學(xué)習(xí)的作文通用[8篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
我是1個(gè)可愛(ài)的小書(shū)包，我有粉色紫藍(lán)的臉，我的外衣上繡著小小的花，亮閃閃的星星，可好看了! 我的小主人是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，我喜歡我的小主人，因?yàn)樾≈魅撕軔?ài)護(hù)我和我嘴里的文具，告訴你吧!我可是我小主人的大幫手，我可以裝書(shū)、字典、文具盒、等等，我和小主人從3年前就是好朋友了。 有1次，我和小主人去同學(xué)家，小主人和同學(xué)玩，我和小主人的同學(xué)的書(shū)包玩，沒(méi)想到我和那個(gè)書(shū)包也成了朋友。我每1次都跟著小主人往那個(gè)書(shū)包家跑，那個(gè)書(shū)包叫小愛(ài)，因?yàn)樾≈魅私?jīng)常去，所以我和書(shū)包小愛(ài)的友誼也越來(lái)越好。 還有1次，是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，小主人不小心把剪刀叉在我的衣服上，我的.衣服破了，她很難過(guò)，傷心的哭了，小主人告訴了媽媽?zhuān)业囊路屏�，小主人的媽媽立刻幫我縫好了，我又變好了，小主人的媽媽還幫我洗了個(gè)澡，小主人只有那1次不小心用東西弄破了我的衣服，我想對(duì)全國(guó)的小主人們說(shuō)1句話(huà)：珍惜是榮譽(yù)，破壞是不對(duì)，小主人們1定會(huì)很愛(ài)護(hù)我們的！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
升入三年級(jí)后，每天的學(xué)習(xí)生活就像是一個(gè)五味瓶，讓我嘗盡了酸甜苦辣咸。但我最喜歡的味道則是苦和甜，先苦后甜讓我嘗到了快樂(lè)的味道。
學(xué)習(xí)中常常是苦樂(lè)交加的。當(dāng)我們攻下一道難題時(shí)，就會(huì)很有成就感；當(dāng)我們考到優(yōu)異成績(jī)時(shí)，心里就會(huì)樂(lè)開(kāi)花兒�？僧�(dāng)我們面對(duì)一道難題百思不得其解時(shí)，就會(huì)很痛苦；在考不到理想的成績(jī)時(shí)，心里酸酸的，澀澀的，那種味道是苦的。不管怎樣，我們都應(yīng)該積極地面對(duì)學(xué)習(xí)中的苦，去用心體會(huì)苦中的樂(lè)。我們要嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的主人，只有不怕學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的人才能?chē)L到“苦盡甘來(lái)”的味道。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)無(wú)止境”嗎？我們的大腦就像電腦一樣，把知識(shí)裝進(jìn)大腦就像把文件拷貝進(jìn)電腦一樣，存的文件越多學(xué)的`知識(shí)就越多，知識(shí)豐富了才能讓我們懂得更多，才能解決生活中的難題。只有不斷地學(xué)習(xí)，你才有意想不到的收獲。
學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè)，苦是付出，樂(lè)是收獲。它們都是學(xué)習(xí)中不可缺少的味道。我喜歡這兩種味道，苦中帶甜，甜中帶澀，讓人回味無(wú)窮。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
學(xué)習(xí)，對(duì)于不熱愛(ài)的人來(lái)說(shuō)，這是一件非常無(wú)聊的事情。而對(duì)于熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，好像是走進(jìn)了知識(shí)的海洋。
我也有不熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那時(shí)是在三年級(jí)的時(shí)候，家里只有我一個(gè)人在做作業(yè)。這時(shí)我碰到了一個(gè)難題，此時(shí)我的心情非常的卵，然后我就不做這道題，把它扔到了一邊，就把電視打開(kāi)。直到媽媽回來(lái)的時(shí)候，我就連忙把電視機(jī)關(guān)了。媽媽問(wèn)我：“兒子，作業(yè)有沒(méi)有完成？”我本想撒一個(gè)謊。可我想，等一下會(huì)檢查我的作業(yè)。如果被發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)泄另外的作業(yè)。最后，我還是老老實(shí)實(shí)地回答：“沒(méi)做完？”媽媽說(shuō)：“既然沒(méi)完成，干嘛還要看電視？”我說(shuō)：“是因?yàn)槲遗龅搅艘坏离y題，我左思右想，最后想不出來(lái)，所以我才會(huì)看電視的�！眿寢寙�(wèn)：“讀書(shū)是為誰(shuí)讀的？”我回答不出來(lái)。
