實施方案[實用7篇]

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的實施方案7篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　一、課題的背景

　　“一切為了學生，為了學生的一切”是新課程的最高宗旨和核心理念。初中學生作為發(fā)展中的人，他們是不成熟的人，是正在成長的人。由于遺傳、社會環(huán)境、家庭條件、生活閱歷的影響，每位學生都有自身的獨特性，形成了獨特的個人心理世界，他們的興趣、愛好、性格、智能、特長各不相同，各有側(cè)重。正像黃海如沙，找不到絕對相同的兩顆沙礫；綠葉如云，尋不見完全相同的一對葉片；人海茫茫，我們也找不到完全相同的兩位學生。實踐證明，不同家庭特色的孩子具有不同的心理，不同的接受能力。而新課程教育理念指出：教育要尊重學生的差異，尊重不同學生的不同發(fā)展需求，重視培養(yǎng)學生的能力，不同程度地提高學生的科學素養(yǎng)，使學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀。即要讓學生全面發(fā)展，并不是讓每位學生，每位學生的每個方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展，教育教學中，我們必須研究學生的差異，以便找到因材施教的依據(jù)。

　　在教學中，教師的教學方式?jīng)Q定著學生的學習方式，而長期傳統(tǒng)的教學方式制約著歷史課的教學，對于不同層次的學生采用同一種教學模式，備課用一種模式、上課用一種方法、考試用一把尺子、評價用一種標準的教學把千姿百態(tài)、風格各異的學生“培養(yǎng)”成一種模式化的人，忽視了作為獨立個體的學生在課堂教學過程中的不同需要和潛在能力，忽視了學生的差異，這樣，在日常的教學過程中越來越明顯的暴露出了一些問題：學生學習的積極性不高，學習沒有興趣，上課沒有活力，能力目標、情感目標不能順利達成等。而這些問題明顯是與新課標相違背的，這樣培養(yǎng)出的學生是一群機械化的人，他們沒有了個性，沒有了實踐能力、創(chuàng)新能力，沒有了責任感……

　　二、研究過程與方法

　　進行本課題研究中我們采用的方法是在確立研究的目的意義的基礎(chǔ)上，先嘗試進行分層教學，發(fā)現(xiàn)其中的成功之處和存在的問題，針對問題探尋解決的策略，然后優(yōu)化分層教學，全面推進分層教學。具體的過程如下：

　　1、學生分層

　　在一個班級中，學生的智力因素和非智力因素都存在差異，要實施分層教學，首先要將學生進行分層。我們先充分了解學生的學情并進行分析，把學生按基礎(chǔ)不同分成A、B、C三個層次：A層為基礎(chǔ)最好的學生，B層為基礎(chǔ)中等的學生，C層為基礎(chǔ)薄弱的學生。在對學生進行分層時我們特別注意做好學生的心理輔導工作，尤其是C層學生,讓他們明白這樣做不是要放棄他們，而是為了讓他們能更快地進步，打消孩子的抵觸情緒、自卑心理等。

　　2、備課分層

　　在學生分層的基礎(chǔ)上，我們將備課分層。第一、目標分層，特別是知識目標和能力目標。對不同層次的學生我提出不同的目標要求，如對C層學生起點低一點，走慢一點，能掌握基礎(chǔ)知識，解決基本問題，形成基本能力即可；對B層學生要求就稍高一點，多一點變化，多一點思考，掌握基礎(chǔ)知識，形成一定的思維，能熟練地運用知識解決基本問題，形成一定的能力；對A層學生則鍛煉他們對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化、綜合化能力，使他們能主動探求知識并熟練運用，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力等。

　　第二、教學方法多樣化，在分層教學過程中，改變過去傳統(tǒng)的老師講學生聽的教學方法，多采用討論法、探究法、表達交流法等展開教學，使每個層次、每個學生都能參與到教學活動中來，逐步形成一定的歷史技能和能力。

　　第三、教學內(nèi)容及過程設(shè)計分層，在備課時針對不同層次的學生，不同層次的教學目標，設(shè)計課堂組織的形式、技能的訓練等。我們在教學設(shè)計時始終把握一點：起點低一點，內(nèi)容、問題的層次多一點，給學生的負擔輕一點，但學生學習探究的興趣大一點，教學質(zhì)量高一點。

　　3、教學過程分層

　　在教學過程中，以學生自主觀察、探究、討論、表達交流等為主，讓每一位學生都能參與到教學活動中來。對于教學過程中所涉及到的問題，比較簡單的鼓勵C層學生回答，然后問B層學生：“他回答得怎么樣？你有什么需要補充的？或者你能說得更加精煉一點嗎？”緊接著讓A層學生對前面幾位學生的回答進行綜合分析。對于稍復雜的問題讓B層學生來表述，然后讓A層學生來評價。對于分析綜合類的問題可直接讓A層學生來完成，這時可以問B、C層學生：“剛才他的回答你聽清楚了嗎？你能不能復述一遍？”在教學過程中對學生的出色表現(xiàn)給予充分肯定，增強他們的自信心。學習完新知識后，設(shè)置不同層次、不同梯度的練習來鞏固知識，學生獨立完成，分組檢查，對出現(xiàn)的問題先鼓勵學生自救互救，內(nèi)部解決，然后老師綜合評價、解惑。

