- 相關(guān)推薦
如何實現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是河北省教育廳在上世紀末仔細深入地研究了教育現(xiàn)狀后，提出的完全符合時代變遷和素質(zhì)教育要求的改革實驗課題。專家們認為：自主學(xué)習(xí)不只是對學(xué)習(xí)形式的描述，而是建立在教育的終身化、民主化和個性化等教育觀上的教育策略。下面是小編精心整理的如何實現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，歡迎大家分享。
如何實現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
新課程教學(xué)改革所提倡的“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”就為我們的教學(xué)提供了很大空間，也是我們努力的方向。學(xué)習(xí)需要自主，發(fā)展需要自主，而自主的前提則是樂學(xué)。作為現(xiàn)代的教育工作者，我們都在努力使學(xué)生能自主地創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)，雖然這一目標從某些方面促進了教育的進步，但是，同時也不可避免地造成了不同程度的教育失敗。一種是教師大肆“放”，理由是不“放”學(xué)生如何去“創(chuàng)”呢！這樣很容易造成課堂混亂，學(xué)生有的學(xué)，有的玩，有的則無所事事；另一種是教師欲“放”不“舍”，欲“啟”不能。（舍，舍不得學(xué)生的寶貴時間，啟，恰當(dāng)?shù)膯l(fā)、誘導(dǎo)。）使教學(xué)過程無章可尋，雜亂不堪。
如何實現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)呢？我認為可以從以下幾個方面入手：
�。ㄒ唬┏浞终J識學(xué)生在教育活動中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)過程畢竟是學(xué)生認識的過程，是學(xué)生主動吸取的過程，充分認識學(xué)生的主體地位，有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)的效率。 在課堂上要真正落實學(xué)生的主體地位，教師就要充分相信學(xué)生的內(nèi)在主體能力。教師如不信任學(xué)生的此種能力，不敢放手讓學(xué)生做主，事無巨細包辦代替，這在現(xiàn)實中是很常見的事。教師只有從思想上改變過時的觀念和專制的作風(fēng)，建立民主平等的師生關(guān)系，采用民主的教育方法，才能調(diào)動師生雙方的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，使學(xué)生得到和諧的全面發(fā)展。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連柯說：“我們的基本原則是永遠盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人�！闭沁@種平等的師生關(guān)系，才能使學(xué)生從感情上體驗到自己是主人，并以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。
例如，針對教師布置的“說”的“讀”的作業(yè)，學(xué)生不能完成這一情況，我在對學(xué)生進行自覺學(xué)習(xí)思想教育過程中，以比較抽象的“自覺”一詞為題開了幾次班會，讓學(xué)生自己去找問題。小班長走上講臺引導(dǎo)說：“我們應(yīng)該自覺做什么呢？”學(xué)生們有的說上課要認真聽講；不做小動作全是以往的那些陳詞濫調(diào)的保證，沒有一點是從自己心底發(fā)出的新思想。雖然這樣，但是我仍然笑著聽完
他們的回答。在為他們保存了自信的同時，我又適當(dāng)點拔：“怎樣才算自覺呢？能否聯(lián)系一下你們的實際談一談？”結(jié)果同學(xué)們有的說：“上課遵守紀律，不能靠老師和別人督促”有的說：“主動幫助家長干力所能及的家務(wù)，也是自覺的表現(xiàn)�！庇械恼f要自覺維持衛(wèi)生清潔；有的說要自覺鍛煉身體，認真做好眼保健操；有的還因為自己沒完成作業(yè)向老師承認錯誤，表示以后要努力。
在孩子們五花八門的發(fā)言中，他們學(xué)習(xí)的主人翁地位自然地樹立起來，其學(xué)習(xí)的自主能力提高了，并有了自已的想法和看法，增強了創(chuàng)新意識。
（二）教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
教學(xué)不是教書，而是教學(xué)生學(xué)，教學(xué)生自己學(xué)，教學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)。”因此，學(xué)習(xí)方法的掌握是學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這也與教材的整體編排相一致。如學(xué)習(xí)拼音是為學(xué)字打基礎(chǔ)，學(xué)字的方法就有借助于拼音學(xué)字音，借助于拼音查字典等。理解詞語也可以用查字典的方法，因此，學(xué)習(xí)方法的介紹是自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的前提。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，可以為學(xué)生提供主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的廣闊天地。
