蔬菜拓印畫活動反思

《蔬菜拓印》這一活動利用蔬菜寶寶的切面進行蘸色印畫。由于是第一次把蔬菜當做作畫工具，小朋友新鮮感十足，所以活動自始至終小朋友都保持著濃厚的興致，非常投入。下面我就針對活動中出現(xiàn)的一些亮點與不足進行小小的反思，以促進今后活動的開展。

活動材料的準備考慮不算周全。通知貼在外面好多家長沒看到所以只有幾個孩子拿的蔬菜。然后我再把蔬菜進行雕刻，由于考慮到顏料水過稀或過稠都會影響到印畫的效果，活動前我進行了反復試驗。在第二大環(huán)節(jié)“演示思考”中，我先以邊念兒歌邊演示的形式“菜寶寶，手中拿，喝點水，用力按，停一會，拿起來。哇！真漂亮！”讓小朋友了解印畫的基本方法。這較適合幼兒的年齡特點，他們易于接受。不過是老師拿著幼兒的手一起拓印的，后來想想應該讓幼兒自己大膽的去拓印而不是我拿著他們的手來一起完成。這節(jié)課總體來說我感覺還不錯，活動突顯教師是幼兒活動的引導者，支持者，合作者。師幼之間有效互動，同時也突破了本活動的難點——了解基本的拓印方法。小朋友拓印的過程中，個個都很大膽、豪放，毫無以往傳統(tǒng)技能學習的懼畏與膽怯，并且在印好之后和老師進行添畫，使畫面變得更豐富多彩。

《蔬菜拓印》這一活動利用蔬菜寶寶的切面進行蘸色印畫。由于是第一次把蔬菜當做作畫工具，小朋友新鮮感十足，所以活動自始至終小朋友都保持著濃厚的興致，非常投入。下面我就針對活動中出現(xiàn)的一些亮點與不足進行小小的反思，以促進今后活動的開展。

活動材料的準備考慮不算周全。通知貼在外面好多家長沒看到所以只有幾個孩子拿的蔬菜。然后我再把蔬菜進行雕刻，由于考慮到顏料水過稀或過稠都會影響到印畫的效果，活動前我進行了反復試驗。在第二大環(huán)節(jié)“演示思考”中，我先以邊念兒歌邊演示的形式“菜寶寶，手中拿，喝點水，用力按，停一會，拿起來。哇！真漂亮！”讓小朋友了解印畫的基本方法。這較適合幼兒的年齡特點，他們易于接受。不過是老師拿著幼兒的手一起拓印的，后來想想應該讓幼兒自己大膽的去拓印而不是我拿著他們的手來一起完成。這節(jié)課總體來說我感覺還不錯，活動突顯教師是幼兒活動的引導者，支持者，合作者。師幼之間有效互動，同時也突破了本活動的難點——了解基本的拓印方法。小朋友拓印的過程中，個個都很大膽、豪放，毫無以往傳統(tǒng)技能學習的懼畏與膽怯，并且在印好之后和老師進行添畫，使畫面變得更豐富多彩。

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