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美術(shù) 面具活動(dòng)反思
《面具》這一課從總體上看是一堂較成功的課。本課通過(guò)學(xué)生搜集資料，教師課件演示開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維，在教師演示課件過(guò)程中，讓學(xué)生猜面具所扮演角色，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，全體學(xué)生進(jìn)行了參與，師生互動(dòng)，讓學(xué)生很好地掌握了本課的重難點(diǎn)。不僅讓孩子感受到面具文化的藝術(shù)特點(diǎn)，了解到世界很多國(guó)家各種風(fēng)格的面具，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)制作面具給予了良好的啟發(fā)，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)能力及綜合實(shí)踐能力。以上從學(xué)生的作品足以體現(xiàn)。
課前我簡(jiǎn)單布置用具準(zhǔn)備，課堂上學(xué)生帶的用具有些是我沒(méi)有想到的，如：細(xì)鐵鏈、羽毛、小氣球、折疊的小星星、樹(shù)葉等，有的作品也超出了我的想象。在學(xué)生制作、表演中我也被他們的熱情所感染。本課的不足之處是，其一，學(xué)生突然來(lái)到多功能室上課，還有一些看課老師，開(kāi)始顯得緊張，沒(méi)有平時(shí)課堂氣氛活躍，但在看課件期間，教師引導(dǎo),學(xué)生精神非常集中，后期制作、表演放開(kāi)些。
其二，開(kāi)始在學(xué)生制作環(huán)節(jié)，我定為學(xué)生四人合作，考慮時(shí)間充足，但在課前布置帶用具，告訴學(xué)生小組合作后，學(xué)生都不愿意，擔(dān)心自己戴不上面具，借鑒了孩子的想法，制作就改為同桌合作，學(xué)生制作興致高，制作較有特點(diǎn)，但時(shí)間略拖長(zhǎng)（加上上課時(shí)間稍晚），學(xué)生的評(píng)價(jià)部分顯得少了，沒(méi)能讓學(xué)生充分展示自己。
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