老師的作文4篇[實用]

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文4篇，歡迎大家分享。

老師的作文 篇1

　　我們六（1）班可是“舉校聞名”的班級——我們班同學太淘氣了。全校老師一提起六（1）班，就會把它與“上課紀律差，作業(yè)不完成”聯(lián)系起來。因而，為了對付我們，來我們班的老師都備了一把秘密“武器”。

　　我們的班主任錢老師是從文成調(diào)來的，特別溫順。自從她四年級當了我們班的班主任后，我們就天天在她的語文課上鬧，有的同學還直接喊她“鄉(xiāng)下人”。你也許很難想像，在這樣的課堂上我們?nèi)绾螌W好語文。有時課實在無法上時，錢老師采取“淚流滿面法”。上個學期末的一節(jié)復習課上，我們又鬧起來了。錢老師忍不住了，眼睛紅了，眼眶濕了，緊接著是掛下兩行眼淚。我們看了都愣住了，齊刷刷地坐好了，教室里鴉雀無聲。接著，錢老師又不斷地訴苦著“我這么辛苦教你們是為了什么呀！”順勢，她就掏出她的一篇日記，讀了起來。日記的大意是：錢老師的父親得了重病，住了醫(yī)院，但錢老師卻沒有去陪父親，還來上課。我們聽后，覺得更該體恤錢老師。錢老師也哭得更傷心、更大聲了。然而，錢老師的淚沒有白流，之后幾節(jié)復習課，我們沒有一個人不認真聽講了。

　　金老師是從一年級開始教我們的數(shù)學的。我們從沒在她的課上吵鬧，原因可不是因為我們和她感情深，而是她對我們采取“嚴格管理法”。作業(yè)本上如有錯題，金老師便要求那位同學同類題目找10道做；上課了，哪位同學不認真聽課，金老師就直接發(fā)短信給其家長，結(jié)果當然是那位同學在第二天“遍體鱗傷”地來上課；對于考試，金老師規(guī)定：95分以下的要寫四百字的檢討，90分以下的要請家長來學校�？梢膊恢皇强疾盍说牟艜�受懲罰。一次，一個同學在考卷上把線段畫成了直線。雖只扣了小小1分，但金老師卻要他畫一千條線段。我笑著對那位同學說：“畫完了給我當五線譜了吧！”

　　上個學期，學校安排了一位男老師來教我們英語，他便是吳老師。我們一提他，全身就會起雞皮疙瘩。上個學期的一天，吳老師布置了一個背課文的作業(yè)。第二天，吳老師來檢查，抽到了我們班一位英語差的同學�？蛇@位同學愣了個半晌還背不出來。吳老師一見，火了，“嚓”一下把這位同學的書都撕了。前天，吳老師抽查默寫作業(yè)。然而，我的同桌的本子里空空如也。當吳老師檢查他的本子時，他馬上懇求吳老師：“老師，饒了我吧，我不敢了……”話未說完，吳老師把他的書一扔，抽掉他的椅子，拎起他，像拎小狗似的，把他帶進了校長室。有這樣的老師給我們上課，我們不認真才怪呢！吳老師的`“暴力威懾法”可真夠絕的。

　　錢老師的“武器”叫人心軟難受，讓人不免懷起“慈悲之心”，覺得對不起她；金老師的“武器”使人從心底里產(chǎn)生對懲罰的恐懼感，老怕自己不認真聽課、做作業(yè)或考試不好；吳老師的“武器”則是讓我們好生畏懼，仿佛一場惡夢。老師們的“武器”三效合一，壓制住了我們班淘氣的勢頭，缺一不可��！

老師的作文 篇2

　　她個子不高，中等身材，走在學生中，就像是一名普通的中學生。她有一頭烏黑的長發(fā)，一雙大眼睛，炯炯有神，閃爍出無限的慈愛與智慧之光。她不僅是一位負責任的班主任，一位稱職的教師，還是一位知心的大姐姐。

　　身為一位班主任，她不僅對我們的學習嚴加要求，而且對我們的言行舉止，集體意識，安全教育十分重視。記得有一天下午，她外出學校辦事，處理完事情后，因為惦記著學校的學生，匆忙中不慎扭傷了腿，不得已，只好綁上了繃帶，拄上了拐杖。就這樣，她仍然堅守在崗位上，知道醫(yī)生下了最后通牒要求她必須休息，她才請了一個星期的假去做治療。即使是受著傷痛的折磨，她還笑著跟我們調(diào)侃：“做一個殘疾人實在不易啊。”同時還教育我們：“所以同學們不要嘲弄殘疾人，他們真的很痛苦，我們要用我們的努力去幫助他們。”

　　她的課堂引人入勝、生動有趣。在她的.課上，笑聲簡直不斷。她不僅課堂上幽默，課下還非常忙碌。她一直說：“請大家積極提問。提問的孩子我最喜歡�！碑斘覀儎倓傔M入初中時，問問題的人寥寥無幾；一學期后的現(xiàn)在，她的辦公桌前常常有一條由問問題的學生排成的長龍。每次向她提問，她都會耐心的講解。知道我們徹徹底底的領悟，她才肯罷休。

