幸福的作文匯總【4篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的幸福的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幸福的作文 篇1
當黑夜降臨的時候，不再是孤單一個人，因為有你們；當太陽升起那一刻，不再是一個人看日出，因為有你們；深夜當時鐘走過的12的那一刻時，不再是一個人面對蒼白的一天，因為有你們。生活也許本來不美麗，但因為有你們我的生活變得多彩了。
曾經(jīng)總以為這個世界我是孤獨的，快樂與我無關(guān)，即使是微笑，表達的也不是內(nèi)心的喜悅卻是心中的無奈。曾經(jīng)以為幸福與我無緣，現(xiàn)在看來那只是我一廂情愿，上天會讓任何一個人都擁有過幸福。曾經(jīng)以為什么事自己一個人就可以，直到遇見你們，我發(fā)現(xiàn)我錯了，人生的路上還是需要朋友的，風雨一起闖。遇見你們讓我的微笑不再單調(diào)。因為有你們我的人生有微笑和淚水，同時因為你們我明白了會哭的人不一定流淚。
不管怎么樣，我們永遠都是好朋友我喜歡你們說的這句話。風雨中那是最動聽的旋律，陽光下那是最耀眼的光芒，第一次遇見你們也許是在收貨的金秋，也許是在下著蒙蒙細雨的午后，也許是茫茫人海擦肩而過的大街雖然我早已忘記了當初是怎么和你們相遇的，當時的我們又有怎樣的`對白還是一言不發(fā)，但那些已經(jīng)不重要了，重要的是現(xiàn)在的我們已經(jīng)是可以一起經(jīng)歷風雨的好朋友了。不管曾經(jīng)我們當初的相遇是否是美麗的，不過現(xiàn)在我知道我們相識是一個美麗的開始。
如今我們因為各種原因在分散世界的不同的角落，為著不同的目標奮斗。不過我們的最終的目的都是相同能過上好日子，實現(xiàn)兒時的夢。夢想讓我們分開的，但卻不曾把我們的感情、我們的關(guān)心分開。我們依然在會在寒冬的時候叮嚀對方天涼了注意保暖，在過年過節(jié)送上最真誠的祝福其實幸福很簡單，就是有朋友的關(guān)懷，哪怕只是在降溫時發(fā)來的一句問候，雖然沒有華麗的辭藻，但卻充滿了溫馨和關(guān)懷。其實幸福真的很簡單，就是朋友能與你分享他（她）的喜怒哀樂。其實幸福很簡單，就是面對的缺點時會直言不諱。
曾經(jīng)以為幸福就是有你們一直陪在我的身邊，不過現(xiàn)在覺得那個幸福有點狹隘。其實幸福并 不在乎你們是不是一直都在我的身邊，而是不管我們在世界的某個角落依然互相關(guān)懷。當初我們分離的時候，你們都說過類似的話：我們的友誼經(jīng)得起時間和地域的考驗，真正的友誼是能有苦一起扛，有淚一起流，能經(jīng)歷風雨的，能在你開心的時候和你一起開心，在不在身邊不會阻隔我們之間的友誼。謝謝你們這些年陪我走過歲月的日子，在我們的友誼圈里讓我活的最真實，是一個有血有淚的人，不再是孤獨、冷漠、高傲。因為有你們讓我改變了很多，不再是那個讓人看起來會畏懼的我。謝謝你們陪我經(jīng)歷風雨，讓我感覺幸福就是有你們。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一生情一杯酒今生與你們相識是我人生最大的幸福。
幸福的作文 篇2
群里面一個老師發(fā)出了這樣一個公告：
各位老師，我想做個賬單調(diào)查，請大家?guī)兔Π ?/p>
1.學校給了你什么？
2.我給了學校什么？
3.我給了我什么？
并說目的在于“主要想對比一下，教師對學校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個人目前發(fā)展情況的滿意度。
做個調(diào)查是好事，做學問做研究也是好事�？墒菍@個問題我卻有點自己的看法。學校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對學校太不公平了。
這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會起到客觀作用。
正如寧波仁愛中學的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間�！边@不只是一個賬單所能說清楚的。
有老師說學校給老師就是按月發(fā)餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。
還有的老師說“學校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學校也一樣給了你無數(shù)顆幼小而天真的生命�。克麄兊奈磥泶淼氖菬o數(shù)個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。
可是，問題能這樣比較么？
劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀�！笔堑�，這是一種自由的選擇，另一位老師說“學校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。
作為學校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學校和領(lǐng)導(dǎo)有沒有一個比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學校？對老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學校的情感投入？
