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優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理辦法
第一章總則
第一條 為貫徹落實(shí)北京市教育委員會(huì)《關(guān)于優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則意見》文件的精神， 進(jìn)一步提高學(xué)院教師的整體素質(zhì)和教學(xué)能力，確保高職教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，決定 開展以教師為主體的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，特制定本辦法。
第二條 優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)是指以教學(xué)名師、名教授為帶頭人，以教授、副教授為主體，以系、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以課程（群）或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺(tái)，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成的，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神，老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)業(yè)務(wù)組合。
第三條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的重要組織，其目的在于落實(shí)“質(zhì)量工程”，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)研討與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)教育創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，同時(shí)推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊(duì)伍。
第四條 學(xué)院計(jì)劃構(gòu)建“三級(jí)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。即院級(jí)、市級(jí)（或省部級(jí)）和國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)將重點(diǎn)圍繞通識(shí)教育課程（群）、專業(yè)主干（大類）教育課程（群）和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽等）建設(shè)與實(shí)施組建。
第二章申報(bào)與評(píng)選
第五條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)以系（教研室）為基礎(chǔ)架構(gòu)，各系（部）根據(jù)發(fā)展實(shí)際申報(bào)組建，也可以根據(jù)實(shí)際需要，跨系（教研室）、組建。
第六條 申報(bào)時(shí)填寫《北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)表》，經(jīng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人所在系（部）審核后報(bào)教務(wù)處。
第七條 教務(wù)處初審后，提交教學(xué)工作委員會(huì)。教學(xué)工作委員會(huì)可委托專家組進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)工作委員會(huì)根據(jù)學(xué)院總體發(fā)展規(guī)劃與申報(bào)情況評(píng)選確定，報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)。
第三章申報(bào)條件
第八條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)置團(tuán)隊(duì)帶頭人1 名，一般由5 人以上組成。團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具備以下條件：
（一）團(tuán)隊(duì)帶頭人一般條件：
1 、具備高級(jí)職稱，長(zhǎng)期致力于本團(tuán)隊(duì)課程建設(shè)，堅(jiān)持為學(xué)生授課，教學(xué)效果良好，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想；
2 、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和相應(yīng)的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力；
3 、熟悉所在團(tuán)隊(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是高等職業(yè)教育系列課程的教育改革趨勢(shì)，能指導(dǎo)課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。
（二）院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人條件：
1 、滿足團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具備的一般條件；
2 、院級(jí)優(yōu)秀教師。
（三）市級(jí)（或省部級(jí)）教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人條件：
1 、滿足團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具備的一般條件；
2 、市級(jí)（或省部級(jí)）優(yōu)秀教師；
3 、獲省部級(jí)教學(xué)科研研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上的前3 名，或市級(jí)精品課程的前2 名，或省部級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的前2 名。
（四）國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人條件：
1 、滿足團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具備的一般條件；
2 、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師；
3 、國(guó)家級(jí)教學(xué)科研成果項(xiàng)目前2 名或省部級(jí)重大教改項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。
第九條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)要求：以單一課程建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)教授不少于1 名；以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)教授或正高職稱教師不少于1 名；以課程群和系列課程建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)教授不少于2 名。教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有較好的年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)主要成員應(yīng)具備碩士研究生以上學(xué)歷。團(tuán)隊(duì)中有一名以上實(shí)踐一線教師。
第十條 團(tuán)隊(duì)在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學(xué)改革研究、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)等方面應(yīng)有一定的基礎(chǔ)和明確的思路與規(guī)劃。
第四章團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容