　　4、教學評價分層

　　在教學中對學生的學習情況進行分層評價，將學生平時的回答、練習、探究等和期中期末檢測相結(jié)合，對學生（特別是C層學生）取得的進步給予肯定，表揚，同時鼓勵他們更上一層樓，使不同層次的學生都有所提高，形成學習上的良性循環(huán)。

　　5、階段小結(jié)及后期措施

　　在前期進行分層教學嘗試過程中，我們發(fā)現(xiàn)上課時學生不再死氣沉沉了，他們的學習成績也有了不同程度的提高。我們及時深入到學生中間進行詢問和調(diào)查，通過與不同層次學生溝通，他們反映分層教學對自己的幫助很大：A層學生的創(chuàng)新能力、拓展能力等得到了更大的發(fā)揮和提升；B層學生思考能力、應(yīng)變能力等有了大幅度提高，學習上敢于發(fā)表自己的.看法；特別是C層學生，他們坦言自己原來特別怕學習、討厭學習，現(xiàn)在覺得學習其實也不難，自己也沒有想象中那么笨，慢慢喜歡上了學習。

　　在溝通中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，因為語數(shù)外120分，歷史100分，學生認為它屬于副科，課余時間根本不看歷史教材，在分層教學過程中，需要留相當一部分時間讓學生熟悉教材內(nèi)容，給分層教學的實施帶來一定的困難。針對這種情況，在后期的分層教學實踐中，我們上課前一天給學生發(fā)一份簡單的預習提綱，提醒并引導他們進行預習。上課時對表現(xiàn)突出的學生（特別是B、C層學生）及時給予充分的肯定鼓勵以及適當?shù)莫剟睿�更大地激發(fā)學生學習的興趣和積極性，從而更好地進行分層教學，更有效地提高每位學生的能力和素養(yǎng)，使不同層次學生的身心都能得到全面健康的發(fā)展，將新課標的理念真正落到實處。

　　三、研究的結(jié)果與成效

　　經(jīng)過幾個月的努力，嘗試在歷史教學中進行分層教學取得了顯著的效果：

　　1、學生學習歷史的積極性變得非常高，上課再也不是一潭死水，他們能積極開動腦筋，討論、表達交流，各種歷史技能有了大幅度提高，學習成績由原來的四五十分提高為現(xiàn)在的七八十分，不同學生他們的個性得到了良好的發(fā)展。

　　2、學生的自信心有了很大的提升，尤其是B、C層學生，他們發(fā)現(xiàn)學習也沒多難嘛，只要找準了途徑，自己也能學好，而且自己并不是一無是處、什么都不會，自己其實挺聰明的，只是原來沒發(fā)現(xiàn)。而且這種自信心也直接影響了他們其他學科的學習，他們慢慢開始學習了。

　　3、我們在分層教學研究中撰寫了包括教學設(shè)計、教學反思、教育敘事、論文等文字材料共計10篇，并且在學校的教研交流中獲得較高的評價。

實施方案 篇2

　　為落實教育部的《教育振興行動計劃》和xx縣教育局（20xx）70號文件的精神，促進我鎮(zhèn)體育教育和藝術(shù)教育的發(fā)展，幫助小學生從小掌握一定的運動和藝術(shù)技能，我鎮(zhèn)決定切實推廣體育、藝術(shù)教育，根據(jù)學校的硬件實施，軟件儲備的現(xiàn)有條件，特制定如下工作方案。

　　一、實施“體育、藝術(shù)2+1項目”

　　根據(jù)優(yōu)育、藝術(shù)技術(shù)標準，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，我鎮(zhèn) “體育、藝術(shù)2+1項目”為籃球、跳繩和繪畫或舞蹈。

　　二、“體育、藝術(shù)2+1項目”領(lǐng)導小組

　　組 長：孫家峰

　　副組長：朱宗波

　　成 員：陸慶紅 鄒 紅 徐建東 卜海英 張 平

　　郭欣艷 張?zhí)m蘭

　　三、“體育、藝術(shù)2+1項目”的方案

　　1、分項目實施

　　a．籃球

　　它是一項學生比較喜愛的項目，也是我鎮(zhèn)傳統(tǒng)項目，尤其是01和02年在市小女籃比賽中，我鎮(zhèn)代表隊勇奪季軍，學生對籃球的興趣更加濃厚。

　　采用方法：

　　1．首先利用校園廣播櫥窗進行大力宣傳。

　　2．在體育課上加大籃球項目的比例，在體育課上以小組活動進行訓練，通過體育學習、訓練，使學生掌握一定的籃球技術(shù)，技能，使學生對籃球項目的認識，通過學習訓練，使學生認識籃球是一項集體項目，必須有團隊精神，互幫互助，團結(jié)協(xié)作。

