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【經(jīng)典】借物喻人的作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的借物喻人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
借物喻人的作文1
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，但我卻更喜愛它的無私奉獻(xiàn)的精神。
在生活中，蠟燭并不罕見，也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉，家家戶戶都有，但因?yàn)樗拿煨『统Ｒ�，許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里，總是忽略不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子；甚至滾落到地上，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落，但它卻從來不抱怨什么。
假如你細(xì)細(xì)觀察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時(shí)候，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā)；斑紋交錯(cuò)的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。
在停電的時(shí)候，人們就會幫蠟燭點(diǎn)亮自己。蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的最后一刻。蠟燭用痛苦為人們換來光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感快樂和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻(xiàn)出自己的.光和熱。
并且，在我們的生活中，也有很多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人，那就是我們的教師。教師就像辛勤的園丁，不辭辛勞地照料我們學(xué)生，每天早起晚睡，雖然累，但依舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，一直默默地奉獻(xiàn)著。
在停電的時(shí)候，人們就會幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用默默地奉獻(xiàn)著。
我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。
借物喻人的作文2
青松，高大挺拔；蘭花，清香淡雅；梅花，勁秀芬芳......每一種植物都有它們的特性，有人喜歡青松，有人喜歡蘭花，也有人喜歡梅花，我呢，喜歡小草，對，平平凡凡的小草。最平凡的它，在我們看不見的地方綻放著最強(qiáng)勁的生命力，它身上所展現(xiàn)的品格，夠我們一生追求。
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵青蔥的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔�，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽光……正因?yàn)榇�，它們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，也會遇到很多的.坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會驅(qū)散，希望之花將會常開。正如小草，隨時(shí)可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長河中，會有許多事是你努力后依然不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，你可以自豪的告訴人們“我是成功的”！ 我永遠(yuǎn)不會忘記那一叢新生的小草，因?yàn)�，是它打動了我�?/p>
小草，渴望生命，渴望生存，于是，它告訴自己要頑強(qiáng)地站立起來，繼續(xù)活著，傲然雨雪風(fēng)霜，無畏烈日烈日冰天。
借物喻人的作文3
