紅燈籠活動(dòng)反思

手工活動(dòng)是幼兒最喜歡的操作活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒可以制作出許多美麗的作品。本次的美工活動(dòng)是讓幼兒使用剪刀制作美麗的紅燈籠。本次的美工教學(xué)活動(dòng)中幼兒是第一次使用剪刀，幼兒對(duì)于使用剪刀的方法還不是很熟悉，有的能力弱的孩子甚至連剪刀怎么拿都不知道，更別說(shuō)是使用剪刀制作作品了。

在幼兒操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們使用剪刀不是很熟悉。剛開始的時(shí)候都能有模有樣的拿好剪刀，但是到剪刀的時(shí)候，由于幼兒的小肌內(nèi)發(fā)展不完全，所以剪的彎彎的，有的甚至還會(huì)把操作紙上的內(nèi)容給剪壞了。我們班的孩子由于能力比較弱，平時(shí)對(duì)于剪直線也有難度，更何況這次是使用剪刀剪圓形。本次活動(dòng)中用剪刀剪弧形是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。我想在活動(dòng)中光靠教師的示范，引導(dǎo)不能很好地幫助幼兒掌握使用剪刀的方法。由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。我們可以嘗試用語(yǔ)言，可以把幼兒使用剪刀的方法編成一首簡(jiǎn)單的兒歌，利于幼兒熟記，這樣不僅可以增加活動(dòng)的趣味性，還可以很好地利用這一首兒歌幫助幼兒。

教師利用游戲化的語(yǔ)言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進(jìn)行剪紙活動(dòng)�；顒�(dòng)的本身美工操作活動(dòng)幼兒就很感興趣，加之教師生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言，孩子們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)著、發(fā)展著，在這樣的教育行為下，幼兒一定會(huì)獲得更好的發(fā)展。

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