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狗熊分餅活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過幫小熊分餅，學(xué)習(xí)二等分，知道部分和整體的關(guān)系。
2．探索幾種常見圖形的不同分法并記錄。
3．在游戲中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握二等分的方法，知道部分和整體的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索幾種常見圖形的不同分法并記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圓形、三角形、正方形、長方形、梯形圖片若干。
2．幼兒人手一份記錄卡、記號(hào)筆。
3. 課件《狗熊分餅》。
活動(dòng)過程：
一、 故事導(dǎo)入。
(1) 師生問好.
(2) 故事導(dǎo)入。
師：寶貝們，告訴你，今天我們這還來了2位小客人，看看，是誰？她是熊媽媽的兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。他們兄弟倆今兒可遇到了難事？我們一起來聽聽看：原來早晨在草地上玩耍，撿到了一塊圓圓的餅，啊呀！可真香啦！可是只有一塊餅，他倆都想吃，大黑怕小黑多吃，小黑也怕大黑多吃，這可不好辦啦！這哥倆正鬧著，狐貍來了，它看到了圓圓的餅，恨不得一口吞下去，瞧，它眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，說“你們是怕分的不公平嗎？沒事沒事，讓我來幫你們分吧”說完，狐貍接過餅，一下子擺成了兩半？分得怎么樣？大黑和小黑會(huì)滿意嗎？他們當(dāng)然不會(huì)滿意啦！“別急，別急”狐貍說完，張開了大嘴巴咬了一口，又是一半大，一半小，它呀，就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，最后餅只剩下了小手指那么一點(diǎn)大了。大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來了。
二、學(xué)習(xí)用二等分。
（一）嘗試將圓形二等分。
1．幼兒操作，幫小熊分圓形的餅。
師：狐貍分的餅他倆滿意嗎？那怎么樣分他們才會(huì)滿意？老師這兒，也為你們準(zhǔn)備了圓形來代替圓圓的餅，自己動(dòng)手試試看，看看怎么樣才能把圓分成相等的兩份呢？
2．集體驗(yàn)證是否正確。
師：分好的小朋友小眼睛看著老師。有沒有把他們分成相等的兩份呢？
3．教師小結(jié)：把一個(gè)圓對(duì)折可以分成形狀相同、大小相等的兩份，這就是二等分。
師：現(xiàn)在，我們來看看分出來的這份，比原來的怎么樣？那原來的這份比分出來的這份怎么樣呢。
（二）探索長方形的不同分法，學(xué)習(xí)記錄。
1．幼兒操作，將長方形二等份。
師：寶貝們，我們剛剛幫助了大黑和小黑分了圓形的餅了，聽聽他們想說什么?
師：這可怎么分呢？你們會(huì)嗎？記住，分出來兩份可要一樣大，這一次，還要看看誰會(huì)動(dòng)腦筋，能用不同的方法來分。
2．教師記錄幼兒二等份的結(jié)果。
師：你們都分好了嗎？誰來說說你是怎么分？老師來幫你把你分的這種方法記錄下來。
師：還有不同過的分法嗎？我也也來把他記下來。
師：還有了嗎？這樣分的一樣大嗎？
師總結(jié)：我們寶貝們想出了這么多種的分法，其實(shí)呀長方形還有好多分法，以后可以再去試試。大黑小黑，我們的小朋友分怎么樣？
（三）幼兒嘗試將不同的圖形二等份并記錄。
1．幼兒探索，將不同的圖形二等份并記錄。
師：你們?cè)敢鈳蛶徒o他們嗎？那我們來看都有些什么形狀？待會(huì)每人都有一個(gè)籃子，里面都有3種圖形，拿到以后自己動(dòng)手折一折，看看怎么樣才能分出相等的兩份，每折出一種，還要像 王 老師那樣把他記錄下來，記住，每種圖形要想出不一樣的方法？
2．評(píng)價(jià)。
師：記錄好的寶貝把記號(hào)筆和圖形還送進(jìn)原來的籃子里，把記錄卡送到我們的黑板上來。好了，我們現(xiàn)在來看看，大家都分得怎么樣，有沒有都分成二等分呢，都分的對(duì)嗎？
師：小朋友們分得把錯(cuò)也！這個(gè)小朋友真不簡(jiǎn)單，正方形竟然分出了4種呢。
師總結(jié)：寶貝們，咱們又幫助他倆分了這么多形狀的餅干，他倆滿意嗎？
三、 游戲。
師：讓我們來幫他倆看看吧！看看哪些不是二等分,把他找出來。
四、 小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天呀，我們的小朋友學(xué)會(huì)了二等分，也幫助了大黑和小黑，你們真了不起。如果他倆家又來了客人，這塊餅又會(huì)怎么分呢？以后有時(shí)間我再帶著大家去學(xué)習(xí)四等分、六等分。
活動(dòng)反思： 遵循規(guī)律 突出三“性”
—《狗熊分餅》教學(xué)活動(dòng)反思
