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七年級寫班級牛人的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的七年級寫班級牛人的作文，希望能夠幫助到大家。
七年級寫班級牛人的作文1
“牛人”譯為技藝高超，令眾人敬佩與贊美的人物。自我而言，“牛人”或是讀書“迷”，知識淵博；“牛人”或是“演說家”，善于表達；“牛人”或是“小管家”，熱心集體事務；“牛人”或是“體育健將”，身康體健……
我們熱熱鬧鬧，藏龍臥虎，可謂是五花八門的“牛人”聚集地，每個人都各顯神通，神采奕奕。
我的斜后桌是一班之長，是掌管我們的“頭”，是幫助我們的“小老師”，是能說會道，善于表達的“演說家”。
作為一班之長的她，每當老師不在教室時，她總是能擔起責任，整頓班級紀律。站在講臺上，一只手撐著講臺桌，另一只手抬到半空中，指著那亂亂哄哄，像菜市場一般的人群，頭因為過度嚴肅而向一旁傾斜，臉上的笑容全然消失，留下的僅僅是一對皺著的眉，和一雙兇神惡煞的眼睛，原本清秀的眼里此時充滿了殺氣。周邊的氣溫不由得降低了二十幾度，冷的瞬間讓“有眼力”的人閉了嘴，而有一些“沒眼力”的.人呢？便會被她破口大罵，如果還不安靜，便從粉筆盒中揪起一根粉筆在黑板上飄逸灑脫的寫下他的名字，干凈利落。有時候我覺得，她在管理班級的時候，比老師還兇呢！
而作為幫助我們的“小老師”的她，真是誨人不倦，和藹可親。有一次，我做數(shù)學題時遇到了一個“羈絆”，不知如何是好，問老師又怕老師覺得這題簡單讓我獨立思考，問同學又怕他們嘲笑我這種題都不會。她接完水從我身邊路過，看我撐頭思考便過來詢問，見到是畫圖題，便給我在草稿紙上畫一個圖，一步一步地引導我，她講完后，我似乎覺得簡單極了�！耙院竽阌胁粫木蛦栁遥乙欢ǜ嬖V你怎么寫。”簡單的一句話，卻讓我覺得十分溫暖。
最后啊，她還是個“演說家”呢！開學不久的那天競選班長，其他同學都認認真真照稿子讀，唯獨她一人脫稿參加，我心想：連稿子都沒有，還參加什么呢？但她開口的時候，我被震驚到了，不用稿子也可以說得有理有據(jù)，真是可謂的“牛人”啊！
對于她，我的心中可是充滿了敬佩和贊美，對我而言，她是我們班數(shù)一數(shù)二的“牛人”，因為她，我的課余生活豐富多彩，五彩繽紛。
曬曬我們班的“牛人”
七年級寫班級牛人的作文2
我們班的“牛人”可真不少，他們個個身懷絕技，有的體育好，有的繪畫強，但我認為我們班最牛的人是熱愛勞動、熱心幫助同學的小安。
安家駿是我們班的衛(wèi)生委員，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。每次做衛(wèi)生他都把教室打掃的一塵不染。老師和同學們都經(jīng)常稱贊他衛(wèi)生打掃的干凈。
一次我們組的一位同學請假了，當天正值我們做衛(wèi)生，少了一個人效率自然會低不少，這可怎么辦？要在短時間內掃完大片土地上垃圾，這幾個人可不太夠。緊要關頭，小安舉手向老師主動請纓說：“老師我去和他們一起干吧！作為一名衛(wèi)生委員，我理應多干一點的�！崩蠋熚⑿χc點頭，小安立刻從座位上站起來，三步并兩步，拿了一把掃帚立刻和我們一起下樓打掃。
到了衛(wèi)生區(qū)我們傻眼了，因為昨天晚上刮了大風，學校旁建筑工地上的白色垃圾吹的校園遍地都是�，F(xiàn)又正值秋日，西風卷地吹落片片黃葉，那些樹葉從空中翻滾幾圈后徑直落在了地上。
眼下我們時間緊任務重，肩上壓力很大。但我們知道只要在小安的分工和指導下，我們定能很快完工�！澳銈儙讉�去撿垃圾，另外幾個去掃樹葉，我留來撿泥地里的垃圾�！毙“卜峙渲�，將最難的工作留給了自己。學校的泥地很不平坦，稍不小心便會往下陷，去里面撿必然會弄臟鞋子，但小安不怕，他飛快地跑進泥地，看準紙片迅速撿起放到手中的小桶里，小安在泥地中艱難行走，他的鞋上沾滿了泥，但他絲毫不在乎那些，作為一名衛(wèi)生委員，他關心的'只有如何將眼前的垃圾清掃干凈。
小安分給我們的任務不困難，很快便完成了。小安依然在泥中打掃垃圾，不一會兒泥里的垃圾全部清掃干凈。小草又恢復了生機，小花又綻開了笑臉，可小安的鞋卻早已沾滿了泥土，但小安嘿嘿一笑說：“沒關系，回教室用濕巾擦擦就好了�；氐浇淌倚“灿终J真把清掃用具擺放整齊后才回到座位。
當天，我們的衛(wèi)生得到了老師的好評。我知道這一切都應歸功于小安，他作為衛(wèi)生委主動申請參加勞動，干起活來一絲不茍、非常認真，并且不怕臟和累，我不禁在心中為小安豎起大拇指。小安真稱得上是為班級服務的“牛人“。
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