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（必備）難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文1
“哈哈哈！”“哈哈哈……”教室里傳來一陣陣笑聲。告訴你吧，我們正在進行拔河比賽呢。拔河比賽有這么好笑？我們的拔河比賽你肯定沒見過，快來看看吧，說不定你也會笑破肚皮呢。
這節(jié)課是作文課，老師卻問我們：“我們玩一次拔河比賽？”“耶——”我們齊聲歡呼起來。
老師拿出一條繩子，用手拽了拽，好現(xiàn)在說：“繩子很結實喲！”又拿出一塊紅布條系在繩子上，哈哈，老師早就準備好了��！
老師讓我們分成男生女生隊，每隊只上五個人。這次，長得壯的女生成了香餑餑。幾個胖男生也受到了男同學的青睞。經(jīng)過激烈挑選，男女隊員終于確定。我有幸成為女隊的一員。
看我們雙方對面站好，老師大聲宣布“預備——開始！”我和大家一樣，屈膝半蹲，雙手緊緊攥著繩子，拼命向后拉。
突然，“嘭”的一聲，男生那邊的繩子繃斷了，孫洪杰摔了一個四腳朝天。同學們一時蒙了，瞬間明白過來，哈哈大笑起來。
老師也一臉茫然，自言自語的說：“這繩子看著挺新，怎么會斷呢？”說著，把斷繩接起來，鄭重宣布：“再來一局！”
第二局開始了。我們剛開始用力，突然，王翰楨大喊：“繩子斷了！”我們站穩(wěn)腳步一看，哈哈，排在男隊最后一個的'王翰楨手里舉著一截斷繩，無奈的笑著�！肮�，哈哈哈……”教室里又是一陣笑聲。
“咱們還比嗎？”老師有些猶豫起來。
“比！”“比——”同學們笑著大聲說。
老師又把繩子接起來，用力拽了拽，好像說：“這次可別斷了！”
第三局開始了，男女雙方都想在這一局顯示出自己的實力，一個個咬緊牙關，拼命用力。
啦啦隊員也不甘示弱。男生喊：“男生，加油！男生，加油！女生，漏油！女生，漏油！”
女生針鋒相對：“女生，加油！女生，加油！男生，漏油！男生，漏油！”
繩子上的紅布忽左忽右，正在膠著狀態(tài)，突然，“砰”地一聲，繩子從中間斷了，雙方隊員都摔了個仰面朝天。
“哈哈哈，哈哈哈……”教室里掀起了笑的浪潮。有的笑的捂著肚子，有的兩人抱作一團，跳著、笑著。有的笑得前仰后合……
過了許久，笑聲終于平息下來。老師竟然讓我們以《搞笑的拔河比賽》為題寫作文，這節(jié)課太有趣了！
難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文2
20xx年上半年期末考試的時候，一想起李老師懷孕的消息，我就心煩意亂：她不會繼續(xù)教我們了？看著李老師那一天天漸漸變大的肚子，心里老不是滋味，總有點難受。作息時間亂作一團，寫作業(yè)時心不在焉，滿腦子都是對新老師的想象與李老師以前和我們發(fā)生的點點滴滴。
期末考試后，她親口和大家說：“同學們，老師下個學期不能繼續(xù)陪伴大家走過這剩下的一年了�！敝v臺底下一片嘩然，頓時，議論聲四起，教室里的討論聲持續(xù)了好一陣時間，老師也沒有像以前那樣，立刻制止我們說話，只是等我們討論完，過了好久，教室里終于安靜了，老師又沉思了許久，才說：“老師十分不舍得你們，但是因為一些特殊情況，老師不得不離開你們，畢竟五年了……”至于后面說的什么我也不是太記得了，只是靜靜的趴在桌子上，仔細的回憶著：從一年級，年幼無知，李老師精心的培養(yǎng)我們，漸漸的，我們也懂事了。還記得李老師對我的一言一行，每次鼓勵，每次批評。五年，發(fā)生了許多事，有些事或許隨著時間長河漸漸淡忘，但李老師對我們的教誨我永遠不會忘。當初那個羞澀的.小屁孩，已經(jīng)成為了一個懂事的大男孩，在這巨大的變化中少不了李老師的教育�。∥衣南�，眼眶也濕潤了。
