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我也有長(zhǎng)處活動(dòng)反思
我們?cè)趯W(xué)習(xí)《找長(zhǎng)處》一課的時(shí)候，雖然上一節(jié)在講《我佩服的同學(xué)》的時(shí)候進(jìn)行了引導(dǎo)，但是二年級(jí)的學(xué)生的牽引能力還是不行。我讓同桌互相談?wù)剬?duì)方的長(zhǎng)處，有的同學(xué)告訴我說(shuō)“老師，我同桌沒(méi)有長(zhǎng)處”，我就說(shuō)“那你問(wèn)問(wèn)你的同桌，看看他怎么說(shuō)”，令我感到奇怪的事情是同學(xué)自己說(shuō)他自己沒(méi)有長(zhǎng)處。
我感到了事情的嚴(yán)重性，于是我就給同學(xué)們講了《小河馬找長(zhǎng)處》的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)道理：其實(shí)我們平時(shí)所說(shuō)的“我沒(méi)有長(zhǎng)處，我什么都不會(huì)”都是從一些很大的方面、很特別的方面來(lái)說(shuō)的，就像我們都知道劉德華唱歌好；成龍演戲好；章子怡長(zhǎng)的好......等等。還有很多的小方面，許多你不知道的方面，沒(méi)有被別人發(fā)現(xiàn)的小處，如你愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)講笑話、愛(ài)動(dòng)等等，都是長(zhǎng)處。
經(jīng)過(guò)這次的故事教育，學(xué)生懂得了知識(shí)，學(xué)會(huì)了多方面看人和思考問(wèn)題。在接下來(lái)的課堂中，每位學(xué)生都積極發(fā)言，于是課堂變得活躍，每位同學(xué)都受到了各種各樣的表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)了自己不知道的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。當(dāng)別人說(shuō)自己的長(zhǎng)處的時(shí)候，我注意觀察了學(xué)生們的表現(xiàn)，每當(dāng)?shù)玫絼e的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，他們都會(huì)微微一笑。這時(shí)即使是那些上課愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)，也認(rèn)真傾聽(tīng)，希望有同學(xué)會(huì)說(shuō)到自己的長(zhǎng)處。
下課的時(shí)候我讓學(xué)生自己制作一下卡片，送給自己的好友，上面寫(xiě)上好友的長(zhǎng)處以及對(duì)好友的鼓勵(lì)。我想這樣學(xué)生們之間的友誼會(huì)更好，也會(huì)增強(qiáng)自信。
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