高尚，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在我們的日常生活中也許會(huì)有科羅西那樣的人，我們不應(yīng)該嘲笑、譏諷他們，而是用一顆熱情的心去幫助他們。
現(xiàn)在有很多家長教育孩子、給孩子講一些大道理，我覺得與其這樣，還不如給孩子講一講這本書里的故事�！稅鄣慕逃愤@本書是我人生道路的“指南針”，是我心情沮喪時(shí)的“開心果”。
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！睍彩侨祟愑珊诎底呦蚬饷鞯闹嘎窡�，哥德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”你和“高尚的人”談過話嗎？
讀《愛的教育》有感8
我最喜歡的就是的集郵簿這個(gè)故事，這個(gè)故事講的是一個(gè)叫古路飛的`小男孩，他因?yàn)樨澩娑覀粋�(gè)老人的眼睛。
然后小男孩古路飛將集郵簿送給了老人，老人不但沒有收集郵簿，反倒送給他三張照片，古路飛把這個(gè)集郵簿視為自己最珍貴的東西。
讀《愛的教育》有感9
今天，我懷著激動(dòng)而又崇敬的心情，一口氣讀完了意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫的《愛的教育》。
書中主要寫了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生安利柯在一學(xué)年的生活日記，其中還穿插記敘了老師給學(xué)生講述的一則則真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔的情感。讓人感悟到只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。
書中文章非常多，但我最喜歡的還是每月故事中小抄寫員的故事。書中主要講：朱里奧的父親是一名鐵路工人，不過晚上他還得接一份抄寫定單的工作。小小的朱里奧為了幫助父親維持一家的生活，偷偷地連夜幫父親抄寫。小小的朱里奧為了幫父親，天天起來都很困，學(xué)習(xí)也沒有以前認(rèn)真了。父親在不知情的情況下，還天天罵小朱里奧。小朱里奧雖然也感覺到父親沒有以前對(duì)他好了，以前哪怕是咳嗽一聲，父親就擔(dān)憂得不得了，現(xiàn)在就絕對(duì)不會(huì)了，但他仍然堅(jiān)持著。直到一個(gè)晚上，小朱里奧抄寫時(shí)，一不小心把書給掉到了地上，發(fā)出了響聲。把父親給吵醒了，但他自己卻沒有察覺，直到父親走到身后。從此，父親更愛朱里奧了。
故事中展現(xiàn)出了一家人的愛，展現(xiàn)出了偉大的父愛、母愛。這讓我感悟到，父母和全社會(huì)對(duì)我的關(guān)愛是多么深。爸爸一個(gè)月不停地出差；出差時(shí)，應(yīng)酬又多個(gè)不停，這都是為了掙錢讓我讀好書；周末我一回家媽媽就忙個(gè)不停，買菜、做飯、洗碗…這還不是為了讓我身體更健康；同學(xué)整天和我一起學(xué)習(xí)一起玩，也可以算是有福同享，有難同當(dāng)。我忘帶洗頭液時(shí)，是同學(xué)借給我。我忘帶鋼筆橡皮擦?xí)r，又是同學(xué)借給了我；生病時(shí)，是老師幫我補(bǔ)課，帶我看校醫(yī)；上了公交車，沒位了，是那些好心的叔叔阿姨給我讓了位。有可能他們已經(jīng)不記得了，但這些像石頭般刻在我的心里。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴動(dòng)人的故事。小到過馬路扶一扶，大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓。
雖然我們現(xiàn)在生活富裕了，不需要半夜抄寫了。但我們今天所擁有的生活，都是父母辛苦工作和好的社會(huì)環(huán)境所給予的。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)祖國，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；我們應(yīng)該關(guān)心父母，關(guān)心身邊的.朋友、老師、同學(xué)，關(guān)愛社會(huì)上的每一個(gè)人。
愛，是最偉大；愛，是無窮的；愛，時(shí)時(shí)刻刻都在！讓我們?yōu)閻凵斐鑫覀兊氖职�！過馬路扶一扶、把零花錢捐給慈善機(jī)構(gòu)、讓座都是愛的行為。因?yàn)橛幸活w仁慈的心，才能做出仁慈的事！獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓雖然我們做不到，那就讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始吧！
讀《愛的教育》有感10
夜深，我獨(dú)做在燈下 ，望著已翻至末頁的《愛的教育》，心久久不能平靜下來。我被他們那可愛的笑臉而迷醉；被那些真實(shí)的故事而動(dòng)情 ，溫馨的畫面，又一次浮現(xiàn)在我眼前 。不知不覺， 我又進(jìn)入了亞米契斯為我們描繪的愛的世界里……
愛，在羅佩尼眼中，是解救一個(gè)小男孩的生命；愛，在卡隆眼中，是保護(hù)許多弱者的安全；愛，在朱里奧眼中，是半夜為父親工作的價(jià)值……《愛的教育》所寫的只是一些平凡、善良的人和他們的日常生活，但在其中，卻影藏著千千萬萬的愛��！盡管他們性格不一，但他們都有一顆愛祖國、愛人民、愛社會(huì)的純潔之心。
