- 相關(guān)推薦
有趣的聲音活動(dòng)反思（精選9篇）
在日常生活中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思指回頭、反過來(lái)思考的意思。我們?cè)撛趺慈懛此寄�？以下是小編為大家整理的有趣的聲音活�?dòng)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的聲音活動(dòng)反思 1
這學(xué)期我們老師每人選擇上一節(jié)科學(xué)課大家進(jìn)行研討。因?yàn)槲椰F(xiàn)在帶小班，所以我結(jié)合指南的精神選擇了一節(jié)好玩的科學(xué)課《有趣的聲音》。
經(jīng)過反復(fù)琢磨我將教案擬定進(jìn)行第一次的無(wú)生上課。課后同組的老師給我提出了一些大方向的意見。雖然我定的目標(biāo)是小班的，但是因?yàn)閮?nèi)容比較多，教師讓幼兒從第一次探索到第四次探索很復(fù)雜所以一致認(rèn)為不應(yīng)該放在小班上，如果要在小班上就要更改目標(biāo)。另外對(duì)于我在探索四中強(qiáng)調(diào)的豆子塞滿了整個(gè)空間就發(fā)不出聲音的小結(jié)，一致認(rèn)為很不嚴(yán)謹(jǐn)沒有探索的必要。
于是我將教案重新整理然后進(jìn)行了有生上課。在更改過的教案中我將探索一，感知不同材料發(fā)出不同聲音進(jìn)行了系統(tǒng)的展開，把原來(lái)后面的幾個(gè)探索全部刪除。在活動(dòng)課中我給孩子們提供了更加豐富的材料，讓他們?nèi)プ杂商剿鹘o各種聲音寶貝分分家。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)能夠感受到孩子們還是很喜歡的，盡管中間出現(xiàn)了一些小插曲，比如在分家的時(shí)候我讓孩子們將東西拿上來(lái)放在我的小盆中有些混亂導(dǎo)致場(chǎng)面一時(shí)難以控制但是最后因?yàn)楹⒆觽冞�是很聰明的很快就能領(lǐng)悟到我的意思迅速調(diào)整最后可以順利結(jié)束。課后我首先進(jìn)行了自我反思，我認(rèn)為在分家時(shí)導(dǎo)致混亂局面的原因是我描述的不夠清晰，孩子們很多都是隨大流沒有去思考看別人怎么分的就怎么分了。再有就是我糾錯(cuò)時(shí)沒有清晰的給孩子們?nèi)フ故舅麄兎诸惖慕Y(jié)果，也沒有詳細(xì)的操作驗(yàn)證，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)不了了之。在我反思之后主任和和各位老師也給了我提了一些需要改進(jìn)的地方。像是活動(dòng)剛開始給幼兒提供的材料，不夠精確不能讓孩子們很準(zhǔn)確的分辨聲音的'大小，需要更換材料。再者就是分類找家時(shí)為了避免我今天出現(xiàn)的這些狀況可以給每個(gè)孩子提供一個(gè)分類盒子，讓他們自己去分類然后教師再逐一檢查進(jìn)行驗(yàn)證，效果更好。最后就是對(duì)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣我比較隨便，在活動(dòng)課時(shí)教師還是要言傳身教，要充分尊重孩子。
經(jīng)過這次上科學(xué)活動(dòng)課讓我大致明白上這類型課的大致流程，主要還是讓孩子們多探索，教師只是引導(dǎo)者和支持者，不要過分的去幫助或者是參與只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介入加以點(diǎn)撥就可以。但是我認(rèn)為科學(xué)課對(duì)于老師的要求非常高，雖然一節(jié)課看上去很簡(jiǎn)單但是老師需要做好充分的準(zhǔn)備工作來(lái)應(yīng)對(duì)在教學(xué)中孩子們提出的各種問題，總之一定要深入的了解整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能應(yīng)對(duì)自如。
有趣的聲音活動(dòng)反思 2
本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ�，�?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的`地方。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。
有趣的聲音活動(dòng)反思 3
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的.聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
有趣的聲音活動(dòng)反思 4
一年級(jí)本學(xué)期第一單元的主題是有趣的聲音世界。音樂是聽覺的藝術(shù)，對(duì)于小學(xué)階段低年級(jí)的兒童，要重視聽覺能力的培養(yǎng)。
