參加園長論壇活動反思

在2015年即將過去的時候，我再次來到北京，參加“2015中國名校長名園長高峰論壇”。這是中國教育服務(wù)中心教育發(fā)展事業(yè)部為他們的十周年慶典而舉行的一次大型活動，我們學(xué)校是受邀的嘉賓單位。

營造會議氛圍

昨天下午趕往機場的時候，霧鎖申城，陰雨連綿，我還擔(dān)心機場因為天氣惡劣而關(guān)閉了呢。我預(yù)定的機票是18：00整的，下午16：20趕到機場，看到飛機還在放行，立即改簽到16：45的航班，還沒有走到安檢口，就聽到機場的廣播在通知我盡快登機了，呵呵，一下子揚名機場候機樓。到了檢票口，旅客們已經(jīng)擺渡上了飛機，我得以享受一次“專車”將我送到飛機旁。晚上19：00到了北京，發(fā)現(xiàn)這里也是大霧彌漫，能見度非常的低。今天早上起床，還看到天空中飄起了片片雪花，不過一會就消失了。

這次的高峰論壇從今天開始，到30號傍晚結(jié)束。今天上午是開幕式，還有兩個專家的精彩報告。

開幕式上，中服中心教育發(fā)展部的王藝軍主任致辭，教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任曹志祥等同志分別講了話。王文湛同志在講話中，回顧了十年來中服中心教育發(fā)展部堅持為教育中心工作服務(wù)、堅持為一線教師服務(wù)、堅持理論聯(lián)系實際、堅持社會效益第一等做法，對今后的發(fā)展提出了期望和要求。他提醒參加會議的校園長們，十七大提出要建設(shè)人才資源強國，對教育質(zhì)量提出了更高的要求，學(xué)校要重視管理，向管理要質(zhì)量。曹志祥同志說，明年是教育管理年，管理的核心是課程的建設(shè)和開發(fā)，課程建設(shè)要從理論設(shè)計向一線的實踐操作進(jìn)行轉(zhuǎn)移，在實踐的過程中去尋求答案；要從點上實驗到面上推廣方向發(fā)展，保證2015年全國高中全部實施新課程。

開幕式主席臺

北京師范大學(xué)的林崇德教授在開幕式之后作了題為“‘心理和-諧’是學(xué)校發(fā)展的保證”的專題報告。黨中央提出建設(shè)和-諧社會，給我們的學(xué)校提出了新的課題，心理和-諧給學(xué)校工作提出了新要求。

首先，要聚焦六大關(guān)系。這六大關(guān)系分別是：人與自我的關(guān)系，這是一種個人修養(yǎng)；人與他人的關(guān)系，這是一種人際關(guān)系；人與社會的關(guān)系，這是一種群己關(guān)系；人與自然的關(guān)系，要有對環(huán)境的認(rèn)知、保護(hù)和合理的開發(fā)；硬件和軟件的關(guān)系，學(xué)校要重視軟件建設(shè)，主要包括校風(fēng)、師風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這是精神層面的；中國和外國的關(guān)系。

其次，要從人文關(guān)懷的角度關(guān)注教師的師德和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校只有具有一支師德高尚、業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，辦學(xué)才有保障。師德包括敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表等要素；教師應(yīng)具備的知識包括本體性知識、文化性知識、條件性知識、實踐性知識等內(nèi)容；教師的能力包括教育能力、教學(xué)能力等多種，現(xiàn)在特別強調(diào)熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力、實施心理健康教育的能力、反思與自主發(fā)展的能力等。優(yōu)秀教師=教育教學(xué)過程+反思。

第三，要重視心理健康教育，健全心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)，努力塑造自尊的健康人格，要關(guān)注教師的職業(yè)倦怠。

第四，要關(guān)注和-諧發(fā)展的指標(biāo)體系。比如說人類發(fā)展指數(shù)、幸福指數(shù)、兒童青少年發(fā)展指數(shù)、教育發(fā)展指數(shù)等等。

上午報告的最后，是原來的山東濰坊市教育局長、現(xiàn)在的北京十一學(xué)校的校長李希貴先生的專題報告，他發(fā)言的題目是“喚醒校園里沉睡的數(shù)據(jù)”。他通過大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)告訴我們，很多教育現(xiàn)象，從主觀的層面，從定性的分析中是很難看出其背后的本質(zhì)的，用統(tǒng)計的方法對教育現(xiàn)象進(jìn)行分析，可以幫助我們揭示教育現(xiàn)象背后的深層次的矛盾，找到問題的癥結(jié)或者關(guān)鍵所在。他給我們分析的案例有學(xué)生成績方面的，有課堂記錄觀察的，有作業(yè)的反饋和處理的，有學(xué)生平時的就餐習(xí)慣的，有考試之后的統(tǒng)計分布圖的思考……這些問題其實我們平時都在關(guān)注，都在提要求，但和李希貴校長的分析研究一比較，就可以很清楚地看出自己的差距和不足。他的這個報告給我的啟發(fā)很大，讓我進(jìn)一步明確，做事情一要認(rèn)真細(xì)致，二要方法得當(dāng)，這樣才能出效益。

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