第十一條 教學(xué)工作 。積極研究高等職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律，將工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)理念融入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和課程改革的設(shè)計(jì)之中；及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，分析職業(yè)崗位（群）任職要求和更新變化，并及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容；積極開展理論與實(shí)踐教學(xué)改革，教、學(xué)、做相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)；注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和完整、有效、可持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好。
第十二條 教育教學(xué)研究。積極參加高等職業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，并把相應(yīng)成果運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，有效提高教學(xué)質(zhì)量�？偨Y(jié)教學(xué)研究、教學(xué)改革成果，組織申報(bào)各級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目和各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
第十三條 課程建設(shè)。積極開展課程建設(shè)、教材建設(shè)、多媒體 課件建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等。編寫先進(jìn)、適用的高職特色教材；積極開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、課件、案例、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、習(xí)題題庫(kù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)資源的建設(shè)。組織申報(bào)各級(jí)精品課程、精品（規(guī)劃）教材等。
第十四條 師資隊(duì)伍。重視教學(xué)隊(duì)伍“雙師”結(jié)構(gòu)建設(shè)，能夠有效吸引行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)骨干積極參與專業(yè)技能人才培養(yǎng)；指導(dǎo)專業(yè)教師及時(shí)跟進(jìn)一線用人部門對(duì)本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域高技能人才的能力需求，切實(shí)履行制度要求，幫助落實(shí)專業(yè)教師定期到相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐；不斷提高青年教師教學(xué)育人水平， 重視師德教風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，帶動(dòng) 形成良好的“傳、幫、帶”團(tuán)隊(duì)文化。
第五章項(xiàng)目管理
第十五條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期一般為3 年，建設(shè)經(jīng)費(fèi)為每個(gè)團(tuán)隊(duì)每年1 萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人管理，按照《北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院課程建設(shè)與教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法》相關(guān)條款列支。 經(jīng)費(fèi)分批下?lián)�，中期檢查前下?lián)?000 元，中期檢查通過(guò)后再撥5000 元。經(jīng)費(fèi)分類管理，如有特殊需要，另行審批。
第十六條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)由所在系（部）負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理，教務(wù)處負(fù)責(zé)立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收。
第十七條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)所負(fù)責(zé)課程的教學(xué)及其教學(xué)質(zhì)量實(shí)行整體負(fù)責(zé)制。對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)所負(fù)責(zé)的課程，在教學(xué)安排上可在團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)部進(jìn)行自主調(diào)配；在教學(xué)質(zhì)量考核方面，學(xué)院只考核團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)質(zhì)量，而不針對(duì)每一個(gè)成員進(jìn)行考核，團(tuán)隊(duì)成員需要使用教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，統(tǒng)一以團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為準(zhǔn)。
第十八條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在建設(shè)中期接受學(xué)院組織專家組進(jìn)行評(píng)估檢查。對(duì)未能按既定計(jì)劃建設(shè)的團(tuán)隊(duì)提出整改意見或取消經(jīng)費(fèi)支持。
第十九條 建設(shè)期滿后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需提交《教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告》，學(xué)院對(duì)資助團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)成果進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。
第二十條 學(xué)院將創(chuàng)造條件向市、國(guó)家推薦高一層次教學(xué)團(tuán)隊(duì)。原則上，向市一級(jí)推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生，向國(guó)家級(jí)推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生。
第六章附則
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
1. 教學(xué)工作密切結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及行業(yè)需要，不斷推進(jìn)，更新教學(xué)內(nèi)容；
2. 重視課程建設(shè)，成效顯著。已立項(xiàng)2 門及以上院級(jí)或1 門市級(jí)精品課程；
3. 積極選用教育部推薦教材、國(guó)家規(guī)劃教材、教育部面向21 世紀(jì)課程教材，高等水平教材；團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)有教育部面向21 世紀(jì)教材或國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材的編寫任務(wù)；自編教材使用效果好，使用范圍廣，曾獲得相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)；
4. 積極開展理論與實(shí)踐教學(xué)改革，教、學(xué)、做相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)；注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)；
5. 團(tuán)隊(duì)特色鮮明、符合專業(yè)和課程建設(shè)需要，改革措施切實(shí)可行，積極加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段使用良好；
