如何提高班組長安全培訓的效果

班組是企業(yè)的 最基層部門，班組的安全教育是企業(yè)提高班組成員安全意識和安全技能最直接、最有效的途徑之一，因此，搞好班組的安全教育是企業(yè)搞好安全工作的基礎。針對班組安全教育的情況，就如何提高安全教育的效果，談幾點看法。

1 精心組織

班組安全教育的效果，在很大程度上取決于組織者的安排和組織，所以，組織者除了有強烈的安全責任心和對班組的安全現(xiàn)狀有較為深入的了解外，還應做到：

(1) 組織者應明確學習的目的，精心選定學習資料。所選的資料不僅要具有安全教育意義，而且要能調(diào)動班組成員的學習興趣。組織者對學習內(nèi)容應有較深刻的理解，能在學習過程中，擺出問題，引導班員分析和討論，也可指定一、二個表達能力強的同志先作發(fā)言準備，在討論中，開拓班組成員的思路，通過討論加深對有關條款的理解。

(2) 要把握 學習主題，隨時啟發(fā)誘導，遇到與學習無關的話題，要及時引導到正題上來，學習結(jié)束時，做好歸納總結(jié)工作，要用精練準確的語言把要點傳授給學員�，F(xiàn)場教育不僅可以使班員學習到有關的安全知識，同時還可以增強班員的現(xiàn)場自我保護意識。

2 針對性強

要提高安全教育的效果，選擇的課題要與生產(chǎn)實際相結(jié)合，要與班員的切身利益密切相關，這樣就可以提高參與人員的興趣，也可以解決實際問題。

(1) 要注重 安全責任教育，要培養(yǎng)班員的安全責任感，教育班員認識自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用，增強班員的自覺性和責任感，不斷增強克服個體不安全行為的能力。

(2) 從生產(chǎn)現(xiàn)場設備隱患及班組成員行為著手，充分認識生產(chǎn)過程中存在的安全隱患。因為班組成員對身邊的隱患較為熟悉，有切身體會，對這類問題的討論不僅可以提高班組成員的安全意識，而且可以快捷有效地找到解決問題的方法。

(3) 根據(jù)現(xiàn)場的實際情況進行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，當運行方式改變時，要教育班組成員重點了解該運行方式的優(yōu)缺點及運行中的注意事項，并做好事故預想，才能有備無患。

(4) 事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是發(fā)生在身邊的案例。因為任何事故都會在一定程度上給個人和集體帶來危害和損失，因此對于受教育者來說，更容易從中吸取教訓、引以為戒，達到警鐘長鳴的效果。

(5) 重視制止不安全行為的教育。在發(fā)生事故之前往往有多次不安全行為為前兆，事故的發(fā)生只不過是露出海面冰山一角，而不安全行為就是冰山的主體。因此安全教育的著眼點應放在制止不安全行為上，只有杜絕不安全行為，才能最大限度地控制事故，防止事故發(fā)生。

3 形式多樣

安全教育要形式多樣，不拘一格，因地制宜。只有采用更具新鮮感的教育方式，才更容易調(diào)動班員的學習積極性。

(1) 現(xiàn)場安全自查。組織班員進行規(guī)范性的安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)設備的不安全狀態(tài)，環(huán)境的不安全因素，以及管理方面的缺陷。這種方式可以集思廣益，全面發(fā)現(xiàn)各種危險和隱患，達到措施準確，行動明確，消除事故隱患及時的作用，從而增強班員防范事故的意識。

(2) 反事故演習。電力企業(yè)的特殊性，要求員工必須具有正確判斷和處理突發(fā)事故的能力，因此，反事故演習是安全教育的重要課題。通過反事故演習可以提高班員分析、判斷、處理事故的能力，確保設備安全、穩(wěn)定地運行。

(3) 安全知識競賽。安全知 識競賽不僅可以提高班員安全素質(zhì)，同時也是相互交流、相互學習的過程，是營造企業(yè)安全文化氛圍的重要方法。

(4) 安全講座。介紹安全基礎知識，幫助班員解決標準化操作和反習慣性違章中遇到的具體問題，不斷提高班組成員預防事故的能力，減少誤操作。

安全教育形式，還可以有安全展覽、征集安全警句，播放安全錄像等�？傊�，要使安全教育內(nèi)容豐富，形式生動活潑，最終達到提高安全學習效果的目

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