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如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識
創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵：創(chuàng)業(yè)精神是某個人或某個群體通過有組織的努力，以創(chuàng)新和獨(dú)特的方式 追求機(jī)會、創(chuàng)造價值和謀求增長，是著重于一種創(chuàng)新活動的行為過程，主 要含義是創(chuàng)新，也就是創(chuàng)業(yè)者通過創(chuàng)新的手段，將資源更有效地利用， 為市場創(chuàng)造出新的價值
創(chuàng)業(yè)精神的特征：1）高度的綜合性 2）三維整體性 3）超越歷史的先進(jìn)性 4）鮮明的時 代性
創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)容及培養(yǎng)：
1）創(chuàng)新精神：創(chuàng)新精神的內(nèi)涵、大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（1 夯實(shí)基礎(chǔ)、學(xué)好 理論知識 2注重實(shí)踐，提高綜合能力 3拓寬視野，關(guān)注前沿信息 4 獨(dú)立思考，強(qiáng)化辨識能力
2）科學(xué)精神：
a科學(xué)精神的內(nèi)涵：科學(xué)精神作為人類文明的崇高精神，它表達(dá)的是 種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探求真理的意識，它 具有豐富的內(nèi)涵和多方面的特征，表現(xiàn)為求實(shí)精神、實(shí) 證精神、探索精神、理性精神、懷疑精神等
B大學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)：1 要努力提高大學(xué)生的政治水平 2 要不斷 豐富科學(xué)理論知識 3 要積極參加社會實(shí)踐
3）冒險(xiǎn)精神：
A 冒險(xiǎn)精神的內(nèi)涵：冒險(xiǎn)精神是大學(xué)生創(chuàng)新精神的必然要求，是否敢 冒風(fēng)險(xiǎn)，是創(chuàng)業(yè)能否實(shí)施創(chuàng)新的重要前提。風(fēng)險(xiǎn)的核心基本 含義是“未來結(jié)果的不確定性或損失”，從認(rèn)識論的角度講， 冒險(xiǎn)就是勇于探索，勇于實(shí)踐。
B 大學(xué)生冒險(xiǎn)精神的培養(yǎng)：大學(xué)生要敢于冒險(xiǎn)、大學(xué)生要善于冒險(xiǎn)
4）開拓精神：
a開拓精神的內(nèi)涵：開拓是打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新和探索的意思。不斷追 求 產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、市場創(chuàng)新等無不是開拓精神的體 現(xiàn)。開拓精神強(qiáng)調(diào)的是一種不滿足現(xiàn)狀、頑強(qiáng)奮斗、不屈不撓的進(jìn)取精 神。
B 大學(xué)生開拓精神的培養(yǎng)：1淬煉品格 2壯大膽魂 3增長才識
5）拼搏精神：
A拼搏精神內(nèi)涵：拼搏精神是一種自強(qiáng)不息、不怕困難、勇往直前、 披荊斬棘高峰的意志品質(zhì)。
B 大學(xué)生拼搏精神的培養(yǎng)：1 敢于拼搏牢固樹立不斷進(jìn)取的理念 2 善于拼搏，抓住機(jī)遇求發(fā)展
6）合作精神：
A 合作精神的內(nèi)涵：合作精神簡言之，就是善于團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮 他人作用的精神。合作精神是人的社會屬性，在當(dāng)今的企業(yè)和
其它社會團(tuán)體內(nèi)的重要體現(xiàn)，它反映的是一個人與別人協(xié)作的精神和 能力。
B 大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)：1 大學(xué)生應(yīng)積極參加各種團(tuán)體活動，培養(yǎng)合作精神 2 大學(xué)生應(yīng)協(xié)調(diào)好個人與他人的關(guān)系，建立和-諧的人際關(guān) 系
3 大學(xué)生應(yīng)理性認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系，樹立更高層次的 “競合“理念。
4 大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)民-主法治和誠實(shí)守信觀念，為合作提供必要 保證。
創(chuàng)業(yè)意識
創(chuàng)業(yè)意識的內(nèi)涵：創(chuàng)業(yè)意識是指人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動力，是創(chuàng)業(yè)活動中起動力作 用的個性因素，是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)系統(tǒng)中的驅(qū)動系統(tǒng)。
創(chuàng)業(yè)意識的要素：1）創(chuàng)業(yè)需要 2）創(chuàng)業(yè)動機(jī) 3）創(chuàng)業(yè)興趣 4）創(chuàng)業(yè)理想
創(chuàng)業(yè)意識內(nèi)容：1）商機(jī)意識 2）轉(zhuǎn)化意識 3）戰(zhàn)略意識 4）風(fēng)險(xiǎn)意識 5）勤奮意識 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)：
1 敢于追求理想，專注熱愛，發(fā)現(xiàn)并把握機(jī)遇
2 善于學(xué)習(xí)新知識，不畏艱難，積極進(jìn)取提高學(xué)識
3 依據(jù)社會公理，腳踏實(shí)地，科學(xué)確立創(chuàng)業(yè)理念
4勇于突破常規(guī)，關(guān)注細(xì)節(jié)，不斷創(chuàng)新創(chuàng)造出成果
5 摒棄安逸思想，調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)去拼搏
