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幼兒園教案沙灘上
活動(dòng)內(nèi)容：分享閱讀《沙灘上》 活動(dòng)目標(biāo)：1.能觀察到畫面中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并能根據(jù)細(xì)節(jié)進(jìn)行預(yù)測。2.能理解故事幽默的結(jié)尾，喜歡這個(gè)故事�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：貝殼、海螺、玩具螃蟹等，圖畫大書。
知識(shí)：去過海邊，了解有關(guān)海邊的常識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1.在教室中擺放貝殼、海螺、玩具螃蟹等，提問：今天，**小朋友對我說，她在教室里發(fā)現(xiàn)了這個(gè)。(出示貝殼)這是我的朋友送給我的禮物，我把它放到教室里了。我還在教室中擺放了她送給我的其它禮物，小朋友你們快找一找，看看能不能找到這些禮物。
2.幼兒找到后，請幼兒說一說自己找到了什么?
3.提問：小朋友想一想這些禮物都是從哪里帶回來的?對了，這是老師去海邊旅行時(shí)在沙灘上發(fā)現(xiàn)的。今天，我們來讀一本書，這本書中的小男孩也去了海邊，也在海邊發(fā)現(xiàn)了很多寶貝。他發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起去看看吧。
二、閱讀圖畫：
1.封面：畫面上有誰?他在哪里?你是從哪里看出來的?這本書的名字就叫《沙灘上》。小朋友們猜猜小男孩會(huì)在沙灘上發(fā)現(xiàn)什么呢?下面我們就一起去看看吧!
2.p1：小男孩在沙灘上發(fā)現(xiàn)了什么?表情是什么樣的?這說明他心里是怎么想的。仔細(xì)觀察畫面(發(fā)現(xiàn)右下角的水桶把)，想想小男孩接著往前走會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
3.p2：(遮擋水桶)小男孩的表情和動(dòng)作是什么樣的?(露出水桶把)這是我們剛才看到的綠色的環(huán)，它是什么呢?(露出桶口和沙子)我們再來猜一猜它是什么呢?(露出整只桶)哦!原來是一只小桶啊!剛才我們看到的綠色的環(huán)是什么?小男孩的表情為什么會(huì)這樣?他心里是怎么想的?猜一猜下面小男孩還會(huì)再沙灘上發(fā)現(xiàn)什么?
4.p3這次他發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)漂亮的花邊是什么?這個(gè)東西上怎么還有兩只眼睛呢?小男孩發(fā)現(xiàn)了什么?看到了沙堡，心里會(huì)怎么想?沙堡后的眼睛又是誰的?
5.p4沙堡后的眼睛又是誰的?小男孩喜歡螃蟹嗎?你怎么知道的?你來學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作好嗎?小男孩接著往前走還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
6.p5畫面上有什么?腳印是這只鞋子留下來的嗎?為什么?小男孩的表情是什么?在想什么?是誰留下來的?
7.p6你在畫面上看到了什么?剛才的鞋子是誰的?腳印又是誰留下的?小男孩在想什么?再往前走會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
8.p7這只腳是誰的?小男孩看到爸爸的腳表情是怎樣的?除了爸爸和小男孩外，畫面上還有誰?他拿著什么?
三、總結(jié)分享：
梳理故事，展示大書，留出關(guān)鍵詞請幼兒參與講述。
幼兒園教案：沙灘上的朋友們
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。
2. 活動(dòng)中能積極地思考，學(xué)會(huì)找尋不同的方式解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本、ppt、筆、紙
活動(dòng)過程：
一、數(shù)字1找朋友--觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征
1.教師出示第一張ppt
2.提問：這里一共有幾位朋友？他們是誰？
3.出示數(shù)字1，提問：數(shù)字1要和他們交朋友，你覺得誰可以和他做朋友？為什么？
二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友--了解特征，并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。
1.教師出示數(shù)字"2、4、6、8、10"
2.提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？說說你的理由。
3.小結(jié)：每個(gè)朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>
三、數(shù)字3、5找朋友--初步嘗試將兩個(gè)、三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字。
1.出示數(shù)字"3"
提問：3也想來找朋友，他能和誰做朋友呢？
2.幼兒交流，說出理由。
3.出示ppt
4.出示數(shù)字"5"
提問：5也想交朋友，他能和誰做朋友？為什么？
6.幼兒交流說說原因。
7.提問：5除了和他們兩個(gè)一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？
四、游戲《找朋友》--幼兒操作，自主選擇不同的數(shù)字進(jìn)行組合。
1.教師出示數(shù)字7
2.提問：他能找到朋友嗎？怎么找？
3.教師交代規(guī)則：比一比，哪組找到朋友的方法最多。
4．相互交流
五、游戲《小腳變變變》--進(jìn)一步嘗試探索不同的組合方法
1、教師發(fā)出口令。
2、同伴間相互配合。