6. 在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和完整、有效、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理措施、教學(xué)效果好，對(duì)所在專業(yè)人才培養(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理辦法
第一章 總則
第一條 根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2015]1 號(hào)）、教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2015]2 號(hào)）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2015 ］16 號(hào)）和《 關(guān)于組織開展2015 年度自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)工作的通知》（新教高辦[2015]21 號(hào)） 等文件精神，為進(jìn)一步提升學(xué)院教師素質(zhì)和教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。
第二條 高等職業(yè)院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以教學(xué)工作為主線，以學(xué)院教學(xué)名師以及行業(yè)企業(yè)的知名技術(shù)專家作為帶頭人，以學(xué)院教師以及行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家作為骨干教師，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺(tái)，研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的核心隊(duì)伍。
第三條 通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制和組織模式，有利于形成和發(fā)揮優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；有利于進(jìn)一步激發(fā)骨干教師的積極性，發(fā)揮傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師的健康成長(zhǎng)；有利于開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和交流，提高教師的教學(xué)水平。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)既是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，也是促進(jìn)教學(xué)改革的廣闊平臺(tái)和凝聚專兼職教師向心力的良好載體。
第四條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照院級(jí)進(jìn)行構(gòu)建，重點(diǎn)圍繞專業(yè)、課程和實(shí)踐教學(xué)基地組織建設(shè)。
第二章建設(shè)目標(biāo)、原則和內(nèi)容
第五條 建設(shè)目標(biāo)
用5 年的時(shí)間建設(shè)5 個(gè)院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)有一批團(tuán)隊(duì)成為自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。具體目標(biāo)為：
（一）“雙師”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)組成。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職稱、知識(shí)、素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)和專兼比例合理。團(tuán)隊(duì)帶頭人具備先進(jìn)的職業(yè)教育理念和較高的專業(yè)技術(shù)水平，能夠引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)改革與建設(shè)的方向，長(zhǎng)期致力于本團(tuán)隊(duì)課程建設(shè)，堅(jiān)持在教學(xué)第一線為學(xué)生授課；在本行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域有較大的影響力，具有為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)的經(jīng)歷；整合與利用社會(huì)資源能力強(qiáng)，著眼大局、善于合作、甘于奉獻(xiàn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)有相應(yīng)的專業(yè)依托和支撐，專兼結(jié)合，梯次合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
（二）鮮明的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)創(chuàng)新合作機(jī)制，完善激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造寬松而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)的環(huán)境，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，激發(fā)創(chuàng)新能力，增加協(xié)同效益。
（三）明確的發(fā)展目標(biāo)。以提高高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力為核心，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等工作中，設(shè)定明確可行的教學(xué)改革目標(biāo)和教學(xué)研究目標(biāo)。工作有思路、有措施、有實(shí)效。
（四）顯著的建設(shè)成效。通過(guò)不斷地培育和建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成良好的教學(xué)建設(shè)基礎(chǔ)，積累豐富的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，取得標(biāo)志性的人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成效。能夠有效利用行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)校企共育高技能人才。能夠?qū)⑾嚓P(guān)行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)成果引入教學(xué)領(lǐng)域，有效促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第六條 建設(shè)原則
（一）校企合作共同建設(shè)的原則。通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度，激勵(lì)教學(xué)水平高、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)水平高的優(yōu)秀教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)；同時(shí)聘用企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)專家、能工巧匠作為兼職教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮他們?cè)诟呒寄苋瞬排囵B(yǎng)中的作用。
（二）依托教學(xué)基本建設(shè)的原則。緊密結(jié)合專業(yè)、課程和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)組建團(tuán)隊(duì)。不斷改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，圍繞特色專業(yè)、精品課程和實(shí)訓(xùn)基地等質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目開展好教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。