此時，我看見李老師的雙眼已經(jīng)閃耀著淚光，那一雙眼睛，深情地注視著全班同學：那可是她養(yǎng)育了五年的孩子��！我們知道，這是李老師給我們上的最后一堂課，一堂關于小學五年情的回憶課，同時也是一場悲傷的送別會。今天一分別，就不知哪時候再相聚了。
李老師一走，新老師來臨之時，一切又是那么嶄新，新的規(guī)矩，新的面孔，新的性格以及新的教育方法在面對我們，難免會有點不習慣，還要慢慢適應�，F(xiàn)在聽新老師劉老師的課時，總會感覺缺少了以前某一樣東西似的。
雖說現(xiàn)在還能見到李老師，那也是很偶爾的事了，每次碰見她時，我總會想起那記憶猶新的一堂課，與李老師那像深深潭水一樣的飽含深情的眼睛。
李老師，我覺得我們就像一艘艘小船，在您眼角溝壑中揚帆，起航。
我永遠都不會忘記，在我少年時代的世界中，曾經(jīng)有那么個人經(jīng)過。
難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文3
今天的科學課，我們在演播廳上，馬老師說今天我們要用實驗的方法測試船的承重量跟什么有關。我暗暗想：“這不是很簡單？把船做得大一點就可以了�。 笨梢豢磳嶒灢牧�，我傻眼了：每個小組分到的只有100克橡皮泥，一大盒玻璃球和一只裝著水的盆子。就這點橡皮泥做一艘船？這也太為難我們了吧！我們面面相覷。
馬老師不緊不慢地提出實驗要求：用橡皮泥捏一艘小船，大致測量一下船體的大小并記錄數(shù)據(jù)，再下水測試承重量（數(shù)船上玻璃球的個數(shù)）。
我們小組首先分了工：我力氣大負責捏船，莊涵雯負責記錄，魏鸛樺負責測量船體，黃科臻負責放玻璃球，測承重量。因為條件有限，我們的測量工具也只有直尺，于是我決定捏一只方形的小船。
第一步捏“船體”。橡皮泥太少了，我只捏了一個近似長方體的小船。我給這只從我手中誕生的小船取了個很拉風的名字，叫做“不沉號”。
第二步是測量記錄船體數(shù)據(jù)，魏鸛樺拿尺子仔細地一量，長約10厘米，寬約8厘米，高約2.5厘米，莊涵雯趕緊記在實驗記錄單上。
第三步該測承重了，我小心翼翼地把“不沉號”放到水盆里，小船穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。黃科臻有點著急，一下子抓了一把玻璃球放進去，小船晃了晃，險些要沉！莊涵雯一把按住黃科臻的手，輕聲尖叫道：“放少點！一顆一顆放！”黃科臻拍拍胸脯，接下來就耐心多了�！凹佑停�34！加油，35！加油，額……”當放到第36顆時，“不沉號”！我的“不沉號”啊，終究還是沉了！大家笑嘻嘻地把小船打撈上來，用毛巾擦干。莊涵雯在實驗記錄紙的承重量那一格端端正正地寫上“35顆”。
馬老師讓各組報數(shù)據(jù)，驚喜從天而降！我們組的'“不沉號”居然是“船王”——船體最大，承重量也最大！老師一番展示后，發(fā)動全班同學再次實驗，向我們組的記錄挑戰(zhàn)。我想到數(shù)學老師講過，相同的周長，正方形面積比長方形大，于是我這次把高加到了3厘米，把長和寬進行了調(diào)整，變成了邊長是9厘米的正方形。再往里面放玻璃球。這回增加到了39顆。
“船王”就是不一般，一番緊張比拼后，成功衛(wèi)冕！
船的承重量到底和什么有關呢？原來它不但跟船艙的體積（后來老師告訴這叫容積）密切相關，還跟造船的質(zhì)量、裝貨的方法有關呢！
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