么，請(qǐng)問，什么才真正叫作愛呢？ 作者亞米契斯把愛比作了許許多多的東西。陽光之愛，融化冰雪；春風(fēng)之愛，萌發(fā)草木；雨露之愛，滋潤萬物……但不全是這些，小到同學(xué)與同學(xué)間的真摯友誼，到學(xué)生與老師間的真誠鼓勵(lì)，到父母對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)；大到刻骨銘心的生死之約，熱血沸騰的愛國之情……及都是《愛的'教育》詮釋的愛。
有一件事，給我印象很深。那就是《少年愛國者》這個(gè)故事。故事的大概是這樣的：一個(gè)貧困的意大利青年，從小賣到戲班子，受盡了折磨和虐待。一次，戲班子到西班牙表演，他趁機(jī)逃了出來，在領(lǐng)事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一些貴人同坐在二等艙中。貴人了解了他的悲慘身世，紛紛同情地給了一點(diǎn)錢他，正當(dāng)他沾沾自喜時(shí)，他聽見貴人在侮辱他的國家，他氣憤萬分，青年毅然把錢扔向貴人們，并高聲哄道：“拿回去！”又一把一把地扔著，“還給你們，你們這些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國，我不要你們的錢！”讀到這里時(shí)，我不禁為他那強(qiáng)烈愛國心贊嘆不已。
有人說，愛是心靈的藝術(shù)。一個(gè)人心靈的成長，不僅需要老師的培養(yǎng)，父母、親人的呵護(hù)�！栋〉慕逃肥刮疑钌畹伢w會(huì)到父母對(duì)我的愛和愛的無限力量。
沒有愛，就沒有真正的教育！只有一顆充滿啊的心靈，人生，才會(huì)是一段愉快、美好的旅程！
讀《愛的教育》有感11
夏日，烈日炎炎，白云也仿佛怕被燒化了，悄悄地躲了起來，池塘里，蛙聲一片。
而我正在看《愛的教育》，并被其中的一篇吸引了。
主人公安利柯的老師病了，安利柯和同學(xué)們聽了這個(gè)消息后，大家都沒精神了。于是，他準(zhǔn)備去看老師。安利柯的母親說，你們的老師是累病的`，是為你們操心過度了。他來到老師家，看見了墻上有許多學(xué)生的照片。老師讓安利柯畢業(yè)時(shí)也給他一張。好讓自己臨時(shí)前看看這些學(xué)生。
這位老師沒有孩子，他把學(xué)生們當(dāng)作自己的孩子，把所有的愛都無私奉獻(xiàn)給了他們，而孩子們也深深地愛著他，這老師一病，孩子們都很擔(dān)心，連上課都沒有精神了，生怕會(huì)失去老師。孩子們把老師也當(dāng)作了自己的親人，給；老師帶來了歡樂，可想而知，這位老師有多么的偉大！
曾讀過一首獻(xiàn)給老師的歌：您手中拿得明明是一根粉筆，卻有人說，它是一條奔流的溪水，它流過一片片心靈的土壤，播下智慧，也播下情誼……每當(dāng)我讀到這里，就會(huì)讓我想到安利柯的老師，和我以前的葛老師。
葛老師是一個(gè)和藹可親的好老師。雖然我們兒時(shí)的調(diào)皮會(huì)讓老師操心，不過葛老師從來沒有放棄過我們，在我們的心靈里播下了文學(xué)的種子，讓我們這些幼小的樹苗在她如甘露般的滋潤下茁壯成長。
記得有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在小河邊玩水，不幸掉了下去，他渾身濕漉漉的，凍得直打顫。葛老師發(fā)現(xiàn)后，立刻把自己身上的羽絨服脫下來給他披上，還趕緊和他家長聯(lián)系給他換上了干凈溫暖的衣服……您瞧，我們就是這樣在她關(guān)心和愛護(hù)下長大的。
感謝您，葛老師！雖然您現(xiàn)在不教我們了，但在我的心中，您永遠(yuǎn)都是我最敬愛的老師！
讀《愛的教育》有感12
《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說之一。
愛的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛，生活中處處留下愛的印記。安利柯的日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對(duì)祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛；小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個(gè)“愛”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。
《愛的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對(duì)父母的愛、對(duì)教師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到，家長和老師對(duì)孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。特別值得欣賞的是，安利柯的父親教育孩子的方式和理念。當(dāng)安利柯對(duì)沿街乞討的母親表現(xiàn)出漠然的神情是，父親是這樣及時(shí)地寫道：“安利柯�。『煤寐犞�！不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們不該假裝不知的��！尤其是對(duì)于為了自己的小兒而求乞的母親，不該這樣。這小兒或者正饑餓著也說不定，如果這樣，那母親的難過將怎樣呢？假定你母親不得已要至于對(duì)你說：‘安利柯�。〗袢詹荒茉俳o你食物了呢！’”這一番話足以證明父親的那顆金子般的心，他希望孩子富有愛心和同情心。