（三）突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的原則。樹立具有時(shí)代特征的教育質(zhì)量觀，注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。
（四）注重師德建設(shè)的原則。團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。
（五）加強(qiáng)資源整合的原則。鼓勵(lì)跨專業(yè)建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用校內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展多種模式的教學(xué)改革實(shí)踐。
（六） 團(tuán)隊(duì)水平整體提升的原則。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)工作，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)與科研水平，發(fā)揮好 示范和帶頭作用 。
第七條 建設(shè)內(nèi)容
（一）專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)決定著高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)水平，專業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一個(gè)重要切入點(diǎn)，成為團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的重要平臺(tái)。
（二）課程建設(shè)。包括課程體系的建設(shè)及精品課程建設(shè)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)形成一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材的示范性課程，有效發(fā)揮精品課的引導(dǎo)、輻射作用。
（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校企合作，共同進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)勢(shì)資源共享，為大力開展職業(yè)教育，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提供重要的平臺(tái)。
（四）教育教學(xué)研究。通過(guò)開展以校企合作為平臺(tái)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控等方面的教學(xué)研究與應(yīng)用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）“雙師”結(jié)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)�！半p師”結(jié)構(gòu)教師的培養(yǎng)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。要特別重視在企業(yè)一線培育由技術(shù)專家和能工巧匠組成的兼職教師隊(duì)伍；要特別重視對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)青年教師的職教理論和職業(yè)能力的培養(yǎng)，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉、建立“老、中、青”傳、幫、帶等途徑，整體提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。
（六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，不斷提高團(tuán)隊(duì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力。
第三章 申報(bào)與評(píng)選
第八條 基本條件
（一）“雙師”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)組成。主要由學(xué)院專任教師和來(lái)自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺(tái)，開發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成效顯著。
（二）專兼結(jié)合的制度保障。通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來(lái)源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)院專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)常化和有效性；根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)院專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師完成的機(jī)制。
（三）帶頭人。善于整合與利用社會(huì)資源，通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實(shí)際、針對(duì)專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。
（四）人才培養(yǎng)。在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，通過(guò)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，將學(xué)院教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)（群）畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會(huì)認(rèn)可度高。
（五）社會(huì)服務(wù)。依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。
第九條 結(jié)構(gòu)要求 教學(xué)團(tuán)隊(duì)一般由5 人以上組成。其中設(shè)置團(tuán)隊(duì)帶頭人2 名，一名為學(xué)院教學(xué)專家，一名為行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家；團(tuán)隊(duì)中具5 年以上企業(yè)經(jīng)歷或高級(jí)職業(yè)資格證書的副高級(jí)及以上職稱教師不少于3 名。
第十條 申報(bào)審批程序
（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)以系（部）為單位進(jìn)行申報(bào)，申報(bào)時(shí) 由申 報(bào)組 建 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 的團(tuán)隊(duì)帶頭人 向 教務(wù)處 提交 書 面申 請(qǐng) ， 填寫《新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表》 。
（二） 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的評(píng)審采取專家評(píng)審和公開答辯相結(jié)合的方式。教務(wù)處根據(jù)申請(qǐng)條件，組織專家對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行資格審查。資格審查通過(guò)后，將申報(bào)材料送不少于5 人的校內(nèi)外專家評(píng)審。校內(nèi)外專家評(píng)審之后，教務(wù)處根據(jù)評(píng)審意見，分學(xué)科類別（各專業(yè)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科）邀請(qǐng)不少于5 人的相關(guān)學(xué)科校內(nèi)外專家組成答辯小組接受教學(xué)團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)者的公開答辯。