　　3．加大課外活動的力度，以班組為單位，由班主任牽頭組織訓練為基礎(chǔ)上產(chǎn)生班組代表隊。同時，各完小也要成立籃球代表隊

　　4．以俱樂部的形式對學生進一步進行訓練提高。

　　b．跳繩、踢毽

　　跳繩、踢毽是小學生特別喜愛的運動，我鎮(zhèn)曾多次代表縣參加跳繩、踢毽比賽，這項活動不僅富有節(jié)奏而且對同學們身體柔韌和靈敏性、有促進作用，還可以塑造學生優(yōu)美的形體、鍛煉學生心肺功能。

　　實施方法：

　　1．首先進行利用廣播、櫥窗、多媒體等形式，進行宣傳。

　　2．體育課上加強學生的靈敏性和柔韌性的訓練，增加踢毽、跳繩課程的訓練。

　　3．課外活動由班主任牽頭組織班級進行訓練。

　　5．準備在此基礎(chǔ)上根據(jù)學生的.練習的情況，自編一套適合我鎮(zhèn)學生實際情況跳繩和踢毽操，在課間操上，上午是廣播體操，下午是跳繩操。

　　c．繪畫或舞蹈

　　繪畫是中國最普及的藝術(shù)之一，適應(yīng)面廣而普遍受歡迎；繪畫不僅表現(xiàn)了學生的審美受好，是學校最具特色的課程之一，同時我校有一批教師擅長多種舞蹈，而且學生對舞蹈學習興趣比較濃厚，曾多次獲獎。經(jīng)過認真思考和研究，我們決定根據(jù)“學生有特長，學校有特色”原則補充開發(fā)舞蹈訓練課程。

　　我們之所以把舞蹈訓練作為校本課程開發(fā)，是因為學生對此有需要，同時我們師資有保障，校內(nèi)有傳統(tǒng)，社會有氛圍。

　�、偈箤W生掌握繪畫和舞蹈的相關(guān)知識。

　�、谡莆绽L畫和舞蹈的基本技法。

　�、垠w驗學習活動的樂趣，獲得對創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

　　④堅持學生的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，為學生個性發(fā)展創(chuàng)造空間。

　　2．分層分段實施：

　　課程實施分三個層次：

　�、倜嫦蛉�體學生。一方面，在各年級開展2+1項目教學，每周在興趣課中開設(shè)一節(jié)2+1項目課，邀請老師進行講座。另一方面，學科滲透。每門學科根據(jù)2+1項目課程的內(nèi)容，結(jié)合自身學科特點，增加有關(guān)2+1項目內(nèi)容，滲透在學科教學中。

　�、诎嘟M興趣小組。選取實驗班開展2+1項目興趣小組活動，學生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學習2+1項目藝術(shù)。開展班組2+1項目交流評比。

　�、坌＜壟d趣小組。選拔優(yōu)秀苗子，進一步訓練提高，利用周六、周末進行2+1項目創(chuàng)作，研究2+1項目藝術(shù)。

　　3、“2+1”技能認定工作。

　　1、學生自由提出申請。

　　2、學校統(tǒng)一時間組織認定。

　　3、采用本人現(xiàn)場表演、創(chuàng)作和測試等方式進行。

　　4、學校進行備案，作為學生綜合素質(zhì)評價的一個重要依據(jù)。

實施方案 篇3

　　為配合全市做好國家森林城市創(chuàng)建工作，進一步加強生態(tài)文明建設(shè)，加快我市省域副中心城市和三峽國際旅游最佳目的地城市建設(shè)，進一步改善城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境，提升伍家城市品位和綜合競爭力。根據(jù)創(chuàng)建國家森林城市具體要求，結(jié)合我區(qū)實際，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實中央、省、市林業(yè)工作會議精神，突出生態(tài)文明建設(shè)主題，堅持“親近自然山水、倡導低碳生活”的理念，認真實施創(chuàng)建國家森林城市主題工程，形成完善的林業(yè)生態(tài)體系、發(fā)達的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系和繁榮的生態(tài)文化體系，推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，提升伍家城市形象和綜合競爭力，為全市創(chuàng)建國家森林城市貢獻力量。

　　創(chuàng)建活動實行政府主導、全員共建、目標管理、效益兼顧的原則。

　　二、創(chuàng)建原則

　　1、政府主導原則。成立以區(qū)長為組長的XX區(qū)創(chuàng)建國家森林城市領(lǐng)導小組（以下簡稱區(qū)創(chuàng)建領(lǐng)導小組），以確保創(chuàng)建工作有序有效地進行。

　　2、全員共建原則。利用各種宣傳手段，在全區(qū)范圍內(nèi)大張旗鼓地宣傳創(chuàng)建工作，調(diào)動各方面的積極性，使全社會自覺參與創(chuàng)建活動。

　　3、目標管理原則。嚴格按照國家森林城市創(chuàng)建要求，制定我區(qū)創(chuàng)建目標和標準，實行目標管理責任制，由區(qū)創(chuàng)建領(lǐng)導小組與各責任單位簽訂目標責任書，層層落實創(chuàng)建目標。

　　4、效益兼顧原則。我區(qū)創(chuàng)建工作要與推進城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、改善城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境，促進農(nóng)民增收、提升伍家城市品位和綜合競爭力密切結(jié)合。

　　三、工作目標

　　1、總體目標：按照國家森林城市創(chuàng)建指標體系要求，積極配合我市做好國家森林城市創(chuàng)建工作，確保一年使全區(qū)各項指標達到要求，積極支持宜昌建設(shè)成為國家森林城市。

