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小班圖形組合活動(dòng)反思
上星期幼兒對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形寶寶已有初步的認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)主要是讓幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)，初步感知圖形之間的組合關(guān)系，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。
我首先以游戲“猜猜看”導(dǎo)入，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)。幼兒和單個(gè)圖形捉迷藏，找出與生活中匹配的圖案。如：圓形，幼兒找到太陽(yáng)、蘋(píng)果、西瓜等。幼兒扮圖形寶寶兩個(gè)兩個(gè)找朋友，學(xué)習(xí)兩個(gè)圖形的拼貼。如：三角形和正方形變成房子，梯形和三角形變成帆船等。始終抓住幼兒的興趣點(diǎn)，玩多個(gè)圖形變魔術(shù)的游戲，盡量把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)中，讓孩子們找到圖案中的圖形或是想象幾個(gè)圖形可以拼成什么圖案。從單一圖形的匹配到多個(gè)圖形的想象拼貼，使孩子們的經(jīng)驗(yàn)逐步的提升，孩子們?cè)谳p松的氛圍中主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)拼貼的快樂(lè)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形的認(rèn)識(shí)。
接著我用圖形擺出不同的圖案，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。緊接著我提供人手一份操作材料讓幼兒自己動(dòng)手操作，幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài)，使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。有很多幼兒邊拼邊說(shuō)，我用圓形做輪子、用長(zhǎng)方形做車(chē)廂，拼一列火車(chē)等。孩子們的作品沒(méi)有一樣是相同的，但幼兒飽滿的學(xué)習(xí)積極性是相同的。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們對(duì)圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動(dòng)手去操作。去嘗試圖形的拼搭，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力。大部分幼兒都能用目測(cè)的方法說(shuō)出物體的形狀。孩子們?cè)诟鞣N游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)了他們參與學(xué)習(xí)的自主性。
當(dāng)然也有不足之處：幼兒的動(dòng)手能力差，部分幼兒粘貼不夠好，需增強(qiáng)，整個(gè)布局不夠合理。
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