1、 課堂學(xué)習(xí)方法
課堂教學(xué)，是學(xué)法指導(dǎo)的根本途徑。在教學(xué)過程中，要為學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”導(dǎo)向，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我們備課時首先耍分析學(xué)情，備學(xué)法：預(yù)習(xí)設(shè)計要有利于學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成：課堂講解要學(xué)法示范，并重視指導(dǎo)自悟和總結(jié)學(xué)法：練習(xí)設(shè)計要有助于學(xué)生運用、遷移，鞏固學(xué)法．當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法多種多樣，學(xué)生的情況各不相同。在指導(dǎo)學(xué)法的同時，要針對學(xué)生的實際情況區(qū)別對待，讓學(xué)生選擇適合自己個性特點的行之有效的科學(xué)學(xué)習(xí)方法同時還要注意讓學(xué)生“愿學(xué)”。樂學(xué)”，因為不解決“愿學(xué)”“樂學(xué)”的問題，也就談不上“會學(xué)”“善學(xué)”。學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展其實是一個動態(tài)過程，“愿學(xué)，和“樂學(xué)”是推動其發(fā)展的前提和動力。學(xué)生養(yǎng)成了自學(xué)語文的習(xí)慣，掌握了一些自學(xué)語文的方法，那么他們自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)才有基礎(chǔ)。
其實，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，課堂是以學(xué)習(xí)課本知識為主，其學(xué)習(xí)規(guī)律有章可循。教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法，既可以使學(xué)生有自由發(fā)揮的余地，又為教學(xué)的
雙邊活動打下良好鋪墊：
�、蓬A(yù)習(xí)法
預(yù)習(xí)，就是在講授課文之前，學(xué)生主動感知課文內(nèi)容的過程。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對生字，詞等基礎(chǔ)知識進行自學(xué)，提高其識字能力。
⑵提問法
“學(xué)問，學(xué)問，不懂就問�！敝挥心苷页鲎约翰欢牡胤剑耪嬲怂鶎W(xué)的內(nèi)容。問的過程，也是思考的過過程，學(xué)的過程。
⑶討論法
針對自己，別人提出的問題，主動大膽地發(fā)表見，才是學(xué)生自主創(chuàng)新的表現(xiàn)。 ⑷復(fù)習(xí)法
2、課外閱讀方法
學(xué)生獲取知識有直接的方法，有間接的方法。通過課外閱讀，可以使學(xué)生快速，大量地收集知識，因此，必須正確指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。
�、抛x書方法
讀書方法包括：
（1）精讀
�。�2）略讀
�。�3）瀏覽。針對優(yōu)秀的段落，篇章要精讀；如果僅要了解什么內(nèi)容，可以瀏覽和略讀。
�、撇殚嗁Y料法
�、僬_使用工具書
②用瀏覽法快速查找對象
�、塾心康牡厥占�
�。ㄈ┓掷枚喾N組織形式激勵學(xué)生
葉圣陶先生早在40年代就講過這樣的話：“上課做什么呢？在學(xué)生是報告討論，不再是一味講解在這樣的場合里，教師猶如一個討論會的主席”作為“主席”就應(yīng)該是一位優(yōu)秀的“組織者”，不僅有正確的引導(dǎo)，還要激發(fā)學(xué)生強烈的興趣�！昂闷妗笔敲课粚W(xué)生共有的特點，抓住這一特點，激發(fā)他們的興趣就不難了。
對于生字詞等基礎(chǔ)知識，學(xué)生能夠?qū)W會，在給學(xué)生充足時間之后，開展“我
當(dāng)小老師”活動，讓學(xué)生教學(xué)生。這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還為他們提供了展現(xiàn)自我的機會，他們就會不自覺地絞盡腦汁想出新奇的辦法，求異思維得到了充分的發(fā)展。
又如，一些語句優(yōu)美的文章，有時候單靠老師的枯燥的講解并不能讓學(xué)生真正體會出作者的感受。因此，以讀代講，有不懂的詞語可以查字典，問老師，然后就放開學(xué)生，讓他們憑自己的理解，有感情地朗讀課文。再通過小型的“朗誦比賽”了解學(xué)生理解的程度，這樣就真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，而不是面向少數(shù)學(xué)生的教育。要激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新性就要為每一位同學(xué)提供展示自我的機會。在教《我有一盒彩筆》時，我采用了以繪圖帶講解的授課方式。讓學(xué)生讀熟課文后根據(jù)自己的理解，畫出文中所描寫的景物，有的同學(xué)畫了“美麗的今天”，從圖上看，課文所描寫的景物一目了然；有的同學(xué)會出了課文中沒有寫但生活中常見的魅力景物；還有的同學(xué)畫了“明天的理想”，體現(xiàn)了孩子們對美好事物的想象；課文章第二小節(jié)，學(xué)生受年齡的限制較難想象，我充分借助簡筆畫的作用，即興畫出我對文章內(nèi)容的想象，結(jié)合課文，使學(xué)生不知不覺地對課文有了較為深刻地理解，促進了學(xué)生動手能力和想象能力。
