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激勵(lì)作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的激勵(lì)作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
激勵(lì)作文600字 篇1
在我心里最喜歡的一句話，就是媽媽的那句“沒(méi)關(guān)系，下次再努力！”
當(dāng)我做主持人排練臺(tái)詞忘詞時(shí)，媽媽輕聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力！”。當(dāng)我學(xué)習(xí)舞蹈遇到難度大的動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)好幾次，還是跳不好時(shí)，媽媽說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，下次再努力！”……媽媽的一句句“沒(méi)關(guān)系，下次再努力！”激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
還記得三年級(jí)下學(xué)期，因?yàn)檎n程很緊，一星期就學(xué)完一個(gè)單元的課程。數(shù)學(xué)的小數(shù)點(diǎn)單元，因?yàn)榻痰每欤R(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全掌握，加上近期貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)后，著實(shí)讓我難過(guò)了很久。當(dāng)88分這個(gè)成績(jī)單發(fā)我手上的時(shí)候，久久不能緩過(guò)神來(lái)，拿著成績(jī)單眼眶紅紅的，眼淚一直在眼眶打轉(zhuǎn)，心想：“怎么可能呀？”一直名列前茅的我怎么可能考了這么糟糕的成績(jī)，這怎么向媽媽交代？
好不容易熬到了放學(xué)，走出教室，心里像是十五個(gè)吊桶打水——七上八下的�；氐郊�，媽媽問(wèn)：“卷子發(fā)下來(lái)了嗎，給我看看�！蔽异话驳啬贸鼍碜�，顫抖地遞給媽媽?zhuān)瑴?zhǔn)備等待著媽媽的責(zé)備。誰(shuí)知道，媽媽撫摸著我的頭，和顏悅色地說(shuō)：“你最近貪玩，得到這個(gè)成績(jī)?cè)谖翌A(yù)料之中，不過(guò)，你以后別貪玩了，沒(méi)關(guān)系，下次再努力，吸取了這次的`教訓(xùn)，媽媽相信你會(huì)做的很好！”我聽(tīng)完媽媽的話，非常慚愧，后來(lái)的日子里，我努力學(xué)習(xí)，不再貪玩。
期末考試，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地交上考卷。成績(jī)出來(lái)了，老師宣布：“恭喜魏怡馨，考了年級(jí)第一！”同學(xué)們鼓起掌來(lái)，我興奮地領(lǐng)過(guò)成績(jī)單，回到家后，迫不及待把成績(jī)單遞給媽媽�！澳阏姘簟�，媽媽向我豎起了大拇指說(shuō)道。
時(shí)至今日，我的耳邊依舊回蕩這那句話：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力！”
激勵(lì)作文600字 篇2
一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)由此而開(kāi)始了。這一份記憶，將成為我心中珍藏的寶貴財(cái)富。
“主持人”（語(yǔ)文老師）站在講臺(tái)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這一次我們圍繞”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷未必有益“進(jìn)行辯論，經(jīng)過(guò)投票決定，男生正方以”開(kāi)卷有益“為主，女生反方以”開(kāi)卷未必有益“為主做辯論，好，開(kāi)始！”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學(xué)們沸騰起來(lái)了。
正方董欣發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷必定有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。由此說(shuō)明了人們離不開(kāi)書(shū)本。如果要想寫(xiě)好作文，得多看點(diǎn)課外書(shū)，我們?nèi)绻豢磿?shū)，就寫(xiě)不出好作文！”隨后他又舉了許多關(guān)于讀書(shū)的名人名言，這無(wú)疑是給我們反方一個(gè)炸彈。正方現(xiàn)在形勢(shì)浩大，男生們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。
我立刻站起來(lái)說(shuō)發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書(shū)，但是你也不能保證他們看的是有益的書(shū)，也許也是一些對(duì)青少年有害的武俠小說(shuō)，也可能是黃書(shū)，言情小說(shuō)，這樣反而不會(huì)學(xué)好，而是學(xué)壞。要是走火入魔，成績(jī)就會(huì)一落千丈。劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！币皇橇妓�，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設(shè)想，開(kāi)這樣的‘卷’會(huì)‘有益’嗎？””我一連串說(shuō)了一堆，我話音剛下，女生們連連拍手，我方恢復(fù)軍心。
