大班圖書(shū)角角活動(dòng)反思

為規(guī)范幼兒園辦園行為和教學(xué)行為，加快我市幼教發(fā)展步伐，深化教育教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量。根據(jù)臨海市教育局教研室工作部署，徐海紅、王群、鮑嬌蓉、金雪萍四人一組在12月14日、15日、23日、24日到大田、匯溪、邵家渡、東塍各中心幼兒園采取實(shí)地考察，查閱相關(guān)資料、聽(tīng)取園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)等方式，對(duì)各中心幼兒園教學(xué)工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查及調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

此次檢查的四所幼兒園都能堅(jiān)持正確的教育思想，規(guī)范辦園，有正確的兒童觀和教育觀。從宏觀上較好地把握了教育教學(xué)思想，在本街道、本鎮(zhèn)中起到了模范引領(lǐng)作用。

（一）建立健全規(guī)章制度，促進(jìn)保教健康發(fā)展。

本次檢查表明，各幼兒園對(duì)教學(xué)工作都十分重視，確定有領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)人負(fù)責(zé)教學(xué)管理，并依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定，強(qiáng)化管理意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立各項(xiàng)規(guī)章制度，明確責(zé)任，規(guī)范管理，促進(jìn)園內(nèi)工作正常開(kāi)展；各班主任均有完備的學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、總結(jié)；建立和完善了諸如《教學(xué)業(yè)務(wù)管理制度》、《幼兒園教育教學(xué)制度》、《教研活動(dòng)制度》等多種規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園的管理，明確了幼兒園行政區(qū)人員、教師、保育員的職責(zé)，使教學(xué)保育工作既能科學(xué)、合理地開(kāi)展，又能在穩(wěn)定性與靈活性有機(jī)結(jié)合中使《綱要》得到較好的落實(shí)。

（二）落實(shí)常規(guī)教學(xué)要求，加強(qiáng)行政管理制度。

1、制定園務(wù)工作計(jì)劃。

各幼兒園都有明確教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、園務(wù)、班務(wù)計(jì)劃和周計(jì)劃。幼兒一日活動(dòng)安排較科學(xué)、合理，教學(xué)內(nèi)容、形式、方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，有的幼兒園能根據(jù)新綱要的精神，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展好幼兒園游戲活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容合理，貼近幼兒生活。如東塍幼兒園每周一、三、五開(kāi)展三大類(lèi)游戲，二、四開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，并投放多層次多功能可操作性強(qiáng)的材料，促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互運(yùn)動(dòng)中得到了更好的發(fā)展。部分幼兒園還能根據(jù)自身的辦園特點(diǎn)制訂具有本園特色的教學(xué)教研計(jì)劃，如邵家渡幼兒園則根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,制定了研究課題《幼兒戶(hù)外游戲鄉(xiāng)土資源利用的研究》并于臺(tái)州市教科所立項(xiàng)。

2、實(shí)施教學(xué)監(jiān)督管理。

此次檢查的幼兒園，多數(shù)對(duì)教學(xué)管理比較重視，不少業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)做到了提前一周檢查教案及教具準(zhǔn)備，深入教學(xué)一線和課堂，檢查教學(xué)。對(duì)不備課、沒(méi)有活動(dòng)計(jì)劃以及不按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，給予一定的說(shuō)教與指導(dǎo)。檢查到大田幼兒園園長(zhǎng)堅(jiān)持每天查班制，并有較為詳細(xì)的檢查記錄。

（三）努力改善辦學(xué)條件，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

盡管邵家渡、]匯溪幼兒教育發(fā)展受到財(cái)力的嚴(yán)重制約，但各幼兒園仍然堅(jiān)持在困境中發(fā)展，想方設(shè)法添置各種設(shè)施，購(gòu)買(mǎi)各種玩教具，努力改善辦學(xué)條件，營(yíng)造良好育人環(huán)境。大部分幼兒園為班級(jí)配備了、錄音機(jī)、電視機(jī)、VCD等基本教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)工作的開(kāi)展提供了良好的條件。各幼兒園通過(guò)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)和教師動(dòng)手制作相結(jié)合的方式，不斷豐富了教玩具設(shè)備，既克服了資金緊張的困難，又起到創(chuàng)新幼兒教育、拉近園與家庭距離。特別是東塍區(qū)域活動(dòng)的材料投放，使幼兒園的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

二、存在問(wèn)題

1、教育教學(xué)工作缺乏統(tǒng)一的管理和規(guī)劃。

一是幼兒園教學(xué)工作隨意性大。檢查中看到一些幼兒園，違背《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，開(kāi)設(shè)不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的課程，把幼兒教學(xué)工作嚴(yán)重小學(xué)化，甚至把小學(xué)階段早已摒棄的“滿堂灌”用在幼兒教學(xué)中。

二是在幼兒教師的使用上把關(guān)不嚴(yán)，缺乏相應(yīng)的管理和能力考評(píng)。如大田中心幼兒園使用不具備教師資格的人員，擔(dān)任幼兒教師和保育員；同時(shí)，在幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)上，也缺乏正常的培養(yǎng)途徑。

2、教學(xué)常規(guī)工作不到位。

⑴是計(jì)劃制訂流于形式。不少幼兒園園務(wù)計(jì)劃的內(nèi)容大而空泛，不具有實(shí)效性和操作性，有的幼兒園計(jì)劃則制訂的較簡(jiǎn)單，不夠有統(tǒng)籌性，沒(méi)有涵蓋教育教學(xué)、教研、后勤、安全、衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。周計(jì)劃在五大領(lǐng)域的設(shè)置上不夠平衡，內(nèi)容分配不夠合理，偏重語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等方面。而社會(huì)性、健康、科學(xué)領(lǐng)域比重很少，同時(shí)未能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)合理設(shè)置三大類(lèi)游戲。如有的幼兒園小班角色游戲一個(gè)學(xué)期都未能開(kāi)展一次,游戲失去了教育意義。