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。其中“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”也是科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一。本節(jié)活動(dòng)借助“狗熊分餅”的故事情節(jié)引發(fā)幼兒關(guān)注生活中常見的等分現(xiàn)象，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)源于生活、服務(wù)于生活的理念。
一、情景創(chuàng)設(shè)突出趣味性
在本次活動(dòng)中，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用多媒體課件，以“狗熊分餅”的故事情境貫穿始終，從而使幼兒在有趣的故事情節(jié)中萌發(fā)學(xué)習(xí)與探究的愿望。如，我首先播放多媒體課件導(dǎo)入活動(dòng)：“今天我們班來了兩位小客人，看看是誰？他們是狗熊，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。他們兄弟倆今兒可遇到了難事，我們一起來聽聽�！保ó嬐庖簦汗适鹿沸芊诛灒昂偡值娘炈麄z滿意嗎？那怎么樣分他們才會(huì)滿意？”（第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)二等分）“我們剛剛幫助狗熊分了圓形的餅，聽聽他們想說什么?”（點(diǎn)課件）“這可怎么分呢？你們?cè)敢鈳蛶退麄儐�？”（第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐探索二等分）“咱們又幫他倆分了這么多形狀的餅干，他倆滿意嗎？”（點(diǎn)課件）“讓我們來幫他倆看看吧！看看哪些不是二等分,把找出來。”（第三環(huán)節(jié)：游戲生活中的二等分）就這樣以有趣的故事情節(jié)有效地營造愉悅的教學(xué)互動(dòng)情境，吸引幼兒主動(dòng)探求新知識(shí)。
二、內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性
第一個(gè)環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分圓形的餅，了解二等分的概念。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，提供長方形、三角形、梯形讓幼兒自主探索用多種方法將這些圖形進(jìn)行二等分，記錄并找出不同的分法。第三環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)，通過幫狗熊找錯(cuò)讓幼兒對(duì)生活中的物體進(jìn)行二等份。這個(gè)環(huán)節(jié)特別體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的有效性。對(duì)一些幼兒難以辨別的物體，通過多媒體生動(dòng)形象的演示。既鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)，又對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。
三、實(shí)踐操作注重探究性
幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知是從動(dòng)作開始的，幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知最初要建立在具體實(shí)物的基礎(chǔ)上，幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的鞏固有賴于練習(xí)和應(yīng)用的活動(dòng)。這意味著知識(shí)的獲得是幼兒主動(dòng)探索和操縱環(huán)境的結(jié)果，學(xué)習(xí)是幼兒進(jìn)行發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的過程。這就要求我們?cè)诮逃幸⒁獍l(fā)揮幼兒的主體性，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，相反，要設(shè)法向幼兒呈現(xiàn)一些能夠引起他們的興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，并允許幼兒依靠自己的力量解決問題�；谝陨侠砟睿敬位顒�(dòng)，我靈活采用個(gè)別、小組、集體等多種組織形式，為幼兒提供各種不同的操作材料，給予幼兒充分探索的機(jī)會(huì)。在操作中，我讓幼兒眼看、耳聽、手動(dòng)、腦想、嘴說，這樣通過多種感官，有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展�；顒�(dòng)中，幼兒在反復(fù)操作中，觀察、思考、探索、驗(yàn)證，較好地突破活動(dòng)難點(diǎn)，在不同情境的運(yùn)用中，逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解二等分概念，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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