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楊地鎮(zhèn)中心學校校本研修學分認定實施方案
為加強我校教師培訓，提升教師素質(zhì)與能力，根據(jù)省、市、縣的文件精神要求，結合我校校本研修工作實際，現(xiàn)就做好2017年我校教師校本研修學分認定工作制定實施方案如下：
一、學分認定對象：2017年12月在職的全體專任教師。本年度中間工作調(diào)動的，上半年提供原單位的相關佐證材料。調(diào)出人員（借調(diào)人員）由其所在工作單位認定。今年九月參加工作的，可以申請5學分認定。
二、 學分認定的基本形式
1、集體研修：學校有計劃、有組織開展以集體或小組為單位的系列化主體研修活動。不少于10學分。
（1）基于課堂教學的研修方式：集體備課，示范觀摩，聽課評課，同課異構，微格教學，案例分析等。
（2）、基于專家指導的研修方式：專題講座，案例評析，咨詢診斷，交流研討等。
（3）、基于同伴互助的研修方式：以老帶新，結對研修，教研活動，專題沙龍，興趣小組等。
（4）、基于校際合作的研修方式：對口支教，影子培訓，項目合作，基地活動，校際結對，區(qū)域聯(lián)盟等。
（5）、基于專業(yè)發(fā)展的研修方式：實踐反思，技能訓練，課題
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研究，教學敘事，論文撰寫，班級管理等。
（6）、基于網(wǎng)絡平臺的研修方式：校園網(wǎng)站，專題論壇，主題空間，博客寫作，QQ群-交流等。
2、其他研修：參與省市名師工作室、學科帶頭人工作坊、教學能手工作站建設的主要團隊人員，根據(jù)工作量和貢獻登記學分。全年上限5學分。
三、學分認定的基本內(nèi)容
學科知識與教學技能：學科教學研究的最新動態(tài)與成果；課程標準和教材研究；三位教學目標的設計與實現(xiàn)；課程實施和課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學的基本組織形式與組織策略；課堂教學設計與案例研究；研究性學習等。
教師成長與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德，教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師培養(yǎng)；教師心理調(diào)試與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術與實用；教育科研方法；教學藝術與教學風格等。
教學管理與學校發(fā)展：學校辦學思想與辦學特色；學校文化建設與校風、教風、學風建設；學校發(fā)展與教師隊伍建設規(guī)劃，校本研修規(guī)劃與方案等。
班級管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；良好師生關系的形成；學生思想工作及心理輔導；團隊、社團活動組織與管理等。
四、學分認定的組織形式：以片為單位組織教師實施，交中心
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學校后統(tǒng)一審定上報。
五、學分認定的主要工作和方法
（一）、教師個人：填寫一個表和收集完善個人校本研修佐證材料。
填寫一個表：即《商洛市中小學教師校本研修個人績效評估表（2017年度）》（表樣電子版已下發(fā)），電子版填寫，字體一律仿宋小三。填好后經(jīng)學校認真審定無問題，用A3紙出印一式四份，騎縫裝訂。續(xù)頁的貼在當頁上。上報紙質(zhì)版3份和電子版，學校自留紙質(zhì)版1份和電子版。
填表注意事項：
1、校本研修年度計劃簡述：“研修主題”要結合學校和自身實際，是一年度個人校本研修的概括，可以逐條撰寫；“研修目標”要結合學校目標制定，但必須要有各自具體目標，要逐條撰寫；“內(nèi)容形式”除學校集體研修內(nèi)容外，適當增加自主研修內(nèi)容；“時間安排”每周學校集體研修？小時外，個人自主研修？小時；“預期效果”是對培訓效果的提前假設，要注意撰寫用詞；“保障措施”是指為實現(xiàn)研究目標制定的措施，必須切實可行。
2、研修活動登記表：表中的“研修方式”即本方案中的“學分認定基本形式”，總共列舉了7項，教師不一定面面俱到，但盡量形式多樣，其中“其他研修”一項是指個人自主研修等；研修內(nèi)容參照本方案中“學分認定的基本內(nèi)容”填寫。研修活動登記表中研修內(nèi)容、日期、地點要在學校校本研修大活動的安排下進行。教師的研修內(nèi)
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容、時間、地點要與學校的安排相一致，不能出現(xiàn)矛盾，即學校與鎮(zhèn)相一致，教師與學校的相一致，教師之間的相一致，教師個人所填內(nèi)容之間不矛盾。在完成研修活動登記表時，要先將一年度研修內(nèi)容及對應的時間、地點、學時、學分列舉，按照表內(nèi)分類整理，但總學分要控制在10-15學分之內(nèi)。