6 居安思危，與時俱進(jìn)，發(fā)展健康興趣與愛好
7積極投身社會實(shí)踐，善于觀察，勤于思考
科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀：
1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)富觀念：a 財(cái)富的內(nèi)涵
b 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備的的兩個基本財(cái)富
觀念（1 財(cái)富可以體現(xiàn)一個人的能力，是人格尊嚴(yán)的基本保證。 2 以金錢為第一要義的追求，是錯誤的價值取向。）
C 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備三種創(chuàng)富意識（1 獲取財(cái)富的意識 2支配財(cái)富 的意識 3尊重他人的財(cái)富和保護(hù)自身財(cái)富不受侵犯的意識）
D 大學(xué)生創(chuàng)富觀念的培養(yǎng)：1 學(xué)習(xí)理財(cái)知識 2模擬操作 3親身實(shí) 踐
2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的事業(yè)觀念：
a事業(yè)觀的內(nèi)涵 b事業(yè)與創(chuàng)業(yè) c追求與事業(yè) d事業(yè)觀念的培養(yǎng)
3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的使命觀念：a 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種歷史使命 b大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一 種社會使命 c大學(xué)生創(chuàng)業(yè)突出了人生使命觀
4)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貢獻(xiàn)觀念：a 創(chuàng)造財(cái)富不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的唯一目標(biāo) b大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的 終極目標(biāo)是回報(bào)社會 c大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能為社會培養(yǎng)一大批中堅(jiān)力量 d大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)教育改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式
大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力
隨著高校擴(kuò)招和高等教育從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占敖逃�，國家取消了對大學(xué)畢業(yè)生的包分配政策，由大學(xué)生直接面對用人市場，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為亟待解決的社會問題。要解決這一問題，社會各方關(guān)注和幫助當(dāng)然十分重要，但外因要通過內(nèi)因起作用，大學(xué)生提高自己的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力則是當(dāng)務(wù)之急。下面，我們圍繞這個當(dāng)務(wù)之急和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)探討。
一、當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的現(xiàn)狀
（一）創(chuàng)業(yè)熱情漸漲，創(chuàng)業(yè)意識欠佳
改革開放以來，隨著我國高新科技的發(fā)展和國家政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，有效地激勵了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)，特別是國際創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，如比爾蓋茨等“創(chuàng)業(yè)英雄”對當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的示范作用；楊致遠(yuǎn)、張朝陽等的“創(chuàng)業(yè)神話”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮流中產(chǎn)生了廣泛的“明星效應(yīng)”。如今，雖然越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的沖動和熱情，但是，真正具有創(chuàng)業(yè)意識，并走上自主創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生卻很少。
1.被動性。目前，在自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)選擇。許多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，往往是就業(yè)壓力下的被動選擇。
2.片面性。不少大學(xué)生或把創(chuàng)業(yè)看得高高在上，認(rèn)為只有高科技、高資本才能托起創(chuàng)業(yè)的朝陽；或把創(chuàng)業(yè)看得一文不值，認(rèn)為是下崗工作才不得已而為之的事；或把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡，缺乏目的性和計(jì)劃性。