　　2、具體目標：重點生態(tài)區(qū)之間建有寬度50米的城市森林生態(tài)廊道；骨干河流、道路的沿線建設(shè)寬度20米的.近自然森林景觀林帶。江、河、湖、庫、渠等水體沿岸綠化率達到80%以上；公路、鐵路等道路綠化率達到80%以上。平原、丘陵區(qū)農(nóng)田林網(wǎng)控制率達到90%以上。城市周邊、城市組團之間、城市功能分區(qū)和過渡區(qū)建有防護綠化隔離林帶。近郊區(qū)建有面積20公頃以上的森林公園或濕地公園。建成區(qū)內(nèi)建有多處以公園為主的休閑綠地，分布均勻，使85%以上的市民出門500米有休閑綠地。提高森林覆蓋率，山區(qū)保持在60%以上，丘陵保持在40%以上，平原區(qū)保持在20%以上。城市建成區(qū)綠化覆蓋率達到35%，綠地率達到33%，人均公園綠地面積達到9平方米，建成區(qū)、中心區(qū)樹冠覆蓋率（樹冠投影與綠地面積之比）分別達到50%、25%。適宜綠化的房頂、陽臺、墻面、高切面和立交橋等垂直空間的綠化率達到30%以上；近2年新建的地面停車場喬木覆蓋率達到30%以上。各類保護區(qū)、森林公園等受保護地面積占國土面積比例達到17%以上。城區(qū)鄉(xiāng)土樹種數(shù)量占綠化樹種數(shù)量的比例大于80%，某一樹種的使用數(shù)量占樹木總量的比例低于15%；郊區(qū)森林的自然度大于0.5。

　　四、建設(shè)重點

　�。ㄒ唬┲行某菂^(qū)綠化建設(shè)工程。按照“統(tǒng)籌安排、合理布局”的原則，加強中心城區(qū)綠化美化，建設(shè)和完善城市周邊、城市組團之間、城市功能分區(qū)和過渡區(qū)防護綠化隔離林帶；結(jié)合舊城區(qū)和城中村改造，繼續(xù)增加廣場、游園、街頭綠地等公園綠地面積，基本滿足500米服務(wù)半徑的要求，要堅持以人為本，讓觀賞性與實用性有機結(jié)合起來；有選擇、有計劃地實施樓體和屋頂綠化，鼓勵和引導單位、居民家庭陽臺綠化；積極倡導和推廣城市立體綠化，在河渠坡面、道路護坡栽植攀援、垂吊植物，盡快實施垂直綠化，最大限度地拓展綠化空間；加快城東生態(tài)新區(qū)綠化建設(shè)步伐，要搞好植物造景，形成合理的生態(tài)復層結(jié)構(gòu)，結(jié)合區(qū)域地形營造適當比例的風景林，選擇與區(qū)域人文、自然相和諧的綠化美化樹種，并點綴山石、小品和標志性雕塑。

實施方案 篇4

　　為了加強我校教師隊伍的管理，充分調(diào)動教師的工作積極性，全面提高學校辦學水平，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以《教育法》、《教師法》、《勞動法》等國家有關(guān)法律法規(guī)為指導，按照市教育局相關(guān)文件精神，深化學校內(nèi)部管理體制改革，全面實施班主任競爭上崗和班主任選擇科任教師的用人機制，競爭聘優(yōu)，優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)教育人才資源的優(yōu)化配置，構(gòu)建和諧校園。

　　二、競聘任原則

　　1、堅持按需設(shè)崗，按編設(shè)崗，以崗定員，以職定責。

　　2、堅持擇優(yōu)聘用，優(yōu)化組合原則。在年度考核的基礎(chǔ)上，以政教處為核心聘任班主任；以班主任為核心聘任科任教師。

　　3、堅持公平、公正、公開原則。做到方案、職數(shù)公開，聘任過程公開，聘任結(jié)果公開。

　　4、堅持雙向選擇的原則。

　　5、堅持教學第一線優(yōu)先的原則。

　　6、堅持以人為本的原則。根據(jù)教職工的申請和特長，最大限度地用人所長。

　　三、競聘對象

　　1、主要是本校具備相應(yīng)資格的教職工；

　　2、下列人員可直接聘任：（1）男滿55周歲、女滿50周歲或教齡男滿30年、女滿25年；（2）市及以上骨干教師，先進教育工作者、師德標兵。

　　3、學校在編中層以上干部，按干部聘任原則另行聘任。

　　4、免競聘人員（1）經(jīng)批準長期病休的（2）經(jīng)批準內(nèi)部退養(yǎng)的；（3）經(jīng)批準外出交流的；（4）經(jīng)批準借調(diào)人員。

　　四、競聘條件

　　1、堅持四項基本原則，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

　　2、熱愛本職工作，履行職責，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。

　　3、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，遵紀守法。

　　4、具有相關(guān)崗位的文化水平和實際工作能力，教師應(yīng)具備教師資格證書和合格學歷，普通話水平要達到相應(yīng)學科要求。其它崗位應(yīng)具備崗位所需的專業(yè)技術(shù)等級證書；如無證書，要經(jīng)考核，確有能勝任受聘崗位工作的能力。

　　5、身體健康，能堅持正常工作并能承擔滿工作量。

　　五、崗位設(shè)置

　�。ㄒ唬┚幹魄闆r

　　20xx年濱湖鎮(zhèn)教委下達我校編制為27人.