每個研修單元即研修活動（半天或4學時）計0.25學時，1學時計http://m.emrowgh.com學分。每位教師每年度須修滿10學分。需要10/0.0625=16學時，即平均每期80學時，每期按20個周計算，一周需要4學時進行研修活動。
3、研修活動紀實表；是將研修活動中比較重大、集體研修的活動記錄在此表中，要與研修活動登記表中的地點、時間、學時、內(nèi)容、主題、形式等相一致。表中的簡要分析就是自己對研修活動的總結分析；研后反思可以填寫集體討論后總結的本次研修的成功經(jīng)驗和存在問題，并將存在問題（解決問題辦法）要在下次同類型的研修活動中體現(xiàn)出來，個人研修記錄要與學校研修記錄一致。
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4、實施評價：校本研修實施評價要與研修計劃對應，重點撰寫研修過程和研修效果。。
5、申報研修學分：個人申請研修學分一般為10分，最多不能超過15學分。
收集完善佐證材料：
佐證材料包括以下6個方面：
1、個人校本研修年度計劃和研修總結。
2、年度教案（提供教案檢查登記表即可），上示范課或公開課。
3、專題講座或交流研討記錄，聽評課記錄（提供聽課記錄檢查表即可）
4、研修活動過程性材料、記錄，研修成果等。
5、主持或指導區(qū)域內(nèi)校本研修，或承擔校內(nèi)外教師培訓教學任務等記錄。
6、參與名師工作室、學科帶頭人工作坊、教學能手工作站建設情況。
1—4為必備，5—6項為選備。
佐證材料就是自己參與校本研修活動并取得一定成效的證明材料，佐證材料要與《商洛市中小學教師校本研修個人績效評估表（2017年度）》中“ 研修活動登記表”一一對應，佐證材料收集完善后獨立裝訂成冊，順序為：先按以上六個方面，六個方面中再按“研修活動登記表”中“研修方式”為序。佐證材料封面附個人信息和目錄。
（二）、工作方法與主要工作：
1、對楊地片所有教師進行培訓，使其會填表，會收集佐證材料。
2、根據(jù)中心學校校本研修年度履歷表，制定本本片校本研修履歷表，指導教師個人的研修計劃、研修過程、研修結果與本片相一致。
3、對于片不懂電腦，不懂校本研修的老年教師，要指定專人幫扶結對，使其完成校本研修學分認定工作任務。
4、各教師根據(jù)安排，在規(guī)定的時間內(nèi)填好表冊，收集并按順序整理好佐證材料。
六、幾點要求
1、加強組織領導。為了加強我校校本研修工作的組織領導，成立校本研修工作領導小組和實施小組。
領導小組：
組 長：寧遠華
副組長：彭莉娜
成 員：馮思懷、毛華、姜孝云、毛照明、李海霞
工作實施小組：
組 長：寧遠華
副組長：彭莉娜
成 員：毛娥、朱云云、劉亞玲、張策、毛城、劉加儉。 寧遠華：整體負責校本研修學分認定工作，統(tǒng)籌安排部署。 彭莉娜：具體負責校本研修學分認定工作實施，及教師培訓指導。
毛娥：協(xié)助教導處具體辦公，收集各類材料，協(xié)助教導處審核教師校本研修學分認定資料。
朱云云、劉亞玲、張策：協(xié)助教導處具體辦公，制定出本教研組校本研修年度履歷表，協(xié)助教導處審核教師校本研修學分認定資料。馮思懷、毛照明：為校本研修學分認定工作提供保障。
毛城、劉加儉：協(xié)助教導處具體辦公，幫助不懂校本研修的、
不懂電腦的老教師完成校本研修學分認定表冊填寫及佐證材料的收集整理，協(xié)助教導處審核教師校本研修學分認定資料。
注：各教師的校本研修學分認定資料有各教研組長審核后，以教研組為單位統(tǒng)一交教導處，由毛城、劉加儉、毛娥協(xié)助再審核。
2、嚴把時間節(jié)點。各校各片要嚴格按照一下時間節(jié)點按時完成工作任務，過期不再受理。
（1）、準備工作。2017年12月25日至26日。（制定本片履歷表，研究制定、本片學分認定實施辦法）
（2）、召開教師培訓會。2017年12月29日。
（3）、教師填表、收集整理佐證材料。2017年12月30至2017年1月8日。
（4）、審定、收集、整理教師的認定材料，填寫登記匯總表，并完成中心學校收繳的佐證材料。2017年1月9日至11日。
（5）、上交材料。2017年1月12日至14日。
3、嚴格標準要求。校本研修學分認定旨在引導教師通過校本研修提升自身業(yè)務素質(zhì)的一項重要舉措，因此要真研修、嚴認定，禁止在學分認定登記工作中弄虛作假，各教師要從思想上重視，認真做好此項工作。
附件1：楊地片教師分組。
楊地鎮(zhèn)中心學校
2017年12月25日
附：
楊地片教師各教研組成員
文科組：彭莉娜 毛娥 朱云云 陳苗 吳丹 寧福云 孟苗 張琳 朱小翠 毛照明 趙新鳳 李德玲
理科組：寧遠華 姜孝云 劉亞玲
毛海玲 毛娥 劉加儉 李明照 王明
綜合組：馮思懷 毛華 李海霞 張策
臘玉 李寧寧
劉聲賢張靜 馮仕田 毛城 陳閏萍 葉祥云
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