我家門前有一盞高高的路燈，長長的電桿上油漆已經(jīng)有些班駁，直到頂端才掛下來一個(gè)圓弧的燈罩，猶如一朵凋謝的花朵，里面有一個(gè)燈泡，底下是一個(gè)好似有層次的蛋糕的底座，每當(dāng)夜幕降臨，它就會散發(fā)出微弱的光來照路，每當(dāng)我從店里回來，它總會為我照亮回家的路，讓我不再害怕。
冬天到了，寒風(fēng)刺骨，路上冷冷清清的，可一走進(jìn)小區(qū)的這一條小道，看到路燈發(fā)出的微弱的燈光，我就會感到一絲絲暖意。即使大雪天，鵝毛般的大雪從天空上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，但它還是頂著風(fēng)雪，依舊默默地發(fā)出亮光來，為人們照亮了道路。
等夏天來了，我們就會走到樓下，坐在家門口，奶奶們則手里拿著小扇子坐在石板凳上拉拉家常，聊聊天；我們小孩則借助著路燈微弱的光在樹叢中玩起了捉迷藏，燈影里蕩漾著陣陣歡快的笑聲……
可是就在七月的某一天，我們照常到樓下去玩，卻感到有些不一樣——原來路燈壞了，樓下變成一片漆黑，奶奶們也沒有再下去聊天，我們也只好放棄了玩捉迷藏的游戲，小區(qū)里是一片漆黑，當(dāng)然也是一片冷清。
現(xiàn)在回來時(shí)，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉不停地發(fā)出沙沙的聲音，一片漆黑，變的'那么可怕、冷清，我這才感覺到你的存在是多么……
于是，我開始懷念起那一片紅紅的燈光來，雖然它是那么微弱……卻無私的照亮我回家的路！
借物喻人的作文4
有人說，梅花是一種孤獨(dú)的花，因?yàn)樗幕ㄊ㈤_在冬天。
聽到他們這么說，我那一向喜歡梅花的心開始疑惑了。“為什么？他們說梅花是一種孤獨(dú)地花？”“為什么？梅花只盛開在冬天”我反復(fù)思考也沒有解開那兩個(gè)謎團(tuán)，直到冬天。
冬天是一年四季里最寒冷、最能讓人忍受不住的季節(jié)。可是，在這個(gè)季節(jié)里我們也必需去學(xué)校讀書。在一個(gè)周末，我偶然遇到一棵梅花樹，我連忙跑過去看，心里忍不住贊嘆道“：這些梅花是我見到過的'最好看的梅花！”……突然我想到了問題的答案。
梅花之所以孤獨(dú)是因?yàn)樗氡M自己的力量來幫助人們。不是嗎？它想陪伴在環(huán)衛(wèi)工人身邊使他們不孤獨(dú)，不是嗎？終于，這兩個(gè)謎團(tuán)解開了。
梅花最讓人敬佩的地方是：它那堅(jiān)定不移的志愿、鋼鐵一般的信念，與其它花不同的事，它只盛開在冬天，因?yàn)槟抢餂]有糾紛；沒有斗爭。這是我最欣賞的地方，它最像的一個(gè)人就是那默默無聞、不圖虛名的——環(huán)衛(wèi)工人。
借物喻人的作文5
我是個(gè)很怕動物的人，怕到連螞蟻都不敢碰，但那次螞蟻的精神，卻深深震撼了我。
一天，我吃了飯后，去廁所解手，解完后。地上的一只小螞蟻吸引了我的注意力，我很好奇，便蹲下去�？粗蛭夷_下爬來。我用力吹了一口氣，他停止了腳步，竟然沒被吹“走”。我想捉弄他，便又吹了一口氣，他停了一下，還是沒被吹走。我想這只螞蟻真行，雖體積小，但很重，難道他吃了“定身丸”嗎？
我不信，使勁全身力氣吹了一口氣，啊，他終于被吹“走”。我以為戲弄螞蟻就這樣結(jié)束了，但沒想到的是，我剛要站起身來，他不知從哪兒又爬了出來。我想：他到底是“神”，還是“鬼”，這么神出鬼沒的。接著，我又吹了好幾口氣，他還是朝著我腳下的這個(gè)方向一步步的爬進(jìn)。我迷惑不解，我腳下帶地有什么東西，值得一只小螞蟻這么賣力呢？我把腳移開，竟是一粒米飯。天哪，只見那只小螞蟻還在一步一步鍥而不舍地爬著，一會兒，終于嘗到了那粒米飯的滋味。
自己嘗到還不夠，還要拿回去給大伙兒吃呢！
于是，他在原地隨意動了起來，好像在熱身，又好像在叫同伴來搬運(yùn)食物。過了一會兒，還是沒有一只螞蟻來，他好像沒有耐心再等了。雙手“抱”著那里米飯一步步向家的方向挪著。我開始可憐他，便用手指尖把螞蟻抱著的飯向前推了一下，這只螞蟻好像被嚇倒似的。突然松開了千辛萬苦奪來的米飯，快步向前爬去。我想：好心當(dāng)成驢肝肺，這么好的米飯不要白不要。
看著螞蟻爬去的.樣子，我的心又軟了，便用手捏起那粒飯輕放在他的眼前，他不理睬，只顧往前。我感到很自責(zé)，我想我一定是傷了螞蟻的自尊，既吹他，又嚇?biāo)�，他才不要米飯，爬走了�?/p>
經(jīng)過這件事后，我明白了：連一個(gè)小小的螞蟻多有這么強(qiáng)大的自尊心，更何況我們?nèi)祟惸兀慷易瞿呈�，要有鍥而不舍的精神�?/p>
借物喻人的作文6
今天，我躺在無限靜謐的草地上休息。在我眼前，視線早已被放大了，我也早已融入其中。這時(shí)，一排螞蟻印入了我的眼簾，我決定好好看看這些蟻中使者。
我跟在它們后面，只見那群螞蟻整齊的排著隊(duì)伍，身上扛著剛剛收獲的食物，滿載而歸，不緊不慢得走著，它們的這身力氣，使我感到吃驚，它們小小柔弱的身子竟然能扛起比自己大二三倍重的食物，它們的力量是多么大啊。我好像也變成了螞蟻，跟在它們后面。我跟著他們，來到了蟻穴。