　�。ǘ�）具體崗位設(shè)置情況

　　1、學校班子（5崗）：校長1崗、副校長1崗、教導主任1崗、德育主任1崗、后勤主任1崗

　　2、班主任10崗。

　　8、教學人員（27崗）：

　　語文10 ；數(shù)學 7 ；英語 2；科學 2，思品 2

　　體育 2（兼1） ；音樂 2（兼1） ；美術(shù) 2（兼）

　　實踐 2 (兼) ；信息 1（兼） ；實驗員 1（兼）；圖書員 1（兼）

　　后勤輔助 1（兼）

　　六、競聘程序

　　1、制定《教職工競聘上崗工作方案》，公布學校編制總數(shù)，學校崗位設(shè)置情況，

　　崗位職責及崗位待遇。

　　2、教職工個人遞交應(yīng)聘申請。

　　3、教職工競聘工作小組根據(jù)應(yīng)聘對象的意向，層層聘用。第一步：聘用班主任；第二步聘任教學崗人員；第三步，聘任其它崗位人員。

　�。�1）我校實行教師上崗逐級聘任的辦法，召開教師競聘領(lǐng)導小組會議，根據(jù)個人申請，結(jié)合個人工作能力、實際教育教學水平、師德表現(xiàn)、考勤、工作量、教學成績及教育科研，并根據(jù)班主任工作經(jīng)歷及個人工作能力，聘任各班主任。

　�。�2）班主任結(jié)合師德表現(xiàn)、考勤、教學成績及個人工作能力，聘任任課教師。

　�。�3）設(shè)崗分年級、分科目，按照先高年級、后中年級、再低年級的先后次序進行。

　　（4）評聘結(jié)果由聘任領(lǐng)導小組批準并備案。

　　（5）學校管理崗位由學區(qū)和校委員根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定進行競聘。

　　（6）學校領(lǐng)導必須參加教學崗位的競聘。

　�。�7）如果同一崗位出現(xiàn)多人應(yīng)聘，由聘任領(lǐng)導小組根據(jù)個人師德表現(xiàn)、工作能力、考勤、教學成績及教育科研等方面，按照崗位設(shè)置數(shù)量進行投票決定。

　�。�8）如果出現(xiàn)崗位空缺無人應(yīng)聘，由領(lǐng)導小組從所有應(yīng)聘教師中擇優(yōu)聘任。

　�。�9）如果出現(xiàn)某一崗位的所有應(yīng)聘教師都沒有被聘任，該崗位空缺，由聘任領(lǐng)導小組協(xié)調(diào)調(diào)劑或空崗另聘。

　�。�10）不服從應(yīng)聘領(lǐng)導小組調(diào)劑者，一律不聘。

　　4、教職工競聘上崗工作領(lǐng)導小組審核，并張榜公布。

　　5、安置處理落聘教職工。

　　七、受聘教師的管理和待遇

　　1、學校制定相關(guān)崗位的責任目標，受聘教師要積極履行職責，如期完成工作任務(wù)，對教師的工作情況學校要分期考核，直接同評優(yōu)、評先、晉級、津貼掛勾。

　　2、受聘教職工按照國家有關(guān)法規(guī)和學校的內(nèi)部管理制度辦法，享受基本工資、績效工資、福利等待遇。

　　八、落聘教師的安置和處理

　　對落聘教師學校要給予人文關(guān)懷，盡力在學校內(nèi)部安排工勤服務(wù)崗位；對不服從安置的教師，按市區(qū)相關(guān)文件處理。對未能競聘到任何崗位的待崗教師，第一年不發(fā)放獎勵性績效工資，工作時間必須按時到校進行業(yè)務(wù)學習，準備下學年的`競聘；第二年仍未競聘到崗位，只發(fā)放基本工資，工作時間仍必須按時到校進行業(yè)務(wù)學習，準備下學年的競聘；第三年還未競聘到崗位的，基本工資造冊發(fā)放，工作時間仍必須按時到學區(qū)進行業(yè)務(wù)學習，準備最后一次的競聘；第四年都未競聘到崗位的教師停發(fā)基本工資，上報到學區(qū)和市教育局處理。