就像我們從同事身上學習到的東西和與學生之間收獲的東西，算不算學校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會沒有人回報的問題呢？
不這樣考慮問題，就無所謂去談職業(yè)幸福感。反過來說，這些無形的東西對一個人來講，比物質(zhì)的更重要。
而我們給學校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學�？梢院敛豢蜌獾恼f，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無形的角度比較。
可是，這些東西有標尺么？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學校在教師成長中的角色，看待老師在學校中的職責等，看待個人的心態(tài)選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的�！笨峙潞芏嗳瞬粫@樣考慮的。有幸福感的'和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹，還是關(guān)注滿樹的碩果，還是關(guān)注到樹下那蕩秋千孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�
正如這位老師所說，這是一種生活的心態(tài)，是個人看問題的角度，不是比較得來的結(jié)論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決于一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。
幸福的作文 篇3
一道疤痕會因時光的流逝而洗涮，而成長中一道道幸福的痕跡卻是歷經(jīng)歲月而不蝕。
因堅強而幸福
小時候，玩是小孩子的天性，我的最愛當然是騎自行車啦！在經(jīng)過強烈哀求下爸爸終于答應(yīng)教我騎車了。天氣晴朗，鳥兒唱著美妙的歌聲，一片森林充滿了歡樂。我們來到一塊寬敞的草地，坐上自行車感到有心而無力，在爸爸的扶持之下騎了幾步甚感困難�！皠e急，慢慢來，學什么都要持之以恒�！痹诎职止膭钪拢T了幾步突然前方一塊石頭擋住了我的去路，“撲通”一聲，再次摔倒，血流不止。我灰心喪氣，趴在地上，失去斗志。爸爸并沒有扶我回家，而是獨自一人離去。哭，無濟于事，我忍住傷痛，站起來跌跌撞撞回到家里，看著傷疤，心里發(fā)誓一定要學會。在經(jīng)過幾天實踐后，我摔過，痛過，但淚水早已被我掩埋在心底，轉(zhuǎn)化為幸福的動力。從那時起，我學會了堅強，學會了如何將一塊拌腳石當作前進的動力去克服它。傷疤早已消逝，而堅強的痕跡永留我心。因為堅強我感到幸福；因為堅強我對生活充滿希望；因為堅強，我的成長越來越快樂，點點滴滴筑就我幸福。
因愛而幸福
一場突如其來的車禍，帶給我的是不幸還是萬幸？
外面下著毛毛細雨，行人稀少，與媽媽坐在車上準備回家。可迎面而來的客車將我們拋向遠處。當時我驚慌失措慘叫一聲“�。 被枇诉^去，倒在地上卻有一個厚實的身子保護著我。醒來時發(fā)現(xiàn)我毫發(fā)無傷而媽媽腿上打著石膏，蒼白的臉色，眉毛緊蹙，仿佛在擔心什么。在醫(yī)院的那段日子，我每天照顧媽媽，寸步不離。我瘦小的身子上承擔著責任，雖然累，但我內(nèi)心充滿幸福，能與媽媽呆在一起，感受愛的溫暖。那場車禍在我內(nèi)心留下了痕跡，母親用偉大的身軀保護我，那是一種愛的犧牲。敢問天下除了母親，誰會拿命去愛？愛的痕跡，促使我成長，愛就是一種幸福，帶我領(lǐng)略世間溫暖。
因相助而幸福
進入高中，陌生的人，陌生的環(huán)境，讓每個青春期的.孩子們感到無助、膽怯。我們來自四面八方，但有緣相聚，一起筑造了幸福。
學校生活很艱辛，每天各種作業(yè)壓得我喘不過氣，當我每天愁眉苦臉，為之苦惱時，同學向我伸出援助之手說：“別擔心，我可以幫助你，有什么困難就找我，我們一起解決�！笨粗菑埑錆M笑容的臉，我看到了希望，內(nèi)心感動萬分，漸漸地，有了同學們的幫助，我日益提升，大家互幫互助共同進步。高中生活因相助從而有了歡樂、幸福。幸福痕跡搭起了深厚的友誼之橋。
我因堅強、愛、相助而幸福，這些痕跡見證了我的成長，引導(dǎo)我由幼稚走向成熟。
其實，幸福很簡單。它源自于生活的點點滴滴，以心靈的美好去發(fā)現(xiàn)幸福，幸福的痕跡讓我的青春更激情，生活更精彩。
幸福的作文 篇4
家就像保險箱一樣，每次一回到家，就有一種莫名的安全感，而家人就是我最珍貴的財產(chǎn)，用金錢也買不到的。
我和家人的感情是密不可分的.，在爸爸、媽媽的教育下，我們學會了彼此尊重，所以，家人相處總是相敬如賓，家里的事情，也都是分工合作一起完成。
每到假日，是我們?nèi)蚁嗑鄣拿篮脮r光。我們常常會趁著假日去 探望奶奶。奶奶對我們很好，每次回去，她總是毫無保留的煮許多私房拿手好菜給我們吃。尤其是“蛋炒飯”，米飯看起來粒粒分明，加上醬油和蛋的配色，不禁讓人垂涎三尺、食指大動，想要大快朵頤。媽媽說：”炒飯里面加了愛心和感恩的心，愛心就是奶奶想讓我們吃得飽飽；而飯里面每一粒米，也都有農(nóng)人的汗水，所以，我們要惜福、感恩�！�
我大口吃下奶奶滿滿的愛，不僅吃到了一種甜蜜的滋味，也對農(nóng)人懷有感恩的心。每當我們要回家時，奶奶總是要我們帶許多她親手種植的菜回家享用，奶奶說，這是她自己親手種的有機蔬菜，甘甜可口�？粗棠趟ダ系哪优c慈祥的笑容，不禁陣陣鼻酸，好想留在這里多陪陪奶奶，讓她不覺 得孤單。雖然我們家沒有錦衣玉食，沒有高樓大廈，但是我不會因此而怨天尤人，因為我擁有無窮無盡而又簡單平凡的“幸�！�。
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