3.盲目性。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流，成為大學(xué)生的又一個時髦。一方面，有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競爭的手段，而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè)，或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件，“趕鴨子上架”；另一方面，又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上，缺少對市場的深入調(diào)查分析，一味追求熱門行業(yè)。
（二）關(guān)注就業(yè)形勢，就業(yè)能力不足
大學(xué)生一進(jìn)校，通過媒體、老師、師兄師姐等了解當(dāng)前的就業(yè)形勢后，即非常關(guān)注自己今后的就業(yè)問題。而造成大學(xué)生就業(yè)所面臨的真正困境，是大學(xué)生就業(yè)能力不足。
1.就業(yè)觀念滯后。畢業(yè)生中或被動應(yīng)聘而不主動出擊，或選擇大城市而放棄中小城市和基層，或只看重當(dāng)前的待遇而忽視今后的發(fā)展，或強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口而失去就業(yè)機(jī)會，或就業(yè)期望值偏高而與就業(yè)現(xiàn)實(shí)相沖突等等。
2.專業(yè)能力不強(qiáng)。一方面，部分高校專業(yè)設(shè)置與市場脫節(jié)，忽視為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，致使畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)不能適應(yīng)市場的需要；另一方面，部分學(xué)生不重視專業(yè)學(xué)生和專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，導(dǎo)致“書到用時方恨少”。
3.求職能力欠缺。求職能力包括信息獲取能力、自薦能力、與人交往的能力、
面試技巧等。一些大學(xué)生基本的待人接物能力不太具備，在人際交往中存在不自信、羞于開口、不尊重他人、不善于交流、個性強(qiáng)不合群等問題，面試的成功率較低。
4.就業(yè)心態(tài)不正。就業(yè)是一個較長的過程，而非短時間。在這個過程中保持良好的心態(tài)非常重要，而部分學(xué)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出焦慮、浮躁、從眾、依賴、自卑、自負(fù)等心理。
二、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的意義
（一）提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命
當(dāng)前，要從根本上解決整個社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的問題，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的途徑是一個很重要的分流選擇。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，作為知識經(jīng)濟(jì)的一個重要特征，就是要靠創(chuàng)意成功。以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，從而解決就業(yè)和失業(yè)問題的歷史重任，責(zé)無旁貸地落到了當(dāng)代大學(xué)生身上。
（二）提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是學(xué)校培養(yǎng)人才的方向
高校以培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者為已任。在高校招生激烈的競爭下，畢業(yè)生就業(yè)率的高低，直接影響學(xué)校的規(guī)模、質(zhì)量和發(fā)展前景。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的高低，不僅決定了個人的生存和發(fā)展，實(shí)際上也決定了高校的生存和發(fā)展。所以，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是學(xué)校培養(yǎng)人才的方向。
（三）提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想和價值的階梯
學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要以培養(yǎng)出色的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力為目標(biāo)，練就過硬的就業(yè)能力，從而為自己找到理想的生存發(fā)展環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到服務(wù)社會和實(shí)現(xiàn)自我價值的統(tǒng)一。
（四）提高創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，是促進(jìn)社會繁榮穩(wěn)定的需要
大學(xué)生是未來社會的中流砥柱，提高其創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)，才能從根本上促進(jìn)社會繁榮與穩(wěn)定，并且為社會經(jīng)濟(jì)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的途徑
（一）先導(dǎo)：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
當(dāng)代大學(xué)生首先要樹立現(xiàn)代就業(yè)觀念，包括就業(yè)自主、就業(yè)競爭、就業(yè)流動、就業(yè)發(fā)展等觀念。
1.主動出擊。主動積極就業(yè)，相信自己的自主創(chuàng)業(yè)能力，不能被動“等、靠、要”消極就業(yè)。
2.敢于競爭。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭，面對失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟。
