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炎熱的夏天活動反思

　　夏天悄悄地來了，她從太陽那里借來了炎熱，帶著滿腔熱情，來到了人間。以下是小編為你整理的炎熱的夏天活動反思，希望能幫到你。

炎熱的夏天活動反思

　　六月，我們開展了為期兩個星期的《炎熱的夏天》主題活動，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動以及夏天中我們要注意的一些問題。

　　主題活動中，我們主要開展了以下幾個教學(xué)活動，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《可愛的小腳丫》、《傷心的小水滴》、《遮擋太陽》。

　　在開展了一系列的教學(xué)活動中，孩子們在《玩水》、《可愛的小腳丫》、《遮擋太陽》這三個活動中表現(xiàn)出了極高的活動積極性，而且活動的情緒非常的好，始終是非�？鞓返�。

　　如在《遮擋太陽》這個活動中，我事先為幼兒準(zhǔn)備了一些遮擋太陽的材料，然后讓幼兒嘗試用各種材料來遮擋太陽。幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強的活動。因此在活動嘗試過程中，幼兒興趣很足，對每一種材料都想嘗試一回，但是由于我準(zhǔn)備的材料不夠多，一部份幼兒出現(xiàn)了等待的時間。在活動過程有老師提問“什么東西遮太陽的陽光面積最大?什么東西遮陽光最方便?”的時候，有一部份幼兒只顧著這個材料好玩，能遮擋太陽，沒有深入的去思考，但也有個別幼兒比較仔細，通過嘗試過程中會得出結(jié)論：“這個太陽遮住的多，這個遮住的少的多。在以后的活動中，教師需要提出進一步細化的問題引導(dǎo)幼兒有目的的去嘗試，以得出一定的結(jié)論。

　　再如，綜合活動《可愛的小腳丫》。小腳丫每個小朋友都有，正因為常見，因此我們并沒有仔細的去觀察它，也不會懂得如何去護它�；顒拥牡谝徊�，我先讓孩子脫掉鞋子、襪子，露出小腳丫，此時大大激發(fā)了幼兒對本次活動的興趣，平時小腳丫都藏在鞋子里，今天讓小腳丫出來了，他們感到異常地興奮。這時幼兒對本次活動有了興趣，接下來，我結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒園手口點數(shù)小腳趾，讓幼兒園在愉快輕松的環(huán)境中練習(xí)點數(shù)。活動的第二步，我找了兩樣不同材質(zhì)的材料鋪成兩條小路，讓小腳丫在不同的路上“旅行”，在旅行過程中讓小腳丫體驗在不同材質(zhì)上走路的感受：粗糙、軟軟、光滑，其實這里在準(zhǔn)備一樣材質(zhì)，磁磚，讓幼兒感受到?jīng)鰶龅母杏X會更好�；顒拥谌�，引導(dǎo)幼兒討論說說保護小腳丫的方法：幼兒都會說出要經(jīng)常洗腳、穿鞋子襪子;在老師的`指導(dǎo)下還知道了要穿合適的鞋子，勤剪腳趾甲。

　　《炎熱的夏天》的一系列活動是圍繞幼兒周圍平常的事物進行的，只有教師設(shè)計了適合年齡段幼兒認知特點的，采用游戲化的手段，有目的的引導(dǎo)幼兒，激發(fā)他們的探索興趣，使得他們樂意去探索。并能將安全教育融入生活中，也能讓幼兒提高一些夏天衛(wèi)生防范意思。

　　炎熱的夏天主題課后反思

　　提到夏天，總讓我想起一首詩“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”夏天以其濃烈，給人的視覺帶來強烈的沖擊力。

　　在這個炎炎的夏日里，我們和孩子們一起唱《荷花娃娃》、《夏天的太陽真頑皮》等朗朗上口的兒歌，一起閱讀《小青蛙聽故事》、《一朵云帽子》等童話，一齊唱《大西瓜》、《夏》等好聽的歌曲和孩子們一起感受夏天的美食，吃冰淇淋，吃西瓜，用我們稚嫩的小手畫蜻蜓，撕貼圓圓的西瓜去表現(xiàn)夏天的多姿多彩，在科學(xué)領(lǐng)域，我們和孩子一起探索電風(fēng)扇的構(gòu)造和功能，開啟孩子們的`探索方旅。

　　夏天，給我們帶來了許多樂趣，和難忘的瞬間，相信，孩子們也會回味無窮。

　　炎熱的夏天主題評價與反思

　　轉(zhuǎn)眼步入了六月，孩子們的小班生活即將結(jié)束，在本學(xué)期的最后一個月中，如同已經(jīng)過去的三個季節(jié)一樣，夏天同樣會給孩子們帶來無限的發(fā)展，也帶來無限的快樂。在這一主題活動中，我讓幼兒利用教材、通過各種圖片、自己的親身感受、已有的經(jīng)驗等，運用各種感官來感知夏季明顯特征。

　　經(jīng)過為期三個星期的《炎熱的夏天》主題活動的開展，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動。通過觀察和體驗，讓幼兒知道了夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。知道了夏季植物的變化;了解了夏季人們的活動;夏季安全常識及自我保護的方法。知道了夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。具體我們還組織了很多教學(xué)活動，孩子們在這些活動中表現(xiàn)出了極高的活動積極性，而且活動的'情緒非常好，始終是快樂的。由此可見，幼兒喜歡親身經(jīng)歷，操作性強的活動。在活動過程中，我們并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐，主動地習(xí)得知識和技能。例如我們圍繞“炎熱的夏天”主題活動展開了一系列幼兒熟悉又喜歡的游戲，創(chuàng)建了Baby冷飲店、來源于幼兒熟悉又感興趣的生活情景，幼兒的多種經(jīng)驗在主題游戲活動中達到了靈活的運用。

　　在這個主題中給我印象最深刻的是我們開展的綜合活動“夏天的水果”。因為幼兒對夏天的水果種類了解有限，于是我讓他們從家中帶來了1—2種夏天的水果，有楊梅、櫻桃、油桃、枇杷、西瓜……大家先各自介紹自己帶來的水果特點，然后進行分享品嘗水果。通過這個分享活動小朋友們認識了更多夏天的水果，最后我們還進行了繪畫“夏天的水果”。因為有了之前的認識、品嘗活動，所以孩子們畫起水果來得心應(yīng)手，畫面內(nèi)容豐富、色彩鮮艷。另外，我還在“美工區(qū)”提供了橡皮泥、畫好的水果等，引導(dǎo)幼兒用捏、剪、畫等多種方法來制作夏季的各種水果，幼兒在觀察了解夏天水果的特征活動的基礎(chǔ)上，初步進行夏天水果的裝飾。在這基礎(chǔ)上，再讓幼兒自由選擇活動的內(nèi)容，捏、剪、畫任意選。幼兒對捏最感興趣，個別小朋友捏得很仔細、很逼真;再讓幼兒把制作的“水果”投放到活動區(qū)角，作為活動的材料，這樣他們會很愛護、珍惜。連平時比較靦腆的小朋友也很樂意參與其中，很熱情地招待、招呼小朋友來品嘗，場面很熱鬧。幼兒玩得很投入、很開心。