從這一個(gè)作為出發(fā)點(diǎn)，所以我就決定上一堂關(guān)于聲音的課，課前還一直擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)局面混亂，因?yàn)榻o一年級(jí)的同學(xué)上綜合課是第一次，我是做了很大的思想斗爭(zhēng)才準(zhǔn)備的這個(gè)的課題，也算是給自己一個(gè)壓力，做一個(gè)新的嘗試。
首先，有一點(diǎn)我覺得很值得開心，那天一下完那堂課就有個(gè)學(xué)生跑過去跟我說(shuō)，老師，我剛剛在樓梯口那里敲了一下欄桿上的鐵，發(fā)出了一個(gè)響聲，我要用這個(gè)聲音來(lái)創(chuàng)造故事，當(dāng)時(shí)聽了很開心，最起碼教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，通過那堂課激發(fā)了在以后日常生活中他們對(duì)觀察和創(chuàng)造聲音的興趣。
課的開始，我先啟發(fā)學(xué)生“觀察”與“傾聽”生活中的聲音，并模仿這些聲音。還讓他們聆聽了一段優(yōu)美的森林音樂，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓他們先感受音樂的美和感受到聲音在生活中的重要性，學(xué)生們都很喜歡，爭(zhēng)先恐后地去搶著回答我提出的問題，但是，讓我意想不到的是我選擇的圖片讓學(xué)生誤解了，他們都覺得描述城市那張圖片是四川大地震時(shí)的情景，因?yàn)槲疫x擇的是一張黃昏時(shí)候的城市圖片，再加上我制作幻燈片時(shí)沒有考慮周到，所以最后我費(fèi)了九牛二虎之力才把學(xué)生引導(dǎo)過來(lái)，所以在這里還費(fèi)了不少的時(shí)間。之后我利用聽雷聲的這個(gè)環(huán)節(jié)，到這兒主要是開始讓他們?cè)囍鴦?chuàng)造一個(gè)小的聲音故事，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造和尋找聲音的興趣，引發(fā)了他們對(duì)探究聲音的`愿望，我覺得出發(fā)點(diǎn)還是很明確的，從他們能夠開始通過這個(gè)聲音去創(chuàng)編故事，我就知道離這堂課的教學(xué)目標(biāo)不遠(yuǎn)了，但是這部分可能由于我有點(diǎn)緊張，漏講了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱，比較聲音的強(qiáng)弱，結(jié)果準(zhǔn)備了的強(qiáng)弱卡片都沒用上，課后想想，如果這個(gè)環(huán)節(jié)沒有漏掉，這個(gè)將會(huì)是一個(gè)課堂亮點(diǎn)，所以對(duì)于自己的課堂應(yīng)變能力，我覺得還是要好好學(xué)習(xí)，待于提高。
在創(chuàng)造第2個(gè)聲音故事這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)檫@是到了快結(jié)束的時(shí)候，加上這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠恰當(dāng)，環(huán)節(jié)過長(zhǎng)，所以激發(fā)不起學(xué)生們的興趣，到了最后結(jié)束課堂的時(shí)候就有點(diǎn)冷場(chǎng)了，有一種給別人前面轟轟烈烈，后面很快就銷聲匿跡的感覺，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的還是有一定的缺陷，如果把原來(lái)我設(shè)定好的聲音換成是一個(gè)動(dòng)物園里動(dòng)物的聲音，再配上一些打擊樂器的加入，我想可能效果會(huì)更好一些。
有趣的聲音活動(dòng)反思 5
今天給小三班的小朋友上了一節(jié)集中活動(dòng)：科學(xué)－有趣的聲音�；貋�(lái)看了一遍自己的錄相，又看了一遍應(yīng)彩云老師的視頻，感覺提升的空間還是挺大的`，反思總結(jié)一下：
�。薄⒉牧咸峁┓矫妫河捎谑亲尲议L(zhǎng)從家里帶的廢舊瓶子，所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊，導(dǎo)致活動(dòng)過程中，豆子會(huì)掉出來(lái)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個(gè)小朋友去品嘗軟硬糖，用牙齒來(lái)咬一咬，感受一下，然后再猜測(cè)、驗(yàn)證。瓶子要換成大的罐子，如一些收納罐子。用兩個(gè)，一個(gè)裝硬糖，一個(gè)裝ｑｑ糖，來(lái)進(jìn)行對(duì)比。因?yàn)檫�是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個(gè)，還要來(lái)回?fù)Q，對(duì)比不明顯。