準(zhǔn)備：
1、大班幼兒12名
2、椅子12把、桌子3張
3、電腦、投影
4、黑板一塊，吸鐵石20塊
幼兒園小班早期閱讀：沙灘上
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)閱讀讀本中的圖畫信息，能根據(jù)看到的圖畫來猜測故事的情節(jié)，并將自己的猜測表達(dá)出來。
2、掌握讀本中的文字信息，學(xué)習(xí)句式“發(fā)現(xiàn)了……�！�
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書一本、圖畫四張
2、豐富幼兒沙灘上的知識(shí)
三、活動(dòng)過程
1、談話活動(dòng)。
師：“今天，老師要帶小朋友去一個(gè)有趣的地方，來讓我們坐著火車出發(fā)吧！”（放錄音）師：“呀！這是什么聲音，（海浪）我們到了什么地方呀？（沙灘上）海風(fēng)輕輕吹，海浪輕輕涌，真舒服�！� “你在沙灘上玩過嗎？是怎么玩的？”師：“原來沙灘上這么有趣，今天老師帶來了一本非常有趣的書，小朋友你們想不想來看一看？”
2、大書導(dǎo)讀
（1）、教師出示大書封面，引導(dǎo)幼兒猜測：“這個(gè)小朋友在什么地方？”（沙灘上）“你是怎么知道的？”小朋友回答�！靶∨笥延^察的真仔細(xì)，這本書的名字就叫《沙灘上》，來一起跟老師讀一遍，教師指讀。那么小朋友猜猜看，小男孩會(huì)在沙灘上干什么呢？教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測。
（2）師：“大書打開了，小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？”（一個(gè)貝殼）呀！多漂亮的貝殼，小男孩找到了這么漂亮的貝殼，他的心里怎么樣？（很開心） “除了貝殼，這本書里還有一樣?xùn)|西你看見了嗎？”引導(dǎo)幼兒猜測。
（3）師：“來，看清楚了，呀，是什么？誰來告訴我？”（是一只小桶）“那剛才的是什么？”（小桶的把手）“原來小男孩發(fā)現(xiàn)了一只小桶，那你們說說小男孩會(huì)用小桶干什么呢？”教師引導(dǎo)幼兒說出小男孩用小桶裝貝殼了，是不是呢，讓我們一起來看下去吧？
（4）師：“真棒，小男孩真的把貝殼放進(jìn)小桶里了，這一次，小男孩又發(fā)現(xiàn)了什么？”“這是什么呀，我來告訴大家，它有一個(gè)好聽的名字，叫城堡，來，跟著我念一念，（城堡城堡）那這座城堡是用什么做出來的？”（用沙子堆出來的）“沙子除了可以堆城堡，還可以堆什么呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。小朋友講的真棒，下次我們到沙池里去玩這個(gè)游戲好嗎？師：“呀！”教師故作驚訝狀，“這座城堡還有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我看看誰的眼睛比小男孩的眼睛亮�！币龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)城堡后面還有一雙眼睛，“這是誰的眼睛呀？”（螃蟹）如果幼兒猜不出，教師就采用編謎的方法，引導(dǎo)幼兒說出來。
（5）師：“來，我們一起把螃蟹請出來，我說一二三，你們就說螃蟹螃蟹快出來�！苯處煱褧�，噢，螃蟹來羅，你們知道螃蟹是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？教師請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子，也可和小朋友一起學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子�！靶∧泻l(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事，接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？來，誰來說給我聽聽。教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測。
（6）呀，讓我們來看看小朋友猜的對不對？噢喲，誰來告訴我，這次小男孩發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)幼兒把話說完整（小男孩發(fā)現(xiàn)了一只鞋）這是誰的鞋呀？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這不是小男孩自己的鞋，因?yàn)檫@只鞋大，小男孩的鞋小，在幼兒大膽猜測的基礎(chǔ)上教師也可參與猜測，到底是什么呢？讓我們一起來看書吧。
（7）哈哈哈，都猜錯(cuò)了，小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？（一只腳）這只腳在哪里呀？（在沙子里）沙子里怎么會(huì)長出腳來得？小男孩說：“我要去看個(gè)究竟�！�
（8）哦，告訴我小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)人）這個(gè)人會(huì)是誰呀？（小男孩爸爸）他爸爸在哪里呀？（在沙子里）原來他們在玩捉迷藏的游戲，小男孩發(fā)現(xiàn)了他爸爸他怎么樣？（心里很高興）他是怎么表達(dá)出來的？（小男孩在高興的笑了）來我們也來學(xué)學(xué)看，把你高興的表情給我看看，我也很高興，你們這么聰明，我也要笑了。
2、大書指讀
這個(gè)故事真有趣，我來把它讀一遍，好嗎？如果你也會(huì)，你也可以輕輕的跟著我讀，好嗎？
大家一起來讀一遍。
誰來讀給我聽聽，真好聽。表揚(yáng)該小朋友。
3、游戲
接下來，我們來做個(gè)游戲吧！我準(zhǔn)備了幾幅畫，每幅畫中都藏著一個(gè)小動(dòng)物，你們用自己的眼睛去找找看，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我，或者告訴你旁邊的小朋友。
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