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中考物理復(fù)習(xí)反思
中考物理復(fù)習(xí)反思
中考注重考查學(xué)生物理學(xué)習(xí)所達(dá)到的程度和水平。因此，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀要并重。復(fù)習(xí)除了要鞏固、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的作用外,主要還在于在老師的指導(dǎo)下疏理知識的脈絡(luò)，形成相應(yīng)的能力。在今年的總復(fù)習(xí)過程中，我覺得值得反思的方面有：
一、精選習(xí)題
可以說，時(shí)間、練習(xí)和方法是學(xué)好各門功課、取得優(yōu)異成績的三個(gè)必要條件，但一味地靠時(shí)間、做題海是不足取的。真正考出好成績的同學(xué)，訣竅并不在于題海戰(zhàn)術(shù)，而在于有選擇、有針對性地做題。通過對這些典型問題的研解，學(xué)會分析問題的方法，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規(guī)律性的解法，培養(yǎng)起舉一反三的能力。因此。在習(xí)題的講練復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師的選題至關(guān)重要。
二、 注重信息反饋
在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷、評價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況（知識點(diǎn)、面掌握情況）及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因，教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合。試卷講評不能面面俱到，共性問題集體講，個(gè)性問題個(gè)別輔導(dǎo)。講評不能就題論題，而要舉一反三。對做錯(cuò)的題要嚴(yán)格要求學(xué)生訂正。
三、規(guī)范解題
教師要指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何分析題目、如何答題？物理規(guī)范化解題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過程的規(guī)范化，物理語言和書寫規(guī)范化。如：選擇題要學(xué)會排除，把四個(gè)選項(xiàng)都要看全；填空題中文字型填空要填通順，計(jì)算型填空要注意單位；計(jì)算題要用規(guī)定的符號表示相應(yīng)的物理量，符號注意加上相應(yīng)的下標(biāo)，解題過程要有公式、必要的文字說明。
三、客觀思考改變教法
學(xué)生物理學(xué)習(xí)不可能樣樣都行，我們要正確歸因，不能總是指責(zé)學(xué)生不會學(xué)，我們更要努力改變自己的教法，多問一問自己：課堂是否降低難度、增強(qiáng)趣味性了？是否對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)？一次練習(xí)做后，要反思自己布置的作業(yè)難度是否合適？有沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)？學(xué)生為什么會出現(xiàn)某些典型的錯(cuò)解？下一步該采取什么教學(xué)對策？
總之，在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過程中我們要面向全體同學(xué)，要不遺余力地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，千方百計(jì)地提高學(xué)生的能力。只要我們努力落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺，只要從我們自己學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，力爭人人有所得、堂堂有所獲就好。
中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)反思
安義縣鼎湖中學(xué) 劉 輝
回想半學(xué)期的教學(xué)工作,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,仍歷歷在目,有成功之處,也有不足之處。綜合起來,有以下幾個(gè)方面需要注意,分述如下：
一、注重知識的落實(shí)：教學(xué)的目的,就是要讓學(xué)生掌握物理教學(xué)中的基本知識、基本規(guī)律、基本技能,讓學(xué)生會用所學(xué)的知識解決相關(guān)的物理問題,說道底,就是要把知識落實(shí)到卷面上,所以,教學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn),每一個(gè)典型題目的解題方法,每一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)的方法、原理、過程及其變形,都要讓學(xué)生真正掌握,爛熟于心,有條件最好讓學(xué)生親自做做,自己去發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題,去解決實(shí)驗(yàn)中的問題。
二、注重基礎(chǔ)：所謂“重基礎(chǔ)”,是指復(fù)習(xí)重點(diǎn)仍是考納中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。中考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此,注重基礎(chǔ),就要依靠課本,緊扣課本,挖掘課本,復(fù)習(xí)時(shí)不要總把眼睛盯在課外題上,要花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新疑和方法靈活的習(xí)題。一定要正確掌握物理概念要領(lǐng),這是對客觀眾事物的本質(zhì)屬性的反映,是思維的細(xì)胞,是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。如果概念不清,即使把公式、定理背得滾瓜爛熟,也不能找到解題的正確途徑。近幾年在考試中普遍丟分的問題,如摩擦、功和能量、光學(xué)等,很大程度上是由于相關(guān)概念沒有搞清楚。因此,對于每一個(gè)概念,必須搞清它的內(nèi)涵和外延,搞清它與其他要領(lǐng)的聯(lián)系和區(qū)別,把它納入的概念體系中去。要站在全部教材之上,挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。有很多物理量都有其決定式和量度式,可通過進(jìn)行比較。此外,還應(yīng)多做些概念性運(yùn)算簡單的小題目,以幫助自己進(jìn)一步理解和鞏固概念。
三、聯(lián)系課本時(shí)要注意：
（1）一定要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課本中的知識學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,這些知識對學(xué)生已沒有新鮮感,教師在復(fù)習(xí)時(shí)要注意旁征博引,聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),解決生活中的問題,盡量做到從多個(gè)角度分析問題,提高學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
（2）要多聯(lián)系中考題：教師要認(rèn)真分析和研究考試說明,研究三至五年的中考試題。這樣做的目的使教師能夠更好地把握中考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間,下大功夫,避免平均使用力量。復(fù)習(xí)時(shí)聯(lián)系中考題,使學(xué)生明確中考的難度,明白中考考察的方向,使學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。
（3）要發(fā)揮學(xué)生的主動性：考試最終要讓學(xué)生把知識落實(shí)到卷面上,因此,教師精選題目和學(xué)生自編題目相結(jié)合,讓學(xué)生嘗試解決,尋找解題方法,逐步總結(jié)提高。
四、注重習(xí)慣培養(yǎng)：解題時(shí),不僅考察學(xué)生對知識的掌握程度,也考察學(xué)生的解題習(xí)慣。在解題中,尤其重要的是審題習(xí)慣,學(xué)生的書寫、解題格式以及檢查習(xí)慣都應(yīng)注意,在平時(shí)教學(xué)中注意培養(yǎng)提高解題的準(zhǔn)確程度和熟練程度。
五、注重學(xué)生的能力提高：中考考察的不僅有基礎(chǔ)知識,也有20的運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中問題的能力考察題,因此,復(fù)習(xí)中對一些難點(diǎn)問題要讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么,提高學(xué)生的分析問題的能力;講解時(shí)要注意一題多解,舉一反三,開闊學(xué)生的視野、思路,培養(yǎng)解題的靈活多變性。練習(xí)題必須要精心設(shè)計(jì),所選練習(xí)題要具有代表性,通過每道題來達(dá)到解決一類問題的目的,既要照顧各個(gè)知識點(diǎn),又要有層次要求。
六、注重學(xué)生心理素質(zhì)的提高：教學(xué)中發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生的應(yīng)考能力確實(shí)存在問題,考試時(shí)不知所從,出現(xiàn)各種不適反映,影響考試的臨場發(fā)揮,嚴(yán)重影響學(xué)生的成績, ,影響了比賽成績。所以,在平時(shí)要注意對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),尤其是學(xué)生的應(yīng)試心理。
最后,還應(yīng)注意對中考方向的把握,對中考信息的收集：要充分利用各種資源,尋找最新的典型題目介紹給學(xué)生。
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