　　九、聘任實施步驟

　　1、 8月22日—8月23日：宣傳發(fā)動階段，學校管理崗位、班主任競聘； 2、8月24日：教職工填寫競聘意見表；

　　3、8月25日—8月26日：教學崗位競聘；

　　4、8月27日： 其它崗位應(yīng)聘；

　　5、8月28日—8月29日：落聘教師安置；

　�。�、８月30日：公示和上報競聘上崗名單。

　　十、組織領(lǐng)導

　　組 長：劉合永

　　副組長：馬洪浩

　　組 員：鄭孝雷楊列同

　　十一、特別說明：

　　有下列情況之一的，學校有權(quán)隨時予以解聘或待聘。

　�。�1）違反國家法律法規(guī)且造成極壞影響的；

　�。�2）出現(xiàn)重大教學和安全責任事故的；

　�。�3）嚴重不遵守學校規(guī)章制度，不履行職責或履行不到位的。

　�。�4）因計劃生育、或信訪受到處理的。

實施方案 篇5

　　一、審計工作的目的、范圍、內(nèi)容

　　1、審計項目: 寶管一區(qū)高層住宅及人防車庫工程。

　　2、審計依據(jù)：依據(jù)《建筑法》、《合同法》、《招標投標法》、《審計法》等法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，和貴單位提供的相關(guān)資料，進行工程結(jié)算審核。

　　3、計劃工作時間：20xx年10月10日――20xx年12月10日

　　4、工作目的：通過審計，確定建設(shè)項目結(jié)算造價的真實性、正確性、合規(guī)合法性。

　　5、審計范圍：寶管一區(qū)高層住宅及人防車庫工程。

　　6、審計的內(nèi)容：

　　對委托項目進行審計，重點是檢查項目竣工結(jié)算是否真實合法。具體內(nèi)容如下：

　　①、工程價款結(jié)算情況審計，重點是工程量計量是否準確，單價是否正確，變更設(shè)計批復手續(xù)是否齊全，對變更的合理性、必要性及單價的合法性、合理性進行審核；

　　②、主要材料、設(shè)備的價格及價格簽證是否符合市場行情；

　�、邸⑹┕み^程中索賠及索賠價款的合規(guī)性、合理性，索賠價款計算依據(jù)的完整性和數(shù)字的準確性；

　�、�、核算實際完成工程量，審核竣工結(jié)算情況。

　　二、審計實施步驟和方法

　　1、審計步驟

　　1.1審計準備階段

　　（1）、主要是進行審前調(diào)查，熟悉項目的有關(guān)招標文件、施工圖設(shè)計、施工合同、重大變更批文及重大事項決定的有關(guān)文件、決算報告編制情況，以及項目基本概況和工程規(guī)模等。

　�。�2）、制定審計實施方案，成立審計組并確定人員的分工。

　�。�3）、向被審計建設(shè)單位提供工程竣工決算所需的資料清單，并收集結(jié)算審核所需資料，踏勘現(xiàn)場，了解情況。

　　1.2審計實施階段

　　在熟悉項目基本情況、資料收集完整、專業(yè)人員分工確定的情況下，進入審計實施階段。聽取被審計單位情況匯報，根據(jù)專業(yè)分工，各司其職，開展審計查證工作。

　　1.3審計完成階段

　　（1）、各小組完成審計的初稿，交項目負責人審查，同時整理審計工作記錄并對發(fā)現(xiàn)問題進行分類整理，編制審計工作底稿；

　　（2）、項目負責人審查結(jié)束，撰寫審計報告征求意見稿，向建設(shè)單位匯報審計情況。

　�。�3）、出具審計報告，歸還審計原始資料。

　　（4）、審計資料的整理歸檔。

　　2、審計方法

　　對項目的竣工決算進行審計，重點是檢查項目竣工決算、工程質(zhì)量、工程招投標、工程合同及工程造價、施工及監(jiān)理單位相關(guān)財務(wù)收支等方面的真實性和合法性；運用審閱、檢查、查詢、計算、現(xiàn)場測量等審計程序及審計方法。針對審計項目的情況，重點突出以下方面：

　�。�1）、對建設(shè)項目的竣工結(jié)算進行審核，首先檢查合同的執(zhí)行情況及結(jié)算的完整性、合法性。通過實地勘察并結(jié)合竣工圖紙，查驗竣工圖紙是否反映實際情況，是否與設(shè)計施工圖和變更圖一致，在此基礎(chǔ)上，審查單項工程的結(jié)算造價。主要方式為計算實際完成工程量，檢查結(jié)算清單工程量是否準確；依據(jù)招標文件及合同，對結(jié)算價款進行計算并核對。

　�。�2）、審核竣工結(jié)算的工程量是否真實、準確，合同內(nèi)清單項目的結(jié)算單價是否與中標清單報價一致。變更新增項目定額套項及價格是否合理，計取各項費用及執(zhí)行文件、選用定額版本是否準確、合規(guī)；建設(shè)項目概、預算最終執(zhí)行情況如何。

　�。�3）、認真審核計算工程量，檢查送審結(jié)算書的工程量是否符合規(guī)定的計算規(guī)則、是否準確；

　�。�4）、對必須測量的'工程項目，要進行實地測量計算工程量；

　　（5）、檢查合同內(nèi)清單項目的結(jié)算單價是否與中標清單報價一致；

　�。�6）、檢查新增分項工程預算定額選套是否合規(guī)，選用是否恰當；

　　（7）、核實新增工程取費是否執(zhí)行相應(yīng)的計算基數(shù)和費率標準；

　�。�8）、檢查設(shè)備、材料用量是否與定額含量或設(shè)計含量一致；

　�。�9）、有關(guān)材料調(diào)價是否按規(guī)定進行調(diào)整；

　�。�10）、檢查結(jié)算項目是否與圖紙相符；

　�。�11）、審核設(shè)計變更和現(xiàn)場簽證是否存在與中標書項目重復計算的現(xiàn)象；

　�。�12）、審核有無實際施工中使用的材料的品種、規(guī)格、數(shù)量與所報送結(jié)算不一致的情況；

　　（13）、如有甲方直接分包的項目，會同建設(shè)單位、施工單位對有關(guān)項目進行現(xiàn)場查勘核實，準確界定各施工單位的施工范圍和造價。對于審核中的有關(guān)問題，需要向建設(shè)方、監(jiān)理方了解情況的，及時向有關(guān)人員了解，有關(guān)方應(yīng)予協(xié)助配合。