雖說是蟻穴，不如說是地上的一個(gè)不起眼的小洞。當(dāng)我仔細(xì)一看才知道，這不僅僅是一個(gè)小洞，而是成千上萬個(gè)洞。原來，每個(gè)洞穴都是相通的，它能來你家坐客，你也可以到它家玩，大家互相串串門，彼此交交朋友，敘敘舊。
每個(gè)洞都的用處，有的洞用來通風(fēng)，有的洞用來儲存食物，有的用來哺育下一代，還有的則是給蟻王和蟻?zhàn)寰用窬幼〉�。在蟻�(zhàn)�，洞不僅各有用處，螞蟻分工也很仔細(xì)。一部分螞蟻是母蟻，用來生幼蟻。而雄蟻大多是被分去打仗，還有一部分是負(fù)責(zé)尋找糧食，運(yùn)氣好，幾十厘米可能就可以找到夠整個(gè)蟻群吃個(gè)豐盛的食物；運(yùn)氣不好，早上幾千米都找不到一粒能吃的食物�？墒撬鼈兙褪沁@么頑強(qiáng)，它們以頑強(qiáng)的毅力。堅(jiān)信著，找不到糧食勢不罷休的精神，在數(shù)百平方米的地方一遍一遍的找，數(shù)百平方米連人找的都有點(diǎn)大，何況一只只渺小又渺小的螞蟻了。它們始終不放棄任何一個(gè)角落，就算找到了食物，它們也毫無怨言的又長途跋涉的給扛了回來，他們就是以這樣的一個(gè)精神，使整個(gè)蟻?zhàn)鍙?qiáng)大起來。
這時(shí)，蟻穴外來了“天外來客”——飛蛾，它正停在岸上休息。它怎么也沒想到。它的背后正有一雙雙眼睛，正寸步不離得盯著它，可它還渾然不知。到嘴的肥肉，怎么能讓它飛了呢？這時(shí)，蟻王下令，全體蟻兵出動，按照那么大的獵物，可以夠它們吃好幾個(gè)星期了。緊接著，一群號稱擁有數(shù)千萬規(guī)模的.蟻群軍團(tuán)出動了�？墒秋w蛾還不知道大難臨頭。蟻群軍團(tuán)漸漸出現(xiàn)在飛蛾的視線中，并以最快的速度包圍了飛蛾，上千頭螞蟻爬上了飛蛾身上，它們分工有序，有的爬上了飛蛾，與飛蛾作斗爭，有的則在下面等待指揮。有的則是指揮著搬運(yùn)飛蛾的殘骸。飛蛾還在掙扎著，不斷的搖擺著肥胖的身姿，也不斷有一群又一群的螞蟻又爬上去，迅速在它身上吐蟻酸，撕咬著它，把它分解成一塊一塊的。戰(zhàn)爭就是這樣，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，除了自保，不然，只有等死了。飛蛾也不例外，它絕望了，它失去了反抗能力，它死了。它的四肢被螞蟻分解，一一被帶到蟻穴�？稍趹�(zhàn)場上犧牲的動物是多么的可憐，但自然界就是這樣�。∷鼈冎�，如果沒有它們的死亡，就沒有蟻?zhàn)宓膭倮锨е晃浵亴⒚媾R著餓死的可能，然而，蟻?zhàn)逡膊豢赡軙钕氯�。用自己的性命換取同伴的生命是螞蟻中永遠(yuǎn)不變的祖訓(xùn)。
夕陽慢慢的爬上山頂，又從山頂慢慢的進(jìn)入了地平線中。鳥兒高歌回家，我也起身準(zhǔn)備回家。再見了蟻群，再見了死在戰(zhàn)場上，為蟻?zhàn)鍔^勇殺敵的螞蟻戰(zhàn)士們，我想現(xiàn)在，蟻王也一定在為你們感到驕傲，再見了那擁有堅(jiān)韌不軀的蟻?zhàn)�。再見了�?/p>
借物喻人的作文7
一根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是我們熟知的蠟燭。在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的.樣子并不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，似乎永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時(shí)，人們才會想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓�，為的是能給人們帶來更多的光明。
每當(dāng)我看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶�，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都上床休息了，她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭��！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白！
每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
��！默默奉獻(xiàn)的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
借物喻人的作文8