媽媽放下手中的包，拉住我的手跟我講：“兒子，讀書(shū)是為自己讀的，將來(lái)想做一個(gè)有用的人，就得要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”我聽(tīng)了慚愧極了。然后我就認(rèn)真的思考著這道難題，去分析。原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單！告訴媽媽我算出來(lái)了。我終于與直到學(xué)習(xí)是為誰(shuí)學(xué)的。
我從心底里知道：學(xué)習(xí)就像一扇窗，等你體會(huì)到了學(xué)習(xí)很快樂(lè)，它就會(huì)自然的倒開(kāi)，讓你吸取豐富又有趣的`知識(shí)。如果你不想學(xué)習(xí)，那你就會(huì)失去所有一切，還不可能把這扇窗打開(kāi)，還會(huì)感到很孤單。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)是要為自己學(xué)習(xí)，你如果認(rèn)為學(xué)習(xí)要為自己的爸爸媽媽學(xué)習(xí)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的好與不好是靠自己的努力爭(zhēng)取來(lái)的，而不是靠爸爸媽媽強(qiáng)加于你，所以，我覺(jué)得我要為自己學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在得更多的知識(shí)來(lái)發(fā)展自己。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我?guī)е鴳嵟谋砬樽哌^(guò)一條不知名的小巷，淚水浸濕了我的雙眼。那天，我數(shù)學(xué)考試成績(jī)不好，和父母吵了一架。我很煩，不想在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。無(wú)意中聽(tīng)到京劇特有的聲音，好奇的走上舞臺(tái)，卻意外的看到一場(chǎng)充滿(mǎn)人生哲理的表演，開(kāi)始了不同的學(xué)習(xí)之旅
二胡悠然的聲音充斥了整個(gè)會(huì)場(chǎng)，但還是有些嘈雜，混亂的人群頓時(shí)陷入了沉默。一個(gè)文將出來(lái)打拍子，昂著頭走在墻上，坐在城上，搖著羽扇，面前擺著酒，一個(gè)古箏，旁邊坐著兩個(gè)男生。我看到他全身一震，聲音聽(tīng)起來(lái)像是裂開(kāi)了。我在聽(tīng)臥龍，我知道這一定是一個(gè)空洞的計(jì)劃。他的歌聲如流水，顯得從容優(yōu)雅。那天公務(wù)員唱歌時(shí)皇帝下邊的袍子飄了出來(lái)，更讓人難忘。
我的腦海里不禁浮現(xiàn)出一幅軍隊(duì)逼近的畫(huà)面。千鈞一發(fā)之際，十萬(wàn)大軍來(lái)到了一座名副其實(shí)的空城。漢軍走后，留下諸葛亮和二小子。突然帥起來(lái)，看著諸葛亮，諸葛亮開(kāi)始彈琴。鋼琴很長(zhǎng)，灑滿(mǎn)了。司馬懿看著他的動(dòng)作，聽(tīng)著他的鋼琴。諸葛亮并沒(méi)有因?yàn)樗抉R懿要來(lái)而驚慌失措。
他只是平靜，仿佛與天地融為一體。見(jiàn)天地?zé)o喜無(wú)悲。我學(xué)會(huì)了一種方法，不是聽(tīng)樹(shù)葉敲打的聲音，而是唱歌和走路。竹竿草鞋比騎馬還靈巧，這是什么可怕的'事？一件蓑衣雨衣，讓風(fēng)雨，依舊過(guò)我的生活。驕傲大膽；我學(xué)會(huì)了一種坐在庭前看花開(kāi)，看天地的淡然精神。
京劇不知不覺(jué)就結(jié)束了，我又想起了自己。面對(duì)這場(chǎng)危機(jī)，我遇到的困難和痛苦都不算什么。我為什么要堅(jiān)持這樣？憂(yōu)郁在此？大家都說(shuō)戲如人生。我本不想在這個(gè)小舞臺(tái)前，但我被教導(dǎo)，人生總有那么多的可能，難免會(huì)有很多像孔明在劇中那樣的困難，但我們身邊總有一些希望，只是他們?cè)谒拿媸軘车臅r(shí)候沒(méi)有被困住，在對(duì)路視而不見(jiàn)的時(shí)候沒(méi)有希望，在被壓迫的時(shí)候沒(méi)有被囚禁，在被打敗的時(shí)候不會(huì)死。
生活充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)。這種不同的學(xué)習(xí)讓我明白，雖然我遇到困難，但我永遠(yuǎn)不會(huì)失去一顆平靜的心。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
