我也會彎活動反思

在運用關節(jié)彎曲身體進行肢體造型的過程中，幼兒參與活動的積極性很高。在活動中，他們不僅活動了身體，認識了關節(jié)的作用，而且認識了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。本活動是以認知為主導，以肢體活動和討論交流為表現(xiàn)形式的活動。因此，組織活動中，應將以上幾個方面有機地協(xié)調(diào)整合起來。

活動總共分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：我會彎彎。教師用關節(jié)娃娃，向大家演示關節(jié)娃娃的多種彎曲姿態(tài)。然后請幼兒和教師用身體一起做彎曲的動作。用此環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒對活動的積極性。從第一環(huán)節(jié)可見，本班幼兒對彎曲還是很感興趣的。第二環(huán)節(jié)：彎曲的秘密。在本環(huán)節(jié)教師引導幼兒進一步了解彎曲。幼兒通過觀察“關節(jié)娃娃”的彎曲動作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理。第三個環(huán)節(jié)：我們一起彎彎。通過前面兩個環(huán)節(jié)的層層遞進，我們已經(jīng)讓幼兒熟悉并了解了彎曲。因此，在第三環(huán)節(jié)，教師要引導幼兒，充分利用自己及同伴的身體創(chuàng)作各種彎曲姿態(tài)。在引導過程中，教師要多考慮幼兒的已有經(jīng)驗。讓幼兒通過已有經(jīng)驗進行思考、想象。在第三環(huán)節(jié)，幼兒的興趣達到了最高點。因此，教師適當?shù)赜變阂龑в變海瑫�讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象，從而把活動推向高-潮。

最后一個環(huán)節(jié)是幼兒表現(xiàn)得最活躍、最積極的一個環(huán)節(jié)。為了讓幼兒在快樂中學習，教師可以用一個游戲，作為活動的結尾部分。通過游戲讓幼兒知道，如果不愛護自己的關節(jié)，那么關節(jié)也會受傷，而受傷的關節(jié)不能做自己想做的各種動作。

該活動總共有三個活動環(huán)節(jié)。最后對活動進行延伸，就是讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進一步理解關節(jié)。同時也讓幼兒懂得除了要會保護自己的關節(jié)外，還要懂得不去傷害他人的關節(jié)。

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