草雖然不像玫瑰那樣美麗動人，也沒有茉莉花的香味，也沒有百合的魅力，但是它比那些稀有的花要強(qiáng)壯得多。
有一次，當(dāng)我給鳳仙花澆水時(shí)，我看到鳳仙花長出了綠色的花蕾。突然，我發(fā)現(xiàn)我旁邊還有一些草，真煩人。我的綠芽旁怎么會有這么多草？我伸手想把它拔出來，但是拔不出來。最后，我終于用盡全力救出了這個(gè)討厭的家伙。幾天后，我看到這種頑固的草又長了起來，這讓我很生氣。我撿起石頭，碾碎了草。我對自己說，“為什么這草這么頑固，但它逃不出我的手掌�！睅滋旌�，倔強(qiáng)的小草又長了起來。我沒有拔出來壓它，而是給它澆水，因?yàn)榫髲?qiáng)的草說服我輸了。事件發(fā)生后，我也明白了，無論遇到什么困難或受到什么樣的.欺凌，我都不能退縮，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。是的。我們應(yīng)該有不屈不撓的草的精神。
草的啟示將使我受益終生。
借物喻人的作文9
過去未見這曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的.曇花怒放，真是歡喜欲狂！
這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切�！贝四苏胬砻�。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。
曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強(qiáng)矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！
我愛曇花。
借物喻人的作文10
柳虹
在奶奶家旁，有一片竹林。竹子是很平凡的，但它的作用極大。
竹子全身是寶。竹竿既是建筑材料，又是造紙的'原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可以做成藥品；竹子在之前可是竹筍，竹筍味道鮮美，可以助消化，防便秘……竹子真是一個(gè)無窮無盡的寶藏！
春風(fēng)來了，新筍在泥土下成長起來了。春雨過了，新筍像一把很鋒利的寶劍沖破泥土，脫去筍衣，直沖云天。春天走了，冬天來了，迎來寒風(fēng)可竹子還是很堅(jiān)強(qiáng)，這種不畏困難的精神，讓我想到了鄭板橋的一首《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。”
大家都知道，竹子被古人稱為“歲寒三友”之一，竹子被詩人題詠，為畫家所繪，被雕刻家雕刻，竹子就這樣成為了藝術(shù)品。像竹子這樣默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人一定有好多。
在我身邊就有這樣的人——我的奶奶。我的奶奶已經(jīng)67歲了，可她還在做苦活，累活，大伯、爸爸媽媽都說“不要干了，我們掙了錢給你買�！蹦棠套焐险f不好，心里很高興。每天早上五點(diǎn)，奶奶就起來，開始喂雞喂鴨燒火做飯……她總是那么忙忙碌碌，從不喊苦，也從不喊累，好像有使不完的勁。
我想，你的身邊一定也有這樣像竹子一樣默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人！
借物喻人的作文11
春回大地，萬物復(fù)蘇，又是一年芳草綠，又是一度春花紅。原野上，小草都換上了翠綠的衣服，充滿了生機(jī)。
小草的生命平淡無奇，不用任何人澆水、施肥，只要有一把泥土、一束陽光就能茁壯成長。
到了夏天，小草的生命力越發(fā)旺盛享受著草長鶯飛的歡愉。但是，夏天的毒日頭有些無情，恨不得把綠色烤焦；那熱浪一樣的風(fēng)也有些殘酷，恨不得把小草連根拔起，而小草不動聲色地依然堅(jiān)強(qiáng)，好像什么事都沒有發(fā)生。狠心的夏天最后請來了一場狂風(fēng)暴雨，風(fēng)雨中，尖刀般的雨點(diǎn)拼命地刺到小草身上，把它們殺得東倒西歪。大雨過后，有的小草被打折了腰，有的身無力氣地趴在了地上，但是，它們沒有也不會放下，在燦爛陽光的召喚下，一個(gè)個(gè)很快地站立起來，掛著雨珠的綠草更加旺盛、清新。
幾個(gè)月后，秋天已臨。樹上的葉子和莊稼漸漸變黃，好多生命似乎到了盡頭。但是，就是在敗葉的腳下，還有一些青青的芳草，這也許是一年中的最后一抹綠色了。也有一些小草變黃了，但它們并沒死，依然在冷風(fēng)中挺立著直直的腰桿，像永垂不朽的戰(zhàn)士。它們以大無畏的精神迎接寒冬的到來，大樹已經(jīng)道光葉子，光禿禿的`，雪花飄落，再看大樹的腳下，仍然可見那一絲絲的綠。小草們笑了：冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？