讀完了《愛的教育》，我深深的陷入了沉思。什么是愛的教育？我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對(duì)父母的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在我們的教育中，“愛的`教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難！在我們的生活中，少了一些愛，特別是對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的愛是比較缺少的。是我們需要尋找
的，有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿愛。
在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去愛的。他們的愛里有寬容、有謙讓、有親情、有友誼，《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛，是一種最為真誠的教育，而教育是愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。
想到教育問題，就教育工作者而言，到底哪些是“要”或者是“不要”？這個(gè)問題值得我們思考和研究。
一、教師的“要”
1、教師要耐心教育不要訓(xùn)斥。教育要潛移默化，了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生，適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)和協(xié)助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生接受挫折的能力。
2、教師要專業(yè)。專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長之間的認(rèn)知。
二、教師的“不要”
1、教師不要過分訓(xùn)斥學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、教師不要妄想“教育萬能”。
3、教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”。要注意潛移默化的過程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康等方面的引導(dǎo)。
4、教育不要悲觀。要樂觀以對(duì)，充滿希望與理想。
三、啟示：
多關(guān)心學(xué)生，富有愛心，上進(jìn)好學(xué)，多求取新經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)工作，進(jìn)德修養(yǎng)，以達(dá)到身教言教的效果。在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
《愛的教育》這本書的讓我體會(huì)到教育要用愛去實(shí)現(xiàn)。
讀《愛的教育》有感13
我最近在讀愛的教育這本書，我最喜歡里邊的難船這個(gè)故事，這個(gè)故事主要講了，幾年前十二月份的'一個(gè)清晨，當(dāng)時(shí)一艘船從英國到馬耳他島，那他天氣陰沉沉的，第二天傾清晨，船長說：“風(fēng)浪稍微小了一些，但大船仍在緩慢下沉，再過十分鐘，一切就都完蛋了�！弊詈笠恢痪壬Х帕讼氯ィ齻�(gè)水手和乘客上來救生艇，船長說：“再下來一個(gè)孩子！”一種求生的本能立即使迷中的西西里少年和他的同伴一躍而起，一下就跑到大船邊，準(zhǔn)備跳上小艇。
“快來個(gè)小一點(diǎn)的孩子！”水手叫道。
“朱麗葉，你比我小，比我輕！”馬利奧說道。
水手說：“就這個(gè)女孩子，把她拋過來！”馬利奧抱起小女孩一拋，小女孩落入水中，水手們急忙把她拉上了小艇，大船還是一直往下沉。
讀完之后我最受感動(dòng)的是馬利奧那種舍己為人的精神。
我以后也要向馬利奧學(xué)習(xí)這種舍己為人的精神！
讀《愛的教育》有感14
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的著作，它用日記的形式講述了一名意大利小學(xué)生的成長故事，期間穿插了許多感人的小故事。
初讀這本書，我便被細(xì)膩生動(dòng)的人物刻畫和曲折動(dòng)人的故事情節(jié)所吸引，書中人物的優(yōu)良品質(zhì)更是深深打動(dòng)了我。其中令我印象最為深刻的莫過于《少年筆耕》中小男孩敘利亞的毅力了。
敘利亞出身于貧寒家庭，父親為了生計(jì)不得不兼職抄寫工作。敘利亞替父親分憂，每晚都偷偷地幫他抄寫。因?yàn)檫B續(xù)熬夜，敘利亞日漸萎靡不振，學(xué)習(xí)也力不從心。不知情的父親因此責(zé)罵他、冷落他，甚至對(duì)他不聞不問。敘利亞十分痛苦，不止一次地產(chǎn)生過放棄的念頭，但最終他選擇了堅(jiān)持，不顧自己的勞累和委屈，繼續(xù)抄寫。敘利亞的毅力使我產(chǎn)生了深深的.敬佩之情，他是多么的堅(jiān)忍不拔啊！