另外，在班內(nèi)可以建立了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生除了自學(xué)外，還可以合作學(xué)習(xí)。如，每組有一個公用的日記本，寫集體日記，今天你寫，明天我寫，不僅減輕了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，還讓同學(xué)們在寫日記的過程中，有機會與別人比較，從而督促自己，提高其自主性。
(四）生發(fā)問題，與學(xué)生主動探究、勇于創(chuàng)新同步
思維是由問題開始的，有了需耍解決的問題才能調(diào)動思維的積極性。因此我們要在課前依據(jù)教材和所了解的學(xué)情而提前預(yù)設(shè)一兩個能讓學(xué)生積極思考、主動探究的問題，同時根據(jù)課堂教學(xué)實施過程中學(xué)習(xí)的反饋，臨時改變教學(xué)預(yù)設(shè)，對生發(fā)的新問題，恰當(dāng)?shù)刈穯�。這樣我們才能與學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新同步。
1、學(xué)生評論。如教《可愛的娃娃》時，對珍珍的做法的評價，就可以讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。
2、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑．如教《我的影子》時就可以對影子的成因、變化提出一系列問題進行質(zhì)疑。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗．如讓學(xué)生做實驗觀察體驗影子的變化規(guī)律。
4、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新．如教《特殊的考試》時，假設(shè)其他小動物當(dāng)時知道考題撿起了那塊果皮，結(jié)局又會怎樣？讓學(xué)生爭相發(fā)言，發(fā)表自己有新意的看法。 總之，素質(zhì)教育要求教育者培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，采用多種形式的教育方法，是一種探索，又是促進學(xué)生的手段。能夠自主創(chuàng)新地獲取知識，必會使學(xué)生終生受益。在這一方面不少老師有好的經(jīng)驗和策略，以上這些指示我個人一些粗淺的看法，教學(xué)中只有真正領(lǐng)會自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，才能符合語文課程標準的要求，與時俱進。作為一名現(xiàn)代教育者，我會不斷學(xué)習(xí)，探索，積累經(jīng)驗，進行創(chuàng)新，為提高學(xué)生的創(chuàng)新意識素質(zhì)，加強其對學(xué)習(xí)的主動參與意識而不懈努力。
如何實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
一、為人師者要與時俱進，這是實施自主學(xué)習(xí)的 “根”
轉(zhuǎn)變教育思想，就是要求教師由“照本宣科”落實教材、教案的“教書匠”，轉(zhuǎn)變成促進學(xué)生全面發(fā)展的“育人者”；由教學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、幫助者和參與者；由師道尊嚴轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的知心朋友，也就是教師必須確定以人為本的教育思想。
更新教育觀念包括要樹立為促進人與社會可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀，弘揚學(xué)生主體精神的學(xué)生觀，以及以學(xué)生的學(xué)為主的教學(xué)觀，這就需要我們教師對每個學(xué)生有一個全面的、深入的了解，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活是否愉快，分擔(dān)他們的情感，愛護和培養(yǎng)的好奇心、求知欲。在教學(xué)中，要針對每個學(xué)生的差異因材施教，為每個學(xué)生個性與特長的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的條件，讓每個學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)進度，有不同的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識。
提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，包含兩層意思：一是加強師德修養(yǎng)，二是提高業(yè)務(wù)研究水平。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并沒有降低對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師要具備良好的職業(yè)形象、多元的知識結(jié)構(gòu)、完善的能力結(jié)構(gòu)和健康的心理素質(zhì)。
二、教師在課堂教學(xué)過程中，要為學(xué)生營造出平等、民主、和諧的課堂氛圍，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“莖”