正像格里唱的，沒有花香，沒有樹高……正像古詩吟誦的，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，小草是一群頑強(qiáng)、可愛的孩子，它們永遠(yuǎn)挺胸抬頭，舒展著翠綠的手臂。
借物喻人的作文12
你喜歡花，因?yàn)榛ǖ膵善G?你喜歡柳樹，因?yàn)榱鴺涞逆鼓?我喜歡花，喜歡柳樹，但似乎更喜歡竹子。
竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，卻有著自己獨(dú)特的韻味。它渾身流動著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機(jī)勃勃的景象;它身姿細(xì)長而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗矶际菍�，更因�(yàn)樗哂袕牟凰魅�，只會無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。它為了人類默默地奉獻(xiàn)了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的.工藝品。
我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在平地還是山間。。。那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 ”就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。
我為竹子無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳槿嗣裥燎诘貏趧又�，無私地奉獻(xiàn)著。他們就如竹子 ，有著寧屈不折的精神。
竹子，簡單樸實(shí)中藏匿著無私的品質(zhì)與不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。
借物喻人的作文13
竹子，是一種再平凡不過的植物了，在房前屋后、山坡小澗之中，總能見到它們熟悉的身影。自古以來，有許多大詩人、大文豪曾贊美過它的氣節(jié)，歌頌過它的品質(zhì)。
竹子，沒有玫瑰的妖艷，也沒有梅花的秀氣，更沒有牡丹的富貴。可是，在春天即將來臨的余寒中，幾株春筍便破土而出，顯現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。幾場春雨過后，蒼翠欲滴的綠竹便直插云霄。它修長挺拔的身軀，宛如一位位亭亭玉立的仙女，抖出一片青絲，臨風(fēng)舞動，婀娜多姿。即便是在寒冬臘月之時(shí)，它也能迎著漫天飛舞的雪花，筆直堅(jiān)強(qiáng)地挺立在林子當(dāng)中。
古人云：“咬定青山不放松，立根原在破巖中�！边@千古名句，可以說把竹子堅(jiān)貞不屈的秉性表現(xiàn)地淋漓盡致。你看，無論是在峰峰嶺嶺的群山中，還是在坑坑洼洼的泥地里，她都以頑強(qiáng)的'生命力在這逆境中不屈地生存。盡管長年累月忍受寂寞，盡管被寒風(fēng)朔雪無情摧殘，她依舊傲然挺立，毫不動搖，她那堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
每當(dāng)我看到挺立的翠竹，總會情不自禁地想起革命年代那些堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)士。炮火紛飛的年代里，他們在戰(zhàn)火硝煙中沖鋒陷陣，全然忘記了前方的槍林彈雨。即使不幸被俘，在敵人的鞭打之下，他們?nèi)砸曀廊鐨w，寧死不屈。他們就像那堅(jiān)貞不屈的翠竹一樣！
竹子外形平凡，精神卻可貴，它受人稱贊，令人敬畏！
借物喻人的作文14
我們都知道教室的粉筆不能離開黑板，粉筆是老師傳授知識的工具，但粉筆卻當(dāng)了我們的犧牲品，在一天一天的縮小。老師越講越好，粉筆就越寫越短。我們學(xué)到許多知識，它也差不多要“死”了。 粉筆，雖然不珍貴，但是它的能量給予了我們很多知識。
每次上課時(shí)，粉筆大多數(shù)都是在黑板上度過的。它寫得時(shí)候總是發(fā)出“唰唰”的響聲。它的出現(xiàn)給我們增加了許多知識。我在教室上課的'時(shí)侯，看到老師手上的粉筆，我就想“哇，我好像在知識的太空中遨游，給我了許多快樂�！狈酃P在默默奉獻(xiàn)著自己的生命，粉筆又細(xì)又長，在黑板上寫字時(shí)，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒了。每次下課后，打掃衛(wèi)生的同學(xué)把黑板擦干凈了，那只粉筆孤獨(dú)在教室的粉筆盒上，好像在說：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費(fèi)我的生命嗎？” 老師在課堂上用你來教我們，做板書。這都不是為了我們嗎？我們是祖國的花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無私奉獻(xiàn)可貴精神值得學(xué)習(xí)。那短暫的生命給了我們無限的知識，我們將會永遠(yuǎn)的記住您。