看完《少年筆耕》，我不禁聯(lián)想到自己。快要期末考了，我給自己立了個(gè)規(guī)矩：每天默寫一課英文單詞并背誦課本中的必背內(nèi)容。起初我斗志昂揚(yáng)，一做完作業(yè)便拿出課本復(fù)習(xí)。但幾天后我的熱情逐漸減退，最后竟草草看幾眼便收起課本。看了敘利亞的故事，我羞愧難當(dāng)：熬夜抄寫可比每日復(fù)習(xí)難多了，何況敘利亞還要承受家人的誤解和責(zé)備，但他堅(jiān)持下來了，我卻沒有。我下定決心：從現(xiàn)在開始，不管做什么事情，都要像敘利亞一樣堅(jiān)持到底！
做任何一件事時(shí)，只有堅(jiān)持到底，才能成功。我們都應(yīng)該做一個(gè)有毅力的人，直面困難，永不言棄！
讀《愛的教育》有感15
《愛的教育》是小學(xué)生語文課外必讀物，我去書店買這本書時(shí)，有好幾個(gè)人買，于是我產(chǎn)生了想看這本書的愿望。讀這本書細(xì)細(xì)品味，被書中無數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)，被書中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng)�！稅鄣慕逃肥�19世紀(jì)意大利最偉大的小說之一，它采用日記形式，講述了一個(gè)小學(xué)四年級(jí)小男孩的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，在有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，字里行間里都充滿了對(duì)祖國、父母、師長、朋友的摯愛，這要感謝班主任，因?yàn)槊總�(gè)月班主任都給學(xué)生講小故事。在我們的中小學(xué)教育中也進(jìn)行“愛的教育”，特別進(jìn)行“愛國主義”教育，每新學(xué)期開學(xué)的第一天，學(xué)校都要舉行升國旗儀式，樹立“熱愛祖國”為榮，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
夏丐尊先生在翻譯這本書時(shí)說過這樣一句話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其池塘；沒有愛就沒有教育�！皭鄣慕逃边@四個(gè)字，說來容易，做起來又很難。在當(dāng)今教育不要只看學(xué)生成績，認(rèn)為成績高就是好學(xué)生，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的思想，教育他們愛祖國、愛人民，尊老愛幼，同情弱者，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要德智體美勞全面發(fā)展，這才是學(xué)校教育的重中之重。如果學(xué)生在學(xué)校里時(shí)常有新東西感悟，才會(huì)感覺到今天的學(xué)習(xí)是快樂的，并不是枯燥乏味的，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)提高，即使是上不了大學(xué)，將來也能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。總之，在今天的教育中不能缺少“愛”，如：老師的愛、學(xué)生的愛、師生間的愛、父母的愛、社會(huì)上的愛……。另外，在成人眼里有一種愛，因此就用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子們，我們畢竟不是兒童了，不能與現(xiàn)在的兒童一起生活在兒童的世界中，兒童也在成長，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上，因?yàn)樗麄冇兴麄兊膼鄣姆绞�，他們有愛�?自由，我們不能剝奪他們愛的權(quán)力，不能傷害他們幼稚的心靈。
“愛”是什么，她沒有明確的答案，但“愛”是無私的、博大的、無窮的、偉大的；“愛”像什么，她像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)槿祟愲x開空氣就無法生存。我想，擁有愛的人，必會(huì)付出愛心，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間。
這本書雖然是有名的兒童讀物，但我還是想特別地介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母和教師們。雖然它所記載的年代已經(jīng)離我們久遠(yuǎn)，但“愛”的教育方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們教育戰(zhàn)線上的工作者，作為教師就應(yīng)該全身心的去愛和關(guān)心自己的孩子和學(xué)生，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓他們沐浴在愛的陽光中自由、健康的成長。
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