　　三、審計組織機構(gòu)，人員配備及分工

　　項目負責人田軍岐，負責審計項目的統(tǒng)籌、組織和協(xié)調(diào)工作，安排工作進度，審計工作底稿復核，撰寫審計報告征求意見等全盤工作。

　　審計組人員包括：㈠土建工程：熊曉星、張偉峰、汪榮、㈡安裝工程：羅玉輝、陳西安、龍彩玉

　　四、審計項目中的重點分析與控制

　　1、建安工程審核重點

　�、� 鋼筋砼工程、裝飾工程重點審核：

　　核查鋼筋砼的工程量、裝飾工程的工程量、材料價

　�、� 管線工程，安裝設(shè)備、器具

　　管道，電路的長度計量是否正確

　　安裝設(shè)備、器具單價是否合理

　　重點審核工程變更簽證

　�、� 工程審核應(yīng)關(guān)注

　　隱藏工程的計算、簽證

　　工程變更設(shè)計單價的確定是否與招投標要求一致

　　索賠費用

　　價格的調(diào)整是否符合合同規(guī)定和調(diào)價規(guī)定

　　五、審計項目的工作時間計劃

　　審計計劃在60天之內(nèi)完成整個項目的實施、整理審計工作底稿、征求被審計單位意見、出具審計報告。具體時間安排如下附表：

實施方案 篇6

　　一、指導思想：

　　拓展型課程是以培養(yǎng)學生的主體意識、完善學生的認知結(jié)構(gòu)、改善學生學習方式、提高學生自我管理和選擇學習的能力為宗旨，體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開放性的課程；它著眼于激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣愛好，開發(fā)學生的潛能，陶冶學生情操，促進學生個性與社會化的和諧發(fā)展，促進學校辦學特色的形成；它也是基礎(chǔ)性課程的拓寬與延伸，是為學生學習研究型課程積累更寬泛的知識與經(jīng)驗、能力與方法，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，共同為基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標服務(wù)。

　　二、課程目標：

　　1、培養(yǎng)學生有廣泛的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

　　2、拓展學生的知識領(lǐng)域，學會觀察和思考、探究和質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，感受生活中的'美和快樂。

　　4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。

　　5、培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，學會交往、合作，使學生熱愛學校生活，適應(yīng)社會。

　　6、加強建設(shè)具有學校特色的拓展型課程，推進二期課改的實施，培養(yǎng)一批一專多能、精于探究的教學骨干，使學校拓展型課程建設(shè)上一個新臺階。

　　三、課程原則：

　　1、基礎(chǔ)性：以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點，滿足學生個性特長和生存發(fā)展發(fā)展需要，讓學生學會學習、學會生存。

　　2、多樣性：課程內(nèi)容具有多樣性，提供學生根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展的需要有更多的選擇，以適應(yīng)不同發(fā)展水平和不同個性發(fā)展需要。

　　3、開放性：強調(diào)學習與生活及社會發(fā)展的聯(lián)系，加強知識系統(tǒng)的開放性、知識的形成過程的開放性、知識的來源的開放性。

　　4、時代性：課程教學方法和內(nèi)容符合時代發(fā)展的需要，利用最新教育學、教育心理學及國內(nèi)外最先進的教育教學研究成果，課程內(nèi)容的編制主動適應(yīng)社會的需要，根據(jù)現(xiàn)代科學及學科發(fā)展的新變化，不斷對教學內(nèi)容進行調(diào)整，并不斷加強與信息技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用。

　　5、綜合性：加強課程學科知識的再組合，重視學科內(nèi)知識的的相互滲透和不同學科知識的相互滲透；重視科學性和人文性的整合；重視民族性和國際性的整合；注重科學原理的認識和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。

　　6、前瞻性：課程的開發(fā)應(yīng)該與時俱進，符合時代潮流，追隨時代進步、社會發(fā)展，不斷更新課程內(nèi)容或增加新內(nèi)容。

　　四、課程選擇：

　　1、關(guān)注學生的需要、追求、興趣與愛好的差異，結(jié)合學校實際，積極開發(fā)和利用教材以外的課程教育資源，充實和完善拓展型課程設(shè)置。增強課程的可選擇性，為學生提供更多的可供學生選擇的自主拓展系列課程。

　　2、拓寬課程內(nèi)容，加強課程間聯(lián)系和整合，積極探索拓展型課程校本化實踐，努力開發(fā)學校特色課程，提高拓展型課程對學生發(fā)展的適應(yīng)性。