3.處理好待遇和發(fā)展的關(guān)系。把單位的發(fā)展前景和個人的發(fā)展前途放在一起來把握。
4.打破就業(yè)區(qū)域限制。敢于放棄一線城市，到二線、三線城市和基層尋找更多的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間。
5.打破專業(yè)對口的限制。敢于選擇自己喜歡的崗位，在非自身所學(xué)專業(yè)但有豐富課余經(jīng)驗(yàn)的行當(dāng)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，而且在大學(xué)除了學(xué)知識，更多的是長能力。
6.先就業(yè)再擇業(yè)。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢是無工作經(jīng)驗(yàn)，積累和學(xué)習(xí)一定經(jīng)驗(yàn)之后再謀高就。
7.改變“求穩(wěn)”的偏見。不管是到公司、企業(yè)去謀職，還是自主創(chuàng)業(yè)，都不要貪求一勞永逸，坐等良機(jī)。
8.樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識。包括市場意識、競爭意識、個性意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)意識可能因?yàn)榕既淮碳ざa(chǎn)生，也可能是逐漸積累而引發(fā)的慎重決策。
（二）重點(diǎn)：提升基礎(chǔ)能力
基礎(chǔ)能力包括人際溝通能力、應(yīng)聘能力、就業(yè)心態(tài)、適應(yīng)能力等，相當(dāng)于“產(chǎn)品的包裝形象”。
1.訓(xùn)練人際溝通能力。僅有出色的專業(yè)技能和深厚的知識儲備，還不足以締造成功的事業(yè)，良好的人際溝通能力無論在職業(yè)生涯上，還是在創(chuàng)業(yè)歷程中，都將給你提供更多的自信和機(jī)會。溝通的技巧包括善于傾訴、選擇適當(dāng)?shù)慕涣鞣绞剑ㄈ珉娫�、電子郵件、會面等）、把握聯(lián)絡(luò)的時機(jī)、訓(xùn)練解決突發(fā)事件和問題的能力，以及注意在交流中突出重點(diǎn)等。
2.提高應(yīng)聘求職能力。要積極參加學(xué)校和社會組織的職前培訓(xùn)和應(yīng)聘訓(xùn)練，對即將面試的崗位作資料準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。在應(yīng)聘過程中，要有適當(dāng)?shù)膬x表和體現(xiàn)出機(jī)敏的反應(yīng)力、較好的表達(dá)力、良好的溝通力等。
3.調(diào)適就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心態(tài)。就業(yè)過程中出現(xiàn)偶爾的、暫時的心理障礙，這是人之常情，不能完全避免，無須過度關(guān)注。但如果有長時間的焦慮、自卑等情緒，就要做好自我調(diào)適的工作了，嚴(yán)重者還需要做心理咨詢和心理治療，一定要以一種積極、健康的心態(tài)面對就業(yè)。如果是選擇創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，在這種初次獨(dú)立、投入地為自身打拼的過程中，有良好的心態(tài)（不怕失敗、能學(xué)會沉穩(wěn)地處理各種棘手事件等等）也尤其重要。
4.提高社會適應(yīng)能力�，F(xiàn)代社會日新月異，社會信息瞬息萬變，對個人的社會適應(yīng)能力提出了更高的要求。無法想象一個不能接納世界的人能夠改造世界。因此，面臨無數(shù)機(jī)會與挑戰(zhàn)的大學(xué)生要想有一番作為，就必須培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的能力，要積極參加社會實(shí)踐，縮小與社會的距離，主動適應(yīng)社會、融入社會。進(jìn)單位者如此，自主創(chuàng)業(yè)者更是如此。作為一個經(jīng)濟(jì)實(shí)體的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已不僅是代表自己與社會發(fā)生接觸，更代表了自己的公司或企業(yè)，這將更復(fù)雜，但也更需要注意調(diào)整好心態(tài)和把握好方式。
（三）關(guān)鍵：強(qiáng)化專業(yè)能力
專業(yè)能力包括系統(tǒng)、扎實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)實(shí)踐能力等方面。
1.掌握好專業(yè)知識。專業(yè)知識是大學(xué)畢業(yè)生整個知識結(jié)構(gòu)的核心部分，是每一類人才知識結(jié)構(gòu)的特色所在。面對有人單位對各類專業(yè)人才的需求，面對自身創(chuàng)業(yè)后需要動用所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧全力以赴的情況，大學(xué)生必須腳踏實(shí)地掌握好專業(yè)知識。
2.提高專業(yè)實(shí)踐能力。專業(yè)實(shí)踐能力與行業(yè)職業(yè)活動緊密相關(guān)，這也是大學(xué)里培養(yǎng)大學(xué)生從事專業(yè)性較強(qiáng)工作的能力的一個基本特征。無專業(yè)實(shí)踐能力，就不能很好地勝任相應(yīng)行業(yè)的工作。
（四）核心：培養(yǎng)差異性能力
現(xiàn)代社會是一個分工高度發(fā)達(dá)的社會。而分工的一個重要特性就是工作性質(zhì)的差異性，這種差異性客觀上要求勞動者的知識與能力具有差異性，或者說，勞動者的能力具有個性特點(diǎn)。因此，每個大學(xué)生都應(yīng)該著意自己的特長，把差異性體現(xiàn)在“人無我有，人有我優(yōu)”等方面。只有具有這種差異性，才能更具有核心競爭力。同時，一個有著突出的差異性能力的大學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)也將更加穩(wěn)固，因?yàn)檫@將給他帶來更敏銳的行業(yè)洞察力和不斷學(xué)習(xí)、開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)力。
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