最后老師總結(jié)了一個(gè)觀點(diǎn)：我們不但要學(xué)會(huì)課內(nèi)的知識(shí)，而且也要了解課外知識(shí)，單然，肯定有些同學(xué)會(huì)看同學(xué)們說(shuō)的.“壞書(shū)”，可這是要他們自己去控制自己，我們不管怎么說(shuō)，都是于事無(wú)補(bǔ)的。相信同學(xué)們?cè)谶@接課上受到了不少啟發(fā)吧。好，我宣布反方勝利。”
這場(chǎng)激勵(lì)的辯論會(huì)是我永遠(yuǎn)值得珍藏的寶貴財(cái)富。
激勵(lì)作文600字 篇3
我時(shí)常會(huì)想起一位老人，那是一位遙遠(yuǎn)的，卻無(wú)法被歲月的煙塵淹沒(méi)的老人。
那年我10歲，跟著父親一起陪伴母親去城里的大醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。一天中午，母親突然說(shuō)有些餓了，父親便遞給我一些零錢(qián)，讓我
去醫(yī)院大門(mén)口買(mǎi)些吃的。我暗想：該買(mǎi)些什么呢？母親愛(ài)吃甜食，就為她買(mǎi)些糖糕吧！
來(lái)到賣(mài)糖糕的地方，人很多，早已在攤前排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我無(wú)奈地站在隊(duì)末，時(shí)不時(shí)地踮起腳尖朝前望去。誰(shuí)知，輪到我時(shí)，糖糕正好買(mǎi)完，我的眼淚“刷”地流了下來(lái)，對(duì)攤主說(shuō)：“我媽媽已經(jīng)兩天沒(méi)吃東西了，她最?lèi)?ài)吃糖糕�！�
攤主是位老人，頭發(fā)花白，背有些彎曲�？粗业�.樣子，他似乎有些不知所措，伸出粗糙的大手替我抹著眼淚，滿(mǎn)臉愧疚地說(shuō)道：“丫頭，咱不哭��！明天，爺爺一定給你留一塊最大的糖糕！”
無(wú)奈，我到別處買(mǎi)了兩籠小籠包就回去了。接連十多天，我們都在醫(yī)院的食堂里買(mǎi)飯吃，母親的身體漸漸康復(fù)，我也天天陪在病床前和她聊著天，至于老人的承諾，早已被我給拋到了九霄云外。
母親出院的那一天，天上飄著雪花，路上行人稀少，醫(yī)院門(mén)口的攤也比往常少了很多。
剛走出醫(yī)院大門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)那位賣(mài)糖糕的老人叫我：“丫頭，你過(guò)來(lái)！”
我走近他的攤位，她順手遞給我一包糖糕，絮絮地說(shuō)：“丫頭，這幾天我每天都會(huì)挑一塊最大的糖糕包好等著你，進(jìn)出醫(yī)院的人這么多，我都留意著，就是看不見(jiàn)你。今天，你穿了一件紅色的羽絨服，我差點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)出來(lái)�？�，把這糖糕拿給你媽媽?zhuān)�熱乎著呢！”
頓時(shí)，淚蓄滿(mǎn)了我的眼眶，糖糕很熱，溫著我的手，也暖著我的心。
父親過(guò)來(lái)付錢(qián)，老人卻執(zhí)意不肯收。他笑了笑，說(shuō)：“這丫頭我很喜歡，年紀(jì)雖小，卻有一份孝心！”
那一刻，我真不知道該說(shuō)些什么，只是突然明白：千萬(wàn)別辜負(fù)生活，辜負(fù)生活中這些無(wú)私的給予。
我覺(jué)得，老人給我的不僅僅是一塊糖糕，而是人世間的珍品，他能激勵(lì)我的一生！
激勵(lì)作文600字 篇4
往事已如煙般消散，一曲離殤，只�；氖�。但在內(nèi)心的最深處，會(huì)一直存著某些事吧？我們，還是書(shū)桌前安靜的模樣，在歲月的最初微笑。
人都是會(huì)變的，只要我心永恒，為自己的夢(mèng)想堅(jiān)持，那么至少夢(mèng)想不會(huì)變。當(dāng)我視如珍寶的對(duì)每件事都付出百分之百的精力，回報(bào)我的，卻是突如其來(lái)的打擊現(xiàn)在想來(lái)，還不如我筆下的一張張紙看的養(yǎng)眼。
那個(gè)時(shí)候吧，我自以為曾經(jīng)在省里得過(guò)繪畫(huà)二等獎(jiǎng)就了不起了，卻真的不知道強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，拿起畫(huà)筆勾勒幾條曲線，再連接，填上幾種顏色就準(zhǔn)備拿去給特長(zhǎng)班專(zhuān)業(yè)的美術(shù)老師鑒賞，作為進(jìn)特長(zhǎng)班的實(shí)力依據(jù)。教室里高手如云，我才感覺(jué)到壓力了，當(dāng)老師隨手抽出兩幅畫(huà)，其中一幅就有我的，老師說(shuō)：“就這兩幅畫(huà)來(lái)講，我比較偏向于這一幅，因?yàn)椤碑?dāng)然，老師口中的“這一幅”肯定不是我的，評(píng)價(jià)的雖然很客氣，可我明白，這就是實(shí)力的差距，同樣是一張紙，在別人筆下可以色彩斑斕，有堎有角，在我手下，卻是那樣的不協(xié)調(diào)，一下子就被比了下去。我付出那么多時(shí)間，那么多精力，聽(tīng)到的卻不是贊美，好想頹廢。
不，不，這是我嗎？這是那個(gè)一向好強(qiáng)的我嗎？盡管有時(shí)難免會(huì)沮喪，但再受挫折也不能絕望，是對(duì)是錯(cuò)都有人來(lái)陪，這樣的人生不美也珍貴，開(kāi)心的，感動(dòng)的，疑惑的`，困頓的，最終都能堅(jiān)持，這就是力量，成長(zhǎng)不是一首贊歌，經(jīng)歷都寫(xiě)在臉上，愿我能看到未來(lái)。這才是我。
“把這一塊擦了，是個(gè)敗筆�！蔽以谛薷模弧把劢钱�(huà)歪了，神韻全沒(méi)了。”我在修改；“反手的動(dòng)態(tài)不自然”我在修改；“比例有些唐突，襯托不出人物的氣質(zhì)�！蔽以谛薷�。終于，一張紙上經(jīng)過(guò)了數(shù)不清的修改后，總算能入我的眼了。看著自己的作品，熱淚盈眶的不足以表達(dá)心中的感動(dòng)啊……
感謝那一次教師鑒賞，感謝那一次的低人一等，通過(guò)這件事，我歷練的更嫻熟，海枯上涸，石粉爛，矢志終不移。這件小事會(huì)一直激勵(lì)這我，向前進(jìn)！
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