（三）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員列席教學(xué)團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)者公開答辯會(huì)，在聽取申請(qǐng)者答辯的基礎(chǔ)上，結(jié)合申報(bào)材料、校內(nèi)外專家評(píng)審意見和答辯報(bào)告情況，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行審議，采用無(wú)記名投票和差額選舉方式產(chǎn)生候選團(tuán)隊(duì)名單。候選團(tuán)隊(duì)獲得參加教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議委員的二分之一以上票數(shù)，方可獲得正式提名；報(bào)黨委會(huì)決定，并予以公示。獲得資助的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)與學(xué)校簽訂工作任務(wù)書。
第四章 項(xiàng)目管理
第十一條 學(xué)院對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施目標(biāo)管理。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)所在系（部）負(fù)責(zé)具體監(jiān)督、管理工作。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期一般為5 年。
第十二條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目管理，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可在團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)部自主調(diào)配教學(xué)安排。
第十三條 教務(wù)處將組織專家組對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行中期評(píng)估檢查，對(duì)未能按既定計(jì)劃建設(shè)的團(tuán)隊(duì)提出整改意見或取消經(jīng)費(fèi)支持。
第十四條 建設(shè)期滿后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需提交《教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告》，教務(wù)處組織專家對(duì)資助團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)成果進(jìn)行評(píng)估。
第十五條 學(xué)院將在院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中擇優(yōu)推薦自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
第五章管理措施
第十六條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人的基本職責(zé)
（一）站在專業(yè)發(fā)展建設(shè)的高度，對(duì)專業(yè)、課程建設(shè)等進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)與組織實(shí)施；協(xié)助組織、研究本專業(yè)或課程的建設(shè)，包括特色專業(yè)、精品課申報(bào)、評(píng)估檢查等。
（二）研究和改革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)教學(xué)資源，開展啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段等教學(xué)方法改革，促進(jìn)教學(xué)研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
（三）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)組織開發(fā)高水平的多媒體課件，研究探索本專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
（四）制定本團(tuán)隊(duì)青年教師（至少2 名）的培養(yǎng)計(jì)劃，在業(yè)務(wù)知識(shí)、教學(xué)水平、職業(yè)要求、個(gè)人發(fā)展上給予幫助和指導(dǎo)。
（五）密切跟蹤國(guó)內(nèi)外本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和人才發(fā)展?fàn)顩r，每年就本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)建設(shè)、人才隊(duì)伍、學(xué)術(shù)研究、科技成果、物質(zhì)保障等方面向?qū)W院提交一份專題研究報(bào)告或綜合評(píng)估報(bào)告。
第十七條 團(tuán)隊(duì)帶頭人任期
（一）每屆任期五年；
（二）在聘期內(nèi)若不能履行崗位基本職責(zé)，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)有權(quán)提請(qǐng)學(xué)院中止對(duì)團(tuán)隊(duì)帶頭人的繼續(xù)聘用。
第十八條 學(xué)院每年給予教學(xué)團(tuán)隊(duì)2 萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助，主要用于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)術(shù)交流、建設(shè)人員科研津貼和獎(jiǎng)勵(lì)津貼。其中，用于教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流經(jīng)費(fèi)為總經(jīng)費(fèi)的50% 。建設(shè)人員科研津貼和獎(jiǎng)勵(lì)津貼待建設(shè)期末考核完成后發(fā)放。教學(xué)團(tuán)隊(duì)津貼參照校內(nèi)科研項(xiàng)目資助管理辦法進(jìn)行管理。
第十九條 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)周期為5 年，建設(shè)期間，教學(xué)團(tuán)隊(duì)每年末應(yīng)提交年度進(jìn)展報(bào)告。未交年度進(jìn)展報(bào)告的教學(xué)團(tuán)隊(duì)將暫停資助。建設(shè)周期末，教務(wù)處組織專家對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核評(píng)估，重點(diǎn)考核評(píng)價(jià)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志性成果，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在建設(shè)周期內(nèi)要完成2 項(xiàng)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究方向相符的標(biāo)志性成果。
第二十條 學(xué)院對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行期末考核制度，并公布考核結(jié)果。對(duì)建設(shè)期末考核達(dá)到第十九條要求的，足額發(fā)放建設(shè)人員崗位津貼和獎(jiǎng)勵(lì)津貼。成果顯著，發(fā)展?jié)摿Υ�，合作氛圍好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)給予新一輪資助。每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)接受資助的時(shí)間最多不超過(guò)六年；期末考核未達(dá)到第十九條要求的，停止資助，不發(fā)放建設(shè)人員津貼，且團(tuán)隊(duì)帶頭人兩年內(nèi)不得申請(qǐng)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
第二十一條 建設(shè)期內(nèi)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人因故不能繼續(xù)執(zhí)行建設(shè)計(jì)劃的，應(yīng)及時(shí)向教務(wù)處通報(bào)，由學(xué)院根據(jù)具體情況提出處理意見。
第六章 附則
第十六條 本實(shí)施辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
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