今天沒(méi)有作業(yè)。五〈七〉班的班主任黃老師在班上宣布。YEAH！今天不用做作業(yè)了！YEAH！今天晚上可以打電腦游戲啦！班上的男同學(xué)個(gè)個(gè)都?xì)g呼著，但是女同學(xué)卻一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，一個(gè)個(gè)小聲的議論著：老師怎么搞的，我們都快要升上六年紀(jì)了，五年級(jí)應(yīng)該要打好基礎(chǔ)，多布置一點(diǎn)作業(yè)是應(yīng)該的，怎么能不布置呢？對(duì)啊！放學(xué)后，我們一起去叫老師給我們布置作業(yè)，男生們不做就算了！班長(zhǎng)靜說(shuō)。
放學(xué)后，靜帶著一群女同學(xué)到辦公室，叫老師布置作業(yè)，老師笑瞇瞇的問(wèn)：你們很想做作業(yè)嗎？靜和其他人都不約而同的'點(diǎn)了點(diǎn)頭。那好吧。我就布置作業(yè)給你們。說(shuō)完，老師就給了一張紙靜：這就是今天往上要完成的作業(yè)。靜接紙過(guò)后，笑滋滋地走出了辦公室第二天，她們有悄悄的把作業(yè)放在老師的辦公桌上。
每天如此，老師還是沒(méi)有布置作業(yè)，男同學(xué)有一點(diǎn)沉不住了，有的終于到老師那里，也悄悄叫老師給自己布置作業(yè)，但是，有的還是一如既往，還是玩玩鬧鬧的又過(guò)了一個(gè)晚上。
終于，有一天，黃老師開(kāi)口了：同學(xué)們，我之所以不布置作文，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)它是需要你們自己主動(dòng)的，而不是一直有人在背后推你們強(qiáng)制你們的，當(dāng)你們能夠主動(dòng)并且自主的去學(xué)習(xí)，那么你們的能力會(huì)得到更大的提高。
我們終于明白了老師的良苦用心，從那之后，我們班的同學(xué)都是自己給自己布置作業(yè)。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
記得在三年級(jí)的下半年，期末考試發(fā)將會(huì)上。我居然是榜上無(wú)名，“那可怎么辦才好呢，哎……�！蔽以诜艑W(xué)后，常發(fā)出這樣的悲嘆。我垂頭喪氣地回到家，一屁股坐在了椅子上，心里真是悶悶不樂(lè)啊！怎么辦呢？哎……只能等媽媽回來(lái)在想辦法。
媽媽會(huì)來(lái)了，我向媽媽訴說(shuō)了我剛才在學(xué)校榜上無(wú)名的事情，媽媽不但沒(méi)有責(zé)罵我，而且還鼓勵(lì)我再接再厲。我迷惑不解的問(wèn)：“媽媽您為什么沒(méi)有責(zé)罵我，反而鼓勵(lì)我呢？”媽媽說(shuō)；“不是你成績(jī)不好，而是你的'同學(xué)不為你舉這一次手，你上學(xué)期不是照樣的“全優(yōu)生”這個(gè)稱(chēng)呼嗎！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)我的心溫暖了許久。
在四年級(jí)的上半年，期末考試發(fā)將會(huì)上。我果然是榜上有名，在放學(xué)后在路上我的心里美滋滋的。
等媽媽回家，我開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō)了許多話(huà)，媽媽認(rèn)真而嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)；“你不能驕傲，否則成績(jī)下降，然后榜上又無(wú)名了�！蔽覠o(wú)話(huà)可說(shuō)。
但我知道一個(gè)人只要功夫深鐵棒磨成針。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我有一個(gè)對(duì)手，他是我的同桌。這個(gè)對(duì)手不是唱歌的對(duì)手，更不是跑步的對(duì)手，而是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手——曲琦。雖然是同桌，但是在學(xué)習(xí)上我是不會(huì)手下留情的!
一天，老師說(shuō):“這次我們來(lái)一次第四單元的小考試�！瑢W(xué)們?cè)诘紫伦h論紛紛，有的還拿出書(shū)復(fù)習(xí)起來(lái)。老師大喊一聲:“停!等一下！”我會(huì)給你們復(fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在我先給你們講講題。’’曲琦看上去可是神氣十足，像是一定能考一百分似的。我特意數(shù)落他：“看你那樣子，是要考一百分的樣子，不會(huì)太幻想了吧?’’曲琦看了我一眼，像是我沒(méi)有似的，復(fù)習(xí)去了。我心想:“我不受你那個(gè)氣，我一定會(huì)比你高的!’’
