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旋轉(zhuǎn)風(fēng)車活動反思

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編整理的旋轉(zhuǎn)風(fēng)車活動反思，希望能夠幫助到大家。

旋轉(zhuǎn)風(fēng)車活動反思

　　旋轉(zhuǎn)風(fēng)車活動反思 1

　　“制作動畫—旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”是第8單元《動畫制作》中第3節(jié)內(nèi)容，由于前一節(jié)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“制作動畫—移動的太陽”，對動畫補(bǔ)間的直線運(yùn)動的制作已經(jīng)有所了解，“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”，這個動畫實(shí)踐和上一個動畫實(shí)踐是一個承上啟下，層層遞進(jìn)的關(guān)系。主要讓學(xué)生們掌握動畫補(bǔ)間中的旋轉(zhuǎn)動畫和多層動畫，而難點(diǎn)是多層動畫的`概念理解和應(yīng)用。

　　本節(jié)的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解多層動畫。為什么要用多個圖層？怎樣使用多個圖層？要讓學(xué)生形成圖層的概念，圖層是動畫的基礎(chǔ)概念，一定要讓學(xué)生能正確理解：在設(shè)置一個動畫的多個對象時，要使用多個圖層分別設(shè)置動畫補(bǔ)間。

　　在實(shí)際教學(xué)中，我遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，因此，把書上的制作步驟做了調(diào)整，把容易掌握的先完成，即先不介紹圖層的概念，在第一個圖層上，做葉片的旋轉(zhuǎn)動畫，讓學(xué)生把簡單容易掌握的知識點(diǎn)先掌握。

　　在教學(xué)實(shí)踐過程，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)只會照書本上的步驟進(jìn)行多圖層的動畫制作，而沒有真正理解在什么情況下要用多圖層，要讓學(xué)生真正理解，只有讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)中加深體會，教師在講解的過程中，一些細(xì)節(jié)也應(yīng)提醒學(xué)生注意。Flash動畫第一次進(jìn)入初中信息技術(shù)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)時的難點(diǎn)心中沒有底，作為教師，要多研究教材，應(yīng)該多作準(zhǔn)備，精心備課，使課堂發(fā)揮最大效益。

　　旋轉(zhuǎn)風(fēng)車活動反思 2

　　風(fēng)車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風(fēng)車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風(fēng)車。根據(jù)以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結(jié)果又是老師一個個手把手的.教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了！

　　接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時針從1寫到8、然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風(fēng)車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來，會變成一個風(fēng)車嗎？我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了��！

　　這個風(fēng)車的制作毫無懸念，每個孩子都獨(dú)立完成了一個風(fēng)車。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。