⑵是教學(xué)計(jì)劃和備課方面，缺乏有效管理和監(jiān)督。教師的教案書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，有的沒(méi)有寫(xiě)清時(shí)間、領(lǐng)域內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)等。部分教師甚至只有寫(xiě)集中教育活動(dòng)，而其它的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，如游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、體育活動(dòng)等均沒(méi)有制訂相應(yīng)的計(jì)劃。而部分教師甚至弄不清主題活動(dòng)的定位，沒(méi)有很好的將主題活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)三者進(jìn)行有機(jī)的整合，將三者割裂開(kāi)來(lái)，使幼兒園課程支離破碎。

⑶是教學(xué)及聽(tīng)課后反思方面，個(gè)別教師撰寫(xiě)反思不適應(yīng)實(shí)際，忽視幼兒主體地位，不注重幼兒的全面發(fā)展；由于教師個(gè)人素質(zhì)造成教學(xué)反思目的不明確，為了“反思而反思”現(xiàn)象嚴(yán)重的存在著；有的反思無(wú)邏輯性，無(wú)科學(xué)性。

⑷是幼兒園忽視幼兒作品展示欄以及活動(dòng)角的建設(shè)，在建設(shè)上搞形式主義，家、園聯(lián)系欄內(nèi)容單調(diào)，有些展示欄、墻面裝飾高高在上，不利于幼兒觀看，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

3、幼兒園環(huán)境布置單一。

邵家渡、大田兩所幼兒園只在活動(dòng)室的墻面上布置簡(jiǎn)單的圖案，沒(méi)有隨季節(jié)變化、教育教學(xué)內(nèi)容變化更換布置內(nèi)容，幼兒作品展示無(wú)或位置偏高，班級(jí)沒(méi)有開(kāi)辟自然角、圖書(shū)角、科學(xué)角和玩具角等活動(dòng)區(qū)角。

4、衛(wèi)生安全方面也存在一些問(wèn)題。

幼兒園未做到分巾分杯，且毛巾間距過(guò)密。無(wú)專(zhuān)或兼職的保健醫(yī)生，部分幼兒園教職工未做到持健康證上崗。部分幼兒園安全制度缺乏。

三、改進(jìn)措施

根據(jù)我們檢查組的幾日檢查情況及當(dāng)時(shí)的反饋記錄，我們提出如下建議：

1、各幼兒園要加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的管理和指導(dǎo)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立健全教育教學(xué)管理機(jī)制。疏通教師培訓(xùn)渠道，幫助幼兒園在自身發(fā)展的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，在思想和行動(dòng)上起到監(jiān)督作用，真正做到服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于社會(huì)。

2、更新教育理念，強(qiáng)化師資建設(shè)。各幼兒園都要加強(qiáng)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，徹底樹(shù)立現(xiàn)代兒童觀和教育觀；要立足園本培訓(xùn)和抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極探索園本培訓(xùn)的途徑和方法。各園要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)學(xué)科改革中的新信息、新技術(shù)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。更要抓好教學(xué)反思、教學(xué)筆記等教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，可要求教師每周寫(xiě)一至兩篇的教學(xué)反思和教學(xué)筆記，讓教師在反思教育、反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果之中，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

①完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合本園實(shí)際，建立和完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。

②狠抓教學(xué)過(guò)程管理。各幼兒園要認(rèn)真抓好備課、上課、保育、幼兒作品展示等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括月計(jì)劃、周計(jì)劃及一日活動(dòng)教案的規(guī)范寫(xiě)法，規(guī)范教學(xué)行為；要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，并及時(shí)進(jìn)行反饋。幼兒園應(yīng)做到領(lǐng)導(dǎo)包干制及責(zé)任制，每天要有專(zhuān)人在教育教學(xué)、教研、后勤、衛(wèi)生、安全等方面的專(zhuān)項(xiàng)檢查，并做好記錄，及時(shí)反饋；改革管理模式，變封閉的管理為開(kāi)放式的管理，靜態(tài)的為動(dòng)態(tài)的，單向的為多向的，單一的為多元的，不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的組織監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量監(jiān)控。

③注重教學(xué)活動(dòng)的管理。引導(dǎo)教師在幼兒學(xué)習(xí)、探索的過(guò)程中，重視游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)的巨大作用。合理設(shè)置幼兒園課程，做到每周五大領(lǐng)域、區(qū)域活動(dòng)的平衡開(kāi)展，減少識(shí)字、拼音、計(jì)算、書(shū)寫(xiě)等所占的比例，給幼兒充足的思考時(shí)間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，避免重結(jié)果輕過(guò)程以及幼兒教學(xué)小學(xué)化的現(xiàn)象出現(xiàn)；在教學(xué)活動(dòng)中，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，把幼兒的全面發(fā)展放在首位，減少高控制性的“灌輸式”教育，成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者，寓教于樂(lè)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、加大投資力度，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。幼兒園要努力創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，努力做好“兒化、美化、教育化”。每班開(kāi)設(shè)符合幼兒年齡特征的自然角、圖書(shū)角、科學(xué)角和玩具角等活動(dòng)區(qū)角。同時(shí)注意班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，寓教育于環(huán)境之中，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

2015-12-27

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