開(kāi)始考試了，我一眼掃過(guò)去，“哈哈!是我最?lèi)?ài)的題!’’我興奮極了，馬上答了起來(lái)，不一會(huì)兒的`功夫，就答完了。曲琦還在檢查，老師問(wèn):“都答完了嗎？”大多數(shù)人都答完了，老師就讓人收卷子，我看了看曲琦，他一臉認(rèn)真的樣子，我在一旁為他擔(dān)心。
第二天卷子發(fā)下來(lái)了，曲琦竟然考了一百分，我只考了九十三分。我一臉的喪氣，在心里默默的想;“不管怎樣，我一定能考過(guò)你，必須考過(guò)�！矣执蚱鹁�，眼睛里放著自信的光芒，對(duì)曲琦大聲宣布:“我！一定！會(huì)考過(guò)你的！’’曲琦笑了，表示愿意和我繼續(xù)做對(duì)手。
不管是失敗還是成功，都不能灰心和驕傲，而且，失敗是成功之母嘛，如果沒(méi)有失敗，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成功!我想對(duì)曲琦說(shuō)：下次瞧我的！
學(xué)習(xí)的作文 篇8
在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，我想對(duì)于很多正在發(fā)奮讀書(shū)的年輕人來(lái)說(shuō)，把青春的大好時(shí)光奉獻(xiàn)在書(shū)桌前無(wú)疑都是為了能考上理想的大學(xué)，踏上社會(huì)的高層，成為家族的榮光……
但是奮斗的時(shí)間是極其有限的，所以很多的學(xué)生就選擇只看與考試相關(guān)的書(shū)籍，與考試無(wú)關(guān)的，一律拒之門(mén)外�？慈魏螘�(shū)，學(xué)任何文化都是為了考試：為了考好歷史才去看各種史料書(shū)籍；為了考好英語(yǔ)才去看各種純英文小說(shuō)……學(xué)到后來(lái)越來(lái)越痛苦，學(xué)習(xí)儼然就是一件考驗(yàn)自身毅力的事情。
那么學(xué)習(xí)文化真的需要付出如此大的艱辛嗎？其實(shí)不是的。為什么有人覺(jué)得學(xué)習(xí)很痛苦，因?yàn)樗麄兪怯靡环N功利的心態(tài)去學(xué)習(xí)，有利于我將來(lái)獲取更多功利的就學(xué)，與我將來(lái)獲取更多功利無(wú)關(guān)的就不去學(xué)，學(xué)習(xí)層面越來(lái)越窄，就會(huì)感到厭煩無(wú)比。即使現(xiàn)在憑借自己的各種毅力掌握了一方面的文化，而在多年后，在自己獲取功利后，就又把這些文化忘得差不多了，成為精神生活匱乏的人。
我們應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去學(xué)習(xí)文化。僅為功利而學(xué)習(xí)文化是不可能真正學(xué)到文化的，這樣所知道的層面是很窄的。真誠(chéng)的學(xué)習(xí)文化，我們才會(huì)感受到文化的深層含義，才會(huì)獲得更多更有價(jià)值的東西。而功利，其實(shí)是很膚淺的，一個(gè)人學(xué)習(xí)只為了功利會(huì)感到相當(dāng)約束的，他把自己的精神世界封鎖在一個(gè)很小的范圍里，得到的.就是那么一點(diǎn)東西，而不能領(lǐng)悟到更深層更廣闊的道理。屠格涅夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)不僅是明智，它也是自由。知識(shí)比任何東西更能給人自由。”用一顆真誠(chéng)的心去學(xué)習(xí)文化，才不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種束縛，把學(xué)習(xí)文化看成一件極其痛苦的事情。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人真誠(chéng)的去干一件事時(shí)，是會(huì)覺(jué)得積極而快樂(lè)的，而這樣也會(huì)讓你獲得更多東西。
歷史上那些有過(guò)重大發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的名人，都不會(huì)是為了功利而去探索和追求文化的。鐳的發(fā)明者居里夫人，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，卻把獎(jiǎng)牌給女兒當(dāng)玩具，她說(shuō)：“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則將一事無(wú)成。”進(jìn)化論的奠基者達(dá)爾文，出版了《物種起源》這一劃時(shí)代的著作，而他說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上取得成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)期的探索�！薄�
由此可見(jiàn)，一個(gè)人若想真的在文化上有所創(chuàng)造，有所發(fā)現(xiàn)，他對(duì)功利應(yīng)是看的很低的。正是因?yàn)榫永锓蛉伺c達(dá)爾文有這樣一種淡泊名利的精神，有的僅是對(duì)科學(xué)文化的一種熱愛(ài)，用真誠(chéng)的心去學(xué)習(xí)探索文化，所以他們能發(fā)現(xiàn)更多的東西，成為歷史長(zhǎng)河中不朽的存在。
我們要用一顆真誠(chéng)的心來(lái)學(xué)習(xí)文化，不要為了功利而把自己的學(xué)習(xí)層面限定在一個(gè)狹窄的范圍，這樣不僅會(huì)讓自己學(xué)得很約束，很痛苦，而且得到的東西也很少，同時(shí)也不利于文化的發(fā)展。若是每一個(gè)人都懷著功利之心學(xué)習(xí)文化，文化發(fā)展將是停滯不前的。
用一顆真誠(chéng)的心去學(xué)習(xí)文化，我們精神世界會(huì)更加豐富，會(huì)明白更多人生的意義，會(huì)讓文化發(fā)展更加繁榮，會(huì)使這個(gè)世界更加美好。
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