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水的特性活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)開展下來，我主要發(fā)現(xiàn)自己念詩歌的節(jié)奏和出示的節(jié)奏譜有差異。最后在創(chuàng)編時(shí)因?yàn)闆]有記錄容易忘記，最好用簡筆畫及時(shí)記錄比較清楚。聽了各位聽課教師的意見，使我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，在第一環(huán)節(jié)，幼兒提到了很多的水都是飲料，其實(shí)這時(shí)候我應(yīng)該直接概括，避免幼兒總是重復(fù)，也有利于激發(fā)幼兒往別的方向想想。
其次，我使用的三拍子節(jié)奏譜在朗誦時(shí)并不能體現(xiàn)詩歌的優(yōu)美，應(yīng)該改為“x xx x -｜x x x –”，這樣比較符合幼兒的朗誦特點(diǎn)，聽起來也更優(yōu)美。而且在活動(dòng)中拍手練習(xí)節(jié)奏的時(shí)間花的太多，顯得太教條僵硬了，其實(shí)可以根據(jù)幼兒念的實(shí)際情況直接引出，發(fā)現(xiàn)念得對(duì)的幼兒，就引導(dǎo)大家一起發(fā)現(xiàn)，嘗試著有節(jié)奏地念一念，更形象有效，又節(jié)約時(shí)間�；蛘呖梢允孪日J(rèn)識(shí)這樣的節(jié)奏，節(jié)約活動(dòng)時(shí)間。
第三，在發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)疊詞環(huán)節(jié)，幼兒存在困難，教師其實(shí)可以先把詩歌中的疊詞念一念，讓幼兒先感受，再來總結(jié)疊詞的概念，可能更形象更利于幼兒理解。
最后，針對(duì)創(chuàng)編時(shí)幼兒思路不開闊，都局限于一些飲料果汁，且多是以仿編句式為主的現(xiàn)象�？梢杂袃煞N修改方案，一是按照目標(biāo)，但是必須要提供多種圖片豐富幼兒對(duì)各種水的經(jīng)驗(yàn)，才可能進(jìn)行真正的創(chuàng)編。二是修改目標(biāo)二，由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)多局限于果汁、飲料水，所以干脆就讓幼兒用疊詞來仿編單個(gè)句式，重點(diǎn)放在疊詞上。在朗誦形式上，也可以適當(dāng)變化，可以讓創(chuàng)編的幾個(gè)幼兒上前來一人一句合作念新的詩歌，也可以集體來朗誦。
總之，在語言活動(dòng)中，教師要特別注意提問的有效性，避免一些如想不想、好不好的封閉性問題。此外，教師自身也要提升對(duì)各種水的認(rèn)識(shí)，才能引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出正確的詩歌內(nèi)容。
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