課堂教學(xué)必須拒絕“一言堂”“滿堂灌”的形式，只有創(chuàng)設(shè)出平等、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生才有可能找到自我，走有自己特色的學(xué)習(xí)道路。才能有機會自主進行研究和探索，并按自己的方式學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的“新大陸”。熱衷于和老師及其他學(xué)生交流，這樣就可以確實地促進自主學(xué)習(xí)。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)不可能完全擺脫教師的控制，而追求絕對的“自主”，學(xué)生的自主性應(yīng)在教師的科學(xué)引導(dǎo)和宏觀調(diào)控下完成。學(xué)生在學(xué)習(xí)時如果像自然保護區(qū)中的動物一樣的自由、自主，教師則應(yīng)是自然保護區(qū)的劃定者或保障他們不出保護區(qū)的管理者。界限一旦劃定，在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生有足夠的時間自己觀察、自己思考，進行自主交流和表達。即便是出現(xiàn)一些問題或偏差，也不要批評或加以限制，要與學(xué)生隨時溝通、引導(dǎo)、鼓勵，給學(xué)生以自信心，讓學(xué)生在自我認識和自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上不斷進步。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，這是實施自主學(xué)習(xí)的“葉”
學(xué)生的學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)的興趣和愛好為動力的，它直接影響到自主學(xué)習(xí)的水平、進程和效果。如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)比作是一部汽車，那么學(xué)習(xí)興趣是這汽車的發(fā)動機，它是推動、激勵學(xué)習(xí)的最根本的動力。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，學(xué)生就有了自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我創(chuàng)新和自我實現(xiàn)的不竭的動力源泉，使學(xué)生自覺、自愿、積極主動的學(xué)習(xí)知識。在教學(xué)中，我們要利用學(xué)生的好奇心、好勝心、上進心，采用多種多樣的授課方式，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，及時表揚和鼓勵，不拘一格地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
良好的學(xué)習(xí)方法就是正確的、筆直的“道路”，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的“汽車”少走彎路，收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生順利掌握科學(xué)文化知識，從而促進學(xué)生智力快速發(fā)展，這樣就會對學(xué)生產(chǎn)生良性循環(huán)，使學(xué)生受益終生。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，首先，要使學(xué)生會對時間進行科學(xué)安排、合理支配。其次，要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，在保證質(zhì)量的前提下，加快學(xué)習(xí)節(jié)奏，專心致志高效率地利用時間，減少時間浪費。此外還要注意培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的習(xí)慣，主動去接受、探索知識，從而達到對知識深刻理解、牢固掌握的目的。
思維品質(zhì)是善于動腦的核心，我們教學(xué)目的之一就是要提高每個學(xué)生的智力，使學(xué)生越來越聰明。怎樣使學(xué)生變得聰明呢？這就需要抓住學(xué)生思維品質(zhì)這個突破口，教給學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，即培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性。具體地說，就是要培養(yǎng)學(xué)生善于深入思考，抓住事物本質(zhì)規(guī)律的思維品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生從同一問題中尋找不同的正確答案的思維品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的思維品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生具有嚴密的、全面的、能自我反省的思維品質(zhì)，以及在問題面前迅速做出正確判斷的思維品質(zhì)。
【如何實現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)】相關(guān)文章：
如何實現(xiàn)員工自主管理04-16
如何實現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的創(chuàng)新08-08
如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣09-21
學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力04-25
如何提高中國自主創(chuàng)新能力09-21