２、活動(dòng)組織環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小寶寶起床后要干什么呢？不用提問，分散幼兒的注意力，直接聽聲音，來(lái)猜測(cè)。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大鼓小鼓聲音，可以先玩游戲，再聽音樂玩。如老師說(shuō)大鼓，幼兒力氣大地?fù)u瓶子；小鼓，幼兒力氣小地?fù)u瓶子，收：則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次，讓幼兒對(duì)大小聲有一人直接對(duì)比的效果。第二個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以把瓶子收回來(lái)，這樣孩子的注意力才會(huì)集中回來(lái)，而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，應(yīng)該要再深入一些，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。由于對(duì)課堂常規(guī)的把控不夠，導(dǎo)致小結(jié)不夠。
�。�、個(gè)人素質(zhì)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無(wú)效的語(yǔ)言太多，應(yīng)精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言。
有趣的聲音活動(dòng)反思 6
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的'經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
有趣的聲音活動(dòng)反思 7
整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的.“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
有趣的聲音活動(dòng)反思 8
這個(gè)月就快結(jié)束了，在與孩子們相處的分分秒秒中，我發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)的孩子，都能很好的參與到一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)里，尤其是對(duì)游戲活動(dòng)的興致，尤為顯得興奮。但在教學(xué)活動(dòng)中的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)上卻略顯薄弱別看他們?cè)谒降紫潞湍懔牡脽釤狒[鬧的，可在課堂上單獨(dú)回答時(shí)，不是扭扭捏捏，就是說(shuō)話聲音似如蚊子，還有甚者竟然動(dòng)也不動(dòng)一下身，任你勸說(shuō)也無(wú)用。
在兒童成長(zhǎng)過程中，非智力因素的發(fā)展對(duì)幼兒身心全面發(fā)展，特別是對(duì)智力發(fā)展起著重要的作用，而細(xì)化之下的"良好的認(rèn)知"(最明顯的表現(xiàn)是自信、主動(dòng)、愉快)這一層面，對(duì)他們的`學(xué)習(xí)更是具有著保障和促進(jìn)作用。幼兒自信心是其適應(yīng)社會(huì)的必備終身技能，不僅是他們與人交往的工具，更是他們獲得知識(shí)、認(rèn)知世界的基礎(chǔ)。所以針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我想在今后的一日環(huán)節(jié)中，還要多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)適于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的空間，從易逐步到難，使幼兒在適應(yīng)中"想說(shuō)""喜歡說(shuō)"，讓他們?cè)谧孕诺恼f(shuō)中體會(huì)到成功帶來(lái)的快樂，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。
作為新時(shí)代的幼兒教師，從小事中發(fā)現(xiàn)，從點(diǎn)滴間做起，從實(shí)踐里探索，只有這樣"心系幼兒"的才會(huì)做出實(shí)效、做出光彩。
有趣的聲音活動(dòng)反思 9
本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷�、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的`探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。
【有趣的聲音活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
《奇妙的聲音》活動(dòng)反思08-04
有趣的聲音教案01-07
小班有趣的聲音教案01-22
小班教案《有趣的聲音》12-09
《有趣的聲音》小班教案12-11
《有趣的聲音》小班教案03-19
大班活動(dòng)《有趣的豆寶寶》教學(xué)反思05-03