很多人都稱贊蠟燭，因?yàn)樗鼱奚俗约�，照亮了別人。而我卻贊嘆那小而無光的粉筆。 其實(shí)粉筆的構(gòu)造很簡單，它是由石灰和水加工而成的，它也沒什么珍貴，一根也值不到一角錢。而且它的形狀并不好看，它沒有任何花紋，也沒有任何光澤，表面粗糙得很，怎么會有人會喜歡它呢，然而，你可曾想過，人們的生活離不開粉筆。
為什么我贊嘆粉筆呢？因?yàn)槊恳粋�(gè)老師通過它在黑板上寫字，把無盡的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地傳給了下一代，學(xué)生們拿著粉筆，在黑板上出下一期期美麗的黑板報(bào)，寫下一首首動聽的兒童詩和古詩？？ 粉筆是多么的無私，它讓人們學(xué)到了豐富的知識，而當(dāng)它完成了自己的歷史使命時(shí)，卻粉身碎骨，灰飛煙滅，壯烈地犧牲了自己。 �。》酃P，你平淡無奇，你不慕虛榮、你無私奉獻(xiàn)你舍己為人、你樸實(shí)無華。你在平凡中見偉大，你在平淡中見華麗“我愛你，粉筆，因?yàn)槟闫椒�，因�(yàn)槟銦o私，粉筆不能照亮他人，粉筆不能讓他人充饑解渴，但粉筆可以讓所有人得到知識，讓所有人擁有快樂的課堂學(xué)習(xí)，粉筆雖然平凡，但粉筆的精神是多么偉大。
借物喻人的作文15
在眾多紅的紫的黃的、長的圓的扁的、尋常的稀罕的蔬菜中，我最愛娃娃菜。
正如它的名字一樣，這種菜肉嘟嘟的，又敦實(shí)可愛，像一個(gè)小娃娃。它身形橢圓，和并攏伸直的巴掌一般大小，根部是溫潤的白色，泛著自然的光澤，仿佛嬰兒的臉蛋，讓人想去觸摸卻不忍用力。頂部的菜葉是新生的鵝黃色，葉片脈絡(luò)分明，一片片，一簇簇，密密層層，緊緊包裹住最最柔嫩的'菜心。哇，真像一個(gè)嬌羞可愛的小娃娃！
從小，我就喜歡吃家鄉(xiāng)的娃娃菜，奶奶便在菜園子里種了好多。春天，她把菜地整理成一行行淺淺的土溝，再把菜籽均勻地點(diǎn)入溝中，然后用細(xì)土輕輕地蓋上一層，一粒粒種子便在泥土中安好了家。我跟在她后面，心里默默盤算：這小小的籽真的能長成我最愛的“小娃娃”嗎？
時(shí)間從指間劃過，無數(shù)個(gè)不經(jīng)意間，我就會想那遠(yuǎn)方的菜園子，念叨著：種子該發(fā)芽了吧，是不是冒出土了？又長出新的葉片了吧？有沒有卷起來呢？
再回鄉(xiāng)下，處處已是一片蔥蘢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看到那片熟悉的土壤里點(diǎn)綴著我心心念念的鵝黃。經(jīng)過時(shí)間的洗禮，娃娃菜終于成熟了！
新鮮的娃娃菜一入口，那樸素清爽的滋味，瞬間把我?guī)У搅巳ツ�。那味道，對于從城市奔赴前來的我，格外親切。它口感清淡，不論清炒、煲湯還是水煮都好吃。我最喜歡的便是清水煮娃娃菜。待水燒開后，放入洗凈的菜，煮上幾分鐘，再撈出來，蘸上些許調(diào)料。此時(shí)，菜已經(jīng)熟透了，入口綿軟，回味清甘。雖浸入了油鹽，卻不失本色，大有一種堅(jiān)持自我，保持稟性的真意。
我吃過許多種蔬菜，但沒有一種比得上娃娃菜帶給我的感覺。
我就覺得人生就好比各類蔬菜，若不去嘗試，你永遠(yuǎn)不知道下一秒帶給味蕾的是什么樣的體驗(yàn)。同樣是嬌艷的紅色，有的如番茄，酸甜綿軟；有的如辣椒，辛辣嗆人；還有的如莧菜，爽脆清香……明明是同樣的色彩，卻偏偏帶給人如此不同的滋味，每一種滋味，都是我們親自品嘗所得。我們在人生之路上，或走，或跑，面對無數(shù)項(xiàng)艱難的抉擇，但我們必須向前，勇敢去嘗試。就像餐桌上擺著一盤盤菜肴，你若不下筷，定不知這盤中何味；而你一旦夾它入口，堅(jiān)持吃完，細(xì)細(xì)品味，就會有所體會，有進(jìn)一步的打算。
還有，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，就像不同蔬菜有著不同的口感。娃娃菜是我喜歡的口感。娃娃菜便是我的風(fēng)格。我喜歡它形態(tài)的可愛，口感的質(zhì)樸，本色之清新，而這，也是我追求的人生本色。人生還在繼續(xù)，蔬菜仍在發(fā)芽，成熟。我在人生之路上執(zhí)著前行，追求著我想要的人生本色。
當(dāng)然了，我最愛的娃娃菜會一直伴我左右。
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