語言七彩蝦活動反思

《七彩蝦》是主題活動七彩世界中的一節(jié)語言活動。通過欣賞故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感，并學習故事中優(yōu)美的語句巧妙的動作，大膽地進行表現(xiàn)活動。

根據(jù)教材內容我主要將教學活動設計成以下四個部分：第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點。這里我使用了直觀的教學法，在活動一開始當幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。接著采用聯(lián)想法，讓幼兒想想生活中還有哪些東西長得像彩虹。最后說到故事中也有一位朋友它長得想彩虹，讓我們一起看看它是誰？來引出故事，提起幼兒的好奇心。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內容，了解他們的生活。我首先讓幼兒完整地欣賞了一遍故事，問幼兒故事里有誰？發(fā)生了什么事。讓幼兒初步梳理故事內容。然后，再次傾聽故事。以提問的方式幫助幼兒完整地理解故事。重點引導幼兒從情感方面理解故事。第三，學學小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現(xiàn)自己的價值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。

幼兒在理解內容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實。小青魚因為幫助了別人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。

但活動中讓幼兒完整地傾聽故事后提問效果不好。這里可以改成采用分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”這樣可能更能讓幼兒掌握故事。

雖然大班幼兒對故事的理解力已經(jīng)很強了，但理解深刻與否還是需要老師來做進一步地引導。文中蝦公公的情緒變化是一個亮點：首先是蝦公公看到七彩蝦時非常的驚訝；接著當蝦公公準備跟七彩蝦打招呼時七彩蝦不見了，蝦公公非常的失落；最后小青魚將自己扮演成七彩蝦去找蝦公公，蝦公公看到七彩蝦來了，非常的開心。抓住蝦公公從“驚訝—失落—開心”情緒變化的這條線讓幼兒學一學蝦公公的動作和語氣，這樣既讓幼兒感受了語言的魅力，又使幼兒充分理解了故事中的情感。

在這個活動中優(yōu)美的語句字詞比較多，也可以適當抓住一些向幼兒做介紹。如動詞“纏”較難理解，老師可以邊講邊示范，讓幼兒更直觀地理解。并讓幼兒學一學，做一做，這樣既加深了理解又讓幼兒在活動中大膽地表現(xiàn)。

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