　　她不僅是一位稱職的教師，還是一位知心大姐姐。有一段時間，我曾一直不在狀態(tài)，在這個十字路口迷失了方向。她覺察到了這一點，把我叫去，問我最近狀態(tài)如何。我于是將最近的困難毫無保留的傾訴給了她，她耐心的傾聽，等我講完后，她又仔細的為我分析原因并為我指明了戰(zhàn)勝困難的方法，對癥下藥，每句話如針一般一針一針地縫補我迷茫的心靈，最后，我豁然開朗，頓時就如卸下了一個大包袱，格外輕松。她還常常與班上的其他人談心。每一個從她那里回來的同學臉上都掛著燦爛的笑容。

　　在眾多老師中，她是平凡的；但在我們的眼里，她是最美麗的。她是對學生負責的教師，同學們的知心大姐姐，更是我心中最美的老師，她就是我們稱她為“卡姐”的卞卡老師。

老師的作文 篇3

　　小學的六年生活轉(zhuǎn)眼間就要過去了，如果你要問在我成長的日子里，誰對我的影響最大的話，我肯定會毫不猶豫地對你說——老師！

　　沒錯，在這六年生活中，給我影響最大的，就是老師。

　　記得在我五年級的時候，我是一個上課愛講話，學習成績又一般般的語文課代表。那時候，我的心里并不知道像我這樣的人，有什么資格當上課代表，我努力地想讓學習更上一層樓，給老師留下一個好印象�？墒敲慨斏险n時，就控制不了自己，開始大講起來，還有說有笑的。估計是老師忍我忍太久了吧，便找我去辦公室問話。

　　進了辦公室，老師就說她看見我上課講話已經(jīng)不止一次了。我把頭埋得低低的，不知道該怎么辦。老師嘆了一口氣，說：“回班上上課去吧！”我灰溜溜地走了。

　　一天過去了，老師當著全班的面說：“現(xiàn)在的語文課代表改成程欣了，大家都知道了吧？”一聽完這話，所有人都回頭望著我這個因為不盡職而被老師撤掉的語文課代表，當時的我羞得恨不得找一個地縫鉆下去。

　　上學期很快就過完了，這次的期末語文考試成績只有90分。心情不好的'我想打開qq找人聊天，一看，老師正在線上。老師的頭像動了起來，我點擊了一下，上面是老師對我說的話。老師說：“這次你的成績出乎了我的意料，我想再給你一次機會，當上語文課代表，好嗎？”我見了，又敲起了鍵盤：“可是，這個職

　　務，我能勝任么？我怕.....”我期待老師的回答。不久，老師回話了：“我相信你，你一定會盡職的，會做一個稱職的語文課代表的!”

　　看完了這句話，我下定了決心，下學期一定要好好學習！

　　果然，下學期開學的第一天，老師說：“現(xiàn)在的語文課代表是何一涵了，上學期我只是想看看其他人的能力。”我心里很興奮。

　　以后的一年里，我對學習充滿了信心，上課認真聽課，能舉手發(fā)言了，正因老師對我的信心，才使我改變了對學習的態(tài)度。

　　我相信，在以后的日子里，我能用我的意志駕駛我人生的小船，一直駕駛到人生的盡頭......

老師的作文 篇4

親愛的老師：

　　你好！記得我上五年級的時候，您擔任了我們的班主任，我雖然不知道您是不是迎著晨星起，伴著月牙睡，但是我知道您總是坐在辦公桌前，不是為我們批改作業(yè)，就是在研究什么……您第一次問我的時候，我還是個靦腆的小女孩，說話聲比蚊子還小，但是您還是專心致志的聽我說，是您讓我有了回答的勇氣。每當我看到您忙碌的樣子，我就感到一陣陣心酸。您年齡大了，應該多休息，但您還是堅持工作，直到現(xiàn)在，還那么辛苦。有多少次，我想對您說：老師，您辛苦了！但是話到嘴邊時，卻連說出來的勇氣都沒有。時間過的.真快，轉(zhuǎn)眼間，我們還有不到八十天的時間就要畢業(yè)了，就要離開母校離開您了。您是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，只有當您看到花兒怒放時，您才會露出欣慰的笑容；我也是您培育的一棵小樹苗，當您看到小樹苗茁壯成長，長成參天大樹時，您才會笑。

　　在此之前，我們每個同學都想送給您一件最溫馨的禮物：有的同學想送給你一幅美麗的圖畫，讓您看到我們對您的愛。而我卻不知道要送給您什么禮物才好？

　　我現(xiàn)在知道了，送給您最大的禮物，就是要為母校爭光，為您爭光，長大以后，當一位舉世聞名的科學家。我要讓全世界知道，我有一位您這樣的老師。

　　《感恩的心》這首歌，唱響了中國的大江南北。作為21世紀的接班人，無論在什么時刻，我們都要懷著一顆感恩的心去對待別人，來報答為我們長期操勞的老師，成為國之棟梁，讓我們的祖國更加繁榮昌盛！

　　祝您：

　　身體健康，萬事如意！

　　您的學生：魏萬鵬

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