　　3、積極實施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型課程。

　　五、課程結(jié)構(gòu)：

　　1、限定性拓展課

　　由學校統(tǒng)一安排在課表內(nèi)（如語文校本課程、數(shù)學研究性學習、英語聽力訓練、科學實驗探究等），指導教師可根據(jù)本班學生的實際確定具體的拓展內(nèi)容。

　　2、自主拓展課

　　由教務(wù)處負責向班主任和學生發(fā)放拓展型課程選擇意愿表，讓學生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇，主要在七、八年級開設(shè)。

　　六、課程組織實施：

　　1、組織管理：以校長為負責人，成立學校拓展型課程開發(fā)和實施領(lǐng)導小組，由教務(wù)處全面負責學校拓展型課程的開展與實施情況。

　　2、科目開發(fā)：發(fā)動和組織教師提出拓展型課程科目，根據(jù)教師的自身學科優(yōu)勢、知識結(jié)構(gòu)、個性特長從中篩選重點開發(fā)。

　　3、教師培訓：教師加強學習，學校加強對執(zhí)教拓展型課程教師的培訓，以自培為主。

　　4、保障措施：

　�。�1）學校各部門（教務(wù)處、總務(wù)處、信息處等）為實施課程提供服務(wù)和設(shè)備保障，學校方面投入一定的教育經(jīng)費（購買設(shè)備、器材等）。

　�。�2）發(fā)揮教研組長、年級組長的管理作用。教研組長應(yīng)鼓勵和幫助教師撰寫校本教材和開好科目。教研組長帶頭、示范，提高本組教師專業(yè)化發(fā)展水平，深入課堂、加強聽課，指導和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教務(wù)處反饋教學信息。年級組長協(xié)助教務(wù)處，負責做好年級拓展型課程開設(shè)的組織、協(xié)調(diào)工作，加強與班主任和年級任課教師（拓展教師可以跨年級任教）的聯(lián)系和溝通，按時、認真地協(xié)助教務(wù)處做好學生報名和編班（拓展型課程班）工作以及對課堂的管理、監(jiān)督。

　　（3）發(fā)揮任教教師的指導作用。教師認真?zhèn)浜媒贪福ń滩摹⒔谭�、學生、練習或?qū)嵺`）和講義或教材。準時在學校統(tǒng)一安排的教學場所進行教學。對學生出勤作好記錄。在教學過程中，任教教師應(yīng)探索結(jié)合教學活動的多元評價方式，過程評價比重一般應(yīng)大于結(jié)果評價。

　　（4）學校有一流的教育教學設(shè)備和資源。

　　七、課程管理：

　　1、開設(shè)年級：學校各年級

　　2、開設(shè)課時：各年級由語、數(shù)、英、科學自行安排1課時，另外七、八年級專項拓展課每周2課時。

　　3、開設(shè)方法：

　�。�1）限定性拓展課：學校根據(jù)年級特點統(tǒng)一安排科目，指導教師可根據(jù)本班學生的實際確定具體的拓展內(nèi)容。

　　（2）自主性拓展課：教師填寫拓展型課程申報科目。教務(wù)處選擇確定可開課程排入課表，學生選擇科目，教務(wù)處整理學生選課結(jié)果，落實學生名單及上課教室。

實施方案 篇7

　　一、各學部要求

　　1、各學部認真組織好學生做好早鍛煉、眼保健操、課間操。

　　2、組織班主任和體育教師將學生的體質(zhì)健康測試成績填入學生成長記錄。

　　3、落實好學生興趣小組，要有具體的人負責。組織好每天的`課外活動

　　4、結(jié)合各年級學生特點，組織上好每一堂體育課

　　二、組織機構(gòu)及分組：

　�。ㄒ唬┧搅�**學校陽光體育領(lǐng)導小組

　　組長：*

　　副組長：*

　　組員：*、音體美教研組全體成員及各年級班主任。

　　（二）分組安排

　　1、場地、器材組

　　組長：*、

　　組員：*

　　職責：負責學生運動場地的協(xié)調(diào)，學生運動器材的發(fā)放回收。

　　2、宣傳組

　　組長：*

　　組員：*

　　職責：負責在全校師生中做好各種各樣的“陽光體育”理念宣傳工作，

　　三、體育教師要求

　　1、組織體育教師認真學習陽光體育精神。

　　2、體育教師認真做好《學生體質(zhì)健康標準》測試工作，并做好記錄。

　　3、體育教師配合各班班主任認真組織學生做好早鍛煉、眼保健操、課間操。

　　4、體育教師結(jié)合陽光體育精神，組織并上好每一節(jié)體育課。

　　5、體育教師配合各學部搞好課外活動，組織好學生興趣小組。

　　6、積極開展學生課余體育訓練和競賽活動。

　　四、音樂教師要求

　　組建健美操、韻律操、民族舞蹈、街舞等興趣小組。

　　五、班主任、教官、生活老師要求

　　1、組織好學生每天早鍛煉。

　　2、管理好學生眼保健操、課間操等等。

　　3、配合興趣小組負責人，做好學生服務(wù)工作。

　　六、具體活動方案如下

　　各學部以大周為單位